第4节 科学探究：速度的变化
沪科版八年级物理上(第二章——第四章)课后作业题
第二章运动的世界第一节动与静1.小明在窗前做作业，抬头看见小狗花花正蹲在树下；不一会儿小明再向窗外望去，发现花花已躺在院墙边(图2-9)，小明笑了笑说：“花花又动过了!”小明两次看见的都是不动(静止)的花花，可却说花花又动过了.这是为什么呢?原来，小明是以为参照物发现小狗花花运动了.答案：树2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句。
图2-10描绘了诗中描写的意境。
从物理学的角度看，以高山为参照物，舟中的人是的；以小舟为参照物，舟中人是的。
答案为：运动；静止的．3.小明坐在向前行驶的汽车中，以路旁的楼房为参照物，他是的；以车身为参照物，他是的。
答案：运动；静止.4. 如图2-11所示，空中加油机A正在对战机B进行空中加油。
为了确保飞行安全，在加油时加油机A和战机B的飞行应“同步”。
此时，加油机A相对于是运动的，相对于是静止的。
答案：地面；战机B；第二节长度与时间的测量1.请给下列长度填上合适的单位。
（1）某同学的身高是165 ；（2）一支铅笔的长度是1.8 ；（3）一枚一角硬币的厚度约为2.4 ；（4）某教学楼每层楼高为3200 ；答案：（1）cm；（2）dm；（3）mm；（4）mm；2.请换算下列单位：1.2h= min= s； 12cm= m= mm= nm；答案： 72；4320；0.12；120；1.2×10-8；3.请用刻度尺测量你走两步的距离约为多少，请你以此为长度标准，估测一下你们教室或篮球场的长和宽。
答案：先用刻度尺测量出两步的距离.测量时尽量使每一步的距离都相等，数出教室的长和宽各有几步，然后除以2就可粗略知道教室的长和宽。
4.小明按照图2-22所示方法测量一金属条的长度，该金属条的长度为。
答案：2.70cm ；解：图示刻度尺1cm 又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm ，末端刻度值为5.70cm ，物体长度为5.70cm-3.00cm=2.70cm.因此，本题正确答案是： 2.70cm.5.略6.设计一种方法，用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度。
七年级数学第六章 第3-4节 温度变化及速度的变化北师大版知识精讲
初一数学第六章第3－4节温度变化及速度的变化北师大版【本讲教育信息】一、教学内容温度的变化、速度的变化（第六章第三节－第四节）二、教学目标1.利用图象直观性强的特点了解因变量随自变量的变化而变化的情况。
2.通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图象中分析变量关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力以及有条理地进行语言表达的能力。
三、知识要点分析知识点1：图象法（重点）图象是我们表示两个变量之间关系的又一种方法。
表格虽然比关系式强，但也不如图象反映的那么细致，因此科学仪器能迅速地展示某些人们很难绘制的图象，随着科学技术的不断发展和普及，图象的应用将越来越广泛，我们将从表示变量之间关系的图象上获得越来越多的信息。
知识点2：利用图象获取变量间的信息利用图象直观性的特点，了解因变量随自变量变化的情况。
知识点3：分段图象分段图象反映出因变量在随着自变量的变化而变化的过程中，不仅有突然的变化，而且有跳跃性的变化，以至于图象不是连续的一条线，而是断开的。
知识点4：从分段图象上了解因变量随自变量的变化而变化的情况（1）看清纵横坐标的数值及大小。
（2）我们应该看图象的开始点、结束点对应的自变量的值。
注意：在用图象表示两个变量之间的关系时，必须用水平方向的数轴（横轴）表示自变量，用竖直方向的数轴（纵轴）表示因变量.横轴与纵轴一定有共同的原点。
图象的分段是由于因变量的值出现了跳跃性的变化或者说是由于自变量间断性的变化的原因。
【典型例题】考点一：温度的变化例1某市一天的温度变化如图所示，看图回答下列问题：（1）这一天中什么时间温度最高？是多少度？什么时间温度最低？是多少度？（2）在这一天中，从什么时间到什么时间温度开始上升？在这一天中，从什么时间到什么时间温度开始下降？【题意分析】本题主要是要求根据图象解决温度随时间的变化情况.【思路分析】观察所给图象可知，这一天中的最高温度是24℃,此时所对的时间是15时；最低温度是4℃,此时所对应的时间是6时；在这一天中，从6时开始温度上升，一直上升到24℃,此时到达最高温度，然后开始下降，由此可以确定问题的答案.解：（1）15时温度最高24℃，6时温度最低4℃（2）6时到15时温度上升，15时到24时温度下降．反思:本题给的是温度随时间变化的图象,解决此类问题时,注意观察图象,根据图象提供的信息解决问题.例2. 如图是护士统计一位甲型H1N1流感疑似病人的体温变化图，这位病人在16时的体温约是（）A. 37.8 ℃B. 38 ℃C. 38.7 ℃D. 39.1 ℃【题意分析】本题要求根据提供的体温变化图象来确定病人某一时刻的体温.【思路分析】先根据横轴确定16时所在的位置，然后观察所对应的体温解决问题.【答案】C考点二：速度的变化例3. 某天小明骑自行车去上学，途中因自行车发生故障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校。
沪科版八年级物理上册 第一章第四节 测量：物体运动的速度
实验类型
探究小车从斜面下滑时速度的变化
速
度
实验原理的Βιβλιοθήκη =测
量
实验器材
实验结论
小车沿斜面从顶端滑到底端，速度越来越大
1. 小明在“测小车的平均速度”
的实验中，设计了如图所示的实
验装置：小车从带刻度(分度值为
1 mm)的斜面顶端由静止下滑，图
物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔0.02 s闪亮一次，闪
亮的时间很短，大约只有 s。光源发光时，物体被照亮，底片就记录下
这时物体的位置。光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不
同位置。观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出________(填
甲
“甲”或“乙”)做匀速直线运动；请利用自己的刻度尺，粗略求出乙
尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入表格。
提问：斜面的长度是小车运动的全程吗?小车运动的 路程为多少?
强调：记录与运算时数据都要带有单位；使用刻度尺 测量路程时，
应估读到刻度尺分度值的下一位。
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
②用秒表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
球从a到d的平均速度v＝________。 0.63 m/s
1.作业本作业
2.实践性作业
在生活中测平均速度时，通常需要借助一些身边已知长度的
物体测路程，如公路两旁的里程碑、平直公路旁电线杆间的
距离等。请同学们测量从家到学校的平均速度。
你的数据结果与其他同学相同吗？为什么？
不相同；①斜面坡度不一样；②选取测量的路程不一样……
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
沪科版八年级上册物理2.4科学探究：速度的变化 课后习题重点练习课件
(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停 止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏___小_____。 【点拨】小车过了 B 点停止计时，使记录的时间偏 大，由公式 v＝st知测得的速度偏小。
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让 小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从 而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法 正确吗？_不__正__确___，理由是_所__测__时__间__不__是__运__动__过__程__中___ _下__半__程__的__时__间__。
(1)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 __时__间____(填“路程”或“时间”)时造成的误差。
【解析】斜面倾角越大，小车下滑的速度越快，过 某点的时间越短，计时越困难。为使计时方便，应 使斜面倾角小些，这样可以减小测量时间时造成的 误差。
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程 越长，其平均速度越___大_____(填“大”或“小”)； 小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大， 小车运动的平均速度越__大____(填“大”或“小”)。
参数 名称 数据
最大飞行 半径/km
5
最大巡航速 度/(km·h－1)
50
拍摄速度 /(帧·秒－1)
11 000
【点拨】小轿车通过 0.5 m 路程所用的时间 t＝11101000帧帧/s＝ 0.01 s，则小轿车的平均速度 v＝st＝00..051ms＝50 m/s＝ 0.02 180 km/h>120 km/h，故小轿车超速了。
【实验器材】小车、_刻__度__尺___、__停__表____、斜面、金属挡 板、长方体木块。
【实验装置】如图所示。
【实验数据】如表所示。
第4节 科学探究：速度的变化
第4节科学探究：速度的变化[基础训练]知识点1 探究速度的变化1.小明猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动．为此，他做了这样的实验：打开水龙头让水一滴一滴地下落，并用频闪照相机每隔0.1秒拍摄了同一滴水下落时的不同位置，如图．可见他的猜想是（选填：“正确”或“错误”）．从图分析，水滴下落0.3秒的平均速度是米/秒．2.为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置。
(1)要完成该探究实验，需用的测量工具有____________和____________。
(2)实验依据的原理是_________________________________。
(3)若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为________m/s，小车通过全程的平均速度为________m/s。
(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是________________________________________________________。
3.如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表（停表每格为1s）分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是（）A.t AB＜t BCB.t AB=t BCC.v AB＞v BCD.v AB＜v BC知识点2 平均速度的计算4.在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时．如图所示，此过程中小车的平均速度是（）A． 10cm/s B． 9cm/s C．8cm/s D． 7cm/s5.短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是A．在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/sB．在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s6.某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表中．根据上面数据，计算出王军同学在各段的平均速度：（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s．（2）从10m处到20m处的平均速度为 m/s．（3）从20m处到40m处的平均速度为 m/s．（4）全程的平均速度为 m/s[参考答案]1.解析：在物理中，速度定义为“物体在单位时间内通过的路程”；观察图示可看出水滴每秒钟下落的路程，通过比较每秒钟水滴下落的速度大小可知它是变速直线运动还是匀速直线运动．水滴在某一时间段内下落的路程除以时间就是这一时间段内水滴的下落速度．由图示知：水滴0.1s下落5cm，从0.1s到0.2s下落15cm，从0.2s到0.3s下落25cm．由此可知水滴下落过程中单位时间内通过的路程是不同的，所以水滴开始下落的过程是变速直线运动，小明的猜想是正确的．因为水滴下落0.3s通过的路程是：5cm+15cm+25cm=45cm=0.45m．所以水滴下落0.3秒的平均速度是：．故答案为：正确，1.5．2.(1)刻度尺停表 (2)速度公式v=s/t (3)0.1 0.12 (4)速度越来越大3.解析：由图得出小车走的路程和所用的时间，利用速度公式v=分析判断小车在不同路程上的平均速度大小关系．（1）由图中停表示数可知，t AB=5s，t BC=3s，所以t AB＞t BC．故A、B错误；（2）由题意知s AB=s BC=sm，小车在前半段的平均速度,后半段的平均速度；所以v AB＜v BC．故C错误，D 正确；故选D．4. 解：滑块的平均速度：，故ACD 不符合题意；故选B．5.解析：平均速度是指运动的总路程与总时间之比，不等于速度的平均值。
第二章 第四节 科学探究：速度的变化
第二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化〔探究课题〕学生50 m快速跑速度控制测评(学生分组实验)。
1.改变物理学科本位，探索物理与体育学科的教学整合。
把“测量物体平均速度”扩展成“50 m快速跑速度控制测评”，使单纯验证性实验提升为探索性实践活动，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。
(注：实验教材提供了2个探究活动方案给参试老师选用，经实验区内兄弟学校及本校的实地试用，结果不甚理想：“斜面滚球”球速太快，来不及计时，更不说分段了，所测值不足为信，无法提供讨论和交流；“百米跑”路程太长，易疲劳，注意力易向外游离，同时也吃不准各人在跑动中的速度变化情况，学生参与积极性不高，无法体现教学标准的要求。
)2.激发学生的参与热情和兴趣。
在体验探索的过程中，也深化了对知识和技能的认识和理解。
3.为学生提供更多的参与机会，更大的发挥空间，并设法创造难得的相互协作的条件，把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人。
有利于学生主动积极学习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的培养。
二、教学目标：1.知识目标:加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测50m跑各段的平均速度。
2.能力目标:⑴.依据《体育达标》要求，比照学生50m快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。
⑵.体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。
3.情感目标:培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。
三、实验原理：v=s/t(s——用卷尺可测，t——用停表可测)。
〔实验器材〕停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。
〔探究课时〕物理实验课一节，活动课一节(共2课时)。
〔教学准备〕1.事先选好实验场地，画好跑道，标出相应5个计时点的位置。
2.事先对各班实验组长进行实验全过程操作培训，以利学生实验稳妥顺利地开展。
四、教学过程:第一课时(一)、实验目的的讲解，操作要点的引导体育教师：50m快速跑技术要领；50m快速跑速度控制指标。
《速度变化快慢的描述——加速度》名师教学设计
第4节速度变化快慢的描述—加速度加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念。
在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。
为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。
教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同。
在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度。
对重要的v—t图象，教材又设置一个“思考与讨论”，让学生通过v—t图象加深对加速度的认识和对图象的理解。
物理观念：理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。
知道平均加速度和瞬时加速度。
科学思维：培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力科学探究：领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义科学态度与责任：培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点1.教学重点：（1）速度的变化量、速度的变化率的含义。
（2）加速度的概念及物理意义。
2.教学难点：（1）理解加速度的概念，树立变化率的思想．（2）区分速度、速度的变化量及速度的变化率．（3）利用图象来分析加速度的相关问题．多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及砝码等【新课导入】观看视频，思考问题：1、火箭自行车为什么能轻松完爆法拉利2、仅仅用位移和速度能否满足我们描述物体运动的需求普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到200 km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，高档跑车经历的时间要远小于普通的小汽车.哪个速度的变化快呢速度变化的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准.这节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量——加速度【新课内容】一、加速度(1)定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。
定义式：v a t∆=∆ (2)物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量。
2024-2025学年初中物理八年级上册(人教版)第一章第4节速度的测量[配套课件]
A.小李的平均速度更大 B.小明的平均速度更大 C.小明的平均速度更小 D.二人的平均速度一样大 答案：D
3.根据图中数据信息，可粗略了解小车下行过程中的速度变化 情况，选项图像能反映小车运动的是( )
t3＝___2_._2___
(4)整理实验器材，多做几次.
平均速度/(m·s-1)
v1＝0.32 v2＝0.29 v3＝___0_.3_6___
6.实验结论： 分析表中数据可知，小车在不同路段的平均速度____不__同____ (填“相同”或“不同”)，沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况 是____越__来__越__大______.
12.[实验方法、器材创新]做实验时其他步骤不变，仅将实验 装置改用带刻度尺的斜面，将小车从 A 处静止释放，用频闪相机 每隔 0.5 s 曝光一次，拍摄的频闪照片如图所示.请你写出一条用频 闪摄影的方法做实验的好处：_____方__便__记__录__测__量__时__间_____.则小车 在 AD 段的平均速度为____5_0___cm/s.
6.(2023 年广州市二模)如图甲所示，小球从高处沿斜面由静止 开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程.用刻 度尺测出小球在相同时间内通过的路程，根据测量数据作出的 s-t 图像如乙所示，则( )
甲
乙
A.频闪照相机拍照的时间间隔为 1 s B.假设斜面足够长，t＝2 s 时，E 点离 A 点 1.4 m C.小球在 BC 段的平均速度为 0.6 m/s D.小球在 CD 段的平均速度为 0.8 m/s 答案：C
பைடு நூலகம்
5.(2024 年深圳市开学考)小明和小华在操场上由同一地点出 发向南做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，
初中物理《运动的世界》主题单元教学设计以及思维导图
《运动的世界》主题单元主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.知道什么是机械运动；理解参照物的概念；知道运动和静止的相对性。
2.知道长度、时间的单位及换算关系3.会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间并正确记录测量结果；知道什么是误差及减小误差的方法。
4.了解比较运动快慢的方法。
5.理解速度的定义、公式，会利用公式进行简单的计算。
6.知道匀速直线运动与变速直线运动的区别；学会采用将物体运动所经历时间或路程分解为若干段的方法测量不同段上物体的运动速度。
7.熟悉科学探究的各个环节及探究报告的格式。
过程与方法：1.通过观察生活现象，体会到世界是运动的。
2.通过观察和实践感受运动和静止的相对性。
3.通过实验探究学会使用刻度尺的正确方法。
单位时间）内通过的路程来比较快慢，这正是物理学中采用的方法，同时引入一个物理量“速度”来定义它。
板书：二、速度 1.定义：物体在单位时间内提通过路程的多少。
2.公式:3.单位：m/s, km/h; 1m/s=3.6km/h8.师：精讲：（1）速度公式的应用（2）加角标区分同类物理量，如：s1、t1、υ1;s2、t2、υ2。
（3）“已知、求、解、答”的解题格式。
9.师：投放例题：声音在空气中的传播速度约为340m/s，需多长时间才能听到距你1Km处的雷声？10.生：完成题目、相互交流并展示答案。
一学生在黑板上完成。
11.师：矫正，规范解题格式。
12.生：按照分组合作完成“测量玩具小车的速度”实验。
13.生：自学阅读“信息窗”，了解测量速度的方法。
活动三、学会用分段法研究速度的变化1、师播放视频：中学生运动会片段。
2、生：观看视频。
3、师：用幻灯片投放问题：在刚才的短片中，甲、乙两同学认为丁同学跑步途中的速度越来越小；丁同学则认为甲、乙的观察都不正确，他感觉自己跑步的速度是越来越大的。
他们为此争论起来。
各版本初中物理教材课文目录
一、部编版初中物理教材目录八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物态变化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活八年级下册第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率九年级全一册第十三章内能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节热机第2节热机的效率第3节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第1节两种电荷第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十九章生活用电第1节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳──电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展二、北师大版初中物理教材目录八年级上册第一章物态及其变化一、物态变化温度二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华五、生活和技术中的物态变化第二章物质世界的尺度、质量和密度一、物体的尺度及其测量二、物体的质量及其测量三、学生实验：探究——物质的密度四、新材料及其应用第三章物质的简单运动一、运动与静止二、探究——比较物体运动的快慢*三、平均速度与瞬时速度四、平均速度的测量第四章声现象一、声音的产生与传播二、乐音三、噪声与环保四、声现象在科技中的应用第五章光现象一、光的传播二、光的反射三、学生实验：探究——平面镜成像的特点四、光的折射五、物体的颜色八年级下册第六章常见的光学仪器一、透镜二、学生实验：探究——凸透镜成像三、生活中的透镜四、眼睛和眼镜第七章运动和力一、力二、弹力力的测量三、重力*四、同一直线上二力的合成五、二力平衡六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关七、牛顿第一定律第八章压强与浮力一、压强二、液体内部的压强三、连通器四、大气压强五、学生实验：探究——影响浮力大小的因素六、物体的浮沉条件七、飞机为什么能上天第九章机械和功一、杠杆二、滑轮三、功四、功率五、探究——使用机械是否省功六、测滑轮组的机械效率九年级全一册第十章机械能、内能及其转化一、机械能二、内能三、探究——物质的比热容四、热机五、火箭六、燃料的利用和环境保护第十一章简单电路一、认识电路二、学生实验：组装电路三、电荷四、电流五、电压六、不同物质的导电性能七、探究——影响导体电阻大小的因素八、变阻器第十二章欧姆定律一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用第十三章电功和电功率一、电能和电功二、电功率三、学生实验：探究——小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电第十四章磁现象一、简单磁现象二、磁场三、电流的磁场四、电磁铁及其应用五、磁场对通电导线的作用力六、直流电动机七、学生实验：探究——产生感应电流的条件第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源：危机与希望三、教科版初中物理教材目录八年级上册第一章走进实验室1 走进实验室：学习科学探究2 测量：科学探究的重要环节3 活动：降落伞比赛第二章运动与能量1 认识运动2 运动的描述3 测量物体运动的速度4 能量第三章声1 认识声现象2 乐音的三个特征3 噪声4 声与现代技术第四章在光的世界里1 光源光的传播2 光的反射定律3 科学探究：平面镜成像4 光的折射5 科学探究：凸透镜成像6 神奇的眼睛7 通过透镜看世界8 走进彩色世界第五章物态变化1 物态变化与温度2 熔化和凝固3 汽化和液化4 地球上的水循环第六章质量与密度1 质量2 物体的密度3 测量密度八年级下册第七章力1 力2 力的描述3 弹力弹簧测力计4 重力5 摩擦力第八章力与运动1 牛顿第一定律和惯性2 力的平衡3 力改变物体的运动状态第九章压强1 压强2 液体的压强3 连通器4 大气压强第十章流体的力现象1 在流体中运动2 认识浮力3 科学探究：浮力的大小4 沉与浮第十一章机械与功1 杠杆2 滑轮3 功功率4 机械效率5 改变世界的机械第十二章机械能1 机械能2 机械能的转化3 水能与风能九年级上册第一章分子动理论与内能1 分子动理论2 内能和热量3 比热容第二章改变世界的热机1 热机2 内燃机3 热机效率第三章认识电路1 电现象2 电路3 电路的连接4 活动：电路创新设计展示第四章探究电流1 电流2 电压：电流产生的原因3 电阻：导体对电流的阻碍作用第五章欧姆定律1 欧姆定律2 测量电阻3 等效电路第六章电功率1 电功2 电功率3 焦耳定律4 灯泡的电功率第七章磁与电1 磁现象2 电流的磁场3 电磁铁4 电磁继电器第八章电磁相互作用及应用1 电磁感应现象2 磁场对电流的作用3 电话和传感器九年级下册第八章电磁相互作用及应用1 电磁铁及其应用2 电磁继电器3 磁场对通电导线的作用4 磁能生电吗5 电话和传感器第九章家庭用电1 家用电器2 家庭电路3 安全用电与保护4 家庭生活自动化第十章电磁波与信息技术1 神奇的电磁波2 电磁波的应用3 改变世界的信息技术第十一章能源利用与人类文明的进步1 能量的转化与守恒定律2 人类利用能源的历史足迹3 能源利用中的问题与可持续发展四、沪科版初中物理教材目录八年级全册第一章打开物理世界的大门1.1走进神奇1.2探索之路1.3站在巨人的肩膀上第二章运动的世界2.1动与静2.2长度与时间的测量2.3快与慢2.4科学探究:速度的变化第三章声的世界3.1科学探究：声音的产生与传播3.2声音的特征3.3超声与次声第四章多彩的光4.1光的反射4.2平面镜成像4.3光的折射4.4光的色散4.5科学探究：凸透镜成像4.6神奇的眼睛第五章质量与密度5.1质量5.2学习使用天平和量筒5.3科学探究：物质的密度5.4密度知识的应用第六章熟悉而陌生的力6.1力6.2怎样描述力6.3弹力与弹簧测力计6.4来自地球的力6.5科学探究：摩擦力第七章力与运动7.1科学探究：牛顿第一定律7.2力的合成7.3力的平衡第八章压强8.1压力的作用效果8.2科学探究：液体的压强8.3空气的“力量”8.4流体压强与流速的关系第九章浮力9.1认识浮力9.2阿基米德原理9.3物体的浮与沉第十章机械与人10.1科学探究：杠杆的平衡条件10.2滑轮及其应用10.3做功了吗10.4做功的快慢10.5机械效率10.6合理利用机械能第十一章小粒子与大宇宙11.1走进微观11.2看不见的运动11.3探索宇宙九年级全册第十二章温度与物态变化12.1温度与温度计12.2熔化和凝固12.3汽化和液化12.4升华和凝华12.5全球变暖与水资源危机第十三章内能与热机13.1物体的内能13.2科学探究：物质的比热容13.3内燃机13.4热机效率和环境保护第十四章了解电路14.1电是什么14.2让电灯发光14.3连接串联电路和并联电路14.4科学探究：串联和并联电路的电流14.5测量电压第十五章探究电路15.1电阻和变阻器15.2科学探究：欧姆定律15.3“伏安法”测电阻15.4电阻的串联和并联15.5家庭用电第十六章电流做功与电功率16.1电流做功16.2电流做功的快慢16.3测量电功率16.4科学探究：电流的热效应第十七章从指南针到磁悬浮列车17.1磁是什么17.2电流的磁场17.3科学探究：电动机为什么会转动第十八章电从哪里来18.1电能的产生18.2科学探究：怎样产生感应电流18.3电能的输送第十九章走进信息时代19.1感受信息19.2让信息飞起来19.3踏上信息高速公路第二十章能量、材料与社会20.1能量的转化与守恒20.2能源的开发和利用20.3材料的开发和利用五、苏科版初中物理教材目录八年级上册第一章声现象一、声音是什么二、乐音的特性三、噪声及其控制四、人耳听不到的声音小结与评价第二章物态变化一、物质的三态温度的测量二、汽化和液化三、熔化和凝固四、升华和凝华五、水循环小结与评价第三章光现象一、光的色彩颜色二、人眼看不见的光三、光的直线传播四、平面镜五、光的反射小结与评价第四章光的折射透镜一、光的折射二、透镜三、凸透镜成像的规律四、照相机与眼球视力的矫正五、望远镜与显微镜小结与评价第五章物体的运动一、长度和时间的测量二、速度三、直线运动四、运动的相对性小结与评价附录八年级上册八年级下册第六章物质的物理厲性一、物体的质量二、测量物质的质量三、物质的密度四、密度知识的应用五、物质的物理属性综合实践活动第七章从粒子到宇宙一、走进分子世界二、静电现象三、探索更小的微粒四、宇宙探秘第八章力一、力弹力二、重力力的示意图三、摩擦力四、力的作用是相互的第九章力与运动一、二力平衡二、牛顿第一定律三、力与运动的关系第十章压强和浮力一、压强二、液体的压强三、气体的压强四、浮力五、物体的浮与沉综合实践活动九年级上册第十一章简单机械和功1 杠杆2 滑轮3 功4 功率5 机械效率第十二章机械能和内能1 动能势能机械能2 内能热传递3 物质的比热容4 机械能和内能的相互转化第十三章电路初探1 初识家用电器和电路2 电路连接的基本方式3 电流和电流表的使用4 电压和电压表的使用第十四章欧姆定律1 电阻2 变阻器3 欧姆定律4 欧姆定律的应用九年级下册第十七章电磁波与现代通信一、信息与信息传播二、电磁波及其传播三、现代通信第十八章能源与可持续发展一、能源利用与社会发展二、核能三、太阳能四、能源转化的基本规律五、能源与可持续发展。