三年级语文上册第一单元3愿望说课稿湘教版

《愿望》说课稿
说教材
《愿望》是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。

在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。

老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。

下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。

在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。

故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。

叙事性强。

是学生学习复述文章大意的好材料。

2、教学目标
（1）知识与技能目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习初步把握课文的主要内容，复述故事大意；运用查字典的方法理解“涌”、“望”在不同句子中的意思；联系上下文理解句子的意思。

（2）过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文内容。

（3）情感态度与价值观：引导学生体会友善待人的重要性，帮助学生树立友善待人的意识。

3、教学重、难点
重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。

难点：学习复述课文大意；领悟友善待人的美德。

说教法：
新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。

在教学本课时，我采用直观教学法、引导法、点拨法等方法进行教学。

说学法：
根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。

”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、”的学习法，教会学生自主学习。

教学过程：
一、调动情感，激情导入
1、导语：同学们，我们每个人心中都有许多美好的愿望，不同的时候的愿望也相同。

在你们的生活或学习上，你们都有什么愿望呢？能说出来让大家听听吗？
我们的愿望都是美好的，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的同学，有一天能美梦成真。

今天，我们来认识一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多的愿望，我们一起走进课文《愿望》去看看吧。

2、板书：3愿望（读题）
二、品读课文，感悟美。

1、学习第一、二自然段
①朗读，生齐读第一、二自然段（渴望关爱）
②讨论：说说方楠是个怎样的孩子？
2、学习第三、四自然段
①说说：方楠的愿望是什么?（点名回答）
②讨论：他为什么会有这样这三个愿望？
（缺少关心和帮助）
3、学习课文五至八自然段
①老师和同学们是怎么对待方楠的？
②方楠的愿望都实现了吗？
4、第九自然段
①朗读，生朗读九自然段
②讨论：方楠的妈妈为什么会给老师和同学们写来短信？
三、学生归纳课文的教学内容
简要总结课文主要讲了一件什么事？
（同学们先看看每个自然段主要告诉了我们什么内容，然后把个自然段的意思连起来看，用一句话说出来，这就是归纳课文的主要内容。

注意要把句子说通顺，意思表达完整。

）
四、讨论、交流
思考：课文的哪一段让你最受感动？把最令你感动的段落读一读，然后和同学交流感受
五、联系生活，深化主题
同学们，你们是怎么对待同学的？同学又是怎样对待你的？你们对老师、父母有什么愿望？
六、学习这篇课文后，你们有什么收获呢？
七、作业
完成课后练习
说板书：
3．愿望
老师夸功课好
愿望同学邀一起玩友善
妈妈说你不笨
本课板书简洁，体现课文的特点，便于学生对课文内容的记忆。

寓意用蓝色框框吸引了学生的注意力，揭示了中心。

总之，在教学中我力求做到开放学生的双眼，提供观察的空间：开放学生的嘴巴，提供表达的空间：开放学生的头脑，提供思考的空间：开放学生的双手，提供创造的空间。

为语文教学带来勃勃生机。