17《十年后的礼物》PPT课件修正稿
17《十年后的礼物》PPT课件
北关小学 陈老师
即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中啊.
北关小学 陈老师
插叙：在叙述中心事件的过程中，
为了帮助展开情节或刻画人物，插入一 段与主要情节相关的回忆或故事的叙述 方法。
北关小学 陈老师
读1---3段，边读边试着用“— —”划出能够反映达格妮心情的 句子。
她听到了森林的喧哗，大海的 咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛 声……
息县六小 肖雨杏
课文写了一件什么事？
北关小学 陈老师
不是现在5段，思考：在这十年里， 达格妮心情有哪些变化？圈画出来， 写出感受。
北关小学 陈老师
当她____________________的 时候，有时会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。
那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很 好的礼物，在十年以后！
北关小学 陈老师
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
“同学们，期中考试成绩出来 了！”班里的“小广播”话音未落， 就看到老师抱着试卷向教室走 来……
五年级上册《十年后的礼物》PPT课件
十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？ 课文讲了个怎样的故事？
默读课文，按故事发生的脉 络划出描写达格妮心情变化的 句子。
十年前的林中偶会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。
（期待）
那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物，在十年以后!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
期待 怀疑 失望 惊奇
激动 陶醉
眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
（感动）
生活啊， 我爱你!
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
沉浸在乐曲中的达格妮听到了 森 林的 喧哗 、 大海的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、 牧童的笛声 ，
现在她知道了，那个和气的城里人就是 大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前 的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐 曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
（怀疑）
即使他有这样的心意，也无法把礼物送
到我的手中啊。”
（失望）
十年后收到礼物
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛， 她几乎不相信自己的耳朵。
惊奇 （2）起初，由于心情的激动，她无法
静下心来听音乐。 激动
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲
中去了。
陶醉
沉浸到乐曲中的达 格妮还会看到什么，
闻到什么？
14
结束语
当你尽了自己的最大努 力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共34张PPT)
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双 颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子， 把脸埋在双手里。
2、达格妮从音乐的洪流里听 到了什么？
她从音乐的洪流里感到了音 乐家对她的祝福：“你是黎明的 曙光，你就是幸福。”
听着这么美好的乐曲，收到 这么珍贵的礼物，她心中产生了 一种什么样的感觉？
音乐会结束后，这位十八岁 的姑娘走到海边。望着沉睡中的 大海，她觉得有一种她所陌生的 情感在心中萌芽了。于是，她面 对大海高声说：“生活啊，我爱 你！”
生活啊， 我爱你！
插叙： 是在叙述中心事件的过
程中，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的 回忆或故事的叙述方法。 作用：
使情节更完整，结构更 严密，内容更充实。
诚信格言： １、诚信胜于一切。 ２、物物有价 诚信无价。 ３、诚信是人生最宝贵的财富。 ４、信守诺言就像保护自己的生命一样重要。 ５、守信的人是最快乐的，诚实是最天真 的。———鲁迅
十年后的礼物
十年前 许诺
格里格－－－－达格妮
十年，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
学习第二部分： “咳，真糟，我没有什么礼物可
以送给你。我口袋里连一根丝带也没 有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给她一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
(1)达格妮开始收到礼物的心 情是怎样的？从哪里可以看 出？
忽然，她坐直了身 子，睁大了眼睛， 她几乎不敢相信自 己的耳朵。
她惊讶是因为什么？
（2） 然后她的心情又
变得怎样？从文中哪里可 以看出？
这是怎么一回事？这个著名的 音乐家怎么会知道她的名字，而 且将一支乐曲献给她呢？
（3）当音乐响起的一刹那， 达格妮的心情是怎样的？从 哪里可以看出来？
17---十年后的礼物
17---十年后的礼物17 十年后的礼物教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文2、帮助学生体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德，体会人与人之间的真情。
3、体会插叙的作用。
教学重点：引导学生把握课文主要内容，感受音乐家信守诺言的美德。
教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。
教学准备：PPT课件课时安排：两课时第二课时一、设悬谈话引入1、出示课题“礼物”设悬。
同学们，这是什么？如果你们收到老师的礼物，你的心情会怎样呢？老师这里有一份礼物，你们想得到它吗？那么只要你们谁在课堂上举手，大声发言并且正确的，老师就把这份礼物送给她。
2、课文中的这份礼物和其它礼物有什么不同呢？板书课题（十年后的礼物），齐读课题。
手中啊。
）”6、找出描写达格妮心情的句子，大家能用一个词来概括她的心情吗？指导读出达格妮的心情。
当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
（期待）那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。
送我一件很好的礼物，在十年以后！（怀疑）即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。
（失望）7、教师引读：多么和气的陌生人，多么美丽的诺言，请同学们和老师一起来朗读这段话：当这个天真的小姑娘渐渐长大的时候，有时会微笑着想起……时间过得真快呀，转眼间五年都过去了，可是依然没有这个陌生人的任何消息呀，她开始怀疑了，终于，她仿佛明白过来……光阴似箭，日月如梭，当初那个天真的小姑娘已经长成大姑娘了，而关于那个陌生人的记忆也模糊了，她彻底失望了……8、刚才我们学习的这部分内容是达格妮的回忆，这种回忆在写作上叫做插叙，这样写有什么好处呢？（交待清楚了礼物的由来，使我们知道了一个十年前的约定。
）三、阅读文段，体会感情（学习第1—3自然段）1、过渡：那么，十年后，这个小姑娘收到礼物了吗？2、快速默读1—3段，在文中用“﹏﹏”画出她心理变化的句子。
3、学生汇报交流：十年后，小姑娘收到礼物了吗？是什么？（板书：送曲）那位城里人是谁？（板书：音乐大师）小姑娘又是什么人呢？（板书：达格妮）达格妮刚收到礼物，她的心情是怎样的呢？谁能说出达格妮心情发生了怎样的变化？指导读出达格妮的心情。
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＜＜十年后的礼物＞＞这篇课文记叙了 挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言 的故事，十年前他答应送给守林人的女 儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用 奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达 格妮感到无比激动和幸福．
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——
富兰克林（美国）
达格妮收到礼物后心情又是怎样 的呢？
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。 惊讶 起初，由于心情激动，她无法静听音乐。 渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 沉醉 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力 抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 幸福
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。 望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情 感在心中萌芽了。于是、她面对大海高声说： “生活呀！我爱你、！”
是啊！同学们, 生活是多么的美好，大 音乐家爱德华心爱着达格妮·，用乐曲捎来 了对她的深深的祝福，难怪音乐会结束后， 这位十八岁的姑娘会走到海边，面对大海 高声说：“生活啊！我爱你——……”
在这里，破折号的作用是什么呢?
学习了这篇短文最大的收获是什么？
历经十年的承诺
一份珍贵的礼物
诚 信
形近字组词
十年后的礼物
谁送谁礼物? 一首乐曲
送
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出 了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作 曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏
曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作
品等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合 在一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学 和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威 的威望很高，逝世后受到国葬。
自由朗读课文第4、5自然段。 （1）你觉得这个城里人是个怎样的人？ （2）他给8岁的达格尼的承诺是什么?
同学们,八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有 什么变化呢？
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！ 即使他有这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
期待
愉快
失望
桦(白桦)
咆( 咆哮 )
泡( 泡水 ) 颊( 脸颊)
哮( 咆哮 )
孝( 孝顺 )
哗(喧哗) 糟( 糟糕)
遭( 遭遇)
曙( 曙光 )
署( 署名 )
夹( 夹子)
“她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的鸣唱，牧童的笛声……”可以改成“她听到 了了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟， 吹笛的牧童……”吗？ 想一想，她还可能听到哪些声音呢，请你试 着写一句话。
激动与幸福
这是最好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
为什么说这是比华 美的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼物?
{因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而美 好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的心 血。表了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的 衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
生字词学习
白桦 喧哗 珍贵 旋律 项链 曙光 咆哮 双颊 糟糕 露天 挪威 陶醉 承诺 诺言 黎明
陌生 不由自主
结构梳理
第一段(1—3): 写守林人的女儿达格妮在音乐会上听到了一首献 给自己的乐曲，惊讶万分。 第二段(4—5):
写达格妮十年前和陌生人的一次相遇.
第三段(6—8): 写音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充 满了热爱.
课外延伸(小组讨论)
生活中你有收到过哪些迟到的礼物， 哪些是别人答应过你而未曾实现至今 还在期待的礼物，有没有自己答应别 人而未曾实现的诺言？
我曾经期盼过……… 我曾经答应别人……
想一想
当你看到这个题目的时候， 你想到了什么？ 你又想知道什么？
十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？
课文讲了个怎样的故事？