部编版-语文-八年级下册-《一滴水经过丽江》同步备课素材
【部编版】八年级语文下册《一滴水经过丽江》优质课教学说课稿
【部编版】八年级语文下册《一滴水经过丽江》优质课教学说课稿一. 教材分析《一滴水经过丽江》是部编版八年级语文下册的一篇课文。
这是一篇富有诗意的散文，以“一滴水”的视角，描绘了丽江的自然风光、历史文化和民族风情。
文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
通过学习这篇课文，学生可以感受丽江的独特魅力，了解我国丰富多彩的文化底蕴，提高自己的语文素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的语文基础，对散文有一定的认识和理解。
但他们对丽江的了解可能有限，对课文中所描绘的自然风光、历史文化和民族风情可能存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对丽江的认识，引导学生深入理解课文，感受作者的思想感情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丽江的自然风光、历史文化和民族风情，提高自己的语文素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏散文的美，提高自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对丽江的热爱与赞美，培养自己热爱家乡、传承文化的意识。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文中所描绘的丽江的自然风光、历史文化和民族风情。
2.突破方法：通过图片展示、视频播放、分组讨论等方式，帮助学生建立起对丽江的认识，引导学生深入理解课文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高自己的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一张丽江的图片或一段丽江的视频导入，引起学生对丽江的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受丽江的自然风光、历史文化和民族风情。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合课文内容，分享自己对丽江的认识和感受。
4.课堂讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行有针对性的讲解，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的家乡，谈谈自己对家乡文化的认识和传承意识。
初中语文八年级下册 一滴水经过丽江备课素材
2020滴水经过丽江导入一同学们，你们知道一滴水会有怎样的经历吗？作家阿来知道！今天就让我们和阿来一起看看这滴水都经历了什么吧！(板书课题)导入二一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。
这滴水饱含了作者怎样的情感呢？今天就让我们一起来学习阿来的《一滴水经过丽江》，来体会一下作者丰富的情感。
(板书课题)导入三同学们，你们想听故事吗？那今天就让一滴水给大家讲一个美丽动听的故事吧！讲一讲它是怎样从古代到现代，从雪山到平原的！(板书课题)素材一内容精华素材本文运用第一人称写一滴水的旅行。
这滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四方街。
从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚，从古到今，从雪山到平原，这滴水展现了丽江的自然景物和人文风情。
素材二技法精华素材移步换景手法的运用本文运用移步换景的手法，写一滴水从玉龙雪山出发，经过丽江坝、落水洞、黑龙潭、四方街、古城、城外果园、田地，再到丽江坝中、金沙江边，最后汇入大海的过程。
以这滴水的视角，展现了丽江的自然景物和人文风情，构思新颖，视角独特。
素材三主题精华素材本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江的喜爱和赞美之情。
素材一背景深研素材1．作者简介阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
从1994年《尘埃落定》写出至1998年出版期间，阿来由阿坝州一家杂志社辗转到四川成都《科幻世界》，由编辑到总编辑、社长，《科幻世界》在阿来手里由一本杂志变为五六种，成为世界上发行量最大的科幻类杂志。
第20课 一滴水经过丽江(教学课件)-2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列(部编版)
研 读 课 文 墨剑飘雨
品析第liy一ong部qian分g 李永强
第1段有什么作用?
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称 “我”的叙述角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前 生，点明所在的位置——玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯
瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基 调。
李永强
一滴水
墨剑飘雨
整体感知 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
➢ “一滴liy水ongq”李ian永g有强 哪些经历？画出它的游历踪迹。
四方街
驿道
草甸
玉龙雪山
黑龙潭 落水洞
小桥
纳西族村庄
纳西人院子
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
金沙江 果园和田地
店铺
整体感知 墨剑飘雨 ➢ 划分课liyo文ngq李ia层n永g 强次。
墨剑飘雨
检查预习——读准字音 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
轻盈（ yínɡ ） liyongqiang 喧哗（ xuān ） 驿道（ yì ）
李永强
奔流（ bēn ） 草甸（ diàn ） 矗立（ chù ）
目眩（ xuàn） 闸口（ zhá ） 徘徊（ pái huái ）
翡翠（ fěi ） 砚池（ yàn ） 蘸（ zhàn ）
文中的主要内容，包含时空的含义
文章描写 的对象
作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这 墨剑座飘雨古城。以“一滴水经过丽江”为题，新颖巧妙。
liyongqiang 李永强
整体感知
点我放课文朗读
墨剑飘雨
听录音l，iyong跟q李ian永读g强 课文，完成如下任务：
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案4篇
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选4篇（一）教学目标：1. 知识目标：通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章，使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视，并能理解文章大意和中心思想。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，并能对文章进行整体归纳和总结。
3. 情感目标：培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识，引导学生珍惜水资源。
教学重点：1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中理解并归纳总结信息。
教学难点：如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。
教学准备：教师：教案、多媒体设备、幻灯片。
学生：教材、笔记本。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 引入新课，通过展示丽江的图片，激发学生的兴趣，“你们有没有去过丽江呢？对丽江是什么样的印象呢？”2. 引出主题，“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章，我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。
”Step 2. 阅读文章1. 分发教材，让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。
2. 学生自主阅读，然后回答一些细节问题，“这篇文章讲述了什么内容？”3. 选择几个学生回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构，把文章分为几个部分，并找出每段的主要内容。
2. 学习一些关键句子，包括“在阳光的照射下，水面像银子一样亮晶晶。
”等。
3. 对重点句子进行理解和讨论，帮助学生更好地理解文章。
Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问，引导学生总结文章中的信息，例如“丽江有什么特点？”、“丽江对水的态度是什么？”等。
2. 让学生分享自己的观点，并听取其他同学的意见和看法。
Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性，“为什么我们要保护自然环境？为什么水资源如此重要？”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识，例如水资源的分布和利用情况，以及水资源的保护措施。
部编版语文八年级下册同步说课稿《20-一滴水经过丽江》
部编版语文八年级下册同步说课稿《20-一滴水经过丽江》一. 教材分析《一滴水经过丽江》是部编版语文八年级下册的一篇课文。
这是一篇独特的游记，以一滴水的视角，讲述了丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
课文语言优美，富有诗意，充满想象力和浪漫主义色彩。
通过一滴水的旅行，学生可以感受到丽江的独特魅力，了解丽江的历史文化，培养对自然和文化的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对游记这种文体不再陌生。
但游记的写作特色和技巧，以及文中涉及到的丽江的自然风光、历史文化和民俗风情，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以引导学生理解课文内容、欣赏课文语言、感受丽江的魅力为主，同时培养学生的阅读和写作兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏游记这种文体，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然和文化的热爱，增强保护自然、传承文化的意识。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，欣赏课文语言，感受丽江的魅力。
2.突破方法：通过小组讨论、图片展示、视频介绍等多种手段，帮助学生更好地理解课文，感受丽江的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示丽江的图片和视频，引导学生关注丽江的自然风光和历史文化，激发学习兴趣。
2.阅读理解：让学生自主阅读课文，结合问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。
3.讨论交流：以小组为单位，让学生就课文中的丽江自然风光、历史文化和民俗风情进行讨论交流，分享各自的看法和感受。
4.欣赏语言：引导学生品味课文中的优美语言，体会游记文体的特色。
5.写作指导：以课文为例子，引导学生学习游记的写作技巧，进行写作练习。
第5单元一滴水经过丽江教案-2023-2024学年八年级语文下册同步教学
今天的学习，我们了解了《一滴水经过丽江》的情节、视角转换和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，并学会了如何运用这些写作技巧。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的能力，并在今后的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
（2）创意写作实践：学生要学会运用课文中的写作技巧，进行创意写作，表达自己的观点和情感。
举例：指导学生尝试以一滴水的视角，来描述自己熟悉的一个地方，注意运用修辞手法，表达出对这一地方的热爱和思考。
（3）小组合作与讨论：学生在小组合作中，要学会倾听、表达、交流，共同解决问题。
举例：在小组讨论中，针对课文中的难点内容，学生需积极发表自己的看法，学会在交流中碰撞出思维的火花，共同提高。
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用课文中的写作技巧来描绘一个地方”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。
第5单元一滴水经过丽江教案-2023-2024学年八年级语文下册同步教学
一、教学内容
《一滴水经过丽江》教案-2023-2024学年八年级语文下册同步教学
本节课选自人教版八年级语文下册第5单元，教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读课文《一滴水经过丽江》，了解作者阿来的生平和创作背景。
2.学习并掌握生字、生词，如：澜沧江、蜿蜒、沧桑等。
4.学生小组讨论环节，我尽量让学生充分发表自己的观点，并引导他们相互交流、碰撞思维。总体来看，学生的参与度较高，讨论氛围良好。但在引导讨论过程中，我发现部分学生的思考深度和广度仍有待提高。今后，我将更加关注学生的思维发展，提高他们的思考能力。
人教部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》教案
a.词汇与句型的掌握：本节课的核心词汇、短语和句型是学生需要掌握的重点，如“清澈”、“倒影”、“悠闲”等词汇，以及“如同”、“似乎”等句型。这些词汇和句型在课文中起到了描绘景观、表达情感的关键作用。
b.写作技巧的运用：课文运用了丰富的写作技巧，如比喻、拟人等，这些技巧对于提升学生的写作能力至关重要。例如，课文中“古城像一位慈祥的老人，静静地坐在那里，等待着我们的到来”一句，就是运用了拟人手法，使景观更具生动性。
c.情感体验的传达：如何引导学生体会到作者对丽江的深厚情感，并将其转化为自己的情感体验，是本节课的教学难点。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，感受作者的情感。
d.文化背景的融入：理解丽江古城的历史文化内涵，对于学生来说可能存在一定难度。教师需要结合课文内容，适时补充相关文化背景知识，让学生在理解课文的同时，增进对文化传承的认识。
举例说明：
1.教学重点举例
a.词汇与句型的掌握：学生在学习“清澈”一词时，可以结合课文中的描述“河水清澈见底”，理解其含义，并在造句时运用该词。
b.写作技巧的运用：通过分析课文中“古城的夜晚，如同一位美丽的少女，揭开神秘的面纱，向我们展示她的美丽”这句话，让学生学会如何运用比喻手法进行写作。
c.情感体验与表达：在学习课文过程中，教师引导学生关注作者对丽江的赞美之情，如“我仿佛看到了古老的丽江，在历史的长河中熠熠生辉”，让学生尝试将自己的情感融入写作中。
人教部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》教案：
1.章节内容：本课选自人教部编版八年级下册语文教材，第四单元第二十课。
a.阅读理解：了解课文背景，把握文章主题，理解作者通过一滴水经过丽江所要表达的情感。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林，田野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。
我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
一路上，经过了许多高大挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。
视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。
村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。
后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。
丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。
落水洞下面，是很深的黑暗。
曲折的水道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
再次醒来，时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
咕咚一声翻上水面。
看见很多不同模样的人。
黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习
积累运用1．给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng)，浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bānlán)，美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chùlì)在那里，不知道会不会孤单？2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．轻盈喧哗闸口亭台楼阁B．应照徘徊翡翠目眩神迷C．犹豫跳望擦拭五彩斑斓D．硕大漫溢照壁明扬世界(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。
)3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。
②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。
③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。
④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。
⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4．(2017·云南模拟)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤5．根据课文内容，回答问题。
(1)请概括课文的主要内容。
第五单元一滴水经过丽江-2023-2024学年八年级下册语文同步教案(统编版)
实践活动方面，写作练习的效果还不错，但我观察到有些学生在运用修辞手法时显得有些生硬，不够自然。这可能是因为他们对这些手法的理解还不够深入。因此，我打算在课后增加一些针对性的练习，帮助学生更深入地掌握这些技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《一滴水经过丽江》这篇课文的基本内容、结构以及修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在今后的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论的环节，我发现有些小组在分享成果时，其他学生并没有很好地倾听。这可能是因为课堂氛围还不够浓厚，或者学生们对同伴的学习成果还不够重视。为了改善这一情况，我计划在下次课中强调团队合作的重要性，并鼓励学生们在分享环节互相学习、互相尊重。
最后，课后的反馈也让我意识到，学生对丽江的历史文化背景了解有限，这对他们深入理解课文造成了一定的障碍。在今后的教学中，我会更多地结合多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受丽江的文化氛围，帮助他们更好地理解课文。
第五单元一滴水经过丽江-2023-2024学年八年级下册语文同步教案（统编版）
一、教学内容
《第五单元一滴水经过丽江-2023-2024学年八年级下册语文同步教案（统编版）》涉及以下教学内容：
1.研读课文《一滴水经过丽江》，理解文章主题和结构，体会作者对丽江的赞美之情。