第二章 第一节动物的运动和行为
八年级生物上册第二章-动物的运动和行为-教案
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目标：1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备：1．准备多种动物运动方式的视频资料。
2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。
教学设计知识讲授：引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
、教学方法：讲解法讨论法课时安排：1课时教学过程设计教师：我们先来看一组录像。
录像：播放多种动物的运动录像。
教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
而动物的行为常常表现为各式各样的运动。
今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
（板书，第二章动物的运动和行为）教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？（板书，第一节动物的运动）学生：（随意地猜测）教师：现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。
先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？学生：回答问题（板书，一、运动系统的组成）教师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？学生：骨教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？学生：变硬变结实了。
教师：变结实的是什么？学生：肌肉教师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。
（板书，运动系统由骨骼和肌肉组成）教师：下面请大家观察骨骼模型，关节的挂图，想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？展示：人体骨骼模型和关节挂图（学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布得普遍性）学生：1、探究活动：关节的结构和功能人身上有很多关节。
《动物的运动》动物的运动和行为PPT课件 图文
今晚起了大风。北方的风可不比南 十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
动物的运动和行为知识点
第二章动物的运动和行为知识点第一节动物的运动1、动物所进行的一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动;都是动物的行为..2、动物的行为常常表现为各种各样的运动;动物的运动依赖于一定的身体结构..3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成;骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼;所以又可以说运动系统是由骨骼和肌肉组成..骨是单独的一块骨;骨骼是多块骨通过一定的方式连接在一起..4、关节的结构有：关节头、关节窝、关节腔、关节软骨、关节囊..关节软骨可以缓冲震动和减少摩擦；关节囊主要由结缔组织构成;它使关节更加牢固；关节腔里有滑液;减少骨与骨之间的摩擦..关节的特性是具有灵活性和牢固性..5、关节头从关节窝里脱出来叫做脱臼..6、肌肉由肌腱和肌腹两部分组成..注意字的书写7、骨的位置变化产生运动..骨的运动要靠骨骼肌的牵拉..骨骼肌至少附着在两块骨上..8、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时;就会牵动骨绕关节活动;于是躯体的相应部位就会产生运动..9、与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的..注意：至少两组10、屈肘时;肱二头肌收缩;肱三头肌舒张；伸肘时;肱二头肌收缩;肱三头肌舒张..双臂自然下垂时;肱二头肌和肱三头肌同时舒张..直臂提取重物时;同时收缩..肱的书写11、运动并不是仅靠运动系统来完成的;还需要其他系统如神经系统的调节..运动系统的能量;有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合..12、强大的运动能力;有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代;以适应复杂多变的环境..13、如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩最可能的原因是：支配这块肌肉的神经受损..第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为从动物自身的目的来看;有取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等..从行为获得的途径来看;大致可以分为先天性行为和学习行为..注意：大致而不是全部2、先天性行为是动物生来就有的;由动物体内的遗传物质所决定的行为..学习行为是在遗传因素的基础上;通过环境因素的作用;由生活经验和学习而获得的行为..3、用刚从受精卵里孵化出来的菜青虫进行实验的原因是为了避免其它因素对实验结果的影响..4、动物越高等;学习能力越强;学习行为越复杂;尝试与错误的次数越少;适应环境的能力越强;对动物的生存越有利..第二节社会行为1、有社会行为的动物必须营群体生活;营群体生活的动物不一定有社会行为;如青蛙等蛙类;鳄鱼等爬行类..2、社会行为的特征：①营群体生活②群体内有一定的组织③组织内成员之间有明确的分工④有的群体形成一定的等级..3、白蚁的群体中：蚁后是专职的产卵机器；蚁王具有生殖能力;主要负责与蚁后交配；工蚁觅食筑巢等；兵蚁专职保卫工作..4、狒狒群体根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度不同排成等级次序;形成等级制度：首领是雄狒狒;特权是：优先享有食物和配偶;优先选择栖息场所..5、一个动物群体中的某个个体向其它个体发出某种信息;接受信息的个体产生某种行为反应;这种现象叫做通讯..注意：讯字的书写6、动物动物的通讯是同种动物个体之间进行交流信息..交流信息的方式主要有：动作如蜜蜂的舞蹈、声音如长尾猴的吼声、气味如蚂蚁的交流7、群体中的信息交流;在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义..8、人类利用性外激素来干扰雌雄虫之间的信息交流;从而达到控制害虫的目的..9、在自然界;生物之间的信息交流是普遍存在的..正是由于物质流、能量流和信息流的存在;生物与环境才成为统一的整体..。
第二章 动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教学目标知识目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的重大意义。
能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。
二、教学重、难点重点：运动系统的组成及相互关系，运动对动物的生存有重大意义。
难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
三、教具多媒体课件、关节模型或自制关节模型、关节挂图、家兔的骨骼、小黑板等。
一）导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。
提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。
（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。
第二节先天性行为和学习行为（第1课时）一、教学目标知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
能力目标：培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
情感目标：培养学生探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。
二、教学重、难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为。
难点：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
三、教具教师准备：《动物世界》节目片段；教材中“资料分析”中的图文制成的课件、小黑板等。
（一）导入新课多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课，提问：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？现在我们以小组为单位，组内交流你的观察所得，并交流自己的观察情况。
第二节先天性行为和学习行为（第2课时）一、教学目标知识目标：1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；2、尝试撰写探究实验报告。
【初中要点】新人教版八年级生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
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张小只爱学习新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
《动物的运动和行为》是《生物学》初二上册第五单元第二章的内容，一起来看一下这篇第二章动物的运动和行为知识点的相关内容，来做一下参考吧，希望对大家新学期学习生物有帮助！
第一节动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
2、动物运动的形成
▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
(神经系统的调节与其他系统的配合)
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。
▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
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第二节先天性行为和学习行为
动物的行为：
动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
区分先天性行为和学习行为：。
人教版八年级上册生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动课件
肌肉（骨骼肌）
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需 的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环 系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨在骨 骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而使躯体能 够完成各种动作，具有很强的运动能力。
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
人 体 运 动 系 统 的 组 成
运动系统的组成： 骨
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
骨与骨之间通过 关节等方式相连形成 骨骼，骨骼肌附着在 骨骼上。
骨、关节和骨骼肌的协调配合
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和 伸肘动作,体会分别是哪块肌 肉在用力?
屈肘
肱二头肌
肱三头肌
当肱二头肌收 缩，肱三头肌舒张 时，肘部弯曲；
伸肘
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时， 肘部伸展。
骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能 运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生运动。
例：当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二 头肌和肱三头肌处于的状态分别是（）D
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
R·八年级生物学上册
新课导入
斑马的防御行为
斑马感觉到了狮子的威胁，迅速奔跑
孔雀开屏
大雁迁徙
蜜蜂采蜜
动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁 殖后代的活动,都是动物的行为。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。
有的营群体生活的动物还表现出社会行为。
这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。
注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
人教版八年级生物上册教案 第五单元 生物圈中的其他生物 第2章 动物的运动和行为 第1节 动物的运动
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动本节是在学习了动物的类群基础上，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础，再分析关节、肌肉、骨的关系，搞清三者之间在运动过程中的协调关系，让学生对动物运动的本质有更深的认识，为学习《先天性行为和学习行为》《社会行为》对动物个体和群体生存的意义及对环境的影响作铺垫，有利于学生认识动物的本质特征。
学生在生活中对肌肉、骨骼和关节等结构有所了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。
在教学中要坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。
培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
教学重点：运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。
教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
相关材料、图片、视频，模型、模具、除去皮肤的鸡翅等。
一、导入新课播放动物运动的视频，通过感官刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动依靠的是哪些身体结构？它们是怎样完成各种动作的？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知探究一运动系统的组成1．组织学生体验屈肘动作，想一想：屈肘是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这些动作吗？学生观察思考后，总结运动系统的组成。
提示：动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
2．多媒体展示家兔骨骼的示意图，引导学生观察图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。
3．多媒体展示关节示意图，组织学生观察关节的结构。
带领学生绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。
提示：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。
关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。
4．多媒体展示除去皮肤的鸡翅，(解剖鸡翅)了解肌肉附着在骨上的方式。
动物的运动和行为(教案)
动物的运动和行为(教案)第一章：动物运动和行为的概念1.1 运动和行为的基本定义运动的含义：动物身体位置和姿态的变化，以适应环境和实现生活需求。
行为的概念：动物进行的从外部可观察到的有适应意义的活动。
1.2 运动和行为的特点与分类运动的特点：目的性、适应性、可塑性、节律性。
行为的分类：本能行为、学习行为、社会行为、生殖行为等。
第二章：动物运动的形式与功能2.1 动物运动的形式奔跑：快速移动，适用于捕食和逃避敌害。
跳跃：适用于越过障碍物，如兔子、袋鼠等。
飞行：适用于鸟类、昆虫等，扩大生活空间和寻找食物。
游泳：适用于水生动物，如鱼、青蛙等。
2.2 动物运动的功能捕食：获取食物，维持生存。
逃避敌害：保护自己，避免被捕食。
寻找配偶：繁殖后代，繁衍种族。
空间探索：寻找新的生活环境和资源。
第三章：动物行为的分类与功能3.1 本能行为定义：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。
例子：鸟类的筑巢、哺乳动物的吮吸等。
3.2 学习行为定义：动物在成长过程中通过经验和学习得到的行为。
例子：大山雀偷喝牛奶、狗学会握手等。
3.3 社会行为定义：动物在群体生活中表现出的行为，如分工、合作、竞争等。
例子：狼群的合作捕猎、鸟群的分工繁殖等。
3.4 生殖行为定义：与动物繁殖有关的行为，如求偶、交配、产卵等。
例子：孔雀开屏、蜻蜓产卵等。
第四章：动物运动和行为的研究方法4.1 观察法定义：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
注意事项：全面、细致、实事求是；有计划、耐心；积极思考；交流看法、进行讨论。
4.2 实验法定义：利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
注意事项：设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
第五章：实例分析——动物运动和行为在生活中的应用5.1 动物运动在捕食中的应用实例：猎豹的速度和爆发力在捕食中的应用。
八年级上册生物第二章、第三章复习资料
第二章动物的运动与行为第一节动物的运动１、哺乳动物运动系统由和（或骨骼肌）组成,骨骼是由和(关节)连结而成２、运动的产生过程：骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌包括中间较粗的＿＿＿＿（红色，主要为）和两端较细的（乳白色，），肌腱可绕过关节连在＿＿＿＿的骨上.骨骼肌有受刺激＿＿＿的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着＿＿＿活动，于是躯体就产生了运动。
３、运动不仅需要＿＿＿＿系统，还要靠＿＿＿＿＿的控制和调节。
它需要＿＿＿的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
４、关节的结构图：关节是由＿＿＿＿、关节腔、＿＿＿和关节窝和＿＿＿＿＿组成。
关节囊主要是结缔组织，包围着整个关节；＿＿＿＿内有少量滑液，使关节运动灵活；关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的＿＿＿＿，可减少运动时骨之间的＿＿＿＿＿和缓冲运动时的撞击。
关节的特性：＿＿＿＿和＿＿＿＿。
脱臼：关节＿＿＿从关节＿＿滑脱出来。
５、运动系统的功能：运动、、保护。
在运动中，骨起＿＿＿＿的作用，关节起＿＿＿＿作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起＿＿＿＿作用。
６、骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌，肱三头肌；伸肘：肱三头肌，肱二头肌。
（双手自然下垂同时处于状态，双手有重物同时处于状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：和。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物的，由动物体的所决定的行为。
如、、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
3、学习行为：是在＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿的作用，由和学习而获得的行为，称学习行为。
如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
4、动物学习行为意义：动物越，学习能力越，能力也就越强，对生存也就越有意义。
15、菜青虫总是取食十字花科的植物，是动物生来就有的，是一种＿＿＿＿行为。
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思考：
某人右上肢瘫痪（肌肉不能收 缩） ，是由于（ ) 控制右上肢的神经受损
骨
骨骼 动运系统 骨连结 动 物 的 运 动
骨的种类 骨的数目 不活动的连结 半活动的连结 关节面 活动的连结 关节囊 肌腱 关节腔
关节头
关节窝
肌肉 肌腹
骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节 活动
第一节
动物的运动
动物的运动方式多种多样
蠕动
奔跑
行走
飞行
跳跃
游泳
想一想
动物依靠哪些结构来完成各种运动呢？
哺乳动物（人）运动系统的组成：
骨 运动系统 关节 肌肉（骨骼肌） 骨骼
观察与思考一
家兔的骨
家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？ 你能在自己的上肢和下肢找到相应的骨吗？
肱骨 桡骨 尺骨
腕骨 掌骨 指骨
练习：
1、哺乳动物的运动系统是由什么组成的 （ ①关节 ②骨骼 ③骨连结 ④肌肉 ⑤神经 A、②④ 2、人在屈肘时 B、①②④ （ C、②⑤ ）
A）
D、②③④
B
A、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C、肱二头肌和肱三头肌都收缩 D、肱二头肌和肱三头肌都舒张 的控 、
3、运动并不是仅靠运动系统开完成的。它需要 制和调节。 它需要能量的供应，因此还需要 等系统的配合。 、
观察与思考三： 骨骼肌
肱二头肌 肌 腱 肌腹 肱三头肌
一块骨骼肌
肌肉与骨和关节的关系
一块骨骼肌就是一个器官
一组肌肉的两端是附着在一块骨上， 还是分别附着在不同的骨上？
√
肱二头肌
肌腱绕过关节连在不同的骨上
肱三头肌
思考：
1、鸟牵动两翼飞行的胸肌的
两端是否都附着在胸骨上？为什 么？ 不是 一组肌肉的两端分别附着在不同的 骨上。胸肌一端附着在胸骨上，另一 端附着在翼的骨上。
想一想：
蚯蚓的运动称为蠕动，速度很慢， 最重要原因是什么？
A.没有肌肉 B.有肌肉但没有骨骼 C.没有足而有体节 D.体温不恒定
观察与思考二
关节的结构
关节有哪些结构？ 关节对骨的运动有什么意义？
（使两骨牢固连接起来，又能灵活的运动）
灵活性： 关节软骨 关节腔 滑液
牢固性： 关节头和关节窝吻合 关节囊 韧带
将下面两个图中相互对应的 结构用线连起来
力 杠杆 支点 骨骼肌 骨 关节
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
运动对动物的意义：
哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉 牵引下围绕这关节运动，使躯体能够完成各 种动作，从而具有发达的运动能力，有利于 觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
思考：
当你手提重物时，容易感到累。此时肱二头肌和 肱三头肌处于什么状态？ 都处于收缩状态 当你双手自然下垂时，感觉比较轻松。此时肱二 头肌和肱三头肌处于什么状态？ 都处于舒张状态 以上两种情况是否反映出骨骼肌间的协作关系？ 是
2、为什么人剧烈运动后会感觉到肌肉酸痛？
人在剧烈运动时，身体的 耗氧量增加，肌肉处于缺氧状态， 乳酸在肌肉内不能及时排出，导 致肌肉会酸痛。
想一想：
哺乳动物（人）是怎样协调完成运动的？
骨、关节和肌肉的协调配合
骨骼肌特点：
1、肌腱绕过关节连在不同的骨上
2、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性
运动是怎样产生的？
（ 减 少 摩 擦 ）
关 节 软 骨
关节头 关节囊 （滑液） 关节腔
关节窝
想一想：
人体有哪些关节呢？ 上肢
肩关节、肘关节、腕关节、指关节
下肢
髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
脱臼
关节头从关节窝里滑脱出来
骨连结：不活动的连结（颅连结） 半活动的连结（脊椎） 活动连结（肘关节、肩关节、踝关 节等） 关节炎：关节囊发生病变，导致关节腔内 出现大量积液并伴有肿胀、疼痛骨骼肌收缩 （神经刺激）源自牵引骨（绕关节运动）
刺激
骨、关节和肌肉的协作关系
肱二头肌
肱三头肌
结论：
肱二头肌 肱三头肌
曲肘时： 肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
肱二头肌 肱三头肌
伸肘时： 肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
运动系统还需要其他系统的配合作用
聪明的你一定会问：如果肌肉不协调会怎么样 呢？
痉挛！腿抽筋！
总结：
运动不是仅靠运动系统来完 成的，它还需要神经系统的控 制和调节，以及消化、呼吸、 循环等系统的配合。
运动系统还需要其他系统的配合作用
神经系统：控制运动，提供运动的指令。 消化系统：提供肌肉收缩所需的能量。 呼吸系统：提供能量利用和转化时需要的氧。 循环系统：运输氧和养料，排除废物。
试一试：
股骨 腓骨 胫骨 趾骨 蹠骨 跗骨
人体骨骼 肱骨 尺骨（内） 桡骨（外） 股骨 胫骨（内） 腓骨（外）
骨的成分：由骨膜、骨质（骨密质和 骨松质）、骨髓三部分构成。 随着年龄的增长，骨头中的骨密质 （有机物）减少，骨松质（无机物）增 多，因此，当到老年的时 ，骨头变得硬 脆，弹性小，很容易发生骨折。