秋天的音乐 阅读答案
1、
（1）“秋天的音乐”在文中指的是什么？
【答案】既指磁带音乐，又指作者在音乐中所感受到的秋天景色。
【分析】“秋天的音乐”在文中有实指与虚指两层含义。
*文章主体部分，把秋天景色比喻成音乐来进行描写和感受，是显而易见的。
因此，把虚指含义答成“对秋天的感悟”不能得分。
*音乐实指朋友的磁带音乐，是文内明确提供的信息，也不可忽视。
【误答举例】
①思考不周密：忽略“秋天的音乐”的表层意思。
②表述不准确：如：含义的第2点，不少学生答为“风景”。
（其实是思维不严谨的表现。
）
③理解严重偏离：如：“作者把秋天的音乐看作人的一生：音乐的开始，作者渴望外面的生活；在中间，作者领悟到了人生的意义；当音乐停止，人的一生就这么结束了。
”
1、（2）“秋天”给了作者哪些生命的感悟？结合文章概括作答。
【答案】（1）富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者；（2）只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详；（3）生命的流逝充满了悲哀和忧伤；（4）死亡是生命庄严的再生与转换。
【分析】本题答案，是考查整体把握，概括理解。
理清原文4-8段的思路，是解题的关键。
【误答举例】
①审题不准，答题角度偏移：部分学生答成作者对“秋天”的感悟，表述为“秋天是富有和博大的… …”等等。
②整体把握能力不足：表现为（1）对文章层次不清，导致遗漏要点；（2）照抄原文，不会概括，或概括不准确。
③缺乏答题常识：不会分条作答，能概括完所有要点的学生相当少。
2、（1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”？
（2）理解“秋天的凋谢全是假象”一句的含意。
【答案】（1）列车前行暗喻时光流逝，让人产生浓重的忧伤，（1分）产生让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。
（2分）（2）秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局（1分），而是生命的转换与再生（2分）
【分析】（1）“解释文中重要句子的含意”，本质上就是翻译（用清晰、简洁的语言进行转述），必须严格忠实于原意。
（2）句意解释不能平均用力，抓住“抽象处、含蓄处、费解处、怪异处”进行解说
【误答举例】
①抓不住关键词：这使得句意无法被有效解释，导致不能得分。
②语境意识不足：例如，大部分学生没有联系本段语境，把“列车”和“时间”联系起来理解，因而无法答出“列车前行暗喻时光流逝”。
③脱离文本随意发挥：如第一问答成：“因为美丽的景色吸引了作者，所以作者想让列车回去，再欣赏一次。
”
3、文中第6段开头写“一株垂死的老树”有什么作用？
【误答举例】
①套用术语，不说理由：如套用“过渡”、“承上启下”或“铺垫”等术语，但无法做出解释。
②答题不具体：例如，在答“引出下文对秋天垂暮萧疏景象的描写”一点上，较多学生只答成“引出下文”，缺少具体的阐释。
③脱离文本随意发挥：如第一问答成：因为美丽的景色吸引了作者，所以作者想让列车回去，再欣赏一次。
④审题偏差：部分学生答成赏析作者怎么描写“一株垂死的老树”的。
4、文中作者说“真正富有感，是属于创造者的；真正创造者，才有这种潇洒悠然的风度”，这句话给你什么启示？请结合你的生活实际谈谈自己的看法。
【分析】本题是开放性题目。
本题有两个要求：（1）给人的启示；（2）结合生活实际谈看法。
谈启示，必须立足于准确理解“这句话”。
“这句话”的分号前后，可提炼出两个观点。
谈看法，才是开放部分，结合实际谈即可。
【误答举例】
①抛开题干，随意发挥：例如，谈生死的意义、珍惜时光等。
②理解不准，答题偏移：例如，谈“物质的富有与精神的富有”“劳动才能创造财富”“富有才能潇洒”等偏离文本的话题。
③审题疏漏，顾此失彼：如：（1）只回答题干中的一个问题；（2）只抓住“这句话”中一个分句进行阐述。
现代文阅读要点
阅读的问题，有且仅有一个，那就是：理解。
准确理解，是有效解题的前提。
没有准确的理解，任何解题方法都不起作用。
1. 边界原则：任何文本都存在意义边界。
换句话说，理解必须是有限度的。
作者对文本的意义设定，决定了一千个哈姆雷特还是哈姆雷特。
这就是考试可以设置阅读题的基本依据。
考试要求的理解，是还原性理解，不是创造性理解。
结论1：克制臆断，注意还原。
还原，追求准确
2. 语境原则：任何合理的理解，都必须从文本出发，不能与文本整体意义发生冲突。
阅读题的难点，在含蓄表达。
通常地，含蓄语句的含意，邻近语句、所属段落中，必有相关的阐释或提示。
结论2：联系语境，注意推敲。
还原，推敲
还原和推敲，就是所谓方法。
这其实是“不是方法的方法”。
文学文本阅读是一种高智力活动。
要善于进入文本，瞻前顾后，用心体察。
后期复习，无论是练习，还是评讲，仍然要着意于增进理解力。
平时做阅读题之后，必须在评讲之后，再回头细读原文，认真咀嚼答案。
然后争取再做一遍。
做得多不如做得精。
后期复习不必做太多的题，关键是做透。
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通俗地说，文章为表现需要是湿乎乎的，而你的答案为明了需要则需是干巴巴直截了当的，简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。
如表现了。
突出了。
说明了。
抒发了。
秋天的音乐(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。
你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。
你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。
赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。
他给我一盘说是新翻录的。
我问他这是什么曲子，他看我一眼说：秋天的音乐。
这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。
开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
真正的富有感，是属于创造者的;真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。
“秋天的音乐”阅读训练及答案
“秋天的音乐”阅读训练及答案秋天的音乐冯骥才①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。
②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。
一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。
任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。
这意看念大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。
有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。
此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。
它高远，平和，神秘无限。
大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。
那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团……③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。
秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。
和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。
几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怕然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。
在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。
我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。
你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。
冯骥才《秋天的音乐》：人生的感动需要用心去体会
冯骥才《秋天的音乐》：人生的感动需要用心去体会广西作者蓝千帆这个时候，正是秋日的一天。
带着平静的心情，我翻阅了冯骥才老师所写的文章《秋天的音乐》。
恰如文章的题目那般，在恰当的时候阅读品味了恰当的文字。
我们，未免会打心底里感受到点点生命的触动。
冯骥才老师的《秋天的音乐》，通过他在一次坐列车外出的经历，讲述了他在这段旅程中聆听和欣赏音乐的感悟和体会。
字里行间，无不渗透着一种来自人生的感动情绪。
他被那些名叫“秋天的音乐”的旋律所感动，于是，在他坐上列车进入行程的那刻开始。
音乐，便不自觉地走进了他的心里。
并且，还伴随着他朝着前方而迈进。
在这样的过程中，音乐带给了他很多意象、联想以及感触。
而更为深刻的，也许就是那些来自于他人生当中的感动情绪了。
当然，这里面包括了他对生命伟大、死亡壮丽以及现实之感伤的种种表达。
在人生的旅途里，我们往往会遇到那些在恰当时候碰到的恰当的事情。
它们，犹如我们在欣赏音乐的刹那般，思绪万千、联想翩翩。
而且，我们更可以在品味音乐的瞬间，感受那些来自内心深处对于生命的热爱、眷恋以及不舍。
可是，我们在感受生命的不舍之同时，同样能够体会来自聆听音乐时的人生感动。
那份感动，是温暖的、幸福的、美好的。
正如作者在聆听音乐时，所表达的感悟和联想般，带上了可以滋润、温暖人生的感动滋味。
如果说我们的生命是多姿多彩的，那么，我们在人生里所倾听的音乐或者艺术，其实都会在冥冥中引发我们面对生活的诗意感概和内心思绪的动人之处。
如同文章《秋天的音乐》那般，作者在欣赏音乐的时候，不自觉地联想起关于人生与生命的种种感动。
它们，并不是无中生有。
而且，也不是海市蜃楼。
而更多的是，音乐带给作者一种思绪和情调，进而让作者有所想、有所感。
这些感动，往往都是作者用心去品味和体会所得到的。
通过音乐，他体会到了人生的美好；通过音乐，他感受到了生命的伟大；通过音乐，他也联想到死亡的庄严。
而且，他还在音乐中收获了来自人生的美妙感动。
这些，其实都离不开我们的用心体会。
秋天在歌唱阅读题三年级
秋天在歌唱阅读题三年级
秋天到了，大自然开始唱起了美妙的歌曲。
在这个季节里，我们可以听到许多不同的声音，就像是秋天在歌唱一样。
阅读短文，回答问题：
1.秋天到了，大自然开始唱起了美妙的歌曲。
这句话中，“美妙的歌曲”
指的是什么？
答：指秋天里大自然发出的各种声音，如风声、树叶摩擦声、鸟鸣声等。
2.在秋天里，我们可以听到哪些不同的声音？
答：在秋天里，我们可以听到风声、树叶摩擦声、鸟鸣声、虫鸣声等不同的声音。
3.为什么说秋天在歌唱？
答：因为秋天里大自然发出的各种声音非常动听，就像是歌唱一样。
同时，这些声音也传递着秋天的气息和特征。
问题：你觉得秋天最美的声音是什么？为什么？
可以根据个人感受进行回答。
冯骥才《秋天的音乐》阅读答案
冯骥才《秋天的音乐》阅读答案阅读理解答题尽量用概括，直接答题。
通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”“直截了当”的，简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。
如表现了。
突出了。
说明了。
抒发了。
秋天的音乐冯骥才(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。
你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。
你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。
赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。
他给我一盘说是新翻录的。
我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“ 秋天的音乐。
”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。
开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
真正的富有感，是属于创造者的;真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。
秋天的音乐阅读练习及答案
秋天的音乐阅读练习及答案《秋天的音乐》阅读材料(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。
你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。
你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。
赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。
他给我一盘说是新翻录的。
我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“秋天的音乐。
”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。
开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
真正的富有感，是属于创造者的;真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。
任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。
愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。
它高远，平和，神秘无限。
(5)接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。
秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。
《秋天的音乐》阅读答案冯骥才
《秋天的音乐》阅读答案冯骥才学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
《秋天的音乐》原文冯骥才(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。
你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。
你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。
赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。
他给我一盘说是新翻录的。
我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“ 秋天的音乐。
”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。
开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
《秋天的音乐》赏析
《秋天的音乐》赏析
冯骥才
【期刊名称】《阅读与作文：初中版》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了。
它不再是远远待在那里、无动于衷的样子，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。
你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，这些景物也全部神会地感应到了。
它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造：你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患；也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉，这是真正知友心神相融的交谈……
【总页数】3页(P43-45)
【作者】冯骥才
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】B842.6
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4.信息技术与初中音乐教学有效融合提高学生音乐鉴赏能力——以电影《音乐之声》音乐赏析教学为例
5.信息技术与初中音乐教学有效融合提高学生音乐鉴赏能力——以电影《音乐之声》音乐赏析教学为例
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秋天的音乐 阅读答案
秋天的音乐阅读答案秋天的音乐阅读答案（1）“秋天的音乐”在文中指的是什么？【答案】既指磁带音乐，又指作者在音乐中所感受到的秋天景色。
【分析】“秋天的音乐”在文中有实指与虚指两层含义。
*文章主体部分，把秋天景色比喻成音乐来进行描写和感受，是显而易见的。
因此，把虚指含义答成“对秋天的感悟”不能得分。
*音乐实指朋友的磁带音乐，是文内明确提供的信息，也不可忽视。
① 思考不周密：忽略“秋天的音乐”的表层意思。
②表述不准确：如：含义的第2点，不少学生答为“风景”。
（其实是思维不严谨的表现。
）③理解严重偏离：如：“作者把秋天的音乐看作人的一生：音乐的开始，作者渴望外面的生活；在中间，作者领悟到了人生的意义；当音乐停止，人的一生就这么结束了。
”1、（2）“秋天”给了作者哪些生命的感悟？结合文章概括作答。
【答案】（1）富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者；（2）只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详；（3）生命的流逝充满了悲哀和忧伤；（4）死亡是生命庄严的再生与转换。
【分析】本题答案，是考查整体把握，概括理解。
理清原文4-8段的思路，是解题的关键。
① 审题不准，答题角度偏移：部分学生答成作者对“秋天”的感悟，表述为“秋天是富有和博大的… …”等等。
②整体把握能力不足：表现为（1）对文章层次不清，导致遗漏要点；（2）照抄原文，不会概括，或概括不准确。
③缺乏答题常识：不会分条作答，能概括完所有要点的学生相当少。
2、（1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”？（2）理解“秋天的凋谢全是假象”一句的含意。
【答案】（1）列车前行暗喻时光流逝，让人产生浓重的忧伤，（1分）产生让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。
（2分）（2）秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局（1分），而是生命的转换与再生（2分）【分析】（1）“解释文中重要句子的含意”，本质上就是翻译（用清晰、简洁的语言进行转述），必须严格忠实于原意。
（2）句意解释不能平均用力，抓住“抽象处、含蓄处、费解处、怪异处”进行解说① 抓不住关键词：这使得句意无法被有效解释，导致不能得分。
《秋天》阅读题答案
《秋天》阅读题答案秋天在哪里？我到处寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
秋天在树林里。
各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。
只有松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的.，黄的，绿的，白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。
秋天在果园里。
果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。
”秋天到底在哪儿呢？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会了解到更多更多的知识。
1、照样子写词语。
黄澄澄_________ _________ _________2、“我”从_________、_________、_________、_________找到了秋天。
3、为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线的理解。
_____________________________________________________________1、金灿灿白茫茫红彤彤2、略3、就会发现秋天无处不在，所以说秋天就在我们的眼睛里。
（意思对即可）《秋天》阅读题答案2设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。