北师大版《春潮》板书教案及课后反思
《春潮》教案
《春潮》教案下面是小编整理提供的北师版四年级语文下册《春潮》教案，欢迎阅读与参考。
《春潮》教案(一)教学目的1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学时间3课时教学重点1.掌握本课的生字词。
2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
教学难点1.掌握“低、游”的字形结构。
2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
教学准备1.四幅彩色挂图。
2.本课生字的卡片。
3.布置同学们自己朗读课文。
教学过程第一课时一、启发谈话，板书课题《要下雨了》你知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象?二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。
因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。
三、认读一下本课的生字卡片。
因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。
四、讲读课文：(一)指名读第1段。
思考这段有几句话?第一句说的谁在哪儿干什么?第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰?说明：天气很闷，这个闷字什么意思?这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。
(二)小白兔直起身子看见了谁?说了些什么?指名读2、3段。
1.小白兔看见了燕子。
出示书上图一。
2.下雨前，燕子为什么飞得低?(要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。
)3.板书：燕子低飞忙着捉虫(三)小白兔相信燕子的话吗?请同学们找出这个句子，老师指导读读。
讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。
它往前走，看见了谁?说了些什么?边思考，边听同学读4、5、6段。
1.出示书上图二。
2.小鱼为什么游到水面?(这次请同学自己在书上找找。
找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。
”就是理解了。
)3.板书鱼游到水面透透气(四)小白兔相信小鱼的话了吗?从哪儿可以看出来?(说明：引导学生找出“连忙往家跑。
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。
二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。
三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。
海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。
然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。
（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。
在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。
（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。
2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。
3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。
（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。
（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。
四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。
学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。
学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。
【北师大版】四年级语文下册优秀教案-2.1《春潮》
4．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
5．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。
教学
重点难点
1、了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2．如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
教学
方法
老师引导，学生交流讨论
教学
用具
多媒体
教
学
流
程
第一课时
一、导入新课
1．激趣导入（板书课题）2．展示目标（同学习目标）
二、导学理解
（一）出示自学提纲：1．自读课文，自学生字，理解词语。读准读通课文。2．再读课文，说说每段分别写了什么？3．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？
（二）围绕自学提纲导读理解，时间6分钟。
（三）出示自学提纲3：1．你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答，教师引导。（1）朝阳处雪已融化??颜色也变暗了。（2）只见整个大江的坚冰崩溃了。（3）被禁锢了一冬的??一起向远方流去。（4）春水在阳光下欢笑着??春天来了！2．引导学生感情朗读以上各句。
（四）自学提纲4：
1．默读课文第二、三自然段，指名反馈交流：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？2．学生结合课文内容，练习用自己的话来介绍春潮。
（二）围绕自学提纲，学生导读理解（约6分钟）。
三、探讨归纳
(一) 出示自学提纲1．指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？ 2．找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。3．指导学生朗读。（用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱”）（二）出示自学提纲1．课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。2．在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案《春潮》公开课教案1 教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。
2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基实质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。
提倡同学背诵这篇文章。
教学重点难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。
学情分析：本单元以《春潮》为题布置了两篇散文。
这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。
第一篇很有气势，第二篇非常细腻。
两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。
但是这两篇课文描写的景象与同学生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给同学理解课文增加了难度。
所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。
在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子也引导同学反复体会朗读，感知春潮的样子和特点。
教学准备：1、教师准备有关图片或录像资料，有条的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。
相应的音乐磁带。
2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
第一课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗教学内容：读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：一、观看录像，引出课题。
播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。
问：这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。
春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。
三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。
2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。
3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。
4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。
5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。
6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。
8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。
课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。
生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。
2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。
课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。
3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。
提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。
加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。
(北师大版)四年级下册语文教学反思-2.1《春潮》
《春潮》教学反思邛崃市北街小学杨俊莲在本课教学中，我主要体现了以下课程理念：一、以学生为本，在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发想象力。
特别是春潮形成的过程和其浩大的声势，通过想象既能发挥学生的想象力，还能够辅助学生朗读好课文。
二、朗读为主，培养语感，发展思维。
通过多种形式的朗读，读中感悟，读中理解，读中推敲，读中提高。
三、通过学习本课，培养热爱祖国的情怀。
在了解课文内容的基础上，也了解到了我们的祖国山河的壮美，了解到北方的春天是具有如此不可抗拒的生机的，渗透爱国主义教育――中国人民的力量也是不可抗拒的!课堂上，主要采用了以读代讲和抓住重点词句的教学方法来突破本课的重难点。
第一部分，主要是围绕第一自然段这个中心句展开讨论，找出“春天在进攻”的语句，并把握其中的重点词语，如“冲开”，“汹涌的奔流”，“变酥了”，“变软了”，“变暗了”等等，感悟春的万象更新。
第二部分，主要以朗读为主，运用了比较和电教辅助的方法，让学生在直观形象的画面中生发出豪壮的情感，感悟着春潮的气势不可阻挡，力量不可抗拒。
而且，在利用春潮汹涌的课件时，并不是在一开始就出示，而是在学生通过多次朗读有了一定的理解和感触之后再出示，这样就能够让孩子对自己的想象和实际的情景进行准确的对比，能够更有效的加深孩子对文章的感悟。
课堂总是一门遗憾的艺术，没有完美无憾的工笔，在这篇教学设计中也存在着不足之处，如：对生字词的教学还应突出一些。
这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。
课堂上，我主要采用了以读代讲和抓住重点词句的教学方法来突破本课的重难点。
一、围绕中心句展开讨论。
找出“春天在进攻”的语句，并把握其中的重点词语，如“冲开”，“汹涌的奔流”，“变酥了”，“变软了”，“变暗了”等等，感悟春的万象更新。
“请同学们自由发表自己的看法，可以说说自己读懂的地方，也可以提出不懂的问题。
”学生敢于质疑，相继提出了“崩溃”、“禁锢”、“衰竭”、“驯服”、“迫使”等词，我按照找原文句子，结合生活经验和工具书的方法指导学生逐一解决。
四年级语文下册《春潮》教案北师大版
2.学生按要求自学。
出示屏ห้องสมุดไป่ตู้：
明白自学提示。
通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
（三）
反馈矫正读议拓宽
1.对子互学解决1、4题。
2.小组学习，解决第2、3、题。
体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
教学流程
预 设 教 案
（2）小声读第一、二自然段，说说这两段之间是什么关系？从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退。”找出有关句子画下来，做批注。(第一自然段是总起句，第二自然段具体描绘第一自然段。引导学生理解“寒冷的威力在衰竭，冰雪融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗”四句话的主要意思。)
（3）出声读第三段，读后你有什么感觉？用一个词来概括。抓住那些词语才能把春潮的气势读出来呢？（气势很大 不可阻挡 不可抗拒。）
4、拓展：《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民与国民党反动派英勇斗争的故事。找《苦菜花》的故事读一读。
出示屏8：
拓展内容。
感悟文意，拓宽知识。
（五）
总结评价巩固提高
1、在括号里填上合适的词语。
冲开（ ） 溅起（ ）
激动地（ ） 热烈地（ ）
（ ）的春潮 （ ）的声响
2、说说你的收获。
出示屏9：
2. 阅读朱自清的《春》，读后看看它让你感受到了什么？
出示屏8：讨论题
出示屏9：
拓展内容。
板书设计
春潮
春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着
大江复活：坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
课后反思：
进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 耳语
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思 北师大版四年级数学下册教案
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思教学目标1.学习理解课文《春潮》的内涵和情感。
2.掌握阅读理解的技巧。
3.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学准备1.课文《春潮》的复印件。
2.幻灯片或黑板，用于呈现课文内容和相关图片。
3.学生所需的教学材料：课本、笔和纸。
教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板展示与课文相关的图片，引起学生的兴趣。
2.向学生提问：你是否见过大海？你有什么感觉？请简单描述一下。
呈现与讲解（20分钟）1.学生阅读课文《春潮》。
2.教师逐段解读课文，帮助学生理解词义和句意。
3.引导学生理解课文中描绘的春潮美景，激发学生的想象力。
情感体验（15分钟）1.播放春潮的声音。
2.学生闭上眼睛，认真倾听春潮的声音。
3.学生描述自己的感受和想法。
阅读理解（20分钟）1.以小组方式进行阅读理解训练。
2.每个小组选择一段课文进行分享，其他小组根据分享进行提问。
3.鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。
创作活动（20分钟）1.要求学生选择一幅春潮的图片并描述自己的感受和想象。
2.学生可以使用诗歌、散文或小故事的形式进行表达。
3.学生进行相互分享，并互相评价。
反思本节课通过呈现课文、情感体验、阅读理解和创作活动等环节，激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和创造力。
学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并在创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。
然而，教师在提问环节的引导上可以更加巧妙，以激发学生的思考和思维能力。
同时，在创作活动中，可以进一步引导学生在语言表达方面的深入思考和提高。
北师大版四年级数学下册教案教学目标1.掌握整数加减法的运算方法和技巧。
2.了解整数的特点和应用。
3.培养学生运用整数解决实际问题的能力。
教学准备1.教师准备课本、笔和纸。
2.每位学生准备课本、笔和纸。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过问题引导学生思考：负数怎么表示？负数在数轴上怎么表示？讲解（25分钟）1.教师讲解整数的定义、加法和减法的运算法则。
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北师大版《春潮》板书教案及课后反思
《春潮》教案1
教学目标:
1,掌握本课生字新词.
2,了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势.
3,积累语言,像作者那样留心观察春景.
4,鼓励同学多问几个"为什么",逐步掌握阅读方法,提高独立阅读能力.
教学重,难点:
1,了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势.
2,鼓励同学多问几个"为什么",逐步掌握阅读方法,提高独立阅读能力.
教学过程:
谈话导入,揭示课题
同学们,你们注意到在俺们身边,春天正悄悄地来临吗说说春天的景物及特点.
这节课,让俺们一起来欣赏作家冯德英的作品《苦菜花》中就描绘的那波澜汹涌的春潮来临的情形.听课件范读.(板
书:春潮)
初读课文,理清条理
说说你看到了什么景物,它们分别有什么特点
(1)"寒冷的威力已在衰竭,朝阳处雪已融化."
(2)"雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面."
(3)"那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下,流进大江."
(4)"那冰封的大江……逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了."
教师小结板书:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了
自由读课文,读准生字词,理解词语意思.
衰竭:事物发展转向枯竭.
山崩地裂:山倒塌地裂开.
禁锢:禁闭起来,不许跟人接触.
驯服:听话,顺从.
再读课文,感情朗读
课文描写的是什么
春潮是什么样子的,画出重点语句.
指导朗读,体会春潮有弱到强,逐渐宏大的气势.
(1)指导同学朗读第二段时要用慢语速和低语调.例如:"逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了."等.
给同学充沛的朗读时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的"微弱"和蕴含着的具有生命力的春的气息.
(2)指导朗读第三段
朗读并想象以下词句:
①"风从窗缝里挤了进来,激动地向俺耳语着:快去看啊,大江复活了!"
(作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情,应用高兴的语气来读.)
假如把"挤"了进来换成"钻"了进来行吗为什么
②"被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着."
③"一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花.滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去."(用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动.)
(3)指导全文对比读.
四.情感升华,拓展延伸
1,为什么春潮这样不可抗拒
2,优秀阅读郁达夫的《古都的秋》,朱自清的《春》,冯德英的《苦菜花》.
3,做生活的有心人,仔细观察身边的春潮.。