2019年高中语文必背古诗词
新教材高中语文选择性必修中册优质课件 古诗词诵读
人教版高中语文选择性必修中册
REN JIAO BAN GAO ZHONG YU WEN XUAN ZE XING BI XIU ZHONG CE
第五单元
古诗词诵读
Hale Waihona Puke 语文燕歌行并序 高适
开元二十六年,客有从元戎出塞而还者,作《燕歌行》以示,适感征戍之事, 因而和焉。
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
【诵读提示】 “吴丝蜀桐”写箜篌构造精良,借以衬托演奏者技艺的高超。二、三句写 乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体(箜篌声),从客体(“空山 凝云”之类)落笔,以实写虚,亦真亦幻,极富表现力。优美悦耳的乐声一经传 出,空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿佛在俯首谛听;善于鼓瑟的江娥 与素女,也被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。第四句点出演奏者的名姓,并 且交代了演奏的地点。五、六两句正面写乐声,而又各具特色。“昆山”句 是以声写声,着重表现乐声的起伏多变;“芙蓉”句则是以形写声,刻意渲染 乐声的优美动听。诗人用“芙蓉泣露”摹写箜篌声的悲抑,而以“香兰笑”显 示箜篌声的欢快,不仅可以耳闻,而且可以目睹。从第七句起到篇终,都是 写音响效果。
【古诗今译】 在深秋的夜晚,弹奏起精美的箜篌;听到美妙的乐声,天空的白云凝聚起来 不再飘游。江娥挥泪于竹,九天素女也牵动满腔忧愁;出现这种情况,是由 于乐工李凭在长安城里弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉碎裂, 凤凰鸣叫;时而像芙蓉在露水中饮泣,时而像香兰开怀欢笑。清脆的乐声, 使长安城十二门前的月光变得温煦;二十三根弦高弹轻拨,使地位最高的神 仙为之感动。高亢的乐声直冲云霄,冲上女娲炼石补过的天际;好似补天的 五彩石被击破,逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山,把技艺 向女仙传授;老鱼兴奋得在波中跳跃,瘦蛟也翩翩起舞。月宫中吴刚被乐声 吸引,彻夜不眠在桂树下逗留;桂树下的玉兔也伫立聆听,不顾露珠斜飞湿 漉漉。
部编版普通高中教科书语文必修目录(2019年)
部编版普通高中教科书语文必修目录（2019年）部编版普通高中教科书语文必修上册目录2019年8月第1版第一单元1．沁园春·长沙／毛泽东2．立在地球边上放号／郭沫若红烛／闻一多*峨日朵雪峰之侧／昌耀*致云雀／雪莱3．百合花／茹志鹏*哦，香雪／铁凝第二单元4．喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平／沈英甲*心有一团火，温暖众人心／林为民*“探界者”钟扬／叶雨婷5．以工匠精神雕琢时代品质／李斌6．芣苢／《诗经·周南》插秧歌／杨万里第三单元7．短歌行／曹操*归园田居（其一）／陶渊明8．梦游天姥吟留别／李白登高／杜甫*琵琶行并序／白居易9．念奴娇·赤壁怀古／苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）／李清照第四单元：家乡文化生活学习活动一、记录家乡的人和物二、家乡文化生活现状调查三、参与家乡文化建设第五单元：整本书阅读《乡土中国》第六单元10．劝学／《荀子》师说／韩愈11．反对党八股（节选）／毛泽东12．拿来主义／鲁迅13．*读书：目的和前提／黑塞*上图书馆／王佐良第七单元14．故都的秋／郁达夫*荷塘月色／朱自清15．我与地坛（节选）／史铁生16．赤壁赋／苏轼*登泰山记／姚鼎第八单元：词语积累与词语解释一、丰富词语积累二、把握古今词义的联系与区别三、词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女／《诗经·邶风》涉江采芙蓉／（古诗十九首）虞美人（春花秋月何时了）／李煜鹊桥仙（纤云弄巧）／秦观部编版普通高中教科书语文必修下册目录第一单元1．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》*齐桓晋文之事／《孟子》庖丁解牛／《庄子》2．烛之武退秦师／《左传》3．鸿门宴／司马迁第二单元4．窦娥冤（节选）／关汉卿5．雷雨（节选）／曹禺6．哈姆莱特（节选）／莎士比亚第三单元7．青蒿素：人类征服疾病的一小步／屠呦呦*一名物理学家的教育历程／加来道雄8．中国建筑的特征／梁思成9．说“木叶” ／林庚第四单元信息时代的语文生活学习活动一、认识多媒介二、善用多媒介三、辨识媒介信息第五单元10．在《人民报》创刊纪念会上的演说*在马克思墓前的讲话／恩格斯11．谏逐客书／李斯*与妻书／林觉民第六单元12．祝福／鲁迅13．林教头风雪山神庙／施耐庵*装在套子里的人／契诃夫14．促织／蒲松龄*变形记（节选）／卡夫卡第七单元：整本书阅读《红楼梦》第八单元15．谏太宗十思疏／魏征*答司马谏议书／王安石16．阿房宫赋／杜牧*六国论／苏洵古诗词诵读登岳阳楼／杜甫桂枝香·金陵怀古／王安石念奴娇·过洞庭／张孝祥游园·皂罗袍／汤显祖高中语文选择性必修上册（2020年3月第1版）第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2长征胜利万岁/杨成武*大战中的插曲/聂荣臻3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的榜样——焦裕禄/穆青冯健周原第二单元4 《论语》十二章大学之道/《礼记》*人皆有不忍人之心/《孟子》5 《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》第三单元7 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯8 复活（节选）/列夫·托尔斯泰9 *老人与海（节选）/海明威10 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日夜记梦/苏轼高中语文选择性必修中册（2020年6月第1版）第一单元1 社会历史的决定性基础/恩格斯2 改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东3 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员4 *修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭5 *人应当坚持正义/柏拉图第二单元6 记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅7 包身工/夏衍8 荷花淀/孙犁*小二黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修第四单元12 玩偶之家（节选）/易卜生13 迷娘（之一）/歌德致大海/普希金*自己之歌（节选）/惠特曼*树和天空/思郎斯特罗姆古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册（2020年6月第1版）第一单元1 氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2 *孔雀东南飞并序3 蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔第二单元5 阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹8 茶馆（节选）/老舍第三单元9 陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11 *种树郭橐驼传/柳宗元12 *石钟山记/苏轼第四单元13 自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔??萨根14*天文学上的旷世之争/关增建古诗词诵读拟行路难（其四）/鲍照客至/杜甫登快阁/黄庭坚临安春雨初霁/陆游注：篇名前标有*的为自读课文11。
高中语文古诗文默写
高中语文古诗文默写高中语文古诗文默写(一)子曰：“学而时习之，不亦【】乎?有朋自远方来，不亦【】乎?人不知而不【】，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三【】吾身：为人谋而不忠乎?与朋友【】而不信乎?【】不习乎?”子曰：“温故而知新，可以为师【】。
”子曰：“学子曰：“由，【】【】知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”子曰：“见贤思齐【】，见不贤而内自省【】。
”子曰：“学而不思则【】，思而不学则【】。
”子曰：“三人行，必有我师【】。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”曾子曰：“士不可以不【】【】，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“【】恕【】!己所不欲，勿施【】人。
”高中语文古诗文默写(二)北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦如果则已矣。
【】水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于【】之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风;背负彼苍而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地罢了矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知!小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也?朝菌不知晦【】，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者，天池也。
2019统编高中语文教材目录及必背古诗文.doc
2019统编高中语文教材目录及必背古诗文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2019统编高中语文教材目录及必背古诗文》的内容，具体内容：2019统编版高中语文教材收入古诗文有67篇（首），占全部选文的49.3%，其中有一部分是课文，一部分是课外古诗词诵读，不作为课文，如果按纯课文来算的话，古诗文占了42%左右。
要求背诵的古诗...2019统编版高中语文教材收入古诗文有67篇（首），占全部选文的49.3%，其中有一部分是课文，一部分是课外古诗词诵读，不作为课文，如果按纯课文来算的话，古诗文占了42%左右。
要求背诵的古诗文是20篇。
高中统编语文教材部分目录2019年率先进入高中新教材使用的是6个省市，包括北京、天津、辽宁、上海、山东、海南。
其他省市将根据各省新高考推进和各省实际情况陆续推进，2022年前将全部使用新教材。
高中统编语文必背古诗文语文教材中古诗文一共有67篇（首），全部课文数（136篇/首）的49.3%。
其中古诗词有33首，古文有34篇，有20篇古诗文要求背诵。
文氏外孙入村收麦宋代：苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙春老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
赤壁赋宋代：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
古诗词诵读《春江花月夜》【新教材】2021-2022学年高中语文统编版(2019)选择性必修上册
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜 向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了
诗人用那些意象来烘托游子相思之情?
春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.
前后意象的变化： 春江——流春（春半）
花林——落花 明月——斜月（落月）
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（春、夜是背景） 意境：幽美邈远，清幽静谧 情感：美好，兴奋，快乐赞叹大自然的奇丽景色，表现 对美好生活的怀念和向往。 手法：景中含情
整体感知—-月下之思 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。
“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”是对前面景 色的总结，江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙， 仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人 的遐思冥想，起到了过渡作用。
月下之思
今人不见古时月，今月曾经照古人。 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 花有重开日，人无再少年。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 物是人非事事休，欲语泪先流。 天高地迥，觉宇宙之无穷。
——李白 ——曹操 ——苏轼 ——刘希夷 ——关汉卿 ——崔护 ——李清照 ——王勃
本段文字如何表达游子思归的感情？ （1）在梦中也想归家，心理描写。 （2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心 情。 （3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。 （4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？
月
作用：
从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全 诗起止的外在线索；
整体感知-月下之思
高中语文-2019《长恨歌》
面对两位遗恨终生的主人公，诗人白居 易有“恨”吗？
诗人“恨” 什么？
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长 成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在 君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒 赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力， 始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春 宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴 无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千 宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母 心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘 处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
情是一方温馨的土。这方土地中，培育出了 周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森 的一心为公。这方忠情的土啊，催生出了岳飞的 精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销 烟。这一方土，深厚、凝 重。
• 1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一 帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊 、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《秦中吟 》十首，和《新乐府》五十首，三十五岁写《长 恨歌》。2．后期： 815年因造谣中伤被贬从此过 上了“独善其身”的生活，作品以“感伤诗”为 主。
诗歌主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作
荒淫误国进行了讽刺和暴露。 • 爱情主题
通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一 的爱情。 • 双重主题
对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同 情歌颂。
以意逆志 知人论世
思考： 白居易在这首诗中想 表达的主题是什么？
长恨
知人论世
35年苦恋
白居易 官宦之家 37岁结婚
书香门第
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
新课标高中语文必背古诗文：劝学
劝学 荀子原文呈现君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中(zhòng)绳，(róu)以为轮，其曲中规。
虽有槁(gǎo)暴(pù)，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺（lì）则利，君子博学而日参(cān)省(xǐng)乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂(qì)而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生(xìng)非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬(kuǐ)步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥(jì)一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯(áo)，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
【注】①加粗标红字是易错字。
②画线句是高考高频考查句。
译文赏析君子说：学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。
即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。
登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。
借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。
古诗词诵读《将进酒》细读精讲--统编版高中语文选择性必修上册
统编版（2019）高中语文必修上册李白《将进酒》细读精讲教材原文将进酒唐·李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
作文讲记“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”李白是诗仙，也是酒仙。
他一生嗜酒如命，饮酒、醉酒、写酒，酒催诗生，诗随酒发，酒已经完全融入到了他的生命之中。
酒带给李白一种飞动的气势、一种飘逸的灵性、一种往来于天地的绝对自由（高建新），得意时举杯豪饮，失意时亦能借酒来派遣愁绪。
正如闻一多在长诗《李白之死》中所写：“（李白）手指着酒壶，‘若不是你们的爱护，我这生活可不还要百倍地痛苦？啊！可爱的酒！自然赐给伊的骄子——诗人的恩俸！’”李白在诗中点酒，在醉中作诗，《将进酒》便是李白将诗与酒完美融合的代表作之一。
将进酒，请饮酒。
李白本是与岑勋到友人丹丘生家做客，却在登高畅饮间打破了礼仪常规，反客为主，写下了这篇劝酒歌，将胸中所积郁的情感淋漓尽致地向友人抒发出来。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”黄河自西而来，直奔东海，一去不返，而人的青丝白发也不过在朝暮之间。
在知天命的年纪，在永恒大自然面前，他悲，悲韶光易逝，悲生命渺小，悲人生易老。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
”消极哀叹从来就不是李白的风格，他以强烈的自信和洒脱代替了痛苦和悲愤，他似乎又变回了那个傲岸不屈的豪侠诗人。
但他是发自内心深处的“欢”吗？其实不然，李白看似是在宣扬“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想，实际上是旷达之下的无奈与自我安慰，人生得意实是人生失意。
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2019年高中语文必背古诗词
【鱼我所欲也】
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观实行深入
讨论的一篇代表作。
强调"正义"比"生命"更重要，主张舍生取义。
孟
子性善，自认为"羞恶之心，人皆有之"，人就应该保持善良的本性，
增强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。
孟子对这个思想，认为
是中华民族传统道德修养的精华，影响长远的事。
【曹刿论战】
《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在
战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。
文章说明了在战争中如何准确使用战略防御原则——只有“取信
于民”，实行“敌疲我打”的准确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。
【荀子劝学】
《劝学》是战国末期荀子的散文，论述了学习的重要性，指出了学习
应该采取的态度和方法。
文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是
比喻。
通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。
因为创造比喻的技巧很高，所以这些比喻精警动人。
【桃花源记】
《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》
的序言，选自《陶渊明集》。
借武陵渔人行踪这个线索，把现实和理
想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，
表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
【送东阳马生序】
《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则
的文章。
在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
文中生动而具体地
描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加
以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天
资的高下和条件的优劣，这种理解在今天仍有借鉴意义。
【岳阳楼记】
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于
北宋庆历六年（1046年）九月十五日为重修岳阳楼写的。
其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是
较为出名和引用较多的句子。
【蜀道难】
蜀道难，是乐府旧题，作者李白。
诗中内容多以山川之险言蜀道之难。
诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
【醉翁亭记】
《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳文忠
公文集》。
全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。
一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄
情山水背后隐藏着难言的苦衷。
正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，
而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。
作者醉在两处：
一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。
【离骚】
《离骚》可分为前后两部分，前一部分描写屈原对以往生活经历的回顾。
后一部分主要描写屈原对未来道路和真理的探索与追求。
作品中
大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国
文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有长远影响。
有东汉王逸《楚辞章句》、南宋朱熹《楚辞集注》、清代戴震《屈原赋注》等注本。
【出师表】
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐（227年与228年）魏国前，上呈给后主刘禅的奏章。
【小石潭记】
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的散文，全名为《至小丘西小石潭记》。
出自《柳河东集》。
作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
全文对小石潭的整体感觉是：忧深冷寂，孤凄悲凉。
【师说】
是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。