四年级英语上册《Lesson 4 Shoes and Socks》教案 冀教版
冀教版四年级英语上册Lessons4教学设计
Lesson 4 Shoes and Socks教学设计教学目标：1、学生能正确说、读写、用shoes、socks2、学生能说、写并口头应答dress、shorts3、能用下列句子进行对话：Is this his / her ?Are these his / her ?教学重点：1、学生能正确说、读写、用shoes、socks2、学生能说、写并口头应答dress、shorts3、能用下列句子进行对话：Is this his / her ?Are these his / her ?教学难点：能用下列句子进行对话：Is this his / her ?Are these his / her ?教具：词卡、实物课时：1课时教学过程：一、问候二、唱歌三、操练四、教授shoes, socks, dress, shorts1、示范2、跟读3、练习4、角色扮演5、表演示范师：Is this your ?甲生：No.全班：It’s his /her .师：Very good.板书：Lesson 4: Shoes and Socksshoes, socks, dress, shortsIs this his / her ?Are these his / herLesson4 shoes and socks说课稿一、说教材1、本课是第一单元的第四课。
同学在学习衣服单词的基础上，对上一课出现的单，复数和whose句式进行进一步学习和操练，并结合衣服名词的单复数形式，使同学初步掌握this和these的用法。
2、教学目标1)、正确地听、说、读、写、用shoes, socks;说，写，口头应答单词：dress, shorts2) 、注意区别单词、句子中的单复数形式3、教学重点(Main points)：单词，shoes, socks, dress, shorts ;句子what’s this 和what are these?4、教学难点（Difficult points）：本课的句子和单复数以和拓展运用。
四年级上英语教案Unit1Lesson4ShoesandSocks冀教版
四年级上英语教案-Unit1Lesson4ShoesandSocks冀教版【教学目标】1.知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：socks, shoes, slippers, sneakers, boots.（2）能运用“笔”字形记忆单词socks, shoes, slippers, sneakers, boots.2.过程与方法：（1）培养学生的观察能力和记忆能力.（2）通过多种教学形式，提高学生理解和表达的能力.3.情感态度价值观：培养良好的集体合作精神.【教学重点】★能正确听、说、读、写单词：socks, shoes, slippers, sneakers, boots ★能用“笔”字形记忆单词【教学难点】★能运用“笔”字形记忆单词socks, shoes, slippers, sneakers, boots 【教学过程】◆Warm-up and revision（复习）1. Greetings (问候)T: Good morning, children!Ss: Good morning, Miss/Mr. .T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. / Not too bad.T: Who is on duty today?Ss: I am.T: What day is it today?Ss: It’s Friday.T: How is the weather today? Show me with your fingers.2. Sing a song: “Put on your shoes”.(唱歌，锻炼口语和身体) Teach them how to sing this song and sing together.3. T: Who can tell me the names of the clothes we have learned? S1: socks, shoes, slippers, sneakers, boots◆Presentation（呈现）1. Show the new words and read after the teacher.socks (n.) [sɔks]（单数：sock）shoes (n.) [ʃuz]（单数：shoe）slippers (n.) [‘slɪpəz]（单数：slipper）sneakers (n.) [‘snikəz]（单数：sneaker）boots (n.) [buts]（单数：boot）2. Point and say:I have a pair of socks. (Hold up a pair of socks.)→socksI have a pair of shoes. (Hold up a pair of shoes.)→shoesI have a pair of slippers. (Hold up a pair of slippers.)→slippers I have a pair of sneakers. (Hold up a pair of sneakers.)→sneakersI have a pair of boots. (Hold up a pair of boots.)→boots3. Choral practice:(1) Point and read.(2) Use flashcards to play a game.◆Practice（练习）1. Listen and repeatT: Now, children, let’s open our books, listen and repeat.2. Game and point: New words in Mime game.3. Act the dialogue and read them out.T: OK, let’s do an action, all together.T: Let’s play in groups of four. One plays the shop assistant, others play the customers.【Summary】1. 回顾一遍单词的发音和写法.2. 学生复述对话，并尽量用“笔”字形记忆单词“socks, shoes, slippers, sneakers, boots”.【Homework】1. Listen to the tape and read the text after the tape.2. Act the dialogue out.3. Remember the words: socks, shoes, slippers, sneakers, boots.【教学反思】这节课主要引导学生学会socks, shoes, slippers, sneakers, boots这几个单词，并通过语言互动和多种游戏形式来巩固掌握这些单词。
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Shoes and Socks一、教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词dress, shoes, socks, shorts, 并能够运用“Are these his/her ___? Yes, they are. /No, they aren’t.”对人物穿着进行描述。
2、情感与态度通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观。
二、学情分析四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。
三、重点难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写dress, shoes, socks, shorts，并运用句型“Are these his/her ___? Yes, they are. /No, they aren’t.”对服装是否合体进行问答。
2、教学难点：this、these句型与服装词汇的正确使用及肯定、否定的完整回答。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warming－up (5 minutes)Greetings and Revision.教师为学生在课件中呈现图片，并将人物的服装进行遮挡，请学生来猜。
T: What are they wearing? Can you guess?S: Is he/she wearing ___?【设计意图】猜图的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。
活动2【讲授】Presentation 1（8 minutes）1、Watch and Answer教师利用课件呈现文本第一部分的图片讲授新知。
T: What is she wearing?S: She is wearing a dress.【设计意图】利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，学生自然接受。
2、Watch and Compare教师继续呈现图片，通过裤子与短裤的对比讲解shorts。
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教案：四年级上英语教案 Lesson 4 Shoes and Socks 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
3. 能够用英语进行简单的购物交流。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, sizes, black, white, small, big。
2. 学习本课的句子：1. What colors are they? 2. They are black and white.3. What sizes are they?4. They are small and big.3. 学习如何用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
4. 学习如何用英语进行简单的购物交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 难点：能够用英语进行简单的购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、鞋子、袜子。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的交流，引导学生复习已学的英语知识。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的鞋和袜子。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师用图片和实物展示鞋子和小袜子，引导学生用英语描述它们的颜色和大小。
Step 3: 实践 (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述对方的鞋和袜子，并用英语进行交流。
2. 教师选取几组学生进行汇报，其他学生进行评价。
Step 4: 应用 (10分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，学生用英语进行交流。
2. 教师选取几组学生进行汇报，其他学生进行评价。
板书设计：1. 生词：shoes, socks, colors, sizes, black, white, small, big。
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四年级上册英语教案——Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 能力目标：（1）能够正确使用颜色和大小词汇描述物品。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
二、教学内容本课主要介绍鞋和袜子的颜色和大小，涉及词汇有：red, yellow, blue, white, big, small等。
句型结构为：“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）颜色和大小词汇的掌握。
（2）句型结构的运用。
2. 难点：（1）颜色词汇的准确运用。
（2）比较级形式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋和袜子、颜色卡片、大小卡片。
2. 学具：学生自带鞋和袜子、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课内容。
（2）学生展示自带的鞋和袜子，用中文描述其颜色和大小。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示实物鞋和袜子，引导学生用英语描述其颜色和大小。
（2）引导学生说出句型“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行实际操作。
4. 练习巩固（10分钟）（1）教师发放颜色卡片和大小组合卡片，学生两人一组进行问答练习。
（2）学生两人一组，用英语进行购物交流，练习句型。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：What color are they? They areHow big are they? They are七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个句子写两遍。
四年级上册英语-unit1Lesson4Shoesandsocks冀教版
教案：四年级上册英语Unit1 Lesson 4 Shoes and socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：socks, shoes, boots, sandals, shoes, size, too small, too big。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：“What sizeshoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
（3）能够理解故事内容，并能用英语简单描述图片中的事物。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句子进行交流。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋子和袜子。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们学会关爱他人。
二、教学内容1. 词汇：socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big。
2. 句子：“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
3. 情景交际：描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
4. 故事内容：学会合适地穿鞋子和袜子。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big的掌握；句子“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”的运用。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物鞋子、袜子。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, who are you? I’m your teacher.”。
（2）老师出示各种鞋子和袜子的实物，引导学生用中文描述。
Unit1Lesson4shoesandsocks(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
（3）能够理解并在适当的情境中运用动词“have”和名词“pair”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要词汇和句型。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自己和他人的情感态度。
二、教学内容本课的主要内容是学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
通过观察图片，学生能够理解并运用动词“have”和名词“pair”的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
2. 难点：动词“have”和名词“pair”的用法，以及如何运用主要词汇和句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一双鞋和袜子，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题。
然后，学生听录音，跟读句子，初步感知本课的生词和句子。
3. 呈现（10分钟）教师通过出示图片，引导学生说出单词“shoes”和“socks”，并板书本课的生词。
接着，教师带领学生学习句子“I have two pairs of shoes.”和“I have three pairs of socks.”，让学生理解并掌握动词“have”和名词“pair”的用法。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演，用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
然后，学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏，巩固本课的生词。
四年级上册英语教案Lesson 4 Shoes and Socks冀教版
《Lesson4 Shoes and Socks》教学设计一、Teaching Aims：1. Knowledge Aims:1)Students can master these words:shoes, socks, dress, shorts.2)Students can master the phrase:a pair of.3)Students can understand and use the sentence structure:Are these hisshorts? Is this her dress?2. Ability Aims：Students can use the sentence structure to find the owners of things.3. Emotion Aims：In the everyday life，if anyone picks up something thatis not theirs,please find the owner.二、Main Point and Difficult Point：1、Main Point：Master the words:shoes, socks, dress, shorts；Phrases:apair of；Understand and use the sentences: Are these his shorts? Is this her dress?2、Difficult Point：Understand and use the sentences: Are these his shorts?Is this her dress?三、Teaching Aids：CAI,word-cards四、Teaching Steps：Step1:Class Opening and Review1.Listen to a song<I saw a dog in a purple hat>.(暗示本课学习内容与衣服有关)2. Show pictures to review words about clothing .（复习学过的衣服单词，引出新单词。
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Lesson4 shoes and socks
教学目标：能听、说、读、写 shoes ,socks , shorts ,dress .
能理解并运用 a pair of
能听懂、会说并口头运用 Is this / Are these his /her ________?
教学准备：本课词汇卡，幻灯，实物衣服（鞋、袜子、连衣裙、短裤、帽子、手套）
开始上课：
Step1 Class opening
Greeting and reviewing :
（1） Greeting
Good morning boys and girls .
How are you ?
Nice to meet you .
(1)Reviewing (把单词卡片贴在不同的位置)
老师：Would you like to do with me ?
学生：Yes !
老师: point to sweater
学生: sweater sweater sweater (师说不同的衣服单词，让生指出并读)
师手里拿一顶帽子，问Whose hat is this ? 走到一名同学身旁Is this your hat?
生：No!(问三名同学)
师手里拿一副手套，问Whose gloves are these? 走到一名同学身
Are these your gloves? 生：No!
出示幻灯让生根据图片做对话
Whose ___is this/are these?
Is this /Are these your____?
Step 2. New concepts
一（1）Today I bring some new friends. Let’s welcome them .(出
示幻灯)
师介绍：This is a dress. It’s very beautiful .
These are shorts .They are new .
These are socks .They look soft.
These are shoes. They are brown.
师拿出实物 T: What are these? S: These are shoes .
T: Show me your shoes .
T: I like your shoes. S:Thanks.( 问两三名学生) (同上讲解socks dress shorts)
（2）Let’s have a match .
幻灯出示一件衣服，学生第一个站起来并读出获胜。
找名字
（3）学写名字
幻灯出示dress
师：能听到哪些字母的发音？(出示drink做提示)
生1：dr (师板书dr)
生2: s (师板书ss)
师写出dress,请生拼写
同上学习shoes ,shorts ,socks
(4)小测
二、（1）师拿起一双袜子This is a pair of socks .
师拿起一双鞋 This is a pair of shoes.
让生自己猜a pair of的意思。
拿出实物让生说a pair of____的短语
（2）小测（出示幻灯）
三、（1）出示幻灯
师：This is a boy .
His name is Li Llin .
He is wearing a coat.
Is this his coat?
生：No.
师：This is a girl .
Her name is XiaoHong .
She is wearing a dress.
Is this her dress?
生：Yes.
(2) Chant
Whose coat is this ? Is this his coat ? No. No.
Whose dress is this? Is this her dress? Yes. Yes.
（3）打开课本跟读磁带
（4）出示幻灯，生自由组合看图片说对话。