一本绘本故事的创作过程详解《小树的神话》
《15大树的故事》 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
《15大树的故事》教案一、教学目标1. 让学生了解大树的基本特征，学会用线条和色彩表现大树。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本特征2. 大树的绘画技巧3. 大树的故事创编三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：大树的故事创编和团队协作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大树的基本特征和绘画技巧。
2. 演示法：示范大树的绘画过程。
3. 小组合作法：分组进行大树的故事创编和绘画。
五、教学过程1. 导入：通过图片和实物展示，让学生了解大树的基本特征，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本特征和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 实践操作：学生分组进行大树的故事创编和绘画。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，分享大树的故事。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。
六、作业布置1. 画一棵你喜欢的大树，并用文字描述它的特点。
2. 与家人或朋友分享你创编的大树故事。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、交流等方式，让学生了解大树的基本特征和绘画技巧，培养他们的观察力、创造力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们大胆创新。
同时，教师要及时点评学生的作品，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如利用多媒体、实物观察等，让学生更直观地了解大树，提高他们的学习效果。
此外，还可以组织学生走出教室，走进大自然，亲身体验大树的魅力，激发他们对大自然的热爱。
总之，本节课旨在培养学生的综合素质，让他们在愉快的氛围中学习美术，提高他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣，让他们在美术的世界里茁壮成长。
重点关注的细节：大树的故事创编大树的故事创编是本节课的教学难点，也是培养学生创造力和团队合作精神的重要环节。
海豚绘本花园：小树的四季
阅读感受
在春日里，小树苗从土壤中探出头，开始了它的生命旅程。初生的嫩叶在阳 光下闪闪发光，仿佛在告诉我们生命的无限可能。在夏日里，小树茁壮成长，它 的枝叶茂密，为路过的行人提供了阴凉。阳光穿过树叶，投下斑驳的光影，让人 感受到了生活的美好。
阅读感受
秋天来临，小树的叶子开始变色，从翠绿到金黄，仿佛在告诉我们时间的流 转和季节的更替。随着一阵阵秋风，叶子逐渐飘落，它们在空中舞动，宛如一场 秋天的舞会。落叶的情景让人感受到了岁月的无情，也让人更加珍惜眼前的时光。
目录分析
因此，《海豚绘本花园：小树的四季》不仅是一本适合儿童阅读的绘本，也 是一本适合所有年龄段的人阅读的书籍。让我们从这本书中汲取力量和智慧，去 面对生活中的每一个挑战和机遇。
作者简介
作者简介
这是《海豚绘本花园：小树的四季》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
精彩摘录
冬天的雪花纷飞，小树披上了厚厚的雪衣。虽然寒冷刺骨，但是小树并不孤 单。它有大树为伴，还有小鸟、松鼠和熊的关心和照顾。它们一起度过了一个美 好的冬天，也一起期待着春天的再贝丽·文生用细腻的笔触描绘了四季的变化和生命的成长。 她通过小树的故事，向孩子们传递了一个重要的信息：生命中有许多美好的事物 值得我们去珍惜和呵护。同时，她也教会了孩子们如何在困难面前勇敢地面对和 解决问题。
精彩摘录
精彩摘录
在这本美丽的绘本中，作者嘉贝丽·文生用她独特的笔触，讲述了一个关于 生命、成长和友情的故事。书中的主角是一棵小树，它在四季中经历了各种变化， 也与周围的大树和小动物建立了深厚的友情。
精彩摘录
春季的小树刚刚萌芽，嫩绿的树叶在阳光下闪闪发光。小树感叹着生命的奇 迹，也开始期待着夏天的到来。这时，一只小鸟飞过来，跟小树分享了它旅途中 的见闻，让小树对未知的世界充满了好奇和向往。
《怪小树》幼儿园大班语言教案
《怪小树》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会珍惜身边的植物，关注生态环境。
二、教学内容1. 故事《怪小树》：讲述一颗与众不同的小树，在成长过程中经历各种挫折，成为一颗独特的树的故事。
2. 生词：怪、小树、成长、挫折、独特、珍惜、生态环境等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，培养口语表达能力。
2. 难点：生词的理解和运用，以及激发幼儿对生态环境的关注。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地感受故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高他们的口语表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，培养他们的思考能力。
五、教学准备1. 故事课件：《怪小树》2. 生词卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 音乐、歌曲等相关资源教案暂编至此，如需进一步编写，请提供更多信息。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察一幅画有各种树木的图片，引导幼儿谈论他们对树木的认识和感受。
2. 读故事：教师或幼儿朗读故事《怪小树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享他们对故事的理解，引导幼儿讨论故事中的小树经历了哪些挫折，为什么能成为一颗独特的树。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读并运用生词讲述故事情节。
5. 情景体验：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，培养幼儿的口语表达能力。
七、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画他们心目中的怪小树，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿观察身边的树木，了解树木的生长环境，关注生态环境。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情景体验等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在讲述故事、讨论生词、情景体验等方面的表现。
中国原创绘本故事系列11：小树的神话
——注：本系列故事只在线独家发布电子版，无纸质版
中国原创绘本故事系列11：
《小树的神话》
策划编写：李浩然 绘画设计：徐淑倩
叶子黄了，叶子落了，当孩子看到这些的时候会难过，我们该如何
告诉孩子答案呢？本绘本故事用拟人的小树来告诉孩子，这就是成长， 没有经历过寒冷的树它长不大；隐隐的启示孩子，生活也是如此，困难、
问题总是会有的，但努力过后一定会成长，来年春天一定会长大……
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小学美术_《大树的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。
大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。
引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。
本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。
【教学目标】（一）教学目标1．知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。
引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。
（二）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。
（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。
树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。
二、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿观察自然环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《怪小树》2. 图片卡片：大树、小鸟、小虫子等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对大自然的了解和感受。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放《怪小树》的故事课件，引导幼儿观看并倾听。
2.2 教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿表达自己的想法。
3. 图片卡片游戏（5分钟）3.1 教师出示图片卡片，如大树、小鸟、小虫子等，引导幼儿识别并讲述它们的特点。
3.2 教师与幼儿一起玩“找出不同”的游戏，提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节（10分钟）4.1 教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料创作一幅关于“怪小树”的画。
4.2 教师鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，与同伴分享。
5. 总结与展示（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述画中的故事。
5.2 教师总结本次活动，强调保护自然环境的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察身边的树木，记录下树木的变化，并与幼儿一起讨论。
2. 环境布置：将幼儿的创作作品展示在教室走廊，供其他班级幼儿欣赏。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，为下一次活动做好准备。
六、活动目标6.1 培养幼儿对故事情节的深入理解，提高幼儿的阅读兴趣。
6.2 训练幼儿的口语表达能力，通过角色扮演加深对故事角色的理解。
6.3 培养幼儿的审美观念，通过绘画活动锻炼幼儿的美术表达能力。
《怪小树》大班语言教案
《怪小树》大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事中的描述画出怪小树。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述怪小树的外貌和特点。
1.4 培养幼儿的听说能力，能够听懂故事并参与讨论。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事了解怪小树的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.2 教学难点：让幼儿用语言描述怪小树的外貌和特点，培养幼儿的语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 故事课件：《怪小树》3.2 画纸、画笔等绘画工具3.3 录音机、故事录音带第四章：教学过程4.1 导入：让幼儿观察课件中的怪小树，引导幼儿说出怪小树的特点。
4.2 讲述故事：通过故事录音带，让幼儿听故事，感受故事中的情节和角色。
4.3 讨论：让幼儿分享自己听完故事后的感受，引导幼儿用语言描述怪小树的外貌和特点。
4.4 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的怪小树。
第五章：教学评价5.1 评价幼儿对故事内容的了解程度，观察幼儿在讨论中的表现。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿的观察力和想象力。
5.3 评价幼儿在课堂中的听说能力，观察幼儿的语言表达能力。
第六章：教学内容6.1 故事情节回顾：让幼儿回顾故事《怪小树》，引导幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。
6.2 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，模拟故事中的对话。
6.3 词汇学习：教授与故事相关的词汇，如“奇怪”、“奇特”、“变化”等，让幼儿能够运用这些词汇描述怪小树。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过课件展示怪小树的变化，让幼儿直观地了解故事情节。
7.2 情景教学法：设置情景，让幼儿在角色扮演中感受故事中的情节和角色。
7.3 互动教学法：引导幼儿在讨论中积极发言，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
第八章：教学步骤8.1 故事情节回顾：让幼儿复述故事《怪小树》的主要情节。
小树慢慢长大绘本教案及反思
小树慢慢长大绘本教案及反思教案标题：小树慢慢长大绘本教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解时间的概念，以及事物成长的过程。
2. 培养学生对自然界的观察力和思考能力。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学资源：1. 绘本《小树慢慢长大》2. 图片或实物展示树木的不同生长阶段3. 班级黑板或白板4. 学生绘画和写作材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张或几张树木的图片，引发学生对树木生长的思考。
2. 引导学生回忆自己见过的树木，询问他们是否注意到树木的生长过程。
阅读绘本（10分钟）：1. 向学生介绍绘本《小树慢慢长大》，告诉他们这是一个关于树木成长的故事。
2. 阅读绘本，注重语音语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
3. 在阅读过程中，鼓励学生观察绘本中的插图，尝试理解树木生长的过程。
讨论与分享（15分钟）：1. 引导学生回顾绘本中树木的不同生长阶段，鼓励他们用自己的语言描述。
2. 提问学生关于树木生长过程的问题，例如：树木是如何从种子开始生长的？树木的生长过程需要多长时间？等等。
3. 分组让学生互相分享自己对树木生长的理解和观察。
绘画活动（15分钟）：1. 给每个学生发放绘画和写作材料。
2. 要求学生根据自己对树木生长过程的理解，绘制一幅描绘树木成长的图画。
3. 鼓励学生在绘画中加入文字描述，例如：种子的发芽、树苗的成长、树木的枝叶等等。
展示与反思（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。
2. 引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在学习中的收获和困难。
3. 鼓励学生提出问题，解答他们对树木生长过程的疑惑。
教案反思：这节课的教学目标是帮助学生理解时间的概念和事物成长的过程。
通过阅读绘本《小树慢慢长大》，学生能够观察和思考树木的生长过程。
绘画活动则提供了学生表达自己对树木生长的理解的机会。
整个教学过程中，学生积极参与了讨论和分享环节，他们能够用自己的语言描述树木生长的过程。
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五、绘本故事黑白线稿
绘本故事脚本确定后，交给画手，先画出草稿，草稿ｏｋ 后，再进行细致描线，配上每页的文字，就变成了黑白线 稿。 想知道黑白线稿是什么样的吗？继续往下看……
六、线稿上色
黑白线稿做好后，再进行检查校对，没问题后开 始进行上色，这时插画师会用心中的色彩让画稿 美丽丰富起来。 上过色的画稿是什么样的呢？来看看吧……
P14那就是，不经历寒冷 【场景参考】秋风吹，小树双手叉腰，艰难地抬起骄傲的 头（已经没有叶子了） P15不经历秋天和冬天的树，是不完整的 它不坚强，它长不大 【场景参考】小树伸开双手，仰着头，迎接冬了很多叶子， 高兴地伸手迎接男孩。
P5看它郁郁葱葱 【场景参考】小树长的茂盛（伸手创造阴凉），夏日里小 男孩开心地蹲在它的阴凉里。 P6和它哭 【场景参考】小男孩伤心的时候就来找小树，小树会给他 温暖的拥抱。 P7和它笑 【场景参考】小男孩开心的时候也来找小树，小树双手抱 着他像一个红心（合影照）。 P8和它共风雨 【场景参考】刮风下雨时小男孩也来找小树，他垫脚为小 树撑伞，小树用手保护他。 P9但当秋天来的时候 【场景参考】空中秋姑娘向大地吹口气，树木、山坡、草 地，都变成了黄色、橙色……
好了，这样子一本绘本故事就算
是完成了，后面还需要进行排版印刷
变成图书画册！当然你也可以用普通 Ａ４纸打印下来自由阅读，还能进行
涂色练习哟！！
落了，小男孩很伤心很伤心，这时小树给男孩讲了一个故
事，一个关于寒冷、挫折让人成长的故事，这是小树的神 话，来年春天的时候它会长的更大……
四、写绘本故事脚本 P1春天，我种了颗小树 【场景参考】一个小男孩拿着铁锨在给小树培土，小树探 着头好奇地看他，蝴蝶蜜蜂凑着热闹。 P2我照顾它 【场景参考】小男孩提着水高兴地跑来，小树翘首迎接。 P3看它吐嫩芽 【场景参考】小树上吐出了很多嫩芽，小男孩惊奇地摸着 看，弄的小树直痒痒。 P4看它长绿叶 【场景参考】小树长出绿叶，骄傲地摆着pose；小男孩 拍手庆祝。
P10它黄了叶子 【场景参考】小树的叶子都黄了，一两片掉下来，它有些 虚弱；男孩很难过、很着急。 P11掉了头发 【场景参考】小树的叶子不停往下掉，地上掉了很多，男 孩拿着叶子哭了。 P12我很伤心、很伤心…… 【场景参考】小树带着一片黄叶的手轻轻抚摸男孩的头， 男孩伤心地低着头。 P13但小树却给我说了一个神话 【场景参考】小树两只手放在男孩的肩膀，它告诉男孩个 神话，男孩抬起头认真看。
一本绘本故事的创作过程 详解示例《小树的神话》
一、先有一个想法
秋天来了，我想做一个关于秋天的绘本，该怎么做呢？
二、素材收集 秋天、叶子黄了、落叶、寒冷、树掉光了叶子、冬天来了、 明显的季节变化、伤感、孩子怎么面对……收集你能想到
的各种秋天的素材元素。
三、提取故事创意 综合上面的“素材收集”我想到可以这样写，一个善 良孩子春天种了一棵小树，照顾它、陪伴它、和它一起成 长，他们是好朋友；而当秋天来的时候，叶子黄了、叶子