教科版六年级上册科学【抵抗弯曲课件】
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六年级上册科学课件 抵抗弯曲教科版(共15页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
柱
横梁
子
提示
思考
研究一：纸的宽度的影响
研究一：纸的宽度的影响
1倍宽
Hale Waihona Puke 2倍宽4倍宽提示
10cm
4本课本的高
研究二：纸的厚度的影响
应用
下课
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版(共9张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
第 小组改变纸梁的宽度与抗弯曲能力关系的研究计划
研究的问题
改变纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
我们的猜测
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
）
A、纸梁的长度 B F、放垫圈的位置、方法
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温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。
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对比宽度和厚度的实测数据，我们发现：
增加厚度比增加宽度更能提高横梁 的抗弯曲能力。
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同一根横梁，有平放和立放两种方法：
六年级上册科学课件《抵抗弯曲》教科版 (共16张PPT)
结束
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 应该控制哪些条件不变？改变什么条件？
放垫圈的位置不变 “弯曲了”的标准不变
垫起纸板的高度不变 纸板悬空部分的距离不变
只改变纸板的宽度
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 第一次测试后，先预测，再实测纸的抗弯曲能力，记录
下数据。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 应该控制哪些条件不变？改变什么条件？
放垫圈的位置不变 “弯曲了”的标准不变
垫起纸板的高度不变 纸板悬空部分的距离不变
只改变纸板的厚度
增加纸横梁厚度可以大大增加抗弯曲能力。
横梁平着放好，还是立着放好
观察横梁的横切面是什么形状的？是平着放的还是立着 放的？我们能说明这样安放的理由吗？
增加梁的厚度
横梁平着放好，还是立着放好
你能用下面的材料来证明自己的理由吗？
用手弯折尺子（棒冰棍），平着很容易折弯，立着折不弯。 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 先预测，再实测纸的抗弯曲能力，记录下数据。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？
纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。来自横梁的抗弯曲能力与什么有关
要增加纸横梁的抗弯曲能力，增加纸横梁宽度与增加纸 横梁厚度，哪种方法更好？
抵抗弯曲
很早以前，人们就开始造房子、修桥梁了。看看下面的 房子和桥梁，它们在形状和结构上有相似的地方吗？
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 应该控制哪些条件不变？改变什么条件？
放垫圈的位置不变 “弯曲了”的标准不变
垫起纸板的高度不变 纸板悬空部分的距离不变
只改变纸板的宽度
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 第一次测试后，先预测，再实测纸的抗弯曲能力，记录
下数据。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的宽度与抗弯曲能力 纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 应该控制哪些条件不变？改变什么条件？
放垫圈的位置不变 “弯曲了”的标准不变
垫起纸板的高度不变 纸板悬空部分的距离不变
只改变纸板的厚度
增加纸横梁厚度可以大大增加抗弯曲能力。
横梁平着放好，还是立着放好
观察横梁的横切面是什么形状的？是平着放的还是立着 放的？我们能说明这样安放的理由吗？
增加梁的厚度
横梁平着放好，还是立着放好
你能用下面的材料来证明自己的理由吗？
用手弯折尺子（棒冰棍），平着很容易折弯，立着折不弯。 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 先预测，再实测纸的抗弯曲能力，记录下数据。
横梁的抗弯曲能力与什么有关
纸梁的厚度与抗弯曲能力 纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？
纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。来自横梁的抗弯曲能力与什么有关
要增加纸横梁的抗弯曲能力，增加纸横梁宽度与增加纸 横梁厚度，哪种方法更好？
抵抗弯曲
很早以前，人们就开始造房子、修桥梁了。看看下面的 房子和桥梁，它们在形状和结构上有相似的地方吗？
教科版科学六年级上册《抵抗弯曲》PPT
纸的宽度与抗弯曲能力。我们把纸横梁两端 垫起一定的高度，使纸横梁受压，中部接 触到桌面作为弯曲的标准，用承载垫圈的 个数表示纸的抗弯曲能力。（薄纸板的纸 ）
.纸的宽度与抗弯曲能力的实验
• （1）准备纸横梁。选用的纸不能太薄，一般来说，选 用0.5毫米左右厚的卡纸，即通常称为薄纸板的纸合适。 将纸裁成长大约2５厘米，宽分别是３厘米、６厘米、 12厘米的纸条。 • （2）为了纸条不被过度弯曲而能够多次使用，在实验 中，纸条垫起的高度要控制在2厘米左右。每次实验以 纸条中部接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数 为它的抗弯曲能力。 • （3）这个对比实验应该怎样做，应控制哪些条件不变。 除纸横梁厚度、长度相同，弯曲程度相同外，纸横梁架 空的长度也要相同（纸条架空长度可控制在20厘米左 右），垫圈都要放在中间位置，都要轻轻地放。实验改 变的只是纸的宽度。为了便于比较，我们要成倍地变化。 • （4）在第一次测试后，猜想一下，宽度增加一倍抗弯 曲能力是多少？宽度增加两倍呢？先预测后实测。
第一次测试后，先预测，再实测纸的抗 弯曲能力，记录下数据，完成下表
• 我们发现，纸的 宽度与抗弯曲能 力的关系是 ：
增加纸的宽度 可以增加 抗弯曲能力
这个实验是 改变纸板宽度 而厚度不变
纸的厚度与抗弯曲能力
实验是改变纸板厚度而宽度不变
.纸的厚度与抗弯曲能力的实验。
（1）准备纸横梁。把0.5毫米左右厚的卡纸切成长 约25厘米、宽约3厘米（或2厘米）的条形，再 分两张、四张分别粘在一起压平，做成厚为1张 纸、2张纸、4张纸而长宽相等的三个纸横梁。粘 纸条的时候，最好把纸头错开一点，能明显看出 是几张纸粘成的。浆糊要尽量少放。 • ⑵这个对比实验应控制哪些条件不变，改变的是 哪个条件 • ⑶得出的结论是：厚度增加，抗弯曲能力大大增 加。或者厚度增加一倍，抗弯曲能力的增加大大 超过一倍…… （4）比较一下，要增加纸横梁的抗弯曲能力，增 加纸横梁宽度与增加纸横梁厚度，哪种方法更好。 • 增加纸横梁的厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。
六年级上册科学-抵抗弯曲优秀课件教科版课件PPT
思考：做这个实验需要什么材料？要注意什 么？
抗弯曲能力大小的描述抗弯源自能力强 抗弯曲能力较弱抗弯曲能力弱
实验要求
以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
教科版小学科学六年级上册
抵抗弯曲
增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
纸的宽度
2实验研究中，一定要相同的是什么？
纸的长度，纸的类型 桥墩的距离，高度 重物摆放的位置，等等。
实验一 纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
梁
实验二 纸梁的厚度与抵抗弯曲的能力
思考：这个实验与之前的实验有什么不同？
科学概念
f 实验发现：纸梁越宽、越厚，抗弯 曲能力越强。
f 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力， 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲 能力。
横梁平放好, 还是立着放好?
样安桥子 放梁的 的的？，横观说截察 说面桥 这一梁 样般是 安是怎放什样的么 1增抗222实横还纸以重1增思实预实增桥思思观增实思增抗横还思实1横 还实增抗纸3桥 预桥重纸重纸抗纸实以实横还纸增f 实 实 实..实实实加弯验梁是梁小物加考验测验加墩考考察加验考加弯梁是考验梁是验加弯梁墩测墩物的物梁弯验小验梁是的加验验验验验验梁 曲 发 平 立 的 组 摆 梁 ： 发 ： 发 梁 的 ： ： 纸 梁 发 ： 梁 曲 平 立 ： 发 平立 发 梁 曲 的 的： 的 摆 长 摆 的 曲 发 组 发 平 立 宽 梁研研研研研研的能现放着宽为放的做现把现的距这做梁的现这的能放着这现放 着现的能厚距 把距放度放宽能宽现为现着度的究究究究究究宽力：好放度单的宽这：预：宽离个这的宽：个宽力好放个：好 放：宽力度离 预离的，的度力度：单：好放宽中中中中中中度弱纸,好与位位度个纸测强纸度，实个变度纸实度较,好实纸,好纸度弱与， 测，位纸位与弱与纸位纸,好度，，，，，，可梁抵：置可实梁的梁可高验实化可梁验可弱验梁梁可抵高 的高置的置抵抵梁：梁可????一一一一一一以越抗，以验越结越以度与验做以越与以与越越以抗度 结度，类，抗抗越越以44定定定--定定定55增宽弯等增需宽果宽增之需好增宽之增之宽宽增弯果等型等弯弯宽宽增人人要要要要要要加、曲等加要、写、加前要作加、前加前、、加曲写等等曲曲、、加一 一相 相 相不不不抗越的。抗什越下越抗的什记抗越的抗的越越抗的下。。的的越越抗组组同同同同同同弯厚能弯么厚来厚弯实么录弯厚实弯实厚厚弯能来能能厚厚弯的的的的的的曲，力曲材，。，曲验材。曲，验曲验，，曲力。力力，，曲是是是是是是能抗能料抗抗能有料能抗有能有抗抗能抗抗能什什什什什什力弯力？弯弯力什？力弯什力什弯弯力弯弯力么么么么么么，曲，要曲曲，么要，曲么，么曲曲，曲曲，？？？？？？增能增注能能增不注增能不增不能能增能能增加力加意力力加同意加力同加同力力加力力加梁越梁什越越梁？什梁越？梁？越越梁越越梁的强的么强强的么的强的强强的强强的厚。厚？。。厚？厚。厚。。厚。。厚度度度度度度度可可可可可可可以以以以以以以大大大大大大大大大大大大大大增增增增增增增加加加加加加加抗抗抗抗抗抗抗弯弯弯弯弯弯弯曲曲曲曲曲曲曲能能能能能能能力力力力力力力。。。。。。。 理由。
抗弯曲能力大小的描述抗弯源自能力强 抗弯曲能力较弱抗弯曲能力弱
实验要求
以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
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抵抗弯曲
增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
纸的宽度
2实验研究中，一定要相同的是什么？
纸的长度，纸的类型 桥墩的距离，高度 重物摆放的位置，等等。
实验一 纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
梁
实验二 纸梁的厚度与抵抗弯曲的能力
思考：这个实验与之前的实验有什么不同？
科学概念
f 实验发现：纸梁越宽、越厚，抗弯 曲能力越强。
f 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力， 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲 能力。
横梁平放好, 还是立着放好?
样安桥子 放梁的 的的？，横观说截察 说面桥 这一梁 样般是 安是怎放什样的么 1增抗222实横还纸以重1增思实预实增桥思思观增实思增抗横还思实1横 还实增抗纸3桥 预桥重纸重纸抗纸实以实横还纸增f 实 实 实..实实实加弯验梁是梁小物加考验测验加墩考考察加验考加弯梁是考验梁是验加弯梁墩测墩物的物梁弯验小验梁是的加验验验验验验梁 曲 发 平 立 的 组 摆 梁 ： 发 ： 发 梁 的 ： ： 纸 梁 发 ： 梁 曲 平 立 ： 发 平立 发 梁 曲 的 的： 的 摆 长 摆 的 曲 发 组 发 平 立 宽 梁研研研研研研的能现放着宽为放的做现把现的距这做梁的现这的能放着这现放 着现的能厚距 把距放度放宽能宽现为现着度的究究究究究究宽力：好放度单的宽这：预：宽离个这的宽：个宽力好放个：好 放：宽力度离 预离的，的度力度：单：好放宽中中中中中中度弱纸,好与位位度个纸测强纸度，实个变度纸实度较,好实纸,好纸度弱与， 测，位纸位与弱与纸位纸,好度，，，，，，可梁抵：置可实梁的梁可高验实化可梁验可弱验梁梁可抵高 的高置的置抵抵梁：梁可????一一一一一一以越抗，以验越结越以度与验做以越与以与越越以抗度 结度，类，抗抗越越以44定定定--定定定55增宽弯等增需宽果宽增之需好增宽之增之宽宽增弯果等型等弯弯宽宽增人人要要要要要要加、曲等加要、写、加前要作加、前加前、、加曲写等等曲曲、、加一 一相 相 相不不不抗越的。抗什越下越抗的什记抗越的抗的越越抗的下。。的的越越抗组组同同同同同同弯厚能弯么厚来厚弯实么录弯厚实弯实厚厚弯能来能能厚厚弯的的的的的的曲，力曲材，。，曲验材。曲，验曲验，，曲力。力力，，曲是是是是是是能抗能料抗抗能有料能抗有能有抗抗能抗抗能什什什什什什力弯力？弯弯力什？力弯什力什弯弯力弯弯力么么么么么么，曲，要曲曲，么要，曲么，么曲曲，曲曲，？？？？？？增能增注能能增不注增能不增不能能增能能增加力加意力力加同意加力同加同力力加力力加梁越梁什越越梁？什梁越？梁？越越梁越越梁的强的么强强的么的强的强强的强强的厚。厚？。。厚？厚。厚。。厚。。厚度度度度度度度可可可可可可可以以以以以以以大大大大大大大大大大大大大大增增增增增增增加加加加加加加抗抗抗抗抗抗抗弯弯弯弯弯弯弯曲曲曲曲曲曲曲能能能能能能能力力力力力力力。。。。。。。 理由。
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§1 《 抵抗弯曲 》
一、异彩纷呈的建筑
一、异彩纷呈的建筑
找一找：这些建筑有什么共同之处？ 竖着的材料——柱子；横着的材料——横梁。
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不断加重
猜一猜：假如不断加重，是横梁易断，还是柱子易断？
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六、课外拓展 以小组为单位，从班级Q群共享下载
本课的课堂量规表，结合小组的学习情 况进行自我评价，认真完成后发回Q老师 的邮箱。
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三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系
10厘米
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三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系
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放在中间，尽可能叠在一起，以纸梁碰到到桌面为止。
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思考：刚才我们是如何进行“纸横梁的宽度与 抗弯曲能力”的探究的？
三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系 1、纸横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
①在这个实验中需要改变哪个条件？（宽度） ②在这个实验中需要控制哪些条件不变？ （除了宽度可以改变之外，其他的都不变。如纸梁长度、纸梁厚度、柱子高度、
一、异彩纷呈的建筑
一、异彩纷呈的建筑
找一找：这些建筑有什么共同之处？ 竖着的材料——柱子；横着的材料——横梁。
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不断加重
猜一猜：假如不断加重，是横梁易断，还是柱子易断？
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六、课外拓展 以小组为单位，从班级Q群共享下载
本课的课堂量规表，结合小组的学习情 况进行自我评价，认真完成后发回Q老师 的邮箱。
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三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系
10厘米
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三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系
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放在中间，尽可能叠在一起，以纸梁碰到到桌面为止。
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思考：刚才我们是如何进行“纸横梁的宽度与 抗弯曲能力”的探究的？
三、横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系 1、纸横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
①在这个实验中需要改变哪个条件？（宽度） ②在这个实验中需要控制哪些条件不变？ （除了宽度可以改变之外，其他的都不变。如纸梁长度、纸梁厚度、柱子高度、
教科版科学六上抵抗弯曲课件PPT
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
１、提出问题： ２、做出假设： ３、实验验证： ４、整理数据： 5：得出结论： 纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
１、提出问题： ２、做出假设： ３、实验验证：
还需确定哪些量
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
１、提出问题： ２、做出假设： ３、实验验证：
还需确定哪些量
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
A: 纸的材质 B: 纸的的厚度
C: 纸的宽度 D：纸的长短 E: 单个硬币的轻重 F: 放硬币的位置
G: 每次实验纸条弯曲程度：每次实验以纸条中部接触到桌面为标准
在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是：
不改变的条件的条件是： ABDE FG
C
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
A: 纸的材质 B: 纸的的厚度
C: 纸的宽度 D：纸的长短
E: 单个硬币的轻重 F: 放硬币的位置
G: 每次实验纸条弯曲程度：每次实验以纸条中部接触到桌面为标准
在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是： B
不改变的条件的条件是：
ACDEFG
纸的宽度对抗弯曲能力的影响
纸的的厚度对抗弯曲能力的影响
１、提出问题： ２、做出假设： ３、实验验证： ４、整理数据： 5：得出结论： 纸的厚度增加
六年级上册科学课件《抵抗弯曲》 教科版 (共37页)PPT
A、纸的材质 B、纸的宽度 C、纸的厚度
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（ACDE ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
第二单元
形状与结构
你有什么感受？有 什么想法呢？
横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
思考 柱子和横梁哪个容易弯曲断裂? 横梁比柱子容易弯曲和断裂
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（ACDE ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
第二单元
形状与结构
你有什么感受？有 什么想法呢？
横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
思考 柱子和横梁哪个容易弯曲断裂? 横梁比柱子容易弯曲和断裂
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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纸横梁的宽度与抗弯曲能力的测试
纸的宽度(以最窄的为标准)
第一组
抗弯曲能
力大小 （垫圈的
实测
个数）
第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
……
1倍宽
2倍宽 4倍宽
我们的发现：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力。
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
（以小组为单位）
❖ 1.预测。 ❖ 2.讨论：在这个实验中应该控制哪些条
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有什么相似之处？
横梁
柱子
1.抵抗弯曲
横梁的抗弯曲能力 与横梁的哪些因素有关呢？
横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
小提示：
1、每次实验纸梁架空的长度要相同， 可控制在18厘米左右。
2、垫圈要一个一个叠上去轻轻地放， 而且要放在梁的中间。
3、实验前先做好预测。 4、边实验边记录，可反复多做几次。
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前言
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件不变？怎样控制这些条件不变？应该 改变什么条件？怎样改变？还需要什么 材料吗？（组长上来领取）
❖ 3.实测：做好记录，组长及时汇报数据。 ❖ 4.分析：研究数据，写下你们的发现。
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的测试
纸的厚度(以粘在一起的 张数计算）
弯曲能
第二组
力大小
第三组
（垫圈的 实测 第四组
个数）
第五组
第六组
……
我们的发现：增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。
比较、分析刚才两组实验结果，你有什么发现？
纸的宽度
（以最窄的为标准）
抗弯曲能力大小
（放垫圈的个数）
一倍宽 两倍宽 四倍宽
纸的厚度
一张纸 两张纸 四张纸
（以粘在一起的张数计算） 的厚度 的厚度 的厚度
抗弯曲能力大小
（放垫圈的个数）
我们的发现：要增加抗弯曲能力， 增加厚度比增加宽度更有效。
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