《道德与法治》四年级教学计划
部编道德2024年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划和教学进度安排表3篇
部编道德2024年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划和教学进度安排表部编道德2024年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划和教学进度安排表精选3篇（一）根据2024年春期部编版《道德与法治》四年级下册的教学要求和教学内容，可以制定如下教学计划和教学进度安排表：教学计划：第一课：为别人鼓掌教学目标：通过学习本课内容，让学生了解到为别人鼓掌的道德意义和行为规范。
教学内容：道德意义，行为规范。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
教学活动：观看相关视频，分组讨论案例，展开班级讨论。
评价方式：小组讨论记录，班级讨论情况记录，个人思考问题记录。
第二课：关爱他人教学目标：通过学习本课内容，了解关爱他人的道德意义和行为规范，并能够在日常生活中落实关爱他人。
教学内容：道德意义，行为规范。
教学方法：讲授、案例分析、情景模拟。
教学活动：观看相关视频，情景模拟，小组讨论。
评价方式：情景模拟表现评价，小组讨论记录。
第三课：父母辛劳可敬教学目标：通过学习本课内容，让学生明白父母辛劳的道德意义和行为规范，懂得尊敬、孝敬父母。
教学内容：道德意义，行为规范。
教学方法：讲授、绘画、角色扮演。
教学活动：观看相关视频，绘画作品展示，角色扮演。
评价方式：绘画作品评价，角色扮演评价。
第四课：讲文明、树新风教学目标：通过学习本课内容，让学生了解文明礼貌的重要性和行为规范，培养良好的行为习惯。
教学内容：文明礼貌的重要性，行为规范。
教学方法：讲授、情景模拟、小组讨论。
教学活动：情景模拟表演，小组讨论，班级讨论。
评价方式：情景模拟评价，小组讨论记录。
第五课：爱护环境、从我做起教学目标：通过学习本课内容，让学生了解环境保护的重要性和行为规范，培养爱护环境意识。
教学内容：环境保护的重要性，行为规范。
教学方法：讲授、课外调查、小组讨论。
教学活动：课外调查访谈，小组讨论。
评价方式：调查访谈记录，小组讨论记录。
教学进度安排表：课次 | 教学内容 | 教学方法 | 教学活动 | 评价方式第一课 | 为别人鼓掌 |讲授、案例分析、小组讨论 | 观看相关视频，分组讨论案例，展开班级讨论 |小组讨论记录，班级讨论情况记录，个人思考问题记录第二课 | 关爱他人 |讲授、案例分析、情景模拟 |观看相关视频，情景模拟，小组讨论 |情景模拟表现评价，小组讨论记录第三课 | 父母辛劳可敬 |讲授、绘画、角色扮演 |观看相关视频，绘画作品展示，角色扮演 |绘画作品评价，角色扮演评价第四课 | 讲文明、树新风 |讲授、情景模拟、小组讨论 |情景模拟表演，小组讨论，班级讨论 |情景模拟评价，小组讨论记录第五课 | 爱护环境、从我做起 |讲授、课外调查、小组讨论 |课外调查访谈，小组讨论|调查访谈记录，小组讨论记录部编道德2024年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划和教学进度安排表精选3篇（二）2019年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学进度安排表周次教材内容教学目标教学重点教学方法1 第一单元：尊重他人了解尊重他人的重要性尊重他人的行为课堂讨论、小组活动学会尊重他人的行为身体表达尊重他人的方式角色扮演、案例分析学习尊重他人的方式了解尊重他人的态度2 第二单元：作诚实的人了解诚实的重要性诚实的行为与不诚实的行为视听教学、小组讨论学会诚实的行为学习如何作出诚实的决定角色扮演、案例分析培养诚实的态度了解不诚实行为的后果3 第三单元：关心他人了解关心他人的尊重如何展示关心他人的行为视听教学、小组讨论理解关心他人的行为如何关心他人的态度角色扮演、案例分析学习展示关心他人的行为4 第四单元：宽容他人了解宽容他人的重要性宽容他人的行为视听教学、小组讨论学习宽容他人的行为如何宽容他人的态度角色扮演、案例分析培养宽容他人的态度5 第五单元：责任心了解责任心的重要性学习责任心的行为视听教学、小组讨论学会责任心的行为如何有责任心的态度角色扮演、案例分析培养责任心的态度6 复习与考试7 总结与评价注：教学计划及进度安排表仅供参考，具体教学进度可根据实际情况进行调整。
四年级道德与法治教学计划 道德与法治教学计划
四年级道德与法治教学计划道德与法治教学计划四年级道德与法治教学计划篇一二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。
传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。
游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。
四年级上册《道德与法治》教学计划 教案
四年级上册《道德与法治》教学计划教案一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关心社会、热爱祖国的思想感情。
3. 提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。
二、教学内容：第一单元：我们的价值观第1课：尊重他人第2课：诚实守信第二单元：我们的社会第3课：关爱他人第4课：遵守规则第三单元：我们的国家第5课：热爱祖国三、教学方法：1. 采用案例分析法，通过生动有趣的案例，引导学生理解和掌握道德规范和法律法规。
2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 采用情境模拟法，让学生在实际情境中体验道德行为和法治意识。
四、教学评价：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力，给予相应的评价。
3. 学生实践报告评价：评估学生在实践中的表现，包括道德行为、法治意识和团队合作能力等。
五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》四年级上册。
2. 教学辅助材料：案例、图片、视频等。
3. 实践基地：社区、法院等。
4. 教学设备：投影仪、电脑等。
六、教学安排：1. 第一单元：我们的价值观（2周）第1周：第1课尊重他人第2周：第2课诚实守信2. 第二单元：我们的社会（3周）第3周：第3课关爱他人第4周：第4课遵守规则3. 第三单元：我们的国家（2周）第5周：第5课热爱祖国七、教学活动设计：1. 导入：通过趣味故事、图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：结合案例，讲解道德规范和法律法规，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生发表观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 实践体验：组织实践活动，让学生在实际情境中体验道德行为和法治意识。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
2. 注重课堂纪律管理，营造积极、和谐的学习氛围。
4. 加强与家长、社区的合作，共同培养学生的道德品质和法治意识。
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇)
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇) 第1篇: 部编人教道德与法治四上教学计划授课班级：授课时间：授课老师：教学目标：知识与技能：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
情感态度与价值观：3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学方法：教学准备：挂图学习方法：教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、击鼓传花&&介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展找朋友游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：授课时间：年月日累计节2、拉拉手，交朋友第1课时教学目标:1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
人教版道法四年级上册教学计划
人教版道法四年级上册教学计划
人教版四年级上册《道德与法治》教学计划如下：
一、教学目标：
1. 增强学生的道德意识和法治观念，培养良好的行为习惯。
2. 引导学生了解和关注生活实际，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和探究能力。
二、教学内容：
1. 道德部分：重点讲解生活礼仪、家庭伦理、友谊之道等。
2. 法治部分：初步介绍法律法规，让学生知道遵纪守法的重要性。
三、教学方法：
1. 采用案例教学，结合实际生活情境，引导学生自主探索和讨论。
2. 组织课堂活动，让学生在实践中学习和体验。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
四、教学进度：
1. 第一周：道德部分——生活礼仪
2. 第二周：道德部分——家庭伦理
3. 第三周：法治部分——法律法规简介
4. 第四周：实践活动——友谊之道
5. 第五周：课堂讨论——如何遵纪守法
6. 第六周：小组活动——道德与法治主题探究
7. 第七周：总结与回顾
五、考核方式：
1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
2. 期末考试：道德与法治知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源：
1. 教材：人教版四年级上册《道德与法治》
2. 辅助材料：案例分析、实践活动指导书等。
3. 教学设备：多媒体投影、音响等。
请注意，以上教学计划仅供参考，实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。
四年级道德与法治教学计划
四年级道德与法治教学计划一、课程目标1.知识目标：使学生掌握基本的道德与法治概念，理解其背后的原理和意义。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德判断和法治意识。
3.情感目标：增强学生的道德自觉性，培养良好的行为习惯，树立正确的价值观。
二、教学内容1.必修课程：涵盖道德、法治、国家制度、国家机构、公民权利和义务、社会公益等方面的基本知识。
2.选修课程：根据学生实际情况和兴趣，选择涉及道德、法治、社会热点等主题的拓展课程。
三、教学方法1.授课方式：采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生积极参与课堂，加深理解。
2.教学媒介：使用多媒体教学工具，如图片、视频、案例等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.评估方式：通过课堂表现、作业、小组讨论成果展示等方式，全面评估学生的学习成果。
四、教学评估1.评估标准：根据学生的课堂参与度、作业完成质量、小组讨论成果展示等情况，给出公正的评价。
2.评估反馈：及时向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的优点和不足，激励其持续进步。
五、教学资源1.教科书：使用教育部规定的道德与法治教材，确保教学内容与大纲相符。
2.多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的生动性和趣味性。
3.其他支持材料：根据教学需要，准备相关的参考书籍、阅读材料等。
六、教学安排1.课程时间表：根据学校课程安排，确定道德与法治课程的每周课时数。
2.教学环节：每节课包括导入、新课讲授、案例分析、小组讨论、总结等环节，确保教学内容的完整性和系统性。
七、教师指导1.教师素质：担任道德与法治课程的教师应具备相关专业背景和丰富的教学经验，能够引导学生分析问题，培养其独立思考的能力。
2.教学指导：教师在教学过程中应及时解答学生疑问，引导学生进行课堂互动和讨论，创造良好的课堂氛围。
3.个性化指导：针对学生的不同特点和学习需求，提供个性化的指导，关注每个学生全面发展。
八、学生活动1.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，在互动中深化对道德与法治知识的理解。
四上道法《教案+教学计划》
四年级道德与法治《教案+教学计划》一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法律意识。
2. 通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确的价值观和行为习惯。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在日常生活中能够更好地与他人相处。
二、教学内容1. 第一课时：道德规范教育教学内容：了解基本道德规范，如诚实守信、尊重他人、负责任等。
2. 第二课时：法律法规教育教学内容：学习基本法律法规，如交通规则、学校规章制度等。
3. 第三课时：价值观教育教学内容：通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，如公平正义、助人为乐等。
4. 第四课时：行为习惯培养5. 第五课时：团队协作与沟通能力培养教学内容：通过小组活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入了解道德规范和法律法规。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1. 第一课时：道德规范教育教学时间：40分钟教学方法：讲解法、案例分析法2. 第二课时：法律法规教育教学时间：40分钟教学方法：讲解法、案例分析法3. 第三课时：价值观教育教学时间：40分钟教学方法：讲解法、案例分析法、讨论法4. 第四课时：行为习惯培养教学时间：40分钟教学方法：讲解法、案例分析法、小组活动法5. 第五课时：团队协作与沟通能力培养教学时间：40分钟教学方法：讲解法、小组活动法五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 课堂测试：进行课堂测试，了解学生对教学内容的知识掌握情况。
1. 案例素材：收集相关的道德规范和法律法规案例，用于课堂分析和讨论。
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《道德与法治》四年级教学计划《道德与法治》四年级教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考计划该如何写了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的《道德与法治》四年级教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
《道德与法治》四年级教学计划篇1本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。
从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的'内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
《道德与法治》四年级教学计划篇2一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
《道德与法治》四年级教学计划篇3教学目标：1、知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2、能力目标培养学生自主选择的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件：《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1、课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。
（课件出示第三页的活动园。
）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长1、过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。
（课件出示课余生活的图片）2、阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。