学案5：5 发展与合作
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的设计蓝图，是教师进行教学活动的重要工具。
《发展与合作》教案旨在匡助学生了解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
本文将从五个部份详细阐述《发展与合作》教案的设计内容。
一、目标设定1.1 设定学习目标：明确学生在学习发展与合作这一主题时应该达到的认知、情感和技能目标。
1.2 确定教学重点：确定学生在学习过程中需要重点关注的知识点和能力培养方向。
1.3 制定评价标准：建立评价学生学习成果的标准，以便及时评估学生的学习情况。
二、教学内容2.1 发展的概念：介绍发展的含义、特点和影响因素，引导学生了解发展的重要性。
2.2 合作的意义：探讨合作在个人、团体和社会层面的意义，培养学生合作的意识和能力。
2.3 发展与合作的关系：分析发展与合作之间的相互关系，引导学生思量如何通过合作促进发展。
三、教学方法3.1 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 案例分析：引入真实案例，让学生分析其中的发展与合作问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.3 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验发展与合作的过程，增强他们的情感体验和认知理解。
四、教学资源4.1 教材选取：选择与发展与合作主题相关的教材和资料，为学生提供丰富的学习资源。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，增强学生对发展与合作的理解和认知。
4.3 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受发展与合作的现实意义，激发学习兴趣。
五、教学评估5.1 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参预度和表现水平。
5.2 作业评定：布置相关作业，评价学生对发展与合作主题的理解和应用能力。
5.3 考试评测：设计考试试题，测试学生对发展与合作知识的掌握程度，评估其学习成果。
结语：《发展与合作》教案的设计旨在匡助学生全面理解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：《发展与合作》教案是一份旨在促进学生发展和培养合作精神的教学计划。
通过引导学生参预各种合作活动，教案旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。
本文将从五个大点阐述教案的内容，包括目标设定、教学方法、合作活动、评估方式和效果评估。
正文内容：1. 目标设定：1.1 培养学生的团队合作能力：教案旨在通过合作活动培养学生合作意识，学会与他人合作并共同完成任务。
1.2 培养学生的沟通技巧：通过合作活动，学生将学会与他人有效沟通，包括倾听他人观点、表达自己观点和解决沟通障碍。
1.3 培养学生的问题解决能力：合作活动将匡助学生学会分析问题、提出解决方案并与他人商议达成共识。
2. 教学方法：2.1 小组合作学习：学生将分为小组进行合作活动，每一个小组由不同能力水平的学生组成，以促进互相学习和互补。
2.2 角色扮演：通过角色扮演，学生将扮演不同的角色，了解并体验不同角色的需求和责任，培养学生的合作意识和共同目标。
2.3 探索式学习：学生将通过自主探索的方式解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 合作活动：3.1 项目合作：学生将分为小组，完成一个共同的项目，通过分工合作、商议解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.2 辩论活动：学生将分为正方和反方，通过辩论活动锻炼学生的沟通技巧、辩论能力和批评思维。
3.3 情景摹拟：学生将在特定情境中进行角色扮演，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 评估方式：4.1 小组评估：学生将互相评估小组成员的合作表现，包括合作态度、贡献程度和沟通能力等。
4.2 作品评估：通过评估学生完成的项目作品，评估学生的团队合作能力和问题解决能力。
4.3 反思评估：学生将对合作活动进行反思，包括自我评估和小组合作评估，以促进学生对自身合作能力的认识和改进。
5. 效果评估：5.1 学术成绩提升：通过合作活动，学生将获得更多的学习机会和资源，提高学术成绩。
七年级地理上册第五章《发展与合作》教学反思新人教版
《发展与合作》本节课的授课对象是初一的学生，由于课前的准备工作比较详尽，所以整堂课进展的比较顺利，学生学习的积极性较高。
一节看似普通的课，却让我的心中油发更多感概，我再次意识到，教师在课堂教学中的重要性-----课堂成功的关键是教师。
由于课前的准备工作不一定都非常充分，课堂上难免会出现这样或那样的“突发事件”，影响了整堂课的学习效率，进而影响到师生的情绪。
以往总是将这种责任推到学生身上，总抱怨学生太乱，学习习惯太差，学习积极性太低，太不配合教师的教学等。
几年的课堂教学改革，让我学会了静下心来分析原因，从自身找原因，继而探讨相应的解决措施，琢磨不透的就主动提出来，与组内其他同事同研解决。
慢慢地，我发现我的课堂发生了变化，我能弯下腰来，站在学生的角度，设计教学流程，教学方法等。
而教师自身的这些变化，则推动了课堂教学的顺利实施，有效地提高了课堂教学效率。
今天这节课，基于初一学生基础较浅、学习积极性较高、展示欲望强的特点，我将本节课的复习流程设计为：自主复习、交流展示、学以致用、知识梳理、达标检测。
自主复习环节，为了逐步培养学生的自主学习能力，我为学生提供了复习学案，这样可以避免学生学习的盲目性，提高学习的效率；交流展示环节，为了培养学生的读图用图能力、质疑能力以及团结协作能力，我采取了让学生自找合作伙伴，一人提问一人指图回答的形式进行，之后让学生对其表现进行评价。
课堂气氛活跃，人人都有收获；为了提高学生的活学活用能力，我设计了学以致用环节，所有的问题都由学生来解答，并要说出解题思路，充分发挥了优生的模范引领作用；为了进一步提高学生的学习兴致，同时检测学生的反应能力，我还设计了抢答题这个小环节，会的同学主动站起来，第一个站起来的可拥有抢答权；在细致的基础知识掌握好的基础上，我设计了知识梳理这一环节，引领学生建构本节课的知识体系，并交给学生具体的学习方法，利于学生日后的地理学习；最后一个环节：达标检测。
通过检测，可让学生对自己这一节课的复习情况有一个直观评价。
第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第23课和平发展合作共赢的时代潮流学案学习目标1.了解当今时代的主题——和平与发展2.认识人类发展面临的问题及对策3.掌握中国为解决人类面临的共同问题所提供的方案。
4.了解人类命运共同体这一概念。
学习重难点重点：和平发展成为时代主题的表现，合作共赢促进全球发展；难点：和平与发展成为时代主题的原因，人类发展面临的问题及解决措施。
探学新知一、和平与发展的时代主题1、表现：（1）第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年来，没有发生新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。
（2）从1948年联合国维持和平行动开始实施以来，对局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各个方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌（3）二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为它们经济社会发展的前提。
经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
2、和平、发展的概念及其关系。
和平是指世界的总体和平，发展是指繁荣与发展。
和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。
3、原因：人类社会进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益密切。
这一切，成为制约战争的有利因素，有利于维护世界和平。
二、人类发展面临的问题1.贫富差距（1）自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大；（2）南北差距和贫富差距日益严重，这个状况至今基本没有改变。
2.在和平与安全方面（1）地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端，至今没有解决。
（2）此外，大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈，霸权主义和强权政治依然存在，人类面临许多共同的难题。
人教版7年级地理RJ上册PPT 第5章 发展与合作 第5章 发展与合作
印度加尔各答 很多病人拥挤在狭窄的诊 室中
英国伦敦 医疗设备先进，病房宽敞
越南某学校 人均教育经费低，班级人数 多在60人左右
英国某学校 人均教育经费高，班级人数 多在30人以下
归纳总结
国家 类型
发达 国家
生活 水平
医疗 条件
教育 水平
工业
农业
服务 业
生活水 平高
医疗设备 先进，技 术水平高
人教版 七年级 地理（上）
第五章 发展与合作
导入新课 灯光最亮的地区，
城市发展水平最高
灯光越亮，说明城市发展水平越高。你能说 出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？
灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低
世界灯光影像图
世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发 展水平也存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、 医疗水平、教育水平等方面。
从气候上来看：温带季 风气候、温带海洋性气 候区人口、城市密集， 经济较发达；而寒带、 热带、高山及沙漠气候 区，自然条件恶劣，往 往人口稀少，经济落后。
探究新知 (二) 发达国家和发展中国家的分布
依据“世界上主要 的发达国家分布 图”，回答问题
(1)在图中找出世界 上主要的发达国家。
(2)发展中国家和发达国家 分布特点是什么？
b d
ac e
你还知道哪些重要的国际经济合作组织？ 世界贸易组织(WTO)、欧盟、亚太经合组织等等
课堂小结
欧洲西部
北美洲的美国、加拿大
地 发达国家
域
亚洲的日本
发 展
大洋洲的澳大利亚、新西兰
发 差 南北对话
展异
与 合
非洲
作
发展中国家 南美洲 南南合作
“学案导学，小组合作”有效结合，创设高效化学复习课堂——高三化学复习课的实践与反思
教学实践2014-04随着新课改的实施，构建“高效和谐”的课堂是广大教师的理念。
“学案导学，小组合作”的课堂教学模式，是在和谐教学整体建构的教学思想和建构主义、系统论教育理论的指导下，以学案为载体，学生为主体，培养学生合作精神，师生之间相互协作共同完成学习任务的新的教学模式。
作为一名乡镇中学的化学教师，为了能提高学生学习化学的积极性与主动性，在高三的化学复习课中把“学案导学，小组合作”有效地结合起来，取得了较好的复习成效。
下面本人结合自己一年来的教学实践谈谈相应的实践与反思。
一、精编复习课“学案导学”，指导学生进行课前预习高三化学一轮的复习重视梳理基本知识、基本技能和基本方法，复习并不是简单的重复。
因此在编写导学案时，应该配合考纲要求，细化成学生要求掌握的重点，提升学生解题技能。
我校高三学生普遍存在课内外学习的自主性、主动性差，上课不能较长时间集中精力听讲。
为了能在短时间内回顾前两年学习的知识点，复习课的导学案我一般设计成这几块：（1）高考考纲要求；（2）基础知识回顾和知识要点；（3）经典示范例题；（4）课堂知识能力训练；（5）课后跟踪训练；（6）本节错题反思和感悟。
学案中六个环节有机结合，具体如下：1.高考考纲要求旨在让学生明白本节复习的方向和要求。
例如，在《含硫化合物的性质和应用》复习课学案中列出考纲要求：（1）了解硫单质的主要性质及应用；（2）了解硫元素的重要化合物的主要性质及应用；（3）了解硫酸的制法以及硫的重要化合物对环境的影响。
预计今后的命题热点仍以SO2和H2SO4中的氧化还原反应为主干，以化工生产为背景，综合考查物质的性质以及与此相关的理论、实验、计算，或结合生产、生活中的环境污染实例，编制新情景题目，考查综合分析应用能力。
2.基础知识回顾和知识要点把基础知识设计成填空题、问题或者表格，学生通过课前填写预习理清知识脉络，在脑海里形成知识框架图。
例如，在《含硫化合物的性质和应用》复习课学案中，通过把硫、二氧化硫的性质、硫酸的性质和制法设计成填空题和表格的形式，学生通过书写知识要点和化学方程式，可以在较短时间内对硫以及含硫化合物的性质进行回顾和串联，把知识要点设计成问题组。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案一、教学目标知识目标：理解发展的普遍性和实质，掌握合作在社会生活和经济发展中的重要性。
能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，能够在实际生活中运用发展的眼光看问题。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱社会的情感，认识到合作的价值，增强集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：发展的实质、合作的意义。
难点：如何在实际生活中运用发展的观点看问题，如何理解合作在社会生活中的作用。
三、教学过程导入：通过故事导入，讲述二战期间中美合作对抗日本的故事，引出发展的主题和合作的议题。
讲授新课：首先介绍发展的普遍性，然后阐述发展的实质，接着分析合作的重要性，最后讲解合作的形式和意义。
巩固练习：提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，加深对发展与合作的理解。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调发展的普遍性和实质，以及合作的意义。
四、教学方法和手段教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲解法等多种方法进行教学。
教学手段：使用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
作业：布置一些探究性作业，如小组讨论、社会调查等，让学生深入了解合作在实际生活中的应用。
评价方式：采用综合评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具教学资源：提供相关的教学资料、案例等，帮助学生更好地理解所学内容。
教学工具：使用一些教学软件、实物展示等工具，增强教学的互动性和趣味性。
七、结论本节课主要介绍了发展的普遍性和实质，以及合作在社会生活和经济发展中的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握发展的概念和实质，认识到合作的价值和意义，从而在实际生活中更好地运用发展的观点看问题，增强集体主义观念，促进个人和社会的共同发展。
《携手促发展导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《携手促发展》导学案一、导入在摩登社会，合作与发展是不可分割的干系。
只有携手合作，才能增进个人与集体、国家与国家之间的发展。
本次导学案将指挥同砚们探讨合作的重要性，以及如何通过合作实现共同发展。
二、进修目标1. 了解合作对个人和集体发展的重要性。
2. 掌握合作的基本原则和技巧。
3. 能够运用合作实现共同目标。
三、进修内容1. 什么是合作？2. 合作的重要性。
3. 合作的原则和技巧。
4. 合作的实践与发展。
四、进修过程1. 导入讨论：请同砚们谈谈自己在生活中有过哪些合作经历，以及合作对他们的影响。
2. 进修合作的定义：合作是指两个或多个个体或集体为了共同的目标而共同尽力、共同协作的过程。
合作是一种团结、互助、协作的行为。
3. 合作的重要性：合作不仅可以提高效率，还可以增进团队凝聚力，培养团队精神。
在社会发展中，合作更是推动力量，增进共同进步。
4. 合作的原则和技巧：- 目标明确：合作的前提是要明确共同的目标，只有共同的目标才能让团队朝着同一个方向尽力。
- 沟通协调：合作中的沟通是至关重要的，要保持信息通畅，及时沟通，协调各方利益。
- 分工合作：根据每个人的优势和特长，合理分工，互补互助，实现合作的最大效益。
- 共同成长：合作不仅是为了达到共同目标，更是为了共同成长，通过合作进修、成长、提升。
5. 合作的实践与发展：请同砚们结合学校或班级实际情况，展开一次合作实践活动，体会合作的乐趣与收获，增进共同发展。
五、总结与展望通过本次进修，置信同砚们已经对合作的重要性有了更深入的理解，也掌握了合作的基本原则和技巧。
希望同砚们能在平时生活中多多实践合作，发挥团队的力量，共同增进个人与集体的发展。
六、作业1. 结合自己的实际情况，写一篇感受合作的作文。
2. 和同砚们一起组织一次合作实践活动，并写一份活动总结报告。
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第五章发展与合作学案5
◆学习目标
1.读图知道发达国家与发展中国家的分布特点。
2.根据实例认识加强国际经济合作的重要性。
◆学习重难点
读图知道发达国家与发展中国家的分布特点。
◆学习过程
一、地域发展差异
读课本P88图5.1回答：
1．找出灯光最亮的地区，如和，亚洲灯光最亮的国家，如，说明这些地区和国家。
2.沿海和内陆相比，哪类地区发展水平高？原因____________，纬度方面：，地形方面：_________，气候方面：________________。
_____________大洲发展水平很高，___________大洲发展水平很低。
阅读教材P88页，看图5.2，回答：
1.根据发展水平差异，世界各国大体可分为哪两类国家？
2.以印度和英国为例，说明发展中国家和发达国家发展水平的差异或表现？
生活方面：_______________________________
医疗方面：_______________________________
教育方面：_______________________________
二、发达国家和发展中国家的分布
阅读图课本P90图5.3世界上主要的发达国家及文字，回答：
1.世界上少数是发达国家。
主要发达国家的分布：亚洲：；大洋洲：，；北美洲：，；发达国家最为集中的地区是，如，。
2.世界大多数是发展中国家。
中国是发展中国家。
发展中国家集中的大洲是_____。
3.“南北对话”是指______________________________________,其中“南”指的是哪类国家？“北”指的是哪类国家？
“南南合作”是指__________________________________________________________。
小组合作
完成课本91页活动题。
三、国际经济合作
读课本91-92页文字及图5.5和5.6，说出加强国际合作的重要性？
合作探究
读课本93页活动，回答：
1.在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家经济合作是否平等？
2.发达国家出口的主要商品是什么？价格低。
发展中国家出口的主要商品是什么？价格高。
四、学效检测
一、选择题
1.世界发达国家最集中的大洲是( )
A．欧洲 B．非洲 C．亚洲 D．南美洲
2.发达国家和发展中国家的划分依据是（）
A.所在大洲
B.人口多少
C. 发展水平
D.主要人种
3.下列国家属于发达国家（）
A.中国
B.日本
C.埃及
D.埃塞俄比亚
4.下列有关发达国家的叙述，错误的是（）
A.发达国家以生产高新技术产品为主
B.发达国家农业一般以大规模机械化为主
C.发达国家工业发展迅速，不需要与发展中国家合作
D.发达国家服务设施齐备完善，提倡个性化服务
5.读“世界地图”，回答问题。
（1）填出世界上的主要发达国家名称
A B C D
（2）发达国家集中的地区 E
（3）没有发达国家，发展水平低的大洲 F G 答案：
1.A
2.C
3.B
4.C
5.（1）澳大利亚美国加拿大日本
（2）欧洲西部
（3）非洲南美洲。