小学音乐 歌曲《老爷爷赶鹅》【教学设计】说课、试讲稿 教案
花城版音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教案
花城版音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐二上第7课。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，旋律明快，节奏活泼，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解和感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、简单的声乐技巧等。
但部分学生可能对民间音乐的风格特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解歌曲的民间特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能准确地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.了解和感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的欣赏能力。
3.通过学习歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2.理解民间音乐的风格特点，能够自主欣赏和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保演唱准确性。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生了解歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
学生跟随教师一起练习，确保演唱准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）引导学生了解其他民间音乐作品，进行对比欣赏，进一步感受民间音乐的魅力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民间风格特点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
《《老爷爷赶鹅》》优秀教学教案
《老爷爷赶鹅》教案教学目标1认知目标：通过学习，让学生能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲。
能与同学合作进行二声部轮唱。
2能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力及准确读出歌曲中的二声部节奏。
3情感目标：通过本课学习，感受儿童歌曲的魅力。
教学重点：二声部轮唱教学难点：本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部肢体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部节奏。
教学准备：录音机、课件、电子琴教学课时：一课时教学过程：﹙一﹚谜语导入身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子师：同学们，打一个小动物，你们猜一猜谜底是什么？生：鹅师：今天我们学习的这首歌曲也是关于鹅的，名字叫《老爷爷赶鹅》。
（二）新课教学1.拍一拍（游戏）2／4 X O ︱X X X ︱ X O ︱ X X X ︱2／4 X X X︱ X O ︱ X X X︱ X X X ︱2.聆听歌曲《老爷爷赶鹅》师：歌曲讲了一个什么故事呢（用讲故事的方法念歌词教学生简单舞蹈动作。
）3．二次聆听﹙声势动作、拍手拍肩﹚师：a歌曲情绪是什么？b几几拍呢？师：歌曲为四二拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍，强弱规律是强、弱。
4教唱简谱师：接下来老师要换一种方法唱简谱了，你们看一看有哪些不同。
教师唱简谱加入柯尔文手势da mi o师：让我们一起来认识音乐小宝宝吧。
教柯尔文手势 da mi o5学生跟琴演唱歌曲《老爷爷赶鹅》﹙三﹚巩固提高1学生上台随歌曲表演舞蹈2播放轮唱《老爷爷赶鹅》师：你们听一听有什么不同？师：噢，是有两组同学一前一后来演唱歌曲。
那我们也试试吧？3.让学生有节奏的合作念歌词。
师：同学们配合的非常好，你们能唱好吗？4.学生配合唱轮唱部分。
5.师：听大白鹅兴高采烈的来了。
播放后半部分节奏6.听原唱全体同学来演唱。
老爷爷赶鹅教案说课稿教学反思
《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1．情感目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标(1) 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解表现的音乐情绪的不同，并能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
四、教学准备多媒体课件、VCD、道具等七、教学过程(一) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2．说说听了乐曲的感受学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。
3．听范唱，了解歌曲表现的情景师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。
”(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。
)4．学生说说歌曲表现的内容5．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣?(2) 学生唱(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎!”(老师用手势帮助学生唱准音高)6．分析并处理歌曲的感情老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。
7．创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。
师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的?(说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。
)8．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样?让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!9．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的角色形象和情景理解不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.使学生了解歌曲背景，理解歌曲含义，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
4.锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色形象和情景的理解。
2.歌曲旋律的掌握和唱腔的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，共同完成学习任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料，相关图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔等。
3.作业准备：布置预习任务，让学生了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师通过问答法，了解学生对歌曲背景的了解，从而引入新课。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选取一个角色进行扮演，模拟歌曲中的情景。
教师巡回指导，纠正学生的唱法和动作。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》说课稿一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，富有生动的故事性，易于学生接受和喜爱。
歌曲节奏欢快，富有弹性，旋律线条起伏变化，有助于培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但学生在音乐表现方面还存在一定的差距，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生对生动有趣的故事性歌曲更感兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用歌曲的故事性特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生用自然、生动的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、乐于学习的情感，激发学生对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏变化，以及用恰当的情感演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入学习状态。
2.新歌教学：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习，培养学生的合作意识。
4.歌曲表演：让学生自编自导一个歌曲表演，充分展示学生的创造力和表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点、难点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点难点音符等，帮助学生更好地学习和掌握歌曲。
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1《老爷爷赶鹅》教案教学目标1、学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。
2、初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。
教学重、难点1、学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。
2、二部轮唱和谐一致。
教学过程一、导入新课师：今天我们来学唱一首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、节奏练习1、师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。
2、出示节奏X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎3、教师读节奏，学生模仿。
三、《老爷爷赶鹅》歌曲学习（一）感受歌曲情绪。
1、老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
（二）学唱歌曲旋律。
1、师：谁听出小白鹅是怎样叫的？2、老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。
3、老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。
4、学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。
（三）学唱二部轮唱。
1、老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。
学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。
2、学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。
师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。
3、播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。
生：比第一声部晚两个小节。
4、分声部练习二声部轮唱。
开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。
两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。
最后两个声部和谐完整地演唱旋律。
（四）学唱歌词。
1、老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。
2、老师弹琴，学生进行轮唱。
教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。
速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥。
3、随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱。
4、欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。
四、《老爷爷赶鹅》歌曲表演1、师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）2、教师出示乐器，请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）3、师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。
老爷爷赶鹅教案
《老爷爷赶鹅》小学音乐课教案观摩课例：《老爷爷赶鹅》授课年级：四年级◇教学目标:1.能够有感情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活3.能够用自然的声音和节奏演唱《老爷爷赶鹅》4.学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力◇教学重难点:1.正确掌握二分音符的读法2.准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一◇教学准备:1.ppt课件2.钢琴◇教学过程:师:大家还记得我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》吗？生：记得师：那让我们来一起唱一下这首歌（一起演唱《咏鹅》）师:同学们唱的真好。
今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上。
听!它在向我们打招呼呐!（用课件展示出节奏）师:同学们大家能用同样的节奏向大鹅问好吗？大白鹅来到我们的课堂中特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事（以鹅的口吻讲述故事）师:奥~它给我们讲了一个老爷爷赶鹅的故事。
那么我们今天要学习的就是一首叫《老爷爷赶鹅》的歌曲。
我们先听一下这首歌（播放音频）师:同学们觉得好听吗？生：好听师：那现在大家听老师先唱一遍，我们来练习一下。
先简单把节奏哼唱一遍，确保我们的节奏是正确的（哼唱节奏）师:现在大家一起来唱一下歌曲的简谱，老师唱一句，同学们唱一句。
在唱曲谱的时候我们要注意二分音符的时值要唱准确（唱简谱）师:现在大家一起来完整的把曲谱唱一遍好吗?这次唱我们边唱边拍击节奏，来感受一下这首歌曲的节奏（跟曲谱打节奏）师:大家觉得这首歌曲的节奏是不是很有规律？现在大家可不可以试着把节奏读出来？（读节奏）师:现在老师唱前面2个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的？（画旋律线）师:请同学们唱一遍范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？生:4句歌词旋律相同师:请同学们跟琴学唱（师弹伴奏学生跟唱）师:同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲。
我们要注意节奏和音准不要出错噢（演唱歌曲）师:大家唱的都很好，但是我们现在可能缺少了一点感情。
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歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计
【课题】《老爷爷赶鹅》
【教材】人教版《音乐》三年级上册第二单元
【执教】孤岛第二小学李新
【年级】三年级
一、【教学设计】
（一）教学内容：
唱歌《老爷爷赶鹅》
（二）教学目标：
1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。
3、初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极地参与轮唱。
教学重点：
1、掌握休止符和十六分音符的节奏型。
2、掌握《老爷爷赶鹅》歌曲轮唱的练习。
教学难点：
1、掌握二声部的轮唱和谐统一。
2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，吐字咬字清晰，有适度的强弱起伏，能正确表达歌曲的感情。
教学准备；课件、口风琴、响板
教学过程：
一、导入
1、师生问好。
2、师：今天老师给大家带来了一位新朋友：——小动物大白鹅，它正在嘎嘎嘎的向我们打招呼呢！让我们一起听听大白鹅是怎样叫的？（出示课件节奏练习）
师一边做动作一边模仿白鹅的叫声。
师：同学们想不想学学大白鹅的叫声呢？
生：。
3、教节奏（难点是空拍要控制好）
（1）、师请同学们伸出手指划拍打ft节奏，并在空拍处做不出声和拍手两种动作。
（2）、师请两位同学进行打ft节奏。
二、出示课题，学习歌曲
1、有感情的读歌词：
（1）师导入：大白鹅有一个主人，他是一位老爷爷，今天啊，老爷爷带着一大群大白鹅进城了，发生了什么有趣的事呢？同学们认真听老师讲一讲吧！（出示节奏歌词）
师一边做动作一边完整的读歌词。
（2）师问：这是一位什么样的老爷爷呢？
生答：是一位大方、幽默、有趣的老爷爷（出示答案）
2、出示课题《老爷爷赶鹅》
（1）师：我们先学习歌曲的第一部分。
生踏步慢速读歌词。
第二遍原速读一遍歌词。
第三遍加上动作，把老爷爷的幽默、大方、有趣的形象读出来。
（2）用回声的感觉，师生一起读歌词。
师：我们过去学过回声，请同学们观察歌谱，有两组旋律，今天我们换一种读法，用回声的感觉去读读试试好吗？学生先读，老师后读。
师：歌词一前一后，应该是同学们先结束，为什么歌曲最后是一起结束了？谁发现了？
生：送你一对鹅唱了两遍。
师夸赞。
学生和男生一起踏步一遍歌词。
3、学唱歌谱歌曲：
（1）这么有趣的故事同学们听老师唱一唱吧！
师范唱一遍歌曲。
师问：同学们，你们认为这是一首怎么样的歌曲？
生：欢快、有趣
（2）师：我们一起来唱一唱歌谱吧！（出示歌谱）
跟电子琴慢速演唱一遍。
跟电子琴原速演唱一遍。
师：同学们发现四个乐句之间有什么关系了吗？请同学们找出相同的乐句。
生：一三乐句相同，二四乐句相同
师总结：这是旋律写作上作曲家运用了重复的手法，使得歌曲更加的简单易学，还让同学们更加轻松的掌握歌曲呢。
（3）师：请同学们试着加上歌词，慢速的唱一遍歌曲的第一部分吧！（跟着电子琴）
师：第二遍请同学们用欢快的风趣的情绪再唱一遍吧!
4、学唱歌曲第二部分。
师：这时候，天色渐晚，大白鹅也嘎嘎嘎的和老爷爷说起了话，好像在说我们该回家了！他们的背影的远去，背影也越来越小，同学们说说我们该用什么样的力度去演唱呢？
生：由强到弱的力度
师请同学们跟着老师的手势去模仿由强到弱的力度。
师：边做动作拍手边有节奏的读第二部分歌词。
生：跟老师学
师：同学们太厉害了，这么快就模仿出大白鹅说的话。
三、完整的听一遍歌曲范唱。
（1）师设问：同学们说一说，范唱和老师的演唱有什么不同？
生：两组不同的人演唱两个先后演唱两个相同的旋律。
师：这叫什么演唱形式？这不能说是回声，应该叫做轮唱。
生；一起读一读轮唱的定义。
两个或者多个声部按照一定的时距规律演唱同一旋律。
(2)二声部练习（歌曲第一部分）
师：那我们也来试试二声部的演唱吧！
师生轮唱
老师唱第二声部，学生唱第一声部。
（3）处理二声部
师：轮唱要唱的此起彼伏的感觉，不断模仿的效果要突出每小节的第一个重拍的字，要唱出此起彼伏的效果。
请同学们再来一遍。
生生合作演唱。
四、完整的演唱歌曲：
师：先轮唱，后齐唱，老师打拍子，学生自己加动作演唱。
五、创编歌曲：
师：请同学们在歌词每句的后面加上一个字或者一个词。
和同位之间合作演唱。
请两位同学唱一唱。
师：同学们唱一唱老师编的歌词吧，是不是很有趣啊！
生唱前一句，老师唱后一句，合作演唱
六、口风琴齐奏
（1）师：请同学们拿出你们的口风琴吹奏几遍，我们一会齐奏一遍。
生齐奏。
（2）请两位或三位学生齐奏。
七、下课。
师：请同学们模仿大白鹅的叫声，我们排着整齐的队伍下课吧！。