二年级上册音乐教案第7课 歌曲《老爷爷赶鹅》｜花城版
(花城版)二年级音乐上册第7课《认知音乐节奏三老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第7课《认知音乐节奏三老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《认知音乐节奏三老爷爷赶鹅》这一课旨在让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，掌握2/4拍子的节奏，并能够用动作表现出来。
歌曲《老爷爷赶鹅》曲调欢快，节奏明显，适合二年级的学生学习。
通过这一课的学习，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识，能够跟上音乐节奏进行演唱。
但是，部分学生可能对2/4拍子的节奏掌握不够熟练，需要老师在教学中进行重点辅导。
此外，学生对音乐动作的表现能力有待提高，教师应注重培养学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握2/4拍子的节奏，并能用动作表现出来。
2.能够熟练演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3.培养学生对音乐的感知能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握2/4拍子的节奏，熟练演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.教学难点：用动作表现2/4拍子的节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置老爷爷赶鹅的情境，让学生在情境中感受音乐节奏。
2.动作教学法：让学生通过动作表现出2/4拍子的节奏。
3.小组合作法：分组进行节奏操练，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料。
2.教学道具：小鹅头饰、木棒。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行动作表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生跟随音乐节奏进行拍手。
让学生初步感受2/4拍子的节奏。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《老爷爷赶鹅》，讲解歌曲中的角色和情境。
让学生了解歌曲的内容，为演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照2/4拍子的节奏进行歌曲演唱，边唱边做动作。
动作包括：走、跑、转弯、拍手等。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟随示范进行演唱。
通过小组合作的形式，让学生在实践中巩固2/4拍子的节奏。
歌曲《老爷爷赶鹅》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《老爷爷赶鹅》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、前言《老爷爷赶鹅》是一首富有民间特色的音乐作品。
它有欢快的旋律和语言生动的歌词，让孩子们在歌声中感受到鹅叫、老爷爷忙碌的场景，深入体味音乐中的情感与意境。
本篇教案主要适用于花城粤教版二年级音乐上册，通过歌曲的演唱、情境演绎、图片欣赏等多种教学形式，帮助学生发现音乐的美，提高其对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学目标1. 知识目标•能够准确地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
•了解歌曲中的旋律、节奏和情感表达。
•能够理解歌曲中所述的故事情节。
2. 能力目标•学会借助音乐，表达情感和思维。
•培养感受音乐、欣赏音乐的能力。
三、教学过程1. 歌曲欣赏让学生认真听歌曲，观察配有图片的歌词，感受歌曲中所描绘的场景和情节，通过音乐欣赏，引导学生进入音乐世界。
2. 情境演绎让几名学生扮演歌曲中所提到的人物角色，模拟歌曲中的情境，表现出乡村场景和人物心理状态，以提高学生对歌曲故事的理解和体会。
3. 歌曲演唱教师演示歌曲演唱方式，带动学生跟唱全曲，让学生在轻松愉悦的氛围中学习歌曲。
4. 课堂练习•学生分组演唱歌曲。
•老师分组进行“对唱”演练，帮助学生掌握演唱技巧。
•完成音乐练习册上的练习题，加深对本课歌曲的印象。
四、教学评价教师对学生的教学评价应围绕以下几个方面展开：1. 学生的口头表达能力通过学生的歌曲演唱和情境表演，评估学生的口头表达能力。
2. 学生的音乐理解和欣赏能力通过学生的听课表现、练习册的完成情况，评估学生的音乐理解和欣赏能力。
3. 教学效果通过学生的学习状态、反馈情况、测试成绩等综合评价，并为下一阶段的教学改进提供参考。
五、教学总结通过对歌曲《老爷爷赶鹅》的教学，学生们在欣赏歌曲中感受到了音乐的美，并在课堂中通过模拟情境、对唱演练、歌曲演唱等多种教学方式，掌握了歌曲的节奏和演唱技巧。
在教师的引导下，学生理解了歌曲的情节和主题，并在课堂上进行了口头表达和试唱练习，进一步提高了其对音乐的感受和理解能力。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的描绘，展现了老爷爷赶鹅的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，对音乐具有较强的感知力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
此外，学生对音乐的基本节奏和唱名尚处于初级阶段，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的韵律美。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队合作精神。
4.教育学生尊敬老人，关爱动物，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.理解歌曲寓意，培养良好道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和歌词。
3.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养道德品质。
4.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱，提高团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事素材，制作PPT。
3.准备音乐器材，如鼓、铃等。
4.划分学生为若干小组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲韵律。
教师带领学生一起跟着歌曲哼唱，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌词和旋律的操练，分组进行演唱。
期间，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保演唱准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师总结并进行点评。
(花城版)音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐教材二上第7课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描述了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲共两个乐句，节奏明快，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析本节课针对的是二年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，能够熟练地唱简短的歌曲，对音乐表现出较强的兴趣。
但在歌曲的情感表达和节奏把握上，还需进一步引导和培养。
此外，学生对民歌的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.能够熟练地唱《老爷爷赶鹅》，并把握歌曲的节奏和情感。
2.了解民歌的特点，感受民歌的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏把握。
2.歌曲的情感表达。
3.民歌的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。
3.互动法：学生之间互相交流，分享学习心得。
4.小组合作法：学生分组练习，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐器：如打击乐器，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后提问：“你们听到了什么故事？这首歌有什么特点？”学生回答后，教师总结：这是一首富有童趣的民歌，我们今天就来学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个角色（老爷爷、鹅），按照歌曲情节进行角色扮演。
学生一边唱歌曲，一边表演，加强对手势、表情、动作的把握。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的角色形象和情景理解不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.使学生了解歌曲背景，理解歌曲含义，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
4.锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色形象和情景的理解。
2.歌曲旋律的掌握和唱腔的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，共同完成学习任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料，相关图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔等。
3.作业准备：布置预习任务，让学生了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师通过问答法，了解学生对歌曲背景的了解，从而引入新课。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选取一个角色进行扮演，模拟歌曲中的情景。
教师巡回指导，纠正学生的唱法和动作。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
(花城版)小学音乐二年级上册7.3《老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到歌曲中传递的欢乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养学生的音乐鉴赏力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高音乐鉴赏力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组，通过讨论、实践等形式完成学习任务。
4.情境教学：创设生动的场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.投影仪：用于展示教学PPT。
4.教学道具：如赶鹅道具等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生关注老爷爷和鹅的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的韵律和欢乐氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的附点音符和休止符。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲旋律和歌词。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
花城版音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教案教案2
花城版音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教案教案2一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了一位老爷爷赶鹅的情景，富有生活气息和趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语歌曲的了解，培养对音乐的热爱，同时提高语音和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的音阶和节奏。
他们对于富有生动故事性的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对粤语歌曲陌生，需要教师引导和鼓励。
此外，学生需要进一步培养音乐欣赏能力和合作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生对粤语歌曲的兴趣和认识，培养音乐审美能力。
3.锻炼学生的音乐节奏感和合作能力，增强集体荣誉感。
4.通过歌曲学习，培养学生尊重长辈、热爱生活的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的粤语歌词发音和语调。
2.歌曲节奏的把握和音准的准确性。
3.学生对于合作演唱和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的趣味性和生活哲理。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐欣赏能力。
4.情境教学：创设情境，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
2.教材：花城版音乐二年级上册。
3.音响设备：电脑、音响、话筒等。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读，注意粤语发音。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
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二年级《老爷爷赶鹅》教学设计
课型：音乐综合课
课时：四十分钟
教学目标：
1.能活泼风趣的演唱《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.感知音乐的结构，学习并巩固xx x节奏型。
3.指导学生能用自然的声音演唱歌曲，试图歌词的编创。
教学重点：能用自然、活泼风趣的声音演唱歌曲。
教学难点：正确掌握节奏型0xx x0
教具准备：多媒体教学平台、教学课件、钢琴
卡纸：课题、节奏型卡片
教学过程：
一．直接导入（2分钟）
1.师：同学们，今天黄老师给大家带来一个好朋友，你们看！（播放课件）
2.师：你们听，美丽的大鹅在向我们打招呼了，看清楚老师示范哦，嘎嘎大家好，0嘎嘎嘎0
师：我们也赶紧和大鹅打个招呼吧。
嘎嘎大鹅好，0嘎嘎嘎0 二．新课教学（15分钟）
1.揭示课题
师：同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，请听！（播放歌曲
《老爷爷赶鹅》）
师：大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？
师：今天我们就来学习一首关于鹅的罗马尼亚歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》（课件出示《老爷爷赶鹅》）----板书：老爷爷赶鹅
师：老爷爷说了，要想跟着他进城，同学们必须完成下面的任务。
3、学习歌曲
师：这首歌曲的情绪是怎样的？
师:请大家跟老师把歌词有节奏的朗读一遍。
师：大家觉得哪一句最有趣？
师：是的，就是“嘎嘎老爷爷 0嘎嘎嘎0
师：这一句的前十六后八节奏型带有八分休止符，请同学们仔细听这一句。
（师示范）
师：请大家跟老师打一下这个节奏，先打前面两拍xx xxx，再打后面两拍0xx x0，在有八分休止符的
师：接下来我们将4拍连起来拍读，先看老师，你们再模仿。
titi dili ti, m dili ti 0
师：请大家用“la”哼唱歌曲。
师：下面请大家一句一句地跟着老师唱，唱的同时边打节拍。
师：这首歌曲分成了3部分，请看，分别是讲故事的、老爷爷和一群鹅。
师：下面我们全班同学跟着老师的钢琴一起来唱一遍，唱的时候声音要有变化。
师：接下来我们跟着音乐伴奏唱一遍。
三、表演歌曲（5分钟）
1.分角色演唱
师：下面老师来当讲故事的人，再请1个人来当老爷爷（带上老爷爷头饰、道具），剩下的同学就来当那群鹅，我们一起来演唱这首歌，好吗？
2.师：接下来请第1组同学扮演讲故事的，第4组的同学扮演老爷爷，第2、3组的同学就扮演鹅，大家唱一遍吧。
四、歌词创编（5分钟）
1、师：同学们，你们唱的真好！老爷爷知道聪明，他想请你们帮他把这些衬词加入到歌曲中，大鹅被送出去后的叫声我们也改一改。
让歌曲变得更有趣，好，你们来唱歌词，老师来唱衬词，我们一起来试试吧。
有个老爷爷（哦），进城赶群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
再见，老爷爷！0再见啦0 再见，老爷爷！0再见啦0
再见，老爷爷！0再见啦0
2、师：接下来女生来唱歌词，男生来唱衬词。
后面3句全班一起唱。
五、创编动作，表现歌曲（8分钟）
1、哪位同学愿意用他的舞姿来表演这首歌曲呢？
六、小结（1分钟）
师：今天这节课我们学习了一首非常有意思的歌曲，大家不仅学会了给歌曲加入衬词，还改编了歌词，最后还给歌曲配上了优美的动作，使这首歌曲更加风趣、形象了。
课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲。
下课！。