《老爷爷赶鹅》教学设计
老爷爷赶鹅教案说课稿教学反思
《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1．情感目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标(1) 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解表现的音乐情绪的不同，并能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
四、教学准备多媒体课件、VCD、道具等七、教学过程(一) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2．说说听了乐曲的感受学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。
3．听范唱，了解歌曲表现的情景师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。
”(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。
)4．学生说说歌曲表现的内容5．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣?(2) 学生唱(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎!”(老师用手势帮助学生唱准音高)6．分析并处理歌曲的感情老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。
7．创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。
师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的?(说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。
)8．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样?让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!9．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
《老爷爷赶鹅》绘本教案
《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。
故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。
然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。
2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。
- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。
- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。
- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。
4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。
2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。
3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。
第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。
2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。
3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。
第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。
2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。
- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。
6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。
- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。
- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。
7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。
老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教案一、教学目标：1.能够理解和掌握《老爷爷赶鹅》这个故事的基本内容。
2.能够模仿老爷爷赶鹅的动作，增强对手脚协调能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高合作能力。
4.通过教学，引导学生进一步形成爱护动物的思想观念。
二、教学重难点：1.理解和掌握故事的基本内容，并用自己的语言进行表述。
2.学生能够根据老爷爷赶鹅的方法进行模仿，并尝试进行团队合作。
三、教学过程：（一）导入1.开场动作——教师或一些同学扮成鹅，在教室内跳舞，充分调动学生的注意力和兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2.让学生自由发挥对鹅的印象，让学生在班内分享一下自己跟鹅有关的经历或科普知识，让学生慢慢接受和认识鹅这种动物。
（二）讲故事1.教师先朗读《老爷爷赶鹅》这个故事，将故事情节表现得生动，旁征博引，加强故事的感染力。
2.学生形成分组，展开小组讨论，让学生重新讲述故事内容，梳理故事反复回味。
3.教师在小组讨论结束后收集各小组前三名的描述以及看法，带领全班进行评选，并及时反馈。
（三）模仿互动1.教师与学生一起模拟老爷爷的赶鹅动作，讲解动作的要领和技巧。
并让同学们分组进行模仿互动，切实体验老爷爷和鹅的角色。
2.设置比赛环节，让小组中表现最好的同学代表自己的小组站到台前，进行全场展示。
通过人群的掌声来决定比赛结果。
教师在比赛中及时反馈每一个同学的表现，对优秀者进行表扬。
（四）团队合作1.将学生分成小组，让他们模仿课堂上的赶鹅互动进行一次小小的演出。
鼓励他们在演出中彼此合作，增强合作能力。
2.教师在演出后对不同小组进行评价，鼓励他们总结和分享自己的合作心得和经验。
激发学生通过合作取得更好的成绩的想法。
（五）落实1.让学生重新回忆刚刚发生的事情，分享他们的感受和教训，思考如何爱护鸟类和小动物。
教师在学生分享完成后进行总结，引导学生在生活中积极关注动物，保护动物，养成热爱生命的好习惯。
2.在教室的墙上张贴鹅的图片或相关图画，鼓励学生在空余之余多多了解相关的科普知识，考虑如何更好地保护它们。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。
2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。
二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。
2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。
三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。
通过这个小视频片段开门见山的点明主题。
2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。
3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。
当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。
4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。
5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。
6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老爷爷赶鹅》教案和反思
《老爷爷赶鹅》教案和反思教案：教学目标：1.认识并理解课文中的生词和短语，如老爷爷、赶鹅、胡萝卜、草地等；2.阅读理解，能够理解课文的基本内容；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过本课的学习，培养学生对农村生活的兴趣和对老人的尊敬之情。
教学重点：1.认识并理解课文中的生词和短语；2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.阅读理解；2.对农村生活的理解。
教学准备：1.课文《老爷爷赶鹅》的复印件；2.绘本《老爷爷赶鹅》的实物或图片。
教学过程：Step 1：导入新课通过展示复印件或绘本的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生猜测课文内容，并讨论农村的生活。
Step 2：阅读理解1.让学生跟读课文；2.教师提问：1）老爷爷是怎么赶鹅的？2）鹅跑到哪里去了？3）鹅是怎么跑回来的？3.学生回答问题，教师进行引导，确保学生能够理解课文的基本内容。
Step 3：词汇理解教师板书课文中的生词和短语，并解释词义。
学生通过图片或课文内容等来猜测意思。
Step 4：分角色朗读将课文分为几个部分，让学生分角色朗读课文。
通过角色分工，使学生更深入地理解课文。
Step 5：小组合作把学生组合成小组，让他们进行一些小组活动，如讨论鹅为什么跑到老爷爷家，谁希望鹅回去等等。
通过小组活动，帮助学生展开思维，发表自己的观点。
Step 6：课文创作让学生将课文改写成故事或对话的形式，让他们在写作中发挥自己的想象力。
鼓励学生发表自己的观点和想法。
Step 7：反馈学生互相交流并反馈自己的答案。
教师带领学生复习课文内容，并提供适当的反馈和补充。
反思：从整体上看，本节课的教学目标基本达到了。
学生能够认识并理解课文中的生词和短语，能够理解课文的基本内容。
但是，仍然存在一些问题：1.教学内容过于简单，没有涉及到语言技能的训练；2.教学方法过于单一，需要加入更多的多样化的教学活动；3.课堂时间安排过长，需要压缩课堂内容，增加时间控制。
在以后的教学中，应该更加注重培养学生的语言技能和思维能力，增加多样化的教学活动，提高教学的效果。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、看懂、读懂《老爷爷赶鹅》这篇文章，了解内容大意和主要情节。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重，弘扬传统美德。
二、教学重点1.学会理解《老爷爷赶鹅》这篇文章的内容。
2.学会用自己的话表达文章的主要情节和故事中的主要人物及其行为。
三、教学难点1.学生理解文章中的意思，并用自己的语言表达出来。
2.学生对文章内容进行适当的思考和分析。
四、教学策略1.情景教学法：通过故事情节和角色让学生更容易理解故事内容。
2.师生互动教学法：引导学生主动参与，积极发言，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：通过引导学生谈论自己家乡的风土人情，了解一些关于农村生活的情况，然后引入《老爷爷赶鹅》这篇文章的背景。
3.学生朗读：学生分组朗读课文，老师给予适当指导和纠正。
4.课文讲解：教师对课文内容进行逐段讲解，强调文章的主旨和主要情节，并与学生进行互动讨论。
5.情感教育：通过讨论文章背后的道德意义和传统文化价值，引导学生思考如何从这个故事中汲取正能量。
6.小组讨论：学生分小组讨论《老爷爷赶鹅》中的主要故事情节和人物，然后向全班展示自己的讨论成果。
7.总结：教师带领全班总结今天学到的知识点，并鼓励学生对文学作品进行更深层次的思考和体会。
六、课后作业1.完成课文阅读并理解题目。
2.尝试用自己的语言重新讲述《老爷爷赶鹅》这个故事。
3.总结今天学习到的内容，写一篇读后感。
七、板书设计老爷爷赶鹅八、教学反思通过《老爷爷赶鹅》这篇文章的教学，学生不仅了解了一个有趣的传统故事，还培养了阅读理解能力和口头表达能力。
在教学中，教师可以引导学生从不同角度去思考和探究文学作品，激发学生对传统文化的热爱和尊重。
通过教学，学生能够感受到中华民族传统美德的魅力，培养出更广阔的视野和更高尚的情操。
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《老爷爷赶鹅》教学设计
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
轮唱的前八小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。
在第19小节处汇合成同一音调，在“”的反复中结束。
学习目标：
1、学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。
2、初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。
教学重、难点：
1、学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。
2、二部轮唱和谐一致。
教学过程：
一、新课导入
1、师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。
2、出示节奏：
3、教师读节奏，学生模仿。
二、新课教授
（一）感受歌曲情绪。
1、老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
（二）学唱歌曲旋律。
1、师：谁听出小白鹅是怎样叫的？
2、老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。
3、老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。
4、学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。
（三）学唱二部轮唱。
1、老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》，学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。
2、学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。
师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。
3、播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。
生：比第一声部晚两个小节。
4、分声部练习二声部轮唱。
开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。
两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。
最后两个声部和谐完整地演唱旋律。
（四）学唱歌词。
1、老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。
2、老师弹琴，学生进行轮唱。
教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。
速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥。
3、随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱。
4、欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。
三、《老爷爷赶鹅》歌曲表演
1、师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）
2、教师出示乐器。
请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情？（碰钟）
哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）
3、师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。
出示节奏：
碰钟 X-|X-|
响板 00|XX|
4、学生用打击乐器为歌曲伴奏。
5、请三位同学用打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们在二声部的实践中，增加了参与和合作意识，不断提高了自己的协调能力。
在你们动听的歌声中结束今天的课吧。