发展与合作教学设计
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册《发展与合作》一课，主要让学生了解我国各地区的经济发展状况，以及区域合作的重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到我国各地区的经济发展不平衡，从而培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神。
同时，通过区域合作的案例，让学生了解合作的重要性，提高学生的合作意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对我国各地区经济发展的认识还不够深入，对区域合作的意义和作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解我国各地区的经济发展状况，认识区域合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各地区的经济发展状况，掌握区域合作的基本概念和意义。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国各地区的经济发展状况，区域合作的基本概念和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解区域合作的意义和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受各地区的经济发展状况。
2.案例分析法：通过分析典型区域合作案例，使学生深入理解区域合作的意义和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关地图和图片，展示我国各地的经济发展状况。
2.收集一些典型的区域合作案例，用于教学分析。
3.准备相关教学道具，如卡片、实物等，增强课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察我国各地的经济发展状况，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的区域合作案例，如长三角、珠三角等，让学生了解区域合作的基本概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析这些区域合作案例的特点和作用，引导学生深入理解区域合作的重要性。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的设计蓝图，是教师进行教学活动的重要工具。
《发展与合作》教案旨在匡助学生了解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
本文将从五个部份详细阐述《发展与合作》教案的设计内容。
一、目标设定1.1 设定学习目标：明确学生在学习发展与合作这一主题时应该达到的认知、情感和技能目标。
1.2 确定教学重点：确定学生在学习过程中需要重点关注的知识点和能力培养方向。
1.3 制定评价标准：建立评价学生学习成果的标准，以便及时评估学生的学习情况。
二、教学内容2.1 发展的概念：介绍发展的含义、特点和影响因素，引导学生了解发展的重要性。
2.2 合作的意义：探讨合作在个人、团体和社会层面的意义，培养学生合作的意识和能力。
2.3 发展与合作的关系：分析发展与合作之间的相互关系，引导学生思量如何通过合作促进发展。
三、教学方法3.1 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 案例分析：引入真实案例，让学生分析其中的发展与合作问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.3 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验发展与合作的过程，增强他们的情感体验和认知理解。
四、教学资源4.1 教材选取：选择与发展与合作主题相关的教材和资料，为学生提供丰富的学习资源。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，增强学生对发展与合作的理解和认知。
4.3 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受发展与合作的现实意义，激发学习兴趣。
五、教学评估5.1 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参预度和表现水平。
5.2 作业评定：布置相关作业，评价学生对发展与合作主题的理解和应用能力。
5.3 考试评测：设计考试试题，测试学生对发展与合作知识的掌握程度，评估其学习成果。
结语：《发展与合作》教案的设计旨在匡助学生全面理解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：《发展与合作》教案是一份旨在促进学生发展和培养合作精神的教学计划。
通过引导学生参预各种合作活动，教案旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。
本文将从五个大点阐述教案的内容，包括目标设定、教学方法、合作活动、评估方式和效果评估。
正文内容：1. 目标设定：1.1 培养学生的团队合作能力：教案旨在通过合作活动培养学生合作意识，学会与他人合作并共同完成任务。
1.2 培养学生的沟通技巧：通过合作活动，学生将学会与他人有效沟通，包括倾听他人观点、表达自己观点和解决沟通障碍。
1.3 培养学生的问题解决能力：合作活动将匡助学生学会分析问题、提出解决方案并与他人商议达成共识。
2. 教学方法：2.1 小组合作学习：学生将分为小组进行合作活动，每一个小组由不同能力水平的学生组成，以促进互相学习和互补。
2.2 角色扮演：通过角色扮演，学生将扮演不同的角色，了解并体验不同角色的需求和责任，培养学生的合作意识和共同目标。
2.3 探索式学习：学生将通过自主探索的方式解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 合作活动：3.1 项目合作：学生将分为小组，完成一个共同的项目，通过分工合作、商议解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.2 辩论活动：学生将分为正方和反方，通过辩论活动锻炼学生的沟通技巧、辩论能力和批评思维。
3.3 情景摹拟：学生将在特定情境中进行角色扮演，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 评估方式：4.1 小组评估：学生将互相评估小组成员的合作表现，包括合作态度、贡献程度和沟通能力等。
4.2 作品评估：通过评估学生完成的项目作品，评估学生的团队合作能力和问题解决能力。
4.3 反思评估：学生将对合作活动进行反思，包括自我评估和小组合作评估，以促进学生对自身合作能力的认识和改进。
5. 效果评估：5.1 学术成绩提升：通过合作活动，学生将获得更多的学习机会和资源，提高学术成绩。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：在当今全球化的时代，发展与合作成为了各国之间的重要议题。
发展与合作不仅关系到国家的经济繁荣，还涉及到人民的福祉和社会的稳定。
本教案旨在通过分析发展与合作的重要性和影响，以及探讨如何促进发展与合作的方法，帮助学生全面了解这一议题。
一、发展与合作的重要性1.1 经济发展的重要性- 经济发展是实现国家繁荣和人民幸福的基础。
只有经济发展才能提供就业机会、改善生活质量，为国家创造财富。
- 经济发展也是国家实力的象征。
经济强大的国家在国际事务中拥有更多的话语权和影响力。
1.2 社会发展的重要性- 社会发展包括教育、医疗、文化等方面的进步。
这些进步可以提高人民的素质和生活水平，促进社会的和谐稳定。
- 社会发展还包括民主、法治和人权的进步。
这些进步是国家建设法治社会和实现社会公正的基础。
1.3 环境发展的重要性- 环境发展是可持续发展的核心。
只有保护好环境资源，才能确保未来的发展和生存条件。
- 环境发展也是国际合作的重要领域。
各国应共同努力，制定和执行环境保护政策，共同应对全球性环境问题。
二、发展与合作的影响2.1 经济发展的影响- 经济发展不平衡会导致贫富差距的加大，社会不稳定。
因此，发展与合作的重要性在于促进经济的均衡发展，减少贫困和不平等现象。
- 发展与合作还可以促进国际贸易的繁荣，实现互利共赢的局面。
2.2 社会发展的影响- 社会发展不平衡会导致社会不公和社会矛盾的加剧。
因此，发展与合作的重要性在于推动社会的公平和正义，减少社会矛盾和冲突。
- 发展与合作还可以促进文化交流和文化多样性的保护，促进世界各国的和谐共处。
2.3 环境发展的影响- 环境发展不平衡会导致资源的过度开发和环境的恶化。
因此，发展与合作的重要性在于保护环境资源，实现可持续发展。
- 发展与合作还可以促进全球环境治理，共同应对气候变化和环境污染等全球性环境问题。
三、促进发展与合作的方法3.1 政府合作- 各国政府应加强合作，共同制定和执行发展政策，实现经济、社会和环境的协调发展。
七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[教学设计]初中地理-七年级上册-第六章--发展与合作
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第六章 发展与合作1．能够运用数据，说出不同地域发展水平的差异。
2．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
3．能够通过分析实例，理解交通运输在全球经济发展中起着关键作用。
4．能够运用实例，说明加强国际经济合作的必要性。
运用资料，归纳发展中国家与发达国家的分布特点；通过分析实例，理解交通运输在全球经济发展中的重要性。
运用资料，理解国际合作的必要性。
1．收集国际合作的资料。
2．收集在当今国际社会体现中国力量、中国智慧的案例。
3．多媒体课件。
新课导入 出示联合国标志图，提问学生：这个图案代表哪个国际组织？它的宗旨是什么？反映了当今什么样的国际趋势？结合学生回答，总结当今的国际趋势：发展与合作，从而引入新课。
新知探究一、不同国家发展水平差异1．地域差异的原因【教师活动】出示世界局部地形图，引导学生从纬度位置、地形、气候、水源等角度，教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标分析欧洲与非洲的自然环境差异。
【学生活动】结合地图，利用前面几章学过的内容，分析两个大洲的自然环境差异。
【教师活动】出示教材第110页图6.1“世界国家和地区人类发展指数（2021年）”，指导学生估算出欧洲和非洲的平均发展指数，并分析得出：欧洲平均发展指数比非洲高，欧洲的平均发展水平高，非洲的平均发展水平低。
【学生活动】结合教材第110页图6.1“世界国家和地区人类发展指数（2021年）”，估算出欧洲和非洲的平均发展指数，并得出欧洲平均发展水平高，非洲平均发展水平低的结论。
【教师活动】通过对比欧洲和非洲的自然环境差异，以及欧洲和非洲的平均发展水平差异，可以总结出：不同国家和地区，由于自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，所以发展水平存在显著差异。
【承转】世界上发展水平高的国家和发展水平低的国家都有哪些？他们位于哪个大洲？又有哪些方面存在显著差异呢？2．发展中国家与发达国家的显著差异【教师活动】再次出示教材第110页图 6.1“世界国家和地区人类发展指数（2021年）”，引导学生找出发展水平高的和发展水平低的国家或地区分别有哪些。
人教新课标地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计
人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》主要包括国际社会的构成、国际、国际竞争、我国的国际地位和作用、走向世界的中国等内容。
本章旨在让学生了解国际社会的基本情况，认识国际的作用，了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，但对于国际社会的构成、国际、国际竞争等概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实际案例的分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解国际社会的构成，认识国际的作用。
2.了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生的国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.国际社会的构成及其作用。
2.国际的主要类型和作用。
3.国际竞争的态势及我国的国际地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识国际社会、国际和国际竞争等概念。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如联合国、世界贸易等国际的介绍。
2.准备我国在国际事务中的地位和作用的资料，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
3.准备与国际社会、国际和国际竞争相关的思考题，用于课堂讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，如世界的国家和地区，引出本章的主题——国际社会的发展与合作。
2.呈现（10分钟）介绍国际社会的构成，如联合国、世界贸易等国际，以及它们的作用。
通过多媒体展示相关的图片和资料，让学生对国际有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分析我国在国际事务中的地位和作用，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
让学生结合教材和准备的资料，进行小组讨论，分享各自的观点和看法。
发展与合作教学设计
《发展与合作》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记往世界人口超过个国
1亿的前10家，理解世界各国的政治经济划分类别。
2 .过程与方法：禾U用各种资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能力。
3 .情感态度与价值观：理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。
理解我国目前机遇与挑战并存。
【教学重点】
1、从不同角度分析国家及地区之间的差异。
2、国界线的划分依据和领土的含义。
【教学难点】
1、国际合作
【教学准备】
1.将学生分组：将班级学生分为两大组，一组负责有关“发展中国家与发达国家”的分布和
发展水平等方面的资料和问题的讨论，一组负责有关“国际合作”方面的资料和问题的分析。
2.教师搜集有关世界政区图、世界上面积位于前列的国家示意图、世界人口在1亿以上的国家图表、国家经济状况的资料和图片，有关联合国、欧洲联盟等方面的资料和图片。
3.福特公司汽车生产动画
【教学过程】
“发展与合作”第一课时
教师活动教学意图
动画展示：“福特汽车生产”
提问：都有哪些国家参与了飞机（汽车）制造，其中属于发达国家的有哪些，属于发展中国家的有哪些？看完图片（动画）你有什么样的感受？总结：通过同学们的讨论，我们知道现代的产品、特别是高精尖产品，需要多个国家的共同合作；学生讨论都有哪些
国家参与了生产，
其中属于发达国家
的有哪些，属于发
展中国家的有哪
些？进而知道国际
合作的重要性。
通过实例了解国际
合作的重要性。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案一、教学目标知识目标：理解发展的普遍性和实质，掌握合作在社会生活和经济发展中的重要性。
能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，能够在实际生活中运用发展的眼光看问题。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱社会的情感，认识到合作的价值，增强集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：发展的实质、合作的意义。
难点：如何在实际生活中运用发展的观点看问题，如何理解合作在社会生活中的作用。
三、教学过程导入：通过故事导入，讲述二战期间中美合作对抗日本的故事，引出发展的主题和合作的议题。
讲授新课：首先介绍发展的普遍性，然后阐述发展的实质，接着分析合作的重要性，最后讲解合作的形式和意义。
巩固练习：提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，加深对发展与合作的理解。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调发展的普遍性和实质，以及合作的意义。
四、教学方法和手段教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲解法等多种方法进行教学。
教学手段：使用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
作业：布置一些探究性作业，如小组讨论、社会调查等，让学生深入了解合作在实际生活中的应用。
评价方式：采用综合评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具教学资源：提供相关的教学资料、案例等，帮助学生更好地理解所学内容。
教学工具：使用一些教学软件、实物展示等工具，增强教学的互动性和趣味性。
七、结论本节课主要介绍了发展的普遍性和实质，以及合作在社会生活和经济发展中的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握发展的概念和实质，认识到合作的价值和意义，从而在实际生活中更好地运用发展的观点看问题，增强集体主义观念，促进个人和社会的共同发展。
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《第五章发展与合作》教学设计
■学习目标
1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
■教学重点、难点
【教学重点】
运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
【教学难点】
用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
■教学方法
【教法】
资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。
【学法】
情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。
■教学课时
1课时。
■课前准备
教师：查阅资料，制作多媒体课件。
学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。
■教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。
世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。
现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？
学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……
教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。
国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
讲授新课
一、地域发展差异
教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。
思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？
学生比较，回答属于哪方面差异。
教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。
通常根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。
比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：
国家类型生活水平医疗条件教育水平
发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经费高
发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低
（承转）这是几个国家的部分情况，那么，全球情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。
灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题：
（1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？
（2）还有哪些地区灯光也比较亮？
（3）哪些地区灯光比较暗？
（4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？
小组讨论：灯光亮的地区，说明城市化水平高，但灯光暗的地区，是否一定代表经济发展水平低呢？图中标注字母的地区，是什么原因灯光暗？
提供材料：世界人口分布图。
分析：灯光较暗的地区，很大程度上与人口分布有关，它们属于人口稀疏区。
稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。
参考世界地形图和世界气候图。
总结：A──极端干旱的沙漠，B──过于湿热的热带雨林，C──极端干旱的沙漠，D──地势高峻的高原、山区，E、F──气候严寒的高纬度地区。
实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，发展中国家内部，甚至一个国家的不同地区也有很大差异。
你能举出这样的例子吗？
学生举例、回答。
二、发达国家与发展中国家的分布
（承转）刚才我们看了发达国家和发展中国家发展水平的差异，通过灯光，可以从侧面看到世界城市发展水平。
那么，发达国家有哪些？分布在哪里？让我们读图观察一下。
（一）发达国家和发展中国家分布特点
1．看课本90页的“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题：
（1）发达国家最集中的是哪个大洲？
（2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。
2．课件展示图，分小组讨论以下问题：
（1）世界在发达国家分布特点是什么？提示：可以从半球位置考虑。
（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。
3．在讨论基础上，教师指课件上的图，引领学生归纳两类国家分布特点：
发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。
所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。
但这两个词现在已经很少使用。
4．看课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图，说出发展水平较高和较低的国家。
利用“世界国家和地区图”快速查找，找出这些国家所在的大洲。
由结果可以知道，哪个大洲的整体发展水平较低？
5．（承转）发展中国家在任何领域都不如发达国家吗？
请看下面的例子：
我国载人航天成绩斐然，2013年6月20日，“太空老师”王亚平为中学生上了一堂别开生面的基础物理课。
2013年12月14日，嫦娥三号携“玉兔号”月球车在月面成功着陆，玉兔号工作启动。
至此，我国成为世界第三个发射的航天器在月球软着陆的国家。
印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二软件出口大国，被称为“世界办公室”。
通过上述例子，你感受到什么？说出来与同学分享。
三、国际经济合作
（承转）出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切，人们把我们的家园称为“地球村”。
在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行合作。
当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。
因为无论是发达国家还是发展中国家，都各有优势，只有进行合作，才能优势互补。
根据你的理解，下列优势哪些是发达国家具有的？哪些是发展中国家具有的？填入各自的文本框中：
发达国家和发展中国家各有优势和不足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。
例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布：
想一想：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？
学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。
小组讨论：由些你感受到什么？
总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。
由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。
（承转）国际合作的另一种形式是贸易，在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？
阅读并完成教材93页的活动，结合课件，感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？
教师总结：无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。
而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。
所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。
■课后作业
1．下列叙述，属于发达国家特点的是（）
A．工业技术水平低 B．以高技术制造业为主
C．以资源型和资源加工型为主 D．农业生产水平低
2．据世界银行的有关调查表明，印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明（）
A．印度已跻身于发达国家行列
B．发展中国家不可能超过发达国家
C．印度计算机软件技术依旧较为落后
D．发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家
3．在发达国家与发展中国家的合作过程中，吸引发展中国家的主要是（）
A．资金、技术 B．廉价劳动力 C．廉价土地 D．丰富的资源和能源
4．关于发达国家与发展中国家的合作，分析正确的是（）
A．两者只有合作，没有竞争B．这种合作完全平等互利
C．这种合作发挥各自优势，但属于不平等合作 D．合作只有利于发达国家
参考答案：1．B 2．D 3．A 4．C
■教后反思
本节课教材内容丰富，我尝试提供更丰富的直观材料，让学生通过实例来感受。
尽可能设计活动，让学生独立思考，辅之以必要的小组合作探究，完成教学目标。
教材中的素材虽然丰富，但学生限于年龄特征和认知水平，可能不完全理解其中的含义，需要教师设置问题引导思考。
例如：世界的灯光影像一方面反映了城市化水平的高低，从侧面可以看到发展水平，但也与自然环境影响的人口分布有关。
最突出的例子是，澳大利亚是发达国家，但澳大利亚大部分地区灯光较暗。
这就需要联系前面学过的人口分布知识，以及影响人口分布的因素来全面思考。
再如，美国某手机品牌关联企业的分布，如果只看到一个产品由多个国家共同生产，那就
只停留在表面，只有引导学生分析，各国分工所获得的利润是有很大差异的，才能让学生感悟到，国际经济合作中存在着激烈竞争，只有掌握核心技术，才能在国际合作中处于有利地位。
本节课我也注意培养学生的读图能力和读图归纳能力。
例如，部分发达国家和发展中国家的人类发展指数差异，就让学生快速读图查找，说出分布的大洲。
而世界上主要的发达国家则让学生归纳分布规律，以此培养学生的读图归纳能力。