《一棵小桃树》导学案
《一棵小桃树》导学案
自然的魅力
故事中通过小桃树的成长，展现 了自然的魅力和力量。
03
文本分析
语言特色
语言优美
作者运用丰富的修辞手法，如排比、对偶、拟人 等，使语言生动形象，富有感染力。
语言质朴
作者的语言平实自然，不矫揉造作，贴近生活， 易于引起读者共鸣。
语言含蓄
作者在表达情感时较为含蓄内敛，留给读者更多 的想象空间和思考余地。
人生的感悟和思考。
02
小桃树象征着美好的事物
小桃树虽然生长在角落里，但依然顽强地生长着，开出了美丽的花朵，
象征着美好的事物总是在不经意间出现，给人带来惊喜和感动。
03
小桃树象征着生命的顽强
小桃树在恶劣的环境下依然能够顽强地生长，开出美丽的花朵，象征着
生命的顽强和不屈不挠的精神。
04
问题探究
如何理解小桃树的形象？树的生长过程，表达了自己的人生感悟和追求 。
借景抒情
作者借助小桃树的形象，抒发了对生命的热爱和感慨。
对比手法
作者通过小桃树与其他植物的对比，突出了小桃树的特点和价值。
意象与象征
01
小桃树象征着作者的人生历程
小桃树从生长到凋零的过程，与作者的人生经历相呼应，表达了作者对
THANKS
感谢观看
作品创作背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革 开放初期，社会转型，人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在经历人生低谷后 ，回到故乡陕西，开始创 作《一棵小桃树》。
创作灵感
源于作者对故乡的思念和 对人生的感悟。
作品地位与影响
地位
是贾平凹的代表作之一，被誉为中国 当代文学史上的经典之作。
影响
评价
作品被认为是中国当代文学史上的里 程碑，具有很高的文学价值和艺术价 值。
18《一棵小桃树》导学案导学案附答案
18《一棵小桃树》导学案导学案附答案18《一棵小桃树》导学案【学习目标】1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。
2．理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。
【学习重点】掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。
【学习难点】了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
第一课时【导学过程】一、导入同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。
贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。
世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。
二、自主学习1.朗读课文,圈画文中生字词。
渺．小(miǎo) 魂魄．．(chìluǒ)．．(hún pò) 孱．头(càn) 赤裸猥琐．．(wěi suǒ) 马嵬．坡（wéi）火灼．灼（zhuó）2.根据下列意思,写出相关的词语。
(1) 竭力保持端正严肃的态度。
(矜持)(2) 摇动。
(撼动)(3) 猛然领悟。
(恍然)(4) 将要开放。
(欲绽)(5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。
(忏悔)3.作者简介贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。
主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。
他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。
贾平凹的散文内容宽泛，.人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。
他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。
在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。
他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。
在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
一颗小桃树导学案
《一棵小桃树》导学案教学目标：1．把握文章的脉络，理解文章的主旨。
2．理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
3．把握托物言志的写法。
教学重难点：1、反复诵读,揣摩重点词句的表现力。
2、探究、体会作者从景中感悟的人生哲理,深化对人生的思索。
一、预习导航（一）知识链接1、作者简介贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。
2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2、补充背景1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。
1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。
1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。
1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。
步入社会后也遭遇了许多挫折。
如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等。
（二）基础知识1、读准字音忏悔（）淅淅沥沥（）伫（）褪尽（）矜持（）蓄藏（）猥琐（）魂魄（）摞（）马嵬坡（）灼灼（）2、字词解释忏悔：矜持：猥琐：灼灼：垂垂暮老：祸不单行：二、初读——与桃树相逢1、桃树之“小”体现在哪些方面呢？请在“小”前面加一个修饰词，具体说明桃树给你的初印象。
（提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难方面考虑。
）三、品读，与桃树对话1、请同学们从文中找出描写小桃树外形的句子，用“这句话运用了（）修辞手法／修饰词，写出了桃树的（），表达我对桃树（）的情感”句式说话。
2、小桃树经历了哪些磨难？跳读课文2—10段，归纳概括。
一颗小桃树导学案（教师版）
一颗小桃树导学案（教师版）第一篇：一颗小桃树导学案(教师版)一颗小桃树导学案（2018.3）（教师版）主备教师：习志国课型：自读课【学习目标】1.朗读课文，了解小桃树的成长过程。
2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。
【学习重点】1、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
【学习难点】1、把握托物言志的写法和作者所抒发的情感【知识链接】贾平凹（拼音：Jiǎ Píngwā，1952年2月21日－），原名贾平娃，陕西省商洛市丹凤县人。
中国大陆当代著名作家。
中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》、《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年，凭借《秦腔》获第七届茅盾文学奖。
2011年，凭借《古炉》获施耐庵文学奖。
2015年，凭借《老生》入选2014年新浪年度十大好书之首。
[1]2016年1月22日，贾平凹入选2015“当当年度影响力作家”评选小说家榜前五名。
第十三届全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会委员。
【自主学习】1.给下边加点字注音。
忏悔（）伫立（）纤细（）褪尽（）矜持（）．．．．．恍然（）惹人（）猥琐（）渺小（）魂魄（）．．．．．解析：chàn zhù xiān tuì jīn huǎng rě wěi miǎo pó2.词义理解矜持：庄重，严肃猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态祸不单行：表示不幸的事接连发生灼灼：形容明亮的样子。
文中用来形容桃花繁盛明丽的样子3.填空。
本文选自《》，作者，原名，中国当代著名作家。
1952年出生，陕西省商洛市丹凤县人。
一棵小桃树导学案
《一棵小桃树》导学案17.12.28学习目标：1.勾画描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
2.比较小桃树的成长和〃我〃的人生经验，领悟小桃树的深刻内涵。
3.进一步体会托物言志的写法，理解作者寄予在小桃树上的"志"。
一、预习字词说明：1、识记字音字形矜持(jin) 摇撼(han) 拱（gong）淅淅沥沥（xTli）恍然(huδng)马嵬坡（w6i）忏悔（Ch台n）欲绽（zhan）猥琐(weisuδ) 无趣(zhl) 赤裸(Iuo) 侍候(shi)孱头(cδn.tou)哆嗦(duδ.suo)2、驾驭说明伫立：许久地站立。
侍候：服侍，照料。
生灵：生命。
恍然：突然醒悟的样子。
孱头：懦弱无能的人。
猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方。
含贬义。
矜持：拘谨，拘束。
无趣：形容头脑简洁或缺乏阅历。
楚楚：娇弱优美。
赤裸：光着身子，不穿衣服。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。
春游：清明前后到郊外去游玩。
祸:灾难。
忏悔：相识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
二、作者简介贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。
1953年诞生于陕西一个偏僻的农村，母亲是农夫，父亲是老师。
文革的时候（1966T976）,当老师的父亲被打成反革命分子，开除公职进行劳动改造，家庭受到毁灭性打击。
十三岁的贾平凹也因此受到牵连，初二还没有上完就辍了学，破灭了上高校的幻想，当兵不要，民办老师不要，代课老师也不要。
这使他的性格发生了变更，因要求不能乱说乱动，从今胆怯、自卑、少言寡语。
1972年以偶然机会进入西北高校学习汉语言文字。
1975年毕业于西北高校中文系O 右75年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1976年，为期十年的“文化大革命”结束，多数被时代耽搁年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中起先探究、起先追求……1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖，1982年后从事专业创作。
七年级一棵小桃树导学案
七年级一棵小桃树导学案一、学习目标1、积累文中重点字词，如“孱头”“矜持”“猥琐”等。
2、理清文章思路，概括小桃树的生长过程。
3、体会作者对小桃树的独特情感，理解文章主旨。
4、学习托物言志的写作手法，培养观察生活、思考人生的能力。
二、学习重难点1、重点（1）品味文中细腻真挚的语言，感受作者对小桃树的深情。
（2）理解小桃树的形象所蕴含的深刻意义。
2、难点（1）体会托物言志的写作手法，把握作者的情感变化。
（2）从文中获得人生启示，树立积极向上的人生态度。
三、知识链接1、作者简介贾平凹，原名贾平娃，1952 年出生于陕西丹凤县棣花镇。
当代作家。
1974 年开始发表作品。
1975 年毕业于西北大学中文系。
其作品风格多样，既有细腻的情感描写，又有对社会现实的关注。
代表作品有《废都》《秦腔》《浮躁》等。
2、写作背景本文写于1976 年，当时“文革”结束不久，作者在这个特殊的时期，经历了许多磨难和挫折。
面对生活的困境，作者看到了一棵在角落里默默生长的小桃树，从它的身上看到了自己的影子，于是写下了这篇文章。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
褪（）忏悔（）哆嗦（）矜持（）猥琐（）魂魄（）渺小（）赤裸（）2、解释下列词语。
（1）孱头：（2）矜持：（3）猥琐：（4）灼灼：3、默读课文，思考：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？五、合作探究1、文中哪些地方表现了作者对小桃树的深情？请找出相关语句并加以分析。
2、小桃树的形象有什么特点？它与作者的经历有什么相似之处？3、作者在文中多次提到自己的经历，这对表现小桃树的形象有什么作用？4、如何理解文章最后一段“我还叫你是我的梦的精灵，对吗”这句话的含义？六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了贾平凹的《一棵小桃树》，感受到了作者对小桃树的深情，也明白了小桃树所蕴含的深刻意义。
在今后的学习和生活中，我们要像小桃树一样，无论身处何种困境，都要顽强生长，绽放自己的生命之花。
《一棵小桃树》导学案
《一棵小桃树》导学案【学习目标】1、自读课文，整体感知文章内容，梳理小桃树的生长过程。
2、用精读的方法，品析描写小桃树特点的词句，体会作者对小桃树的独特情感。
3、比较小桃树的成长经历和“我”的人生经历，探究文章的写作手法，培养学生坚强不屈、勇于和困难做斗争的品质。
【学习重点】1、自读课文，整体感知文章内容，梳理小桃树的生长过程。
2、用精读的方法，品析描写小桃树特点的词句，体会作者对小桃树的独特情感。
【学习难点】比较小桃树的成长经历和“我”的人生经历，探究文章的写作手法，培养学生坚强不屈、勇于和困难做斗争的品质。
一、导入新课2018年5月，《朗读者》节目组邀请了中国当代作家中一位杰出人物，我们一起来听听节目组对他的评价，请看视频。
猜猜他是谁？请搜集相关资料，了解贾平凹。
二、情境创设，布置任务贾平凹是中国当代屈指可数的文学奇才，这么一位优秀的、具有广泛影响的作家，在面对“一棵小桃树”时却这样说：“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
”这句话引起了粉丝热议，急切地想要了解，这到底是一棵怎样的小桃树？它和贾平凹之间有什么样的关系呢？今天我们《朗读者》节目组再次邀请贾平凹先生做客直播间，讲述他与一棵小桃树的故事。
情景任务：任务一：读一棵树·倾听树语任务二：读一个人·感悟人心任务三：读一篇文·探究文法（一）任务一：读一棵树·倾听树语1、听读课文，布置任务：①给生字标注读音，理解词意；②勾画出能提示结构层次的语句；③理清行文脉络，划分文章的结构。
2、字音检测：忏悔( ) 淅淅沥沥（）褪尽（）矜持（）孱头（）恍然（）执着（）服侍（）猥琐（）渺小（）血气方刚（）魂魄（）幼稚（）祸不单行（）摞（）马嵬坡（）颤抖（）赤裸（ luǒ）3、理解词意：血气方刚：___________________________________________________。
部编版语文七年级下册19《一棵小桃树》导学案
19《一棵小桃树》导学案学习目标：1.理清脉络，概括小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。
学习重难点：重点：感知小桃树与“我”的特殊情感联系、把握倒叙与插叙方式。
难点：融情于景、借物抒情的写法。
学法指导：1.书读百遍，其义自见。
有感情地朗读，培养对语言文字感悟欣赏能力。
2.圈点勾画标记，培养“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。
【课前导学】一、新知认知1.倒叙----根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
运用倒叙，可以避免文章的平铺直叙，得到出人意料的效果。
本文写小桃树先写眼前情景，接着回忆过去；最后又回到现实。
2.插叙－－第3段至8段插叙了小桃树来历、萌芽、生长、开花的过程，突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力,插叙使文章内容更充实,结构更完整。
3.对比衬托－－用爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比，用来反衬小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。
4.托物言志－－借小桃树说及自己和同龄人的一些经历,透露那个时代的人所受的遭遇，说小桃树长得不是地方,暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；说小桃树长得很委屈,暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻,直到进城上学,才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残,暗示“文化大革命”危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞,那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的,暗示即使在那动乱的年代,作者心头的希望仍没有熄灭,还坚信经过自己的顽强奋斗,定会实现自己美好的理想。
总之,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执著追求。
二、预习任务1.一读课文，扫清字词句障碍，做到基本明白课文内容。
2.二读课文，圈点勾画写小桃树的句子，做旁批，自己也加一些批注。
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五、合作探究一一深入文本，走进“我”的心灵。
1画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
你从小桃树的身上得到什么启示？
温馨提示：
①我从（）这句话读出了这是一棵（）的小桃树。
②从修辞角度赏析句子答题模式：运用……修辞手法，生动形象地写出了……
形象，表现了.... 性格特征（心理、感情），体现了....... 精神品质等。
2、我为什么关注和爱护小桃树？
六、拓展延伸
请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？试着运用托物言志的写法。
向日葵：终日面向阳光，它的生命总充满希望。
爬山虎：顽强的生命力，不屈不挠的执着的精神。
喇叭花：努力向上攀爬，它的生命总是不断进取。
七、课堂总结
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。
赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
学了这篇课文，你有什么收获？
八、达标检测：另附
九、板书设计：
一棵小桃树
小桃树：（明）我：（暗）
寄托希望梦想
可怜渺小
顽强敬佩
十、布置作业：摘抄自己喜欢的语句并做好批注（写感悟）
【教学反思】
《一棵小桃树》达标检测: 、看拼音写词语
ch m y V
1
h m ch m y (n
()悔( ）窗摇 ( ) ( ）抖（）育
li m x u sh i lu o j in ()在( ）着服 ( ) 赤 ()()持
、赏析句子
“它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花 C 答：用__________________ 的手法，将小桃树拟人化，生动形象地写出了小桃树在风雨肆虐下_________ 的样子，表现了作者对小桃树的__________ 之情。
三、思考探究
1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?
2、课文是从哪些方面对小桃树进行细致描写的？表现了小桃树的什么特
点？
《一棵小桃树》预习提示
作者简介:
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。
当代青年作家。
父亲是乡村教师，母亲是农民。
1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。
此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。
1974年开始发表作
品。
1982年发表作品《鬼城》、《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993 年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2008年，凭借《秦腔》获第七届茅盾文学奖。
2011年，凭借《古炉》获施耐庵文学奖。
2015年，凭借《老生》入选2014年新浪年度十大好书之首。
他曾获全国文学奖三次。
写作手法：
托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情” 的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。
其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意愿。
文中儿化音
（要
求:
读准确）
自个儿打着旋儿花儿嫩绿儿盆景儿骨朵儿片儿枝儿花瓣儿
1、注音并识记下列的字
2、我会读并书写下列词语 踏青：
矜持： 恍然： 猥琐： 灼灼： 垂垂暮老:
祸不单行:
4、速读课文，体会文章的结构层次和写法。
① 本文的线索是什么？
一明一暗两条线索：明线是___________ 的经历,暗线是“ ”的经历。
② 划分结构层次。
（提示:本文的结构层次是眼前景一回忆过去一眼前 景） 全文共 ______ 个自然段，可分为—部分。
第一部分（_）:交代我写小桃树的 _____________ ，引出下文。
第二部分（_）：描写眼前 ________________ 的小桃树。
第三部分_ ）:回忆小桃树及我的经历。
第四部分（———）:回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨
5、你还有哪些疑问，整理在下面
忏悔 哆嗦 矜持 幼稚 颤抖 赤裸 3、理解下列词语 伫立： 执着 服侍 猥琐 血气方刚
轰轰烈烈 孱头： 渺小 魂魄
祸不单行。