试卷评讲 幻灯片

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高二化学月考讲评 PowerPoint 幻灯片精品文档15页

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高二月考化学试卷讲评
40分以上: 10 人 30-40: 19人 20-30: 15人 10-20: 11 人
选择题主要出错分析
错题 •2 •7 •9 • 10 • 14 • 15 • 17
正确人数 487 348 496 398 148 435
384
答对率 0.77 0.55 0.78 0.63 0.23 0.69 0.61
已1知:2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) ΔH=-196.6 kJ·mol-
2NO(g)+O2(g) 2NO2(g) ΔH=-113.0 kJ·mol-1 则k反J应·mNoOl-12。(g)+SO2(g) SO3(g)+NO(g)的ΔH= 一发定生条上件述下反,应将,NO下2与列S能O说2以明体反积应比达1到:2平置衡于状密态闭的容是器中
1. 甲溶液的pH=6,乙溶液的pH=2,则下列 叙述正确的是( )
A.甲、乙两溶液的c(H+)之比为400:1
B.甲、乙两溶液均呈酸性
C.甲中水的电离程度小于乙中水的电离程度
D.甲中水的电离程度与乙中水的电离程度无 法比较
2若溶液中由水电离产生的C(OH-)=1×10-14 mol·L-1,满足此条件的溶液中一定可以大 量共存的离子组是( )
(3)中和同一烧碱溶液,需同浓度的三种酸 溶液的体积关系为 _________________。
(4)体积和浓度相同的①、②、③三溶液, 分别与同浓度的烧碱溶液恰好完全反应,所 需烧碱溶液的体积关系为 _________________。
pH值相等的盐酸(甲)和醋酸(乙),分别与 锌反应,若最后锌已全部溶解且放出气体一样 多,为此下列说法正确的是( )
B.②④⑦

含山店梦觉作高考试卷Microsoft PowerPoint 2007 幻灯片

含山店梦觉作高考试卷Microsoft PowerPoint 2007 幻灯片

课标卷2
含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
• 这种习惯、等闲的生活常态和后文的“惆怅” 相对照, • 说明作者表面洒脱,实际内心排解不了惆怅, 越是洒脱,不在乎,越能衬托出内心的惆怅。
乡思功名两不弃,谁也克服不了谁,自然 会让许多诗人不约而同地将这份苦闷转入 到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛 盾和失意之情。
诗歌鉴赏
• 2014年高考试卷诗歌阅读 • 殷雪梅
学习目标
• 理解运用诗歌的表现手法 • 理解诗歌的整体意境,在整体意境中体会典型意象
课标卷2
含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
学生问题 答题规范,直抒胸臆
• 先答手法再分析 • 直抒胸臆:直接表达出自己的情感,注意理解 • 惆怅起来山月斜,惆怅起来看到了一幅明月斜挂在山顶的景象 • 并不是直接表达的情感,惆怅是起来的神态。 • 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(得意,心花怒放) • 今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。(可怜兮兮,灰心丧气)
8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了 诗人什么样的感情?
看题目,提炼有用的信息
• 含山店梦觉作,含山店地点,梦觉,梦醒。 • 猜测,可能是羁旅行役诗。 • 梦醒后所感
看作者,注释 韦庄: 字端己,汉族,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于 汴洛、吴越等地。
翻译诗句
【郭诗翻译】 世代生活在海边,芦苇深处掩映几间小屋,上面覆盖着雪 白的芦花。晚上灯前主客相聚,笑声不断,渔人讲述,海上 捕鱼晚上归来,有青天一轮明月伴送到家,真是开心惬意。 注意看准描绘对象即可体会情感 主要对象:渔人 生活:开心愉悦 作者角度:属于观看者,住宿在渔家看到渔人归家后的愉悦所 感受到的温暖。

语文试卷讲评教案详细(精选7篇)

语文试卷讲评教案详细(精选7篇)

语文试卷讲评教案详细(精选7篇)语文试卷讲评教案详细(精选篇1)教学目标1.快速默读课文,讲述在作者的想象中,未来的上学方式和今天的不同。

2.大胆想象,能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

教学重点快速默读课文,讲述在作者的想象中,未来的上学方式和今天的不同。

教学难点大胆想象,能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

教具准备:课件教学设计一、情境导入2155年时,孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事,一起去畅想一下美好的未来吧。

二、自主阅读读,检索信息1.快速默读课文,讲述在作者的想象中,未来上学方式和今天有什么不同。

2.学生交流。

①“呀!”托米说,“我想,这样的书一读完,就得扔掉,多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了,可它还能继续给我们别的许许多多书看,我可用不着哪天把它扔掉!”②在这个荧光屏上,所有的课文都现出来了,还跟着没完没了地提问题。

这倒也无所谓,最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。

她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。

她还只有六岁的时候,妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。

3.玛吉喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。

玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走。

他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久,因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

4.你喜欢未来的学习方式,还是现在的?或者在你的想象中,你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三、合作交流,展开想象1.请同学们大胆想象,未来生活还会发生哪些变化?2.学生交流。

(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机,可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码,或使用脑电波直接交流......)3.把你想象的未来生活画下来,做成一张海报。

四、课堂总结这一节课,我们一起交流了未来的学习生活是怎样的,读完《他们那时候多有趣啊》*,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!语文试卷讲评教案详细(精选篇2)【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字。

政治试卷讲评课案例

政治试卷讲评课案例

《生活与哲学》第一、二单元测试题讲评【课程标准解读教学目标】1、知识与技能目标:通过自己分析评价试卷,查找知识的漏洞、盲点、误点并及时修补漏缺:熟练掌握唯物论和认识论的基本原理和方法论。

2、过程与方法目标:(1)通过对各个环节的设计使学生能在自主、小组合作与探究等多种形式,使学生真正明确出错的原因,对以后答题具有积极的借鉴作用。

(2)掌握对选择题和非选择题解题方法和技巧的融会贯通和运用,从而加深对第一、二单元内容的巩固。

(3)采用现场问答方式把所学知识与实际生活结合起来,真正体现学习政治回归生活的本质要求。

3、情感与态度目标:激发学生学习马克思主义哲学的积极性,树立科学的世界观、人生观和价值观;在实践中活学活用马克思主义的辩证唯物论、认识论,以此指导自己的生活和实践。

【试题分析】本次分析是必修四“哲学生活”第一、二单元内容测试的考试试卷,题目的难度不是很大。

试卷的题型与高考一致,采用单项选择和非选择题两种题型,能起到阶段性检测学生学习状况的作用。

【教学重点、难点】教学重点:1、选择题第5、10、14、20、26、27题的讲解;非选择类题目第29的讲解。

2、选择题和非选择题的一般解题思路与方法。

教学难点:1、学生用学过的唯物论和认识论常识如何指导生活。

2、选择题和非选择题的一般解题思路和方法在实际做题时的灵活运用。

【教学方法】学案导学、启发、合作探究、归纳总结【学情分析】从试卷得分情况来看,选择题的得分平均为34分左右,而非选择题的得分率很低,只有24分左右,所以我认为学生对于解答这类问题的过程中,在解题思路和方法方面还是需要提升的。

针对以上问题,我在试卷评讲中既注重基础,又注重能力的锻炼和提升,分析关于解题的思路和方法,最后回到实际生活中加以应用。

【教学流程】把本节课没有讲评到的习题,请同学们参照答案,自主或通过小组合作,依据所掌握的答题思路进一步修正完善自己的试卷、学案,巩固成果和提升作答能力。

《PowerPoint 图文演示技术》试卷1(含答案)

《PowerPoint 图文演示技术》试卷1(含答案)

《PowerPoint 图文演示技术》试卷班级:________________ 姓名:________________一、填空题 (共10题,每题1分。

)1.在__________组中单击_______________,可以在文档中插入艺术字。

2.在幻灯片中输入文本时按__________键可以分段,并产生一个换段符。

3.合理在演示文稿中使用自选图形和艺术字,不仅可以提高演示文稿的__________和__________,而且可以更加自主的设置幻灯片的布局。

4.在__________组中单击__________按钮,可以创建图表。

5.对幻灯片进行打印时,通常选用__________或__________方式打印。

6.在演示文稿中插入了剪贴画和图片后,不仅可以调整这些对象的大小和在幻灯片中的位置,还可利用“图片”工具栏对其__________、__________、__________等进行设置,7.在表格中设置对齐方式包括__________对齐和__________对齐。

8.保存演示文稿的快捷键是__________,另存演示文稿的快捷键是__________。

9.行距是指段落中__________之间的距离;段落间距是指__________之间的距离。

10.新建的工作簿中自带__________个工作表,依次命名为__________、__________和__________。

二、单项选择题 (共10题,每题1分。

)1.剪贴画是一种()格式的图片对象,PowerPoint提供了大量的剪贴画,它们位于Microsoft剪辑库中。

A、jpgB、wmfC、pngD、jif2.在放映幻灯片的过程中按()键可随时退出放映状态。

A、F4B、F12C、EscD、End3.()是整个PowerPoint工作界面的核心区域。

A、大纲编辑区B、幻灯片设计任务窗格C、“格式”工具栏D、幻灯片编辑区4.在“设置图片格式”对话框中可更为精确地设置()、位置以及为对象设置边框等。

高考改革PPT幻灯片

高考改革PPT幻灯片

高中教师
对学生进行科学分析、针对性指导
小明乐于助人,但平时 需加强锻炼···
材料使用
高校招生
作为招生录取的参考
11
实行分类考试 多元录取
分类考试出现前的教育形势
分 类
学生上大学难的 问题得以解决
考 试
高等学校
1999年 加速扩大
招生规模
此后 招生量和在校 六年 生规模保持较
大增幅
近10 年间
持续增长,高 等教育达到大 众化水平
主要考察:各门课程基础知识、基本 技能掌握情况,运用知识解决问题的 能力等。 重点:学业水平考试成绩;选修课程 内容和学习成绩;研究性学习与创新 成果等。
学业水平
身心健康
主要考察:健康生活方式、体育锻炼 习惯、身体机能、运动技能和心理素 质等。 重点:《国家学生体质健康标准》测 试主要结果;体育运动特长项目;参 加体育运动的效果;应付困难和挫折 的表现等。
9
为啥评
让小明更好的了解自己,规划未来,主动 发展,参与实践,全面提升综合素质。
使高校人才选拔从只看“冷冰冰的分” 到关注“活生生的人”,为高校科学选 拔人才提供参考。
思想品德
主要考察:爱党爱国、理想信念、诚 实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪 守法等。 重点:党团活动、社团活动、公益劳 动、志愿服务等。
高考改革政策解读
培训部
1
新高考改革历程
2014
增加使用全国统一 命题试卷的省份。
2015
9月4日上午,中国政府网公 布了《国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见》 浙江、上海率先试点
2016
北京、山东、天津、 海南4省(市)进入 高考改革试点
2018

小学六年级数学试卷分析幻灯片课件

小学六年级数学试卷分析幻灯片课件
小学六年级数学试卷分析幻灯片PPT
本课件仅供学习使用 学习完毕请自行删除 本课件仅供学习使用 学习完毕请自行删除 本课件仅供学习使用 学习完毕请自行删除
件本 P小学六年卷分析幻灯片T
试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
54321学科努力方向卷特点
试卷特点
试卷结构合理,凸显重点 题目新颖,符合学生认知特点 命题形式体现情感性
考试的人文性和教师对学生的关爱 。
中有候,
)、命情感性3(
试 题
分 析
1、重视数学知识的理解过程
应结
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等,更
合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础
上的灵活运用。
数学科不能只局限于 、重程1
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生 活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中,毫无疑问会加深 对圆周长的理解,同时渗透了空间想象能力的检测。
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题,关注 学生的数学学习兴趣,关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的 过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求,避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、 一题多考的办法,使试卷考点加密,内容充实,既追求广度又追求深 度,严格控制“送分题”,充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及 中等偏下的学生作答,试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲,一 题多考而不超标”,难易适度。
(1)、试卷结构合理,凸显重点

历史老师试卷分析幻灯片结束语

历史老师试卷分析幻灯片结束语

历史老师试卷分析幻灯片结束语
1、在将来迎来的考试,我会继续努力,将我的工作能力提高到一个新的档次,不辜负大家对我的期望,我会尽我所能,帮助同学们实现历史成绩越来越好的愿望。

2、新的学期里,要继续认真学习历史,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,为迎接新的历史,以及更好的学习历史做准备。

3、在对于这张试卷上的知识点我们都弄明白了,但我也认识到自己的缺乏之处,理论知识水平还比较低。

今后,我一定认真克服缺点,努力提高大家成绩,自觉把自己置于同学的监视之下,刻苦学习、勤奋工作,做一名合格的人民教师,为带领大家考出好成绩作出自己的奉献!
4、在今后的工作中,我将一如继往地对历史狠抓落实,加强对学生的教育,提高学生的历史大局意识,更好地完成教学任务。

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考查语法点: 代词的基本用法
3.Raise your leg and let _________stay in the air for seconds.
it
考查语法点: 代词的基本用法
考点分析
考点四:连词或 从句引导词
• 无提示词 •两个主谓结构连接
1. Historically, it was famous for industry, which explains 16 why the area is called the Black Country. (11广州
考点分析
考点二: • 无提示词:注意搭配问题 •与名词相连构成介宾短语担任状语,补 介词 语等 • 与不及物动词构成动词短语接宾语
1.For those who fly to Guilin,it's only an by hour away _________car and... 2....______ the same time,they... at 3.Ok.Don't laugh_______me.I may look at funny.
总结提升
二.根据上下文意义及语法,确定词形 冠词 代词 连词
定冠词,不定冠词 人称代词,物主代词,不定代词, 指示代词,反身代词 并列句及复合句
介词的常用用法及词组搭配
介词 谓语动词
非谓语
谓语动词的时态及语态, 及主谓一致
非谓语动词 to do, doing, done 及变形
词性变化
词汇, 构词法

考点分析
• 无提示词 考点三: 代词
• 作主语用主格,作宾语用宾格,注意 形容词词性和名词性物主代词的区别。 • 指示代词(it和this),不定代词,it用 作引导词,反身代词等
1. She remembered how difficult it _________ was to choose a suitable Christmas present for her father. (08广东) 2.I'd been at home in Hong Kong,with _________(it) choking smog.(15全国 its 一卷)
(07深圳一模)
考点分析
考点八: 形容词的 级
worst 1. One of the [33]__________ (bad) gift choices I ever made was for my high school English teacher… (07
广州一模)
• 有提示词 •通常,有表示范围的in /of介词短语或 形容词前有the时,一般要用最高级; than的前面一定要用比较级
考查语法点: 非谓语动词及变形的使用
考点分析
考点七: • 有提示词 • 介词,冠词,所有格后接名词,形容词修 词性转换 饰名词,副词修饰形容词动词或整个句子
rudely (rude). 1. “Thirty-five cents,” she said [36]__________ suggestion 2. As far as I am concerned, my [37] ____________ (suggest) is that we should always have a notebook and a Chinese-English within easy reach. (08惠二模) 3. This proverb is saying we have to let things go in natural (nature) course. (08广东) their _______ Undoubtedly (doubt), although there is still room 4. ____________ for improvement to this policy, I think it is still a good one which brings more good than harm to the students and the nation. (09汕头水平考试) 考查语法点: 各类词性的正确使用及转化
4
an _____
hour honest boy 8-year-old boy X-ray photo/umbrella/American
•Now years later, this river is one of
______most outstanging examples of the environmental cleanup. •...Amercian Southwest are admired by even ________most modern of the architects and engineers.
2. … We were both laughing the whole time at our complete inability to communicate in words. When it was time to leave, I said “thank you” in Korean, using some of the few words I had learned. I less lonely (lonely) than I had expected that felt __________ night. (2009届江门二模) 3. Lucille Clifton is an award-winning poet and writer. Critics call her one of the _________ greatest (great) writers of our time.
考点分析
语法填空以要求根据上下文填入一个 以动词(verb)(或其适当形式)、名 词(noun)、代词(pronoun)、冠词 (article)、介词(prep.)、情态动词 (modal verbs)、连词(conj)或引导 词、形容词(adj.)和副词(adv.) 考查 各项语法内容。
•Discuss with your group members
about the following sentences, and try to figure out some similarities of the words we should fill in.
考点分析
[解题技巧] 下列情况很可能填 不定冠词 : (1)________+可数名词(单数); (2)________+形容词+可数名词(单数)。
考点分析
考点五:谓 语动词
• 有提示词 • 与主语构成主谓结构
1. I was certain she would like it because I _______ was told (tell) by my classmates that she loved hot food. (07广
州一模)
2016 高考 语法填空解题技巧与方法
命题揭密
,语法填空的考点或考查内容是:
(1)纯空格题:通常考冠词、介词、代词和连词 _____________________ 等四类词。一个空格只能填 一 个单词
动词 (2)用括号中所给词填空:通常考 _____ 、 形容词和副词的比较等级 _____________________________ 、 ________________ 等。一个空格可以填 词类转换 一到三 个单词 _______
3. Being too anxious to help an event develop often ________ results (result) in the contrary to our intention.(08
广东)
考查语法点: 谓语动词的时态及语态, 及主谓一致
考点分析
考点六:非谓 • 有提示词 • 除谓语动词以外的动词形式 语动词
一模)
考查语法点解题技巧] (1)连接两个功能对等的单词或短语时,应填并 列连词and, or, but等。 (2)若两个句子(有两个主谓结构)之间,没有句 号或分号,也没有连词,那空格处必定是填连接 词,否则,句子结构就不完整。 根据两句之间的意义和逻辑关系,或者根据句 式结构,确定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or等)还是某种主从复合句。然后根 据各类从句的特点,结合连接词的意义和用法, 确定填具体的某个连词。
when 2. It got its name during the industrial revolution, 17 factory pollution turned the local skies black and local dust from the mines made the soil the same color. (同上) 4. One day, he came up with an idea _____ that he would fly to Shanghai.(08广东)
1. We must also consider the reaction of the person [32]__________ receiving (receive) the gift. (07广州一模) 3. My pupils, Donnie [40]__________ included (include), adored her. (08深圳二模)
下列情况下很可能填 定冠词 : (1)________ (+定语)+名词+ of等介词短语(表示特 指 ); (2)________ (+定语)+名词+定语从句(表示特指); (3)________ (+定语)+名词+不定式短语或分词短 语(表示特指)。
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