自我人格分析报告论文1500字
个人人格自我分析报告
个人人格自我分析报告引言：人格是一个人的心理特征和行为方式的总和，是其与他人区分开来的独特性。
随着社会的发展和个人的成长，每个人的人格也在不断发展和完善。
本报告旨在对我的人格进行自我分析，帮助我更好地了解自己，优化自身的发展方向。
一、基本人格特征：1. 外向性格：我善于与人沟通和交流，乐于参与社交活动。
在人际交往中，我能够自如地与他人相处，并且喜欢结交新的朋友。
我通常开朗、活泼、乐观的性格使我在团队合作中能够发挥积极的作用。
2. 开放性格：我对新事物有较高的接受度，喜欢接触新的想法和体验。
我对知识的探索和学习充满了好奇心。
在工作中，我能够适应新的环境和要求，并迅速融入团队。
3. 审慎性格：在工作和生活中，我注重细节，并喜欢计划和组织。
我是一个较为谨慎和有条理的人，善于管理和安排时间。
这样的性格特点使我能够有效地解决问题，并保持高效的工作状态。
二、核心人格特点：1. 坚持与自信：我坚持自己的信念，并对自己的能力充满自信。
我相信只有不断地努力和坚持，才能取得成功。
在面对困难和挑战时，我能够保持积极的心态，勇往直前。
2. 责任心和敬业精神：我对工作和任务具有高度的责任心和敬业精神。
我会尽力做好自己的本职工作，并主动承担起责任。
我喜欢挑战自己，并且对自己的工作始终抱有高度的热情和积极的态度。
3. 温和与善良：我是一个宽容和善良的人，善于处理人际关系。
我尊重他人的观点，愿意倾听和帮助他人。
我关心家人和朋友，并乐于为他们提供帮助和支持。
三、优势与发展方向：1. 优势：1. 良好的人际交往能力：我能够与不同类型的人建立良好的关系，这对于团队协作和工作效率的提高具有重要意义。
2. 自我驱动力：我有较强的目标意识和自我驱动力，能够迅速适应和应对各种变化。
3. 责任感：我对任务和工作始终保持高度的责任感，能够保质保量地完成工作。
2. 发展方向：1. 提高决策能力：在面对复杂的情况时，我需要进一步提高自己的决策能力，更好地应对挑战和压力。
九种人格自我分析作文
九种人格自我分析作文从小到大，我发现自己的性格还真是有点儿“五花八门”。
今儿个，咱就来好好分析分析，看看我到底属于哪几种人格类型。
先来说说完美型人格吧。
我这人啊，有时候还真有点儿追求完美的“毛病”。
就拿写作业来说，要是有一个字写得不太满意，我非得擦掉重写，直到自己觉得顺眼为止。
有一次写作文，光是开头我就改了好几遍，总觉得不够精彩。
结果呢，花了老长时间，最后才发现整体进度落下一大截。
这股子追求完美的劲儿，有时候能让我把事情做得很好，但有时候也会让我累得够呛。
再讲讲助人型人格。
我特别喜欢帮助别人，而且看到别人因为我的帮助而开心，我自己心里也美得像开了花。
记得有一回，班里有个同学不小心把书撒了一地，其他人都忙着自己的事儿，我二话不说就跑过去帮他一本本捡起来，还帮他整理好了书桌。
当时他那感激的眼神，让我觉得自己做了一件特别了不起的事儿。
接下来是成就型人格。
在学习上，我总是给自己定各种目标，想要取得好成绩，得到老师和家长的表扬。
每次考试前，我都会拼命复习，心里想着一定要考个高分。
要是哪次成绩不错，我能高兴好几天，走路都带风；要是没考好，那失落的心情啊，简直没法形容。
还有艺术型人格，在我身上也能找到点儿影子。
我特别喜欢听音乐，有时候听到一首好听的歌，能陶醉半天。
而且我还喜欢自己涂涂画画，虽然画得不算特别好，但每次沉浸在那个创作的过程中，我就感觉特别放松，特别享受。
理智型人格在某些时候也会出现。
比如说遇到问题的时候，我不会一下子冲动行事，而是会先冷静下来，分析各种可能性，再做出决定。
有一次和朋友闹了矛盾，我没有马上和他争吵，而是自己在心里琢磨到底是哪里出了问题，该怎么解决。
忠诚型人格嘛，我对朋友那可是绝对忠诚。
朋友跟我说的秘密，我绝对不会告诉别人。
要是朋友遇到了困难，我也会坚定地站在他身边，给他支持和鼓励。
活跃型人格在我出去玩的时候表现得最明显。
一到放假，我就像一只放飞的小鸟，到处疯玩。
和小伙伴们一起爬山、骑车、打球，怎么开心怎么来，好像永远都有使不完的劲儿。
自我人格分析实训报告(3篇)
第1篇一、引言人格，作为一个个体心理特征的总和，对个体的行为、情感和思维方式产生深远影响。
为了更好地了解自己，提升自我认知，我参加了自我人格分析实训。
通过一系列的理论学习和实践操作，我对自己的性格特点、优势与不足有了更为深刻的认识。
以下是我在实训过程中的总结与反思。
二、理论基础在实训开始前，我首先学习了人格心理学的基本理论，主要包括以下内容：1. 人格特质理论：人格特质理论认为，人格由一系列稳定的特质构成，这些特质可以预测个体的行为和情感反应。
常见的特质理论包括艾森克的人格维度理论、卡特尔的16种人格因素理论等。
2. 人格类型理论：人格类型理论将人格划分为不同的类型，如荣格的心理类型理论、迈尔斯-布里格斯性格类型指标（MBTI）等。
这些理论通过分析个体的偏好和行为模式，帮助人们了解自己的性格特点。
3. 人格发展理论：人格发展理论关注人格从出生到成年的发展过程，包括弗洛伊德的精神分析理论、埃里克森的心理社会发展理论等。
三、实训过程1. 自我评估：在实训过程中，我首先通过问卷调查、访谈等方式，对自己的性格特点进行了初步评估。
我使用了MBTI问卷、大五人格问卷等工具，对自己在外向性、直觉性、思维性、情感性和判断性等方面的倾向进行了分析。
2. 案例分析：在实训过程中，我还学习了多个典型案例，通过分析案例中人物的性格特点、行为模式和心理变化，加深了对人格理论的理解。
3. 角色扮演：在实训的最后阶段，我参与了角色扮演活动，通过模拟不同情境下的行为表现，进一步验证了自己的性格特点。
四、自我人格分析1. 性格特点：根据MBTI问卷和大五人格问卷的结果，我属于ISTJ型人格。
在外向性方面，我偏向内向；在直觉性方面，我更倾向于感觉；在思维性方面，我更注重逻辑；在情感性方面，我较为稳定；在判断性方面，我倾向于计划。
2. 优势与不足：优势：- 责任心强：我具有较强的责任心和执行力，能够按时完成任务。
- 严谨细致：在工作和学习中，我注重细节，追求完美。
人格的自我分析
人格的自我分析第一篇：人格的自我分析大学生心理健康教育期中论文人格的自我分析摘要：近年来九型人格已然成为社会的热门话题，备受人们的推崇。
根据九型人格的测验，我的1号选项远远超出其他，明显很高。
据此我尝试着初探自己完美型人格中的积极与消极特质，结合自己的成长背景及心路历程，分析自我人格形成的原因，并据此提出有效的改善消极特质的方式，对于消极特质，能改则改，很难改变的就尽量做到扬长避短。
关键词：完美型特质形成原因改善措施九型人格的1号人格即为完美型人格，在我们的高层思维层面，总是不满足于自身的作为和周遭的现实，严格要求自己,追求完美的境界，因此我们的信仰总是先满足于他人和社会，也就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”殊不知我们的思想决定我们的感受，因此我们的需要、动机和兴趣，也都是从抑制自我、服从需要出发的。
我们的情绪或情感世界，是由不满而产生的恼怒，包括自身和周围的不足，往往使我们产生憎恨或愤怒，所以我们的感情趋向不是温和的而往往是激烈的。
我们的价值观是完美的清教徒的生活方式,坚持朴素的思想、善良美好的人性，坚持一切必须要靠自己的劳动和付出才能所得，坚守德行。
我们的性格和内在气度表现为工作勤劳、思想独立、有正义感，有责任感，并坚信自己做的都是正确的。
善于克己和改良自身，内心中随时在进行自我批评。
人格七大显著特质1、关注对与错在我们完美型人的字典里，任何事情，要么就是对，要么就是错，没有中间状态。
我们对环境中错误的信息，异常的敏感，就像一匹狼一样，具有敏锐的嗅觉与洞察力，是一个纠错专家，往往将自己的注意力聚焦于其上。
所以经常能发现别人没办法发现的错误的信息。
2、坚持标准，决不妥协社会有道德标准，国家有法律制度，企业有规章制度，有企业管理标准、质量标准，学校有行为准则，完美型的人将这些标准都内化为自己的标准，来指挥自身的行为，检查自己的行为是否违反这些标准和规定。
如果我们在企业中担任质量经理，生产部门交付给我们一批货，哪怕是轻微的质量缺陷，哪怕只是某些指标轻微的不达标，我们都会义无返顾地把这批货退给生产线，进行返工、返修。
自我个性分析五篇
自我个性分析五篇第一篇：自我个性分析自我个性分析我性情爽朗、乐观、亲和力强，遇事理智、果断，有进取心和责任感。
平时行为目标明确，具有一定的同情心，行为方式积极主动。
有自我调节情绪的能力，情绪稳定良好，自信心强，具较好的美感和道德感。
气质属于多血质，为人热情，兴趣爱好广泛，喜欢运动，精力充沛，富有洞察事物重点的能力。
思维灵活、开阔，喜欢周密思考问题。
作为一名小学教师，我能经常保持一种健康、稳定的心理状态，对学生热情，关心。
平时注重培养自己高尚的师德和师爱，讲求民主平等的对待每一个学生和同事，不断努力调整自己的心态平衡。
我深知，教师是特殊的劳动人，教师的不健康心理所产生的不健康教育行为，将弱化学校的教育功能，对学生造成伤害。
唯有从人格素质、文化素质、专业素质三方面提高自己，才能成为一名合格的老师，才能向心理健康教育教师的队伍迈进。
工作至今我的教龄已有15年之多，但我时刻关注学生的身心健康，平常能洞察学生的细微心理变化，成为学生的知心朋友，更在课中课余都不忘对学生进行必要的心理疏导，例如考前心理、人际交往处理、心理健康小知识等等，更对低年级的学生进行心理卫生与保健课的教学。
做为校心理健康教育小组的副组长，我积极投身于这个工作中，接触到了大量学生心理健康方面的案例，同时也发现学生中也确有心理障碍者的存在，社会上由于学生和教师心理素质的不好造成的惨剧也越演越烈，这就迫切需要我们加入到心理健康教育教师的队伍中来，来重视每位学生的心理，来给他们做向导。
一位心理专家谈到：心理教师不是脱离社会生活、精神超然物外的人，更不是超健康的特殊群体，但是心理咨询与治疗专业的确赋予我们很多好处，其最明显的一点就是让我们学会更准确的剖析和接受自己，更能比较容易理解和善待他人。
我想这就是我申请做心理健康教师的内心真切感受。
我所要面对的是一个极具个性化的学生，我希望我能够理解、体验他们的痛苦感受，分析他们问题的所在，说明他们的症状和原因，制定并鼓励他们为改变自己将要付诸于行动的种种措施；我更希望我能通过自己的人格魅力，适度的感情投入，扎实的理论专业技巧，同时具备职业化的清醒，良好的心理平衡能力，来帮助学生也学会自我分析，更好的理解、洞悉和帮助他人，成为一个真正快乐的人，我想这就是我申请成为心理健康教育教师的唯一理由。
个人人格自我分析报告
个人人格自我分析报告人格是一个人独特的、稳定的心理特征，通过对自己的人格进行深入的分析，可以更好地了解自己的个性和行为模式，从而有针对性地开展个人发展和与他人之间的人际关系。
在我个人的人格自我分析中，我主要从大五人格模型来探讨五个维度，包括外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。
其次，宜人性方面的得分也相对较高。
我比较善良、有同情心，并愿意帮助他人。
我注重维持和谐的人际关系，善于倾听他人的需求和问题，并尽力为他人提供帮助。
然而，有时我也会过于迎合他人的期待，或者过度依赖他人的认可，需要更加关注自己的需求和边界。
在尽责性方面，我得分较高。
我注重规划和组织，做事情有条理，并有较强的执行力。
我能够承担起责任，尽力完成任务，并以此为动力来推动自己的个人发展。
然而，有时候我可能会过于严格要求自己，容易给自己带来压力，需要有适当的放松和调整。
在神经质方面，我得分相对较低。
我较为稳定、情绪控制相对较好。
我遇到问题时，通常能够冷静地思考，以理性的方式解决困难。
然而，有时我可能会过于冷静和理性，缺乏一些情感表达和情感交流，需要更多地关注情感方面的发展。
最后，我在开放性方面的得分相对较高。
我对新事物和新想法持开放的态度，愿意接受新的挑战和机会。
我具有创造性思维，喜欢自由和灵活的环境，并乐于探索未知的领域。
然而，有时我也会表现出过于冲动和决断，需要更多地细致思考和对利弊进行权衡。
通过对自己的人格进行深入的分析，我更加清楚地了解了自己的个性特征和行为模式。
在个人发展方面，我应该继续发挥自己的外向性和善于社交的特点，更加注重自主性和独立思考，减少对外界评价的过度关注。
在人际关系方面，我应该继续注重倾听他人需求，同时也要找到平衡，关注自己的需求和边界。
总之，通过深入的自我分析，我能够更好地认识自己，从而实现个人发展和与他人之间的有效沟通。
心理自我分析报告范文1500字3篇
第 1 页 共 17 页 心理自我分析报告范文1500字3篇 心理自我分析报告范文1500字3篇 例如： 改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。这种类型的人富于同情心，关心他人，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合该类型的人。 团队*融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。该类型的人重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合该类型的人。 职业理想 职业类型： 研究人员科学工作者。具体岗位： 科研员。地域不限，各科研机构和各级高校，甚至各大企业都可以。环境优，待遇较好，但需要付出较多努力。伙伴则基本都在一起研究，就业前景广阔，属于热门。 第 2 页 共 17 页
自身的优势和不足 1.自身的优势 在规范、传统、稳定的环境下工作，可以给他人提供服务或帮助。适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。通过工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。 自身的不足 你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。 二、完善自我的方案 针对分析所提出的适应性对策 第 3 页 共 17 页
心理自我分析报告1500字
【导语】⼼理健康教育课程是当前⾼校促进学⽣⼼理健康发展的主要途径，⽽其中健全的⼈格和良好的⾃我意识是学⽣⼼理健康的重要标准和⼼理健康教育的重要任务之⼀。
以下是整理的⼼理⾃我分析报告1500字，仅供参考！ 篇⼀： 通过半个学期⼤学⽣⼼理健康教育的学习，我们学习到了很多有⽤的知识，从⼼理学的定义到如何进⾏⾃我完善，如何进⾏情绪的调控，如何应对挫折和压⼒，如何塑造和培养⼈格和意志品质，学习⼼理到社会⼼理和职业⽣涯规划，⾮常的全⾯。
本⽂是根据这⼀个学期以来的学习成果，对本⼈⾃我进⾏的分析。
⼀、⾃我分析 (⼀)兴趣 我的优势职业类型为企业型。
精⼒充沛、⾃信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、⽀配欲强;通常具有领导才能，能够影响、说服他⼈共同达到组织或个⼈的⽬标;为⼈务实，通常追求权⼒、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、⾦钱等来衡量做事的价值，做事有较强的⽬的性。
(⼆)性格 16PF报告显⽰，在乐群性，聪慧性等⽅⾯表现得⽐较突出，在情感性，忧郁性，独⽴性等⽅⾯表现为低分，其他的均⽐较正常。
在MBTI测评报告中显⽰⼈格类型为ESTJ(外向感觉思考判断)。
热情开朗，很容易和他⼈交往，合作和适应的能⼒特别强。
喜欢和别⼈共同⼯作，乐于参加或组织各种社团活动。
您不会⽄⽄计较，对于别⼈的批评也能欣然接受。
和陌⽣⼈初次见⾯时，也很能和对⽅聊得来。
在集体中倾向于承担责任和担任领导。
智⼒⽔平很⾼，思维⾮常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能⼒很强。
情绪⽐较稳定，对于⽣活中的变化和各种问题，⼀般都能⽐较沉着地应对，但遇到重⼤挫折时，或在紧急情况下，也可能会有⼀些情绪波动。
能较好地协调⾃⼰的想法和别⼈的想法，⼀⽅⾯，对事物有⾃⼰的判断和想法，不会⼈云亦云;另⼀⽅⾯，也听得进别⼈的意见，不会固执⼰见。
通常活泼任性，轻松愉快，在集体中⽐较引⼈注⽬、受⼈欢迎，对⼈对事⾮常热⼼。
有时也可能过分冲动，⾃我约束⼒⽐较差。
有⾃⼰的⽬标和理想，虽然不是特别远⼤，但会持续地去追求。
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自我人格分析报告论文1500字 人格会对一个人的成长产生重大影响，人格在相当的程度上决定着一个人的前途、命运和幸福。下面是为大家整理的几篇自我人格分析报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考!
#自我人格分析报告1 #人格包括先天的气质和后天的性格。首先，我来分析一下我的气质。气质具有天赋性，是一种典型的和稳定的心理特征，人的气质不要受个人活动的目的，动机和内容的影响，在目的，内容不同的活动中，人的气质特征都会以同样的方式表达出来。对气质的研究源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为人体内有四种体液：黏液、黄胆、汁黑胆、汁血液，这四种体液的配合比率不同，形成四种不同的人。约520__年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。根据上次老师给我们做的测试，得分结果如下：胆汁质2分;多血质6分;粘液质-2分;抑郁质-5分。我较符合多血质这一类，从日常生活中，我也发现我很多符合多血质的很多特征，例如：易受外界的影响;具有较高的可塑性;情绪兴奋性高，反应迅速灵敏;外倾性明显。情绪丰富而外露，表情多变;活泼、乐观、好动。对各种环境适应力强，但往往缺乏耐心和毅力，稳定性差。虽然抑郁质得分很低，可我发现我同时具有抑郁质的一些特征，如;情绪体验深刻细腻，多愁善感，注重内心世界。还有，胆汁质中的朴实真诚和思维活动中不求甚解及感情用事我也具备。
其次，再来分析我的性格。卡特尔十六人格因素测验结果如下： 回顾我这二十年，我的性格受家庭因素，学校环境的影响较大。首先，从家庭因素来说，我生来长得比较矮小，也是家里最小的，很多事情父母都帮我做好，帮我谋划好，以致现在我依赖心理比较强，在自主拿主意这方面，能力不够。
从小，父母给我很多自由，也很信任我，而且由于学习成绩好，总是受到父母及邻里的夸奖，现在长大了，我就很喜欢自由，不喜欢被束缚，而且为人很诚实也很容易相信他人，不自卑。我的性格受父母的性格影响也很大，善良谦虚像我妈，乐观开朗，粗心没有耐心像我爸。对艺术及美得观点受我爸影响较大，在这方面的想法和别人很不一样。从小在家看的书都是父亲看的小说，比较成熟，所以我的思想一直以来于同年人不太一样，喜欢的东西也很不一样。还有一方面，我家不相信迷信，所以我在这方面，一直不信那些玄虚的东西，我相信科学。
在学校，主要是受老师及同学的影响，从学前班到四年级这几年都比较自卑吧，由于长得矮小，及家里比较困难(我们那的老师---好几个----比较看得其家里有钱的学生)即使学习成绩一直挺好，但只是被认为是勤奋的结果，而不是那么聪明。那时，很胆小，说话不敢说大声，迟到了会脸红，一被老师责备马上会哭。小学五年级是我的一个转折点吧，当时和班主任很好，经常受到老师表扬，而且平时交谈很多，没有那种学生对师生的惧怕，之后又参加了很多学校活动，比赛，胆子变得越来越大了，而且人也很开朗活泼了。在以后的学校生涯中，对我的影响还挺大的就高中的班长，我们住在一起，她做事井井有条。在她的影响下，我做事也变得没那么拖沓了，而且喜欢收拾自己的书桌，东西也喜欢放得井井有条。 以上就是我人格的一个浅析吧。在性格方面，在生活中会意识到一些性格对自己的学习交往不利，例如粗心，缺乏耐力以及有时很固执。在生活中会意识并体验到。并有意识的克服。
#自我人格分析报告2 #通过自我人格测验，结果为多血质12分，胆汁质3分，粘液质4分，抑郁质-9分。单单从结果上来分析，本人的气质类型为一般型的多血质。根据书本上对于多血质气质类型的描述，多血质:活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。(活泼型)
我觉得该测验结果不完全符合我对自己气质、性格的认识。根据该分析报告的要求表明，得分在20分以上者为典型气质类型，10~20为一般气质类型;而多种气质类型的得分相当时，就可以划为混合气质类型。我个人还是倾向混合气质类型，因为我个人的行为习惯上许多与粘液质表现相符合。粘液质:安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反映较慢,不够灵活,因而比较固执。我个人举觉得此项也比较符合自己。
为什么会出现气质类型测验结果的差距呢，个人认为是由于个体差异的缘故。 人格分析报告，是由国外的心理学家提出的，具有相当的概括性，概括了人的4种典型人格特征。然而国外学者的主要研究对象是针对国外的心里情况现状。我们众所周知，人具有民族和人种特点，虽然生理结构上大同小异，但是思维、行为习惯和受环境影响是不同的。最典型的例子就是文化上的不同，所以还有待我国心理学者开发属于国人的人格分析。
外向测验结果为78分，即稍外向型。这点我还是比较赞同的。 内一外向的概念首先是荣格提出的。外向是一种定势指向外部环境。外向性格是爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信、易于适应环境。荣格认为，纯粹内向或外向性格的人是很少的，只是在特定场合下，由于某种情境的影响而倾向于一种占优势的态度，大多数人是介于内向和外向之间的中间型。
#自我人格分析报告3 #一、 个人概况 本人出生于湖北省宜昌市，今年20岁，初中就读于湖北省宜昌市第十四中学，高中就读于湖北省宜昌市第二中学，大学就读于湖北省武汉市武汉工商学院。
，按照当时的说法叫做以班长带头的沆瀣一气狼狈为奸的史上最团结班级。那种感情一直到现在，也依然是只要一个短信一句话，就能召集所有人推掉所有手头上的事情聚在一起哪怕只是吃个饭上个网。这是高中友情的一方面。而高中真正教会我为人处事，教会我人际交往的，则是高二那年空前团结的校贴吧。那个时候的校贴吧，让我们引以为傲的是整个宜昌所有高校贴吧都以我们学校为首，而我们吧友和吧务也是异常团结，是我除了班级之外的第二个圈子。 至于大学，我想多半则是因为高中的一些人际交往活动，让我对于这个陌生的城市，陌生的学院至少不显得那么害怕。而从军训的副连长，到班长，到音协会长，到贴吧吧主，进一步让我对于学生团体、人际交往等等管理方面的经验进一步增加，也让我的个人人格特质有了充分的定型。而这其中不得不提到的是大学认识的一个非常要好的朋友。他喜欢看一些逻辑性强、推理性强的电影和书籍，以及一些人性方面的电影，比如《熔炉》、《追击者》一类韩国人性伦理电影，还有数不胜数的悬疑推理电影。很多时候他在我眼里就是一个睿智的、逻辑性非常强的一个人，而这一点也让他成为了我的学习目标，虽然至今我还没有成为那样的人，但也让我的人格个性里面夹杂了一些他的影子。
二、个体气质类型分析 我认为我个人的个体气质属于多血质兼具一些胆汁质的特征，主要表现在：情感发生迅速、强烈，有时持久有时又会变，心境变化异变但不太剧烈，反应速度快，喜与人交往，热情。
三、个体性格特质分析 (一)我的性格态度特征 1.对人 对人方面，我个人比较喜欢交朋友，以人性本善的思想观点去对待所有人，对人很热情，自身富有集体荣誉感，发生矛盾，经常会从自己身上找问题，而不是从别人身上找问题，因为我坚信一个巴掌拍不响，如果有矛盾，那么两个人都必有其不合格(不是不对)的地方。我特别看重情感，友情亲情爱情，比之工作事业理想，近在眼前的情感更为重要。
2.对事 我做事喜欢留后路，喜欢有planB。在做决策的时候，喜欢分析优缺点，用权重评分的方法来作出决定。事无巨细，我想做的，对我最有利的，最有利用价值的，肯定是最重要的，哪怕我不是那么情愿去做，我也会做。
(二)我的性格意志特征 这个很难说，看看这些比对项目就会知道：自觉性与盲目性、独立性与依赖性、果断性与优柔寡断、坚定性与懈怠、自制与放任、沉着与鲁莽、勇敢与怯懦、纪律性与散漫性等。有些人可能会很坚定，很自觉，很果断，很自制等等，但我觉得我在这些对比项目中，可以说是既直觉有时又盲目，既独立又是又有些依赖性，所有都是类似的回答，我自己也不能确定在哪一个对比项里面能做到绝对的一面。
(三)我的性格情绪特征 正如我个体气质类型的分析一样，我的性格情绪不太稳定，但是没有达到瞬息万变的程度，往往根据我现有的参考和环境有关。情绪比较明显，而且喜欢倾诉，哪怕我知道倾诉在很多人眼里往往是拿来当笑话听的，我也忍不住会向人说起。但是有一点我很肯定的是，我对于情绪的压制和忍耐做的比较好，虽然我爱倾诉，但也是能够控制的，如果把情绪比作一杯水，那么倾诉就是洒几滴出来让人知道我有水，必要的时候我也会压制住，尽量不外露，滴水不漏，还是那个观点，情绪的吐露在很多人眼里往往是拿来当笑话听的。
(四)我的性格理智特征 我在性格理智方面，很符合多血质的特征，敏感，细微，敏锐。而这些我想可能是和我的一些电影、小说的爱好有关，秉承我朋友的爱好，喜欢一些推理、悬疑等等类型的小说和电影。
四、 个体价值观及基本态度分析 我认为我的个人价值观受到了我的几个朋友，看得书以及电影的影响，更偏向于利益，理性、人性方面，具体来讲就是遇到事情我往往的排序顺序是是否喜欢，是否有利，是否为善大致这样三个评分标准，按照顺序给予权重评分，然后确定的。
五、 个体能力及兴趣分析 (一)个体能力 我认为我的个体能力主要表现在人际交往沟通能力，管理能力，适应能力上比较突出。因为高中以及大学的学生组织包括自己平时的朋友圈宽广，经常需要接触陌生的人，经常需要管理、做出决策，所以在人际交往和适应能力上比较突出，而管理能力较前两者而言略差。
(二)待挖掘能力 我在学生生涯中，因为接触很多的人，适应能力强，又因为喜欢看推理、悬疑类的电影和小说，所以对人性、推理等方面具有浓厚的兴趣，我觉得与其用待挖掘的能力这种好像自己本来就有这方面的天赋，不如说自己想要培养这方面的能力来的更好，而我自己想要培养的这一方面就是心理学方面的能力，尤其是个体心理学范畴，我很想了解人们所知所想，很想研究人们所知所想。
(三)兴趣 说到兴趣，我的兴趣其实上文也已经说过，通过平时的环境、爱好的影响，兴趣在于心理学方面，以及逻辑推理方面。
六、 个体学习能力及自我激励能力分析 在自我学习和激励能力方面，主要有个例子，就是前段时间要参加会从考试的时候。由于上了大学一来一直轻松惬意，懒散惯了，在自我学习约束以及自我激励方面一直表现极差，复习不想复习，学习不想学习，甚至能逃课的都尽量逃课了。但是当会从考试还有一周的时