小学体育教案 水墨游戏9篇
水墨游戏教案
水墨游戏教案教案标题：水墨游戏教案一、教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
二、教学内容：1. 水墨画的起源和发展。
2. 水墨画的基本材料和工具。
3. 水墨画的基本技巧和表现手法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的水墨画作品，引起学生对水墨画的兴趣，并让学生发表一些感受和意见。
2. 知识讲解：简要介绍水墨画的起源和发展历程，以及水墨画的基本材料和工具。
通过图片和视频等多媒体展示，让学生对水墨画有更深入的了解。
3. 学习实践：给学生提供一些简单的水墨画练习题目，引导他们运用所学的基本技巧和表现手法进行绘画练习。
同时，教师对学生进行指导和示范。
4. 创作分享：鼓励学生将自己的水墨画作品展示给全班同学，并请他们分享创作的心得和体会。
5. 展示与评价：组织一个小型的水墨画展览，邀请其他年级的学生和老师参观。
同时，对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
四、教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，包括技巧运用、创造力和表现力等方面。
2. 组织学生进行互评和自评，让学生对自己的成果进行评价和反思。
3. 收集学生的作品和评价，以便及时了解学生的学习情况和进展。
五、教学延伸：1. 邀请专业水墨画家来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参加水墨画比赛或展览。
3. 配备水墨画的专业材料和工具，供学生进行更深入的实践和探索。
六、教学资源：1. 水墨画作品的图片和视频。
2. 学生的画纸、墨、笔等绘画用具。
3. 水墨画教学参考书籍和资料。
七、课后作业：1. 继续完成课堂上未完成的水墨画作品。
2. 选择一幅水墨画作品进行欣赏，并写下自己的感受和体会。
以上是基于水墨游戏教案的一个大纲，你可以根据具体的教学需求和学生特点进行调整和补充。
祝你教案撰写顺利！。
第1课水墨游戏(教案)
本节课的核心素养目标为：1.增进对水墨画艺术特色的认识，培养审美鉴赏能力，提高学生的艺术素养；2.学习和掌握水墨画的基本技法，锻炼学生的动手实践能力，增强对传统艺术的尊重与传承意识；3.通过创作实践，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力和团队协作精神；4.增强学生对中国传统文化的了解和热爱，提升文化自信，培养民族自豪感。围绕新教材要求，注重培养学生的综合素质，将水墨画教学与学生核心素养的提升紧密结合。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造水墨画的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：学生需要通过反复实践和教师指导，逐步掌握不同技法的运用，以达到理想的表现效果。
（2）水墨画创作中的墨色把握：如何调配墨色，使画面具有层次感和立体感。
难点解析：教师需要引导学生学会观察墨色的变化，通过示范和练习，让学生掌握调墨的技巧。
（3）创新思维的培养：如何激发学生的想象力，将所学技法运用到创作中，形成具有个性的作品。
在小组讨论环节，学生们围绕水墨画在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为此，我将在以后的课堂中，更多地设置开放性问题，鼓励每个学生都积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。
难点解析：教师应鼓励学生勇于尝试，给予适当的指导，帮助学生克服创作过程中的困难，激发创新思维。
《水墨游戏》教学设计
《水墨游戏》教学设计第一篇：《水墨游戏》教学设计小学美术：《水墨游戏》教学设计水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
虽然前面也接触了一些水墨绘画，但是由于学生的年龄特征，有关水墨方面的知识仍然需要进一步的了解和体会，所以有必要学生对国画方面的基础知识进一步的学习。
无论学生的尝试效果是怎样的，教师都要对他们的表现加以肯定，让他们体验到成功的快乐，让他们充分地感受带到水墨涂抹带给他们的喜悦和水墨游戏带给他们的快乐。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所运用的工具和材料决定的，随着墨色浓淡干湿的变化及线条的粗细在宣纸上产生丰富的变化，形成不同的笔墨趣味。
如果在教学过程中进行设计，让学生在水墨画中随意发挥、变通，就能更能体现学生童趣的一面。
教学目标：1.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2.在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
3.通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学过程：我以深入浅出的方法讲解了“中国画”、“水墨画”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、浓、重、淡、清，然后指导学生依次进行调试，这样就很好的引起学生的兴趣，接着示范了毛笔中锋和侧锋的运笔，让孩子们大胆挥毫，完成作品。
国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生正应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。
新的课程改革提倡发展学生的自主探究精神，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，重点是让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。
小学生重点是从课堂学习中了解我们的美术发展史，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。
增强儿童美术的趣味性，让学生快乐地创作，一直是我们小学美术教师追求的目标。
中班美术课教案《水墨游戏》 (2)3篇
中班美术课教案《水墨游戏》 (2) 中班美术课教案《水墨游戏》 (2)精选3篇（一）课题：《水墨游戏》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和想象力；2. 锻炼幼儿的动手能力和创造力；3. 学习基本的水墨画技法，了解中国传统绘画的魅力。
教学重点：1. 激发幼儿的创造力和想象力；2. 培养幼儿喜爱美术的兴趣。
教学准备：1. 水墨画纸、宣纸、毛笔等；2. 彩色水墨、水盆、毛巾、水杯等；3. 游戏道具：卡片、模具、颜料等。
教学过程：导入：1. 与幼儿们一起回顾之前学习的内容，例如：颜色、形状等。
活动一：游戏介绍1. 向幼儿们介绍今天的课程内容：《水墨游戏》。
2. 解释水墨画的意义和特点，可以通过图片或视频播放来展示。
3. 带领幼儿们一起玩一个游戏，例如：幼儿园版的猜谜游戏，通过猜谜语的形式介绍水墨画的元素和特点。
活动二：亲子合作创作1. 引导家长和幼儿们一起制作水墨画。
2. 准备水墨画纸、毛笔、彩色水墨等绘画工具和材料。
3. 分发材料，让家长和幼儿们一起在纸上涂抹、滴溅或吹气，观察颜色与水墨的交融。
4. 鼓励幼儿们发挥想象力和创造力进行自由绘画，可以尝试画花、鸟、山水等中国传统主题。
5. 提供适量的指导和帮助，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
集体展示：1. 让每组幼儿展示他们的作品。
2. 鼓励大家分享自己对作品的理解和感受。
总结：1. 回顾今天的活动内容，引导幼儿们总结所学知识和体验。
2. 点名请每个幼儿说出自己喜欢的作品，并告诉大家为什么喜欢。
3. 鼓励幼儿们继续探索和尝试水墨画，激发他们对美术的兴趣。
延伸活动：1. 邀请一位水墨画家或美术老师来园，与幼儿们分享水墨画的技巧和心得。
2. 组织幼儿们参观当地的美术馆或画廊，了解更多关于水墨画的知识。
中班美术课教案《水墨游戏》 (2)精选3篇（二）教案名称：水墨游戏教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对水墨艺术的兴趣；2. 培养幼儿的观察力、创造力和艺术表现能力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
水墨游戏教案
水墨游戏教案水墨游戏教案水墨游戏是一种结合了传统水墨艺术和现代游戏元素的创新形式。
它以水墨画的独特韵味和游戏的趣味性吸引了众多玩家。
在这个教案中，我将介绍一种水墨游戏的教学方法，帮助学生更好地理解和欣赏水墨艺术。
一、背景介绍水墨画是中国传统艺术的瑰宝，以其独特的表现形式和意境深远的内涵而闻名于世。
然而，由于现代科技的快速发展，越来越多的年轻人对传统艺术失去了兴趣。
为了让学生更好地了解和欣赏水墨画，我们可以通过设计一个水墨游戏来激发他们的兴趣和好奇心。
二、游戏规则1. 游戏目标：通过完成一系列任务，学生将逐步了解水墨画的基本知识和技巧。
2. 游戏流程：游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战。
学生需要根据提示完成任务，并在规定的时间内完成。
3. 游戏要素：游戏中的要素可以包括水墨画的历史背景、基本技法、著名画家和作品等。
学生需要通过解谜、回答问题或完成绘画任务来获取这些要素。
三、教学方法1. 游戏引导：在开始游戏之前，教师可以通过简短的介绍和视频展示来引导学生了解水墨画的基本特点和魅力。
这样可以激发学生的兴趣，并为游戏的学习做好铺垫。
2. 游戏实践：学生可以在电脑或平板电脑上进行游戏，根据游戏的提示和要求进行操作。
他们可以学习如何使用水墨笔、控制墨色的深浅、表现不同的笔法等。
通过实践操作，学生可以更好地理解水墨画的技巧和表现手法。
3. 游戏反思：在每个关卡结束后，教师可以组织学生进行游戏反思。
学生可以分享他们在游戏中的体验和收获，讨论水墨画的魅力和艺术价值。
这样可以帮助学生更深入地理解水墨画，并培养他们对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
四、教学目标1. 知识目标：学生能够了解水墨画的基本知识，包括历史背景、基本技法、著名画家和作品等。
2. 技能目标：学生能够掌握水墨画的基本技巧，如控制墨色、运用不同的笔法等。
3. 情感目标：通过水墨游戏的学习，学生能够培养对传统艺术的兴趣和欣赏能力，增强他们的审美情趣和创造力。
水墨游戏教案范文
水墨游戏教案范文一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和绘画技巧；3.激发学生对水墨画的兴趣和创造力；4.通过水墨游戏的方式提高学生的集体协作和沟通能力。
二、教学准备1.教师准备：水墨画的实例、绘画工具（纸、毛笔、墨汁等）、教学PPT、音乐播放器等；2.学生准备：纸、毛笔、墨汁等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）（教师播放轻音乐，展示水墨画的图片）教师：同学们看看这些图画都是什么样的？它们给你什么样的感觉？2.知识讲解（15分钟）教师：这些图片都是水墨画，水墨画是一种传统的绘画形式，以墨为主要材料，以水为辅助材料。
它具有独特的艺术风格和魅力。
教师：水墨画的材料主要有：纸、毛笔、墨汁等。
纸最好选用宣纸，宣纸质地柔韧，透气性较好，是绘制水墨画的最佳选择。
毛笔也是水墨画必不可少的工具，它有很多种类，如楷笔、行书笔、草书笔等。
墨汁是水墨画的颜料，我们可以买现成的墨汁，也可以自己研磨。
教师：水墨画的技法有：水墨渲染、濡染、干笔、湿笔等。
水墨渲染是常见的一种技法，它通过调节水墨的浓度和涂抹的柔软度来达到灵动的效果。
濡染是一种渲染技法，将水墨蘸湿笔毛，再在纸上涂抹，形成柔和的墨色。
干笔是在纸上用干毛笔涂抹水墨的一种技法，湿笔是在纸上用带水墨的笔涂抹的一种技法。
3.技法演示（20分钟）教师：现在我来给大家演示一下水墨画的基本技法，大家可以参考一下。
（教师演示水墨画的基本技法，例如水墨渲染、濡染、干笔、湿笔等）4.学生实践（30分钟）教师：现在，请同学们拿起纸、毛笔和墨汁，尝试使用水墨画的基本技法进行绘制，可以参考我刚才的演示。
（学生进行实践练习，教师巡视指导）5.游戏环节（20分钟）教师：同学们绘制出来的作品非常棒！下面我们来玩一个水墨游戏，增加一些趣味性。
（教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一位代表上台比赛。
比赛形式可以是时间限制内绘制最美的水墨画、根据题目创作水墨画等，每个小组的表现由其他同学投票评选最佳作品）6.总结与展示（10分钟）教师：通过这次水墨画教学和游戏，大家是否了解了水墨画的基本知识和技法？是否提高了自己的观察能力和绘画技巧？希望大家能继续坚持练习，不断提升自己的水墨画水平。
三年级水墨游戏教案
三年级水墨游戏教案【篇一：三年级水墨游戏】《水墨游戏》三年级下教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教学准备（媒体运用）：教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念（教学策略、组织形式及课程资源的开发和利用）：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定:1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
4．通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。
三年级下册第1课《水墨游戏》教学设计
师：你想怎样夸一夸这支充满创意智慧的团队？
生1：我觉得设计师真是奇思妙想，巧妙的把手绘人形与科技动画结合在了一起。
生2：我觉得这样的设计体现了我们的中国文化。
师：同学们说的非常棒！冬奥会上我们用中国独有的水墨艺术向世界展示向全世界展现体育的生命动感与拼搏精神，实现多年来用高科技弘扬中国传统文化、向世界讲好中国故事的心愿。这节课让我们带着这份文化自信一起走进我们水墨的世界，一起探究水墨的趣味——板书课题 水墨游戏。水墨画是我们用中国独有的笔、墨、纸、等工具材料以墨或者墨色略加其他颜色创作的艺术形式也叫中国画。
教学难点：在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生再乐学的同时，体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
教学准备
教师：
课件：内容包括：水墨画名家作品赏析等；表现添画的教学范图；用的水墨画工具与材料（毛笔、墨汁、宣纸等）。
墨遇水可真是千变万化，同学们是不是也想创一幅水墨作品呢？看下我们的作业要吧！出示作业要求：
1.拿出自己的刚才的练笔和同桌讨论构思；
2.结合我们今天体验的的用笔、用墨方法添画成有丰富浓淡变化得水墨作品。
（设计意图：让学生在自己本来无意识的画面上，进行有意识的添画，这是一件非常有趣的事情。）
四、作业展评阶段
教师组织学生欣赏大家的水墨画作品，谈谈自己本课的体验、收获和困惑。
自评：作品中你最满意的部分是什么？绘画的过程中，你遇到了什么难题？你是怎么解决？
互评：你最喜欢哪一幅作品？为什么？你发现了哪些用笔、用墨方法呢？
师评：对于学生你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么？
（设计意图：本环节的作业要让学生进行一次充分的、有构思的创作，表达自己的所见、所想、所思，学生评价时注重变化的用笔及用墨与画面的感受，让学生能够走进水墨的世界，，进一步巩固水墨画的知识）
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小学体育教案水墨游戏9篇水墨游戏 1水墨游戏——动物教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点：1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
.2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”教学准备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。
3、各种用以制作“动物”的材料和工具。
教学过程：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
2、师生总结制作“动物”的方法：（1）根据材料来决定要制作的“动物”。
（2）根据想好的“动物”来选择制作材料。
3、围绕重难点有目的地进行讨论：（1）本组要制作一组什么动物？（2）用什么材料？（3）如何分工合作？（4）想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢？（小组长汇报讨论结果）。
4 、提出作业要求：小组合作制作一群自己喜欢的动物。
5、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。
（示珍稀动物图片请学生判断）4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。
（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）板书设计：水墨游戏——动物教后小记：水墨游戏 2水墨游戏——山水、园林水墨游戏——山水、园林课时：三课时江苏版第九册水墨游戏——山水、园林教学目标：1、走出教室，领略大自然的美、中国园林之美江苏版第九册水墨游戏——山水、园林。
2、通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。
3、用水墨画形式，表现山水、园林江苏版第九册水墨游戏——山水、园林。
4、通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。
教学难点：用水墨画形式表现山水、园林。
教学重点：作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。
教学准备：教师：欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。
学生：宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。
教学过程：一、组织教学二、小练习（水墨练习）1、你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？2、把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？3、试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？4、试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？5、分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。
定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。
提问：●园林有什么组成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。
）●你对“园林”的理解是？●你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？四、欣赏●欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？●学生针对问题，分组进行讨论。
五、学生作业练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。
六、巡回指导1、指导部分学生的执笔姿势。
2、鼓励学生用多种方法表现画面。
3、以组的形式相互交流。
七、小结展示作品，并请小作者自由评说。
第二课时：一、组织教学二、出校园，看园林（前往人民公园）●分组；组长负责组内同学。
●安全教育1、不爬高，与生人搭讪。
2、不远离教师视线。
3、与组内同学在一起。
4、有时间观念，一切行动听指挥。
●步行至公园：分几处景点，让学生观察，写生。
要求：画出园林建筑特色或表现组成园林不可缺少的植物、假山、水。
三、学生写生作业1、观察仔细。
2、尽可能把感受到的画出来。
四、巡回指导注意学生安全。
注重学生的选景（不盲目、随意）。
注重学生画面的表达。
五、组织学生返校第三课时：一、组织教学二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得以交流）笔竖着能画出些什么？笔侧着能画出些什么？笔上得水份多些能画出什么效果？笔上得水份少些能画出什么效果？墨多些水少些会出现什么效果？水少些墨多些会出现什么效果？*相应介绍水墨画的点、皴、擦等。
三、讨论各自拿出自己上节课的园林写生作业，讨论每一部分的处理方法。
并在纸上试画。
四、学生作业用水墨画的形式，画一幅以“园林”为题材的水墨画作品。
画面有自己的想法。
学生作业同时，教师以一幅学生的写生作品为题材，在黑板上示范，以试在画风上与学生作品进行交流。
五、巡回指导选拔有意义的作品让学生欣赏。
点拨一部分学生作业，让其有成功信念。
六、小结以小组为单位，展示作品。
并介绍作品意图。
*[备注]中国画如果把它当作一种技法来教学生，那是一种痛苦，且增加了教学难度。
而把它当作一种游戏来玩，那是一种快乐，使学生有了兴趣，也使课堂教学更有活力。
水墨游戏 3教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：水墨游戏 4内容分析：让学生试用变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸来表现，不失为吸引学生好玩的表现方式。
水墨画自有其随机、变通、童趣的一面，池塘是学生喜欢与关注的地方，池塘中景象使学生百看不厌。
让学生在打开记忆的闸门，在池塘与水墨中玩起来，在游戏中了解传统，感悟自然，表达自己的情感、生活。
学生分析：游戏是学生的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。
在对作业不作统一要求的前提下，学生可以大胆发挥，尽情展示与表达自己的思想。
学习目标：1、了解名家绘画池塘的表现手法；2、怎样选取池塘中最有趣的景象来表现3、在游戏中体会水墨在宣纸上的浓淡干湿变化，懂得调配墨色浓淡，用毛笔控制线条，作有主题的造形练习；4、喜欢画水墨。
教学重点：池塘景物中的趣味性表现。
教学难点：构图及对墨色与水分的把握与掌控。
教学准备：师生用工具，课件。
教学过程：教学进程设计评析与反思激发情感导入课题1、小组竞赛导入：在同一时间内各组同学凭回忆画出学习过的各种池塘中的动植物，看哪一小组画的又快又好。
评价标准：生动简明，墨色丰富。
2、组织学生评价作品，找出大家画面上出现的很偶然的有趣的情景，联系自己的所见，说一说你认为池塘里有趣的景象是什么？导入课题（板书）《多彩的水墨游戏》水墨必须与学生现有的生活与经验联系起来，才会焕发新的生命的活力，把学生的兴趣点找到，才能让中国的传统文化传承与发扬下去。
从学生喜欢与游戏过的池塘入手把有一定难度的中国画技法与池塘中的趣景结合，体现了趣味性与游戏性，附合儿童的年龄特点。
欣赏水墨课件展示：近现代水墨名家作品（齐白石吴冠中的关于池塘的水墨画作品）引导学生欣赏作品中的趣味性与构图及墨色变化，并说说自己的感受。
利用现代化的教学媒体，直观、形象地展现有代表性的水墨名家作品，让学生在欣赏水墨韵味美术的同时，产生一种强烈的探究、尝试的欲望。
表现水墨三人为一小组合作画一幅池塘趣景图1、小组讨论准备画什么内容及各人的分工与合作部分，小组长汇报，老师协调。
2、师提出作业要求与评价标准：时间20分钟，画面要“三美”占其中一“美”就行：趣味美、墨色美、构图美。
3、学生作业，教师巡回指导。
让学生运用已学过的水墨技能技巧来表现自己心中池塘趣景，只要运用了绘画的基本元素点、线来表现就行，降低技能难度，让学生达到“物我两忘，心手相惧畅”的绘画状态，学生在无拘无束的水墨游戏中，来表达、共享自己心中的“精神家园”。
评价水墨1、音乐响起，学生慢慢绕教室顺时针走动欣赏同学们的作品，音乐停，学生在所站的位置坐下，就你面前的作业，发表自己的看法。
2、把选出来的优秀作业张贴到前面的展板，大家投票选出“最美的画”、“最有趣的画”、“构图最好的画”、“墨色最美的画”等等。
每位孩子在学习过程中都会有自己的不同体验.让孩子在展示、交流作品的过程进行情感的撞击.加深对水墨画的理解，拓展自己对水墨的表现形式.提高运用水墨来创作的技能。
教学反思“水墨”教学在实践创作上存在着以传统题材为主要学习内容，以教师示范、学生临摹不主要学习形式的状况，学生的学习过程很少体现自己心中的生活和情感。