杭州市基础教育研究室(最新)

8月18日，杭州市基础教育研究室附属学校2017年新进教师培训暨“邱金美名班主任工作室”成员实践培训活动于淳安千岛湖顺利开展。

本次培训活动为期3天，附校40余名教职工参加了本次培训。

副校长谭超在开班仪式上致辞。

谭副校长提出，理解孩子，是老师们开展教学、落实常规的出发点。

邱金美老师发言认为班主任工作最核心的便是“爱”，相信附校的老师们会以“爱心”、“耐心”、“恒心”去迎接活泼可爱的孩子们。

学校邀请了众多教育大咖，从多个方面向新进教师传授如何做一名好老师。

掌握方法论，做一个成功与幸福的教师
对于教师来说，教给学习方法比教给知识更重要。

而在培训的第一讲中，杭州师范大学博士生导师赵志毅教授在这一基础上向新教师指出，方法论比方法更重要。

赵教授指出，教师对于教学工作的认识和教学方式都反映了教师的世界观和方法论，也反映了教师个人的教学理念；一个成功且幸福的教师需要有良好的世界观和完善的教学理念。

紧接着，赵教授用一个个详实生动的实例来论证这一观
点，其中也不乏教学原理的佐证、教育智慧的渗透，深入浅出，为在座的教师们带来理念的升华。

用“艺术的沟通”和“智慧的管理”做好班主任工作
班主任工作是一门充满智慧的艺术。

杭州市胜利小学俞珺校长在班主任的专业成长经验交流会上分享了两大法宝：“艺术的沟通”和“智慧的管理”。

尊重是沟通的前提，倾听是沟通的基础。

在与新教师的分享中，俞校长指出，每个孩子都是一个独立的人，教师需要学会尊重孩子，尊重孩子玩的权利、孩子的交友需求和情感世界。

老师们应该蹲下身子去关注和倾听孩子，才能和孩子们进行有效的沟通。

在班集体的建设方面，俞校长也为在场的老师们支了很多招。

班级事务琐碎，更需要班主任们智慧的管理，俞校长带来满满干货，指导老师们更智慧地处理平凡的工作。

以生为本，坚持“个性化育人”
美国心理学家马斯洛·罗杰斯指出，教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界。

杭州市学军小学名班主任杨晓凤老师分享了“个性化育人”理念，
为在场老师提供了班主任工作更为科学和正确的视角和思维。

杨老师指出，以生为本，在尊重学生作为独立存在的生命体的基础上，坚持“个性化育人”能够挖掘学生潜能；教师需要对学生全面负责，促进学生的整体和谐发展，培养孩子们更健康更全面的个性。

在如何创建具有个性特色的班集体这一问题上，杨老师讲述了一个个班级小故事，引人入胜，她对每个班集体、每个孩子量身定制个性化教育的教育情怀和热情也感染了在座的老师们。

杭州市基础教育研究室附属学校的老师们整装待发，做好各项开学准备工作，迎接孩子们的到来。

）2018年1月12日下午，杭州市基础教育研究室“教研员工作坊”师徒结对仪式在附校三楼报告厅如期举行，学校全体教师参加了结对仪式。

杭州市基础教育研究室曹宝龙主任、方丽敏副主任及道德与法治、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践教研员，开发区社会发展局郁力副局长，开发区教研室沈小玲主任、姜海庆副主任出席了本次活动。

结对仪式由附校校长魏强主持，魏校长对各位领导和专家的到来表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，向来宾们简要介绍了附校建校以来取得的成绩，宣读了各个学科的师徒结对名单。

附校省特级教师施黎明老师主持了拜师仪式，师父们被请上了舞台，各学科徒弟代表向师父们行拜师礼、敬茶，表达了自己的心声；向
师父们敬献礼物，送上了自己满满的心意；曹宝龙主任和郁力副局长为师父们颁发了聘书，并合影留念。

徒弟们通过歌唱、弹琴、书画、朗诵的形式，向师父们表达了心声。

由徒弟代表们一起朗诵了谭超副校长创作的诗歌《缘为师徒》，诗歌内容涵盖了各个学科，并把各学科教研员的名字嵌进了诗歌，表达了徒弟们对师父的敬爱和感激之情，最后一句“再唤一声，师父，让我们把缘结满。

”带动了全场的气氛，深深震撼了在场的每一个人；音乐组李静、王燕、朱婉婷、安雷雷四位老师献上了精彩的歌舞、乐器弹奏表演；美术组胡双红副校长、张滢老师现场泼墨，给师父们献上了精美的书画作品。

活动的最后，由杭州市基础教育研究室主任曹宝龙讲话，曹主任表示，在接下来的工作中，市教研室的教研员们将会一如既往地指导附校的老师们，曹主任激励全体附校教师努力学习、努力工作，认真实践，在专业研究上坚持不懈。

杭州市基础教育研究室附校积极谋划创建“教研员工作坊”，以市教研员为导师，带动教师专业成长。

接下来，附校将会以落实核心素养为核心目标，以建设附校特有的课程和课堂为载体，建立起附校具有特色的基于“教研员工作坊”的校本研训机制，再以传帮带的形式惠及全体教师，做强学科，从而培养出一大批具有“人格魅力，学术气质”的专家型教师，全力打造附校教育品牌，为学生的健康成长服务，为学生的终身发展造福。

在管委会社发局大力推进品牌教育的背景下，杭州经济技术开发区启源小学于2014年9月正式创办，启源小学创办之初就承担起了沿江——城北区块品质教
育发展的重担。

△2015年3月27日，开发区党工委邵立春书记与杭州市教育局沈建平局长为杭州市教研室附小揭牌。

△杭州市基础教育研究室曹宝龙主任与社会发展局袁月局长为附小签约，随后曹宝龙主任组织附小发展专家委员会指导学校发展规划。

在社发局领导的高度重视和大力推进下，启源小学于2015年3月正式成为杭州市教研室唯一附属小学，市教研室拥有诸多优势教育资源，特级教师、资深教研员众多，一直是领导杭州教育品牌发展的专业师资队伍。

市教研室各学科教研员每学期定期到启源小学进行调研指导，为促进学生发展，提升师资队伍起到了重要作用，从此启源小学迎来了新的历史性发展机遇。

经过三年脚踏实地抓铁有痕的办学与品牌路线的全面推进，学校赢得了良好的社会口碑，办学成效让学生收获成长、家长感到满意、社会广泛认同！
△开发区管委会何铨寿副主任、社会发展局袁月局长莅临附属学校指导工作，对学校取得的成绩给予了肯定，指导学校坚定发展品牌教育路线。

在开发区三次创业的大背景下，基于启源小学良好的办学实效和办学声誉，
在开发区社发局和杭州市基础教育研究室的大力推动下，2017年6月启源小学正式更名为杭州市基础教育研究室附属学校，让学校的发展跨上了新的台阶，迎来了更广阔的办学资源，更加全领域的办学推力！
△每学期杭州市教研室各学科教研员都会走进课堂听课调研，专注于学生综合素养的整体提升，时而也会亲自上课，共同研讨。

图为杭州市教研室英语教研员吴萍老师走进学生中间一起学习。

△哈佛大学空气质量研究项目落地附属学校，推动研究性学习和国际化教育更上一个台阶。

回顾杭州市基础教研研究室附属学校几年来的办学历程，给人印象最深的就是课程领导力。

借助课改大背景，全面且有重点地推进课改项目，全面提升学生的核心素养。

借助课改的推进，一大批荣誉和基地落户附属学校，如浙江省标准化学校、杭州市智慧教育示范学校、杭州市平安校园、中国教育学会小学教育专业委员会理事学校、中国人民大学少年新闻学院实验学校、中国智慧工程研究院实践基地学校、哈佛大学空气质量测评项目实践学校、浙江传媒学院青志协会基地学校、浙江财经大学游泳项目基地学校、科技体育创新实践学校、梦想课程实践学校、智慧课程实践学校。

这些荣誉的取得和各个实践基地的落成最受益的还是学校里的孩子们，有家长感慨说，在各种优势资源的浸润中，孩子们的成长真是太快了！
△附属学校童心水墨课程是开发区精品示范课程，在水墨课程的引领下，孩子们书画着自己的诗意校园生活。

学校的发展，学生核心素养的提升是根本目的，课程引领是重要路径，教师的发展是成败的关键，基于以上思考，附属学校在立德树人这一根本任务的指引下，在培养全面发展的人这一核心理念的推动下，重点推出了创意生活课程、童话读写课程、创意数学课程、STEAM创客课程、外教课堂的加博英语课程、软笔书法课程、童心水墨课程等一批精品课程，其中有一些课程被评为区精品示范课程。

在丰富的课程资源引领下，附属学校学子们的综合素养得到了全面提升，为学校创办一流品牌学校奠定了坚实的基础！。