北师大版一年级数学上册《搭积木》教案
搭积木-北师大版一年级数学上册教案
搭积木-北师大版一年级数学上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够:
1.了解积木的基本概念；
2.能够运用积木进行构建和组合；
3.能够辨认形状并进行分类。
教学重难点
1.在课前准备时认真组织积木，为学生展示构建的样例，以引导学生理解积木的基本概念；
2.让学生分组进行构建，指导并引导学生运用积木进行构建和组合；
3.针对不同的年龄阶段和学生差异，进行不同形式的辨认形状和分类的指导。
教学准备
1.北师大版一年级数学上册课本；
2.够多的积木，可以考虑从家长那里借一些积木过来；
3.课前教学计划与本节课的教学步骤；
4.课堂教学用的投影仪等教学设备。
教学步骤
步骤1：导入新知
介绍积木的基本概念和种类，并与学生分享构建的样例，让学生尝试认真观察构建的过程和结果。
步骤2：构建与组合
1.学生分组进行积木构建和组合，并在课堂上展示成果；
2.教师指导学生，通过观察和指导让学生进一步掌握构建和组合的技能，提高学生的想象和创造能力。
步骤3：辨认形状与分类
1.教师给予学生形状和分类的练习，检测学生是否已经能够正确的辨认积木的形状；
2.针对不同的学生差异和年龄阶段进行不同形式的补充和指导，让学生更好地理解形状分类等知识。
步骤4：作业布置
给予学生相应的积木构建和形状分类的作业，巩固课堂内容，让学生积极思考和探究积木的特点和应用。
教学评价
将学生分组展示的作品进行评价，侧重于评估学生的构建和组合能力、形状分类和视觉空间能力等。
拓展阅读
1.了解积木类别和品牌；
2.积木与STEM教育的关系。
北师大版小学数学《搭积木》 教案
北师大版小学数学《搭积木》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、拼摆等活动，感受平面图形与立体图形的联系，初步认识立体图形。
2. 培养学生动手操作、观察、想象和语言表达能力，发展空间观念。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 认识立体图形：正方体、长方体、圆柱、圆锥。
2. 了解立体图形的特征和名称。
3. 学习用积木搭建立体图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识立体图形，了解立体图形的特征和名称。
2. 教学难点：培养学生用积木搭建立体图形的能力。
四、教学方法1. 采用观察、操作、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、发现、总结。
2. 利用多媒体展示立体图形，增强学生直观感受。
3. 组织学生进行小组合作，培养团队精神。
五、教学准备1. 准备不同形状的积木若干。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生作业本。
教案内容请参考下述示例：教案示例：第一课时：认识正方体和长方体一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行“搭积木比赛”，让学生自由发挥，用积木搭建自己喜欢的图形。
2. 邀请学生展示自己的作品，并介绍所搭建的图形。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示两个正方体积木，引导学生观察，提问：“这两个积木是什么形状的？”2. 学生回答：“正方体。
”3. 教师讲解正方体的特征，如：六个面都是正方形，十二条棱长度相等等。
4. 学生自由发言，分享对正方体的认识。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组领取一套正方体积木。
2. 教师提出搭建任务：“请用你们手中的正方体积木，搭建一个大的正方体。
”3. 学生动手操作，教师巡回指导。
4. 邀请学生展示自己的作品，并介绍搭建过程。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调正方体的特征。
2. 学生分享自己在搭建过程中的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生用积木搭建一个长方体，并描述长方体的特征。
《搭积木》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《搭积木》2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的意识，让学生在合作中学会倾听、表达和交流。
二、教学内容1. 认识立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
2. 认识平面图形：长方形、正方形、圆、三角形。
3. 搭建简单的立体图形和平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识立体图形和平面图形，能够正确地识别和命名。
2. 教学难点：搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的空间观念和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：积木、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示一些生活中的立体图形和平面图形，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解立体图形和平面图形的定义、特征和命名，展示实物模型和图片，让学生直观地认识和理解。
3. 操练：让学生分组合作，利用积木搭建简单的立体图形和平面图形，培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
4. 应用：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结：对所学知识进行总结和归纳，强调重点和难点，让学生明确学习目标。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写一些立体图形和平面图形的名称和特征。
2. 作图题：让学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一些简单的立体图形和平面图形。
3. 应用题：让学生解决一些实际问题，运用所学知识进行计算和推理。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
北师大版小学数学《搭积木》 教案
北师大版小学数学《搭积木》教案一、教学目标：1. 让学生通过搭积木的活动，培养动手操作能力和空间想象力。
2. 使学生掌握搭积木的基本技巧，提高搭积木的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学内容：1. 搭积木的基本技巧。
2. 搭积木的规则和注意事项。
3. 搭积木的创意和设计。
三、教学重点与难点：重点：搭积木的基本技巧和规则。
难点：搭积木的创意和设计。
四、教学准备：1. 积木材料。
2. 搭积木的图纸或设计。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示搭积木的作品，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 基本技巧学习：教师讲解搭积木的基本技巧，如拼接、搭建、稳定等。
3. 规则和注意事项：教师讲解搭积木的规则和注意事项，如不能用力过猛、不能占用他人空间等。
4. 实践操作：学生分组进行搭积木的实践操作，教师巡回指导。
5. 创意和设计：教师鼓励学生发挥创意，设计出独特的积木作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结：教师总结本节课的收获，强调搭积木的重要性和乐趣。
8. 作业：学生完成一幅搭积木的作品，下节课进行展示。
9. 拓展活动：学生可以在家中继续进行搭积木的活动，与家人分享成果。
10. 教学反思：教师根据学生的表现，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生搭积木的技巧和创意。
2. 学生遵守规则和注意事项的情况。
3. 学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织搭积木比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参与，增进亲子关系，共同体验搭积木的乐趣。
3. 结合其他学科，如数学、科学等，进行跨学科教学。
八、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问和思考，培养学生的解决问题能力。
3. 创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。
九、教学注意事项：1. 确保学生的安全，避免使用过小的积木，防止误吞。
《搭积木》(教案)一年级上册数学 北师大版
《搭积木》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，感知立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够正确地识别和命名长方体、正方体、圆柱等立体图形，并能够说出它们的名称和特点。
3. 培养学生运用数学语言描述立体图形的能力，提高学生的表达和交流能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 长方体、正方体、圆柱的识别和命名。
2. 长方体、正方体、圆柱的特点和区分。
3. 长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确识别和命名长方体、正方体、圆柱，并能说出它们的特点。
2. 教学难点：长方体、正方体、圆柱在实际生活中的应用，以及它们之间的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的积木、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示长方体、正方体、圆柱的图片和实物，引导学生观察和比较，让学生自己发现它们的特点。
3. 小组合作：让学生分组，每组用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并讨论它们的特点和区分。
4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生回顾和梳理所学知识。
六、板书设计1. 长方体：长、宽、高、6个面、12条棱、8个顶点。
2. 正方体：长、宽、高相等，6个面、12条棱、8个顶点。
3. 圆柱：底面、侧面、高、2个底面、侧面是曲面。
七、作业设计1. 让学生用积木搭建一个长方体、一个正方体和一个圆柱，并描述它们的特点和区分。
2. 让学生找出生活中的长方体、正方体和圆柱，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和空间想象力，帮助学生更好地理解和掌握立体图形的特征。
福田区北师大版一年级数学上册第40课时《搭积木》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第40课时《搭积木》教学设计一. 教材分析《搭积木》这一课时主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在实际操作中掌握长度单位的概念，感受长度单位的大小，并能运用长度单位进行简单的测量和计算。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手操作欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对于长度单位的概念可能较为抽象，需要通过实际的操作和观察来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位的概念，能正确使用长度单位进行测量和计算。
2.培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.长度单位的概念和运用。
2.学生对于长度单位的理解和掌握。
五. 教学方法1.实物操作法：通过让学生实际操作积木，感知和理解长度单位。
2.小组合作法：通过小组活动，培养学生合作学习的能力。
3.引导发现法：教师引导学生通过观察和操作，发现长度单位的概念和运用。
六. 教学准备1.教具：积木、尺子、测量工具。
2.学具：每组准备一套积木，每个学生准备一把尺子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的积木作品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道这些积木作品的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”引导学生思考长度单位的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并通过实际操作，让学生感受长度单位的大小。
例如，用尺子测量一块积木的长度，然后告诉学生：“这块积木的长度是10厘米。
”让学生反复进行测量和记录，加深对长度单位的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，每组选择一块积木，用尺子测量其长度，并记录在纸上。
然后，教师邀请一些学生上台展示他们的测量结果，并让大家进行评价。
《搭积木》教案北师大版一年级数学上册
-在数字书写方面，可以通过编儿歌、顺口溜等方式，让学生记住数字的书写顺序，并加强课堂练习。
-在数与量的对应关系方面，教师可以通过实物展示、互动游戏等方法，让学生在实际操作中感受和理解这一关系。
-对于空间观念的培养，教师可以设计丰富的搭积木活动，引导学生观察、思考和交流，提高空间想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字和积木在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《搭积木》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《搭积木》教案，北师大版一年级数学上册，第三章《物体的数量和大小》。本节课主要内容围绕以下两点展开：
1.让学生通过搭积木的活动，认识和理解物体的数量，学会用数字进行计数，并能正确书写数字1-10。
2.引导学生观察和比较积木的大小，培养对物体大小比较的认识，掌握“大”、“小”概念，并能运用到实际情景中进行判断。同时，结合搭积木的过程，让学生体会和掌握简单的空间位置关系。
（3）通过搭积木活动，观察和比较物体的大小，掌握“大”、“小”概念。
（4）运用所学知识解决实际问题，如数量比较、大小判断等。
举例：在搭积木的过程中，教师应重点引导学生关注以下方面：
-当搭建一个高度为5层的积木时，让学生触摸并计数每一层的积木数量，强化数字1-5的认识。
-通过比较两组数量不同的积木，让学生理解数量多少的概念，并能够用数字进行表达。
一年级上册数学教案-7.2 搭积木-北师大版
一年级上册数学教案-7.2 搭积木-北师大版一、教学目标1.知道几何图形：长方形、正方形、三角形。
2.了解搭积木的基本规则。
3.能够根据图纸要求搭建指定的积木模型。
4.提高团队合作能力和动手能力。
二、教学内容本节课将重点讲解以下内容：1.向学生介绍几何图形：长方形、正方形、三角形的特征和区别。
2.讲解搭积木的基本规则，包括尺寸大小、拼接方式等。
3.引领学生认识积木图纸，并带领学生根据图纸指示搭建对应的积木模型。
三、教学过程3.1 热身老师会做一个简单的游戏，让学生感受到合作的乐趣，并在其中加入搭积木的元素，为本节课做铺垫。
3.2 介绍几何图形老师向学生介绍长方形、正方形、三角形的特点及区别，并展示一些实物和图片帮助学生认识这些几何图形。
3.3 讲解搭积木基本规则老师会展示几种常见的积木，让学生了解其尺寸大小，拼接方式，如何在规定的空间内搭建出自己想要的形状等。
3.4 引导学生认识积木图纸老师会向学生展示不同类型的积木图纸，并说明如何根据图纸指示搭建出对应的积木模型，以及在正确拼接时需要注意哪些规则。
3.5 实践操作老师将准备好的积木图纸分给学生，让学生根据指示图自行完成搭建，同时逐渐将难度加大，引导学生不断进步。
3.6 总结本节课程结束后，老师将给予学生一些反馈，并对今后进一步学习的目标进行说明。
四、活动设置4.1 活动一基础积木拼接游戏：让学生以小组为单位，使用基础积木搭建出不同的几何图形。
4.2 活动二搭积木比赛：老师将给出一个积木图纸，学生需要根据指示图搭建出相应的积木结构，用时间来进行比赛。
4.3 活动三团队协作积木：学生分为多个小组，根据一定的规则，在规定时间内完成一项大型积木任务。
4.4 活动四自由创作积木：根据自己的想象和构思，学生们可以自由搭建自己喜欢的积木结构。
五、教学评估教学评估将从以下几个方面进行：1.学生在课堂中是否表现积极，有无根据老师的指示完成相应任务。
2.学生是否在团队和集体活动中主动表现，是否有效协调小组合作完成任务。
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北师大版一年级数学上册《搭积木》教案
北师大版一年级数学上册《搭积木》教案
一、教学目标
1、通过搭积木的游戏，使学生进一步掌握“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小。
2、培养学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。
3、在探索过程中，培养学生的团结协作精神。
二、教学重难点
重点：能正确使用“>”、“<”和“=”表示两个数的大小。
难点：能根据实际情况，灵活运用各种方法解决问题。
三、教学准备
教师：积木、教学PPT。
学生：一套积木。
四、教学过程
1、导入新课教师：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天，我们一起来搭积木，看看你能发现什么数学知识。
2、探索实践（1）学生分成小组，每组选择一个主题进行搭积木。
可以是搭建一座房子、一个城堡等。
（2）在搭积木的过程中，注意观察、比较不同积木的大小、多少，思考如何用数学语言描述它们之间的关系。
（3）小组讨论，尝试用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。
（4）小组汇报，分享各自的方法和发现。
3、交流反馈（1）教师引导学生总结归纳，如何正确使用“>”、“<”和“=”等符号来表示两个数的大小关系。
（2）出示教学PPT，通过不同例题，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）请学生用所学知识解决实际问题，如比较大小、填空等练习题。
4、拓展延伸（1）出示一些有趣的积木图片或模型，让学生观察并思考其中蕴含的数学知识。
（2）请学生回家后，自己设计一个有趣的积木造型，下节课带到学校与同学们分享。
五、教学小结
通过本节课的学习，学生进一步掌握了“>”、“<”和“=”等符号的含义，能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
通过搭积木的游戏，培养了学生的动手能力、观察能力和自主探索的能力，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学。
在探索过程中，学生也学会了团结协作，共同解决问题。