4-1光的直线传播15
4、1 光的直线传播 21-22学年上学期 人教版物理八年级上册
光在空气中的速度接近真空中的光速，约为3×108m/s。 光在水中的速度是真空中的3/4,约为2.75×108m/s。 光在玻璃中的速度是真空中的2/3，约为2×108m/s。
8分20秒
太阳到地球之间的距离约为 1.5×1011 m，太阳发出的光 经过8分20秒到达地球。
10.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，闪电和雷声是 __同__时____(选填“同时”或“先后”)发生的，这说明在空气中光速 比声速____大____(选填“大”或“小”)。为了提高计时的准确性， 运动会百米赛跑的终点计时员应该_看__到__冒_烟________(选填“看到冒 烟”或“听到声音”)就开始计时。
(2)于是小苗利用如图装置进行实验，通过观察图示的实验现象， 可以得出结论：光在___不_均__匀______的介质中传播会发生弯曲。 (3)然后小苗把这杯糖水充分搅拌，再做实验会发现光沿__直__线____ 传播。
17 夏日下午，为了防止自行车被曝晒，学校的四层教学楼边有如 图的四个露天停车区，你认为停车的最佳位置是( D ) A．停车区① B．停车区② C．停车区③ D．停车区④
11.早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小 孔成像的现象。如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻了一个 小孔，发现透过小孔的光能在墙壁上形成一个清晰的像。下列说法 正确的是
A．木板上的小孔一定是圆形的 B．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，烛焰 在墙上的像会变大 C．保持木板和墙的位置不变，将蜡烛向靠近木板的方向移动，烛 焰在墙上的像会变大 D．烛焰在墙上成的像是正立的( C )
（光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播是客观存在）
光的直线传播-PPT
四、解释现象：
2、日食
6
四、解释现象：
3、月食：
7
四、解释现象：
日食和月食的形成：
太阳法到达的区域便产生了月食 （日食）。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
你能举出光的直 线传播在日常生 活中的应用吗？
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第一节 光的直线传播
上本作业：P66 1、2 课外作业：基础训练本课内容
“每课四题”
15
感谢各位莅临指导！
16
光现象之
光的直线传播
1
一、光源：能够发光的物体叫做光源。
1、自然光源：太阳、恒星等 2、人造光源：
篝火 火把 油灯 蜡烛 电灯
2
二、光的直线传播：
1、光在空气中是沿直线传播的；
2、光在水、玻璃等物质中的传播路线也 是直的；
3、介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
结论：光在同种均匀介质 中是沿直线传播的。
10
五、光的速度：
1、光在真空中的速度是299792458m/s，近似 等于3×108m/s。 2、光在空气中的速度约为3×108m/s ； 3、光在水中的速度是上述值的3/4，在玻璃中的速度 约是上述 值的2/3。
4、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我 们为什么总是先看到闪电后听到雷声？
11
你能不能想出 一个办法来估 测发生雷电的 地方离我们有
多远？
12
小结：
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
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素质达标测评：
1、光在均匀介质中沿 直线 传播。 2、光在 真空 中的传播速度最大，其数值是
3×1m0/s8。
人教版八年级物理4-1《光的直线传播》专项练习(含答案) (1384).pdf
耀眼的金属面等物体中， ①③⑤ 是光源（填序号）。
评卷人 得分
三、简答题
25．(5 分)孙悟空神通广大，他一个跟斗可以翻十万八千里，1 秒就可以翻一个跟斗，是神 仙里当之无愧的赛跑冠军，但如来佛祖说光比他快得多了。孙悟空当然不服，于是他与光 相约来一次比赛，并请你来做裁判，你认为谁会赢？为什么？
26．(5 分)玛丽·居里夫人有一天想考查她的学生们的观察力和想象力，问：“迄今为止，您 所见到的最大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答 对了，你能回答吗？
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁.
7．(2 分)在黑暗的房间里点燃着一支蜡烛，在白墙壁和蜡烛之间放一块中间刺有小孔的硬
纸，在白墙壁上出现的现象和产生这种现象的原因分别是
A．烛焰的影子光的直线传播
B．烛焰倒立的像光的直线传播
C．烛焰正立的像光的折射
D．一个亮斑光的反射
8．(2 分)下列说法正确的是 （ ）
A．振动的物体一定能发声
27．(5 分)在一块方形纸板的中心挖正方形小孔，把这块有方孔的纸板对准阳光，当纸板和 地面相距一定距离时，在地面上能观察到一方形黑影，你还会发现方形黑影的中心有一个 圆亮斑， 请你回答以下几个问题： (1）地面上出现的方形阴影是______的影子，是________造成的现象。 (2）阴影中心的圆亮斑是什么？ (3）如果在日偏食或日环食时观察该现象，地面上应出现的图案是什么样的？ (4）夏天在林中散步时，我们会看到地面上呈现很多的圆亮斑，请问树叶间的缝隙一定是 圆的吗？
10．ABCD
解析：解析理解眼睛结构特点和各部分的功能特点。眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状 当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处 的物体当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视 网膜上，眼睛可以看清近处的物体，所以 A 错。从物体发出的光线经过晶状体等组成的凸 透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，产生 视觉信号，通过视神经把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。视神经是眼球 通向大脑的神经纤维组织。所以 B、C 都对。晶状体是扁圆形的透明球体，位于虹膜后 方，其形状的变化由睫状体调节，相当于照相机的镜头，所以 D 正确。BCD
【核心素养】人教版八年级上册+第四章+第1节《光的直线传播》教案
人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》教学设计结论:光在水中沿直线传播。
演示光在玻璃中的传播如图所示，用激光笔将一束光射到玻璃中，观察光在玻璃中的传播径迹。
结论:光在玻璃中沿直线传播实验表明，光在空气、水、玻璃中是沿直线传播的。
空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。
结论:光在同种均匀介质中沿直线传播。
为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向。
这样的直线叫做光线（light ray）。
光线是研究光现象的物理模型。
表示光的传播径迹和方向，是研究光学的工具，现实中不存在。
（三）光沿直线传播的应用教师指导学生看教材P70图4.1-4，同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例.生1：激光准直.生2：排直队要向前看齐.生3：打靶瞄准.光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.（1）影子的形成.演示3：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.（学生积极发言）甲师生共同活动得：影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.（如图甲所示）（2）日食、月食的成因.演示4：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.师生共同观察讨论总结得：乙日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.在地球上的不同地区，会出现不同情况的日食.（如图乙所示）丙月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.月食情况与日食类似.（如图丙所示）说明：演示时，若无三球仪可用挂图或投影片，还可播放动画教学片.（3）小孔成像.演示5：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.（如教材P70“想想做做”）现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.丁师生共同观察讨论总结得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.（如图丁所示）教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像的特点是成倒立的实像.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.（三）光速打雷和闪电在远处是同时同地发生，但是我们总是先看到闪电，后听见雷声。
4-1光的直线传播电子教案
（3）情感、态度、价值观
①通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生实事求是的科学态度．
②通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动
教学重难点
教学重点：（1）探究光的直线传播规律（2）光直线传播的应用（3）光速
A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长
6．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的
7、运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方法开始计时（）
A、听到枪声时
B、听到发令员的哨声时
C、看到运动员起跑时
D、看到发令枪冒烟时
答：
拓展练习
1、下列物体中不是光源的是（）
A、月亮B、萤火虫C、太阳D电灯
２、关于光传播,下列说法正确的是( )
A.光不能在真空中传播B.光在同种均匀介质中沿直线传播。
C.光在不同介质中传播速度相同D。影子是光沿直线形成的
3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是根据原理
综合实验一、二、三得出结论：。(必须记住)
学习任务三：光的直线传播应用(重点)
1、讨论影子的形成，理解光沿直线传播
2、小组讨论生活中光沿直线传播的事例，请写出来并能解释
学习任务四：光的传播速度
打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？思考：
甲、乙两位同学进行百米赛跑，两位裁判在终点分别为其计时，甲的裁判员看到发令枪冒烟开始计时，乙的裁判员听到发令枪响开始计时，你认为谁的计时比较准确？理由是什么？
4-1光的直线传播
主备人：上课日期：授课人：【学习目标】1.了解光源，会大致给光源分类。
2.理解光沿直线传播及应用。
3.了解光在真空和空气中的传播速度【学习重点】光源、光的直线传播、光速。
【学习难点】用光的直线传播解释现象。
【自主学习】一．光源1.定义：____________________________2.分类：___________、____________二．光在介质中的传播1.光在____________介质中沿直线传播。
2.现象：___________、___________、_________三．光速1光在真空中的速度是_______________。
空气中近似等于_______________。
2.光从空气进入其他介质，速度会__________。
【课堂活动】活动一光源的分类能够____________的物体叫光源。
在a.电灯；b.点燃的蜡烛；c.正衣冠的镜子；d.太阳；e.月亮；f.水母中，属于光源的是_______，属于天然光源的有________。
活动二光的直线传播实验一：在饮料瓶中吹入一些烟雾，用激光笔射出一束光，观察光传播的路径；实验二：在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径；实验三：用激光笔在玻璃里射出一束光，观察光在玻璃里传播的路径；结论：实验现象说明光在_________________中沿直线传播。
【当堂检测】1.以下各物体，属于光源的是（）A.洁白的月光B.晶莹的露珠C.璀璨的钻石D.浪漫的萤火虫2.下列短语或词句涉及的知识与光的直线传播无关的是（）A.立竿见影B.光阴似箭C.三点一线D.一叶障目3.通过小孔所成的像一定是( )A.倒立的B.放大的C.等大的D.缩小的4.下列说法正确的是（）A.光总是沿直线传播的B.太阳和月亮都是天然光源C.太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的D.小孔成像实验中小孔越大成的像越清晰5.一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，如下图所示，在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其变化情况应该是( )A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长，后变短D.先变短，后变长。
2021人教版初中物理八年级上光现象4-1光的直线传播同步精品教案
物理八年级（上）4.1光的直线传播一、教学目标1．知识与能力①了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.②理解光沿直线传播及其应用.③了解光在真空和空气中的传播速度3×108 m/s2.过程与方法观察光在水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.3.情感态度与价值观①观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.②通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.二、教学重点、难点1.（重点）了解光源及光源的分类.2.（重点、难点）理解光沿直线传播及其应用.3.（重点、难点）用光的直线传播来解释简单的光现象.4. 了解光在真空和空气中的传播速度.三、教学过程1. 情景引入教师：你见过的生活中最亮的物体是什么？（同学们讨论）教师：有太阳，有探照灯，有焊枪….教师：咱们为什么可以看到物体？（同学们讨论）教师：总结下来，有两点，我们有眼睛，并且有光进入到我们的眼睛中。
来自太阳，灯，星星，蜡烛的光，来到我们的眼睛，我们才能看到它们。
2. 导入新课：①光源教师：大家觉得我们看到的所有物体，来自它们的光都是它们自己造出来的，比如桌子，凳子，灯，蜡烛？（同学们讨论）教师：桌子到了晚上，就看不到了，点燃的蜡烛，白天晚上都可以看到，所以，并不是所有物体都可以自己制造光，而这些能够自己制造光的物体，我们叫它们光源。
板书光源：能够发光的物体叫做光源光源分类：自然光源-太阳（恒星）、发光水母、萤火虫等人造光源-火把、点燃的蜡烛、发光的灯泡等练习：小试牛刀②光的直线传播教师：现在大家晚上出门都用手机照明，有没有用过手电筒的，或者玩过激光笔的，它们发出的光是一条线段，直线，还是射线？是射线，生活常识告诉我们光是会沿着直线向前传播。
接下来，我们做个实验来验证下这个经验受否正确。
实验探究探究光在水中是如何传播的器材：激光笔、水槽、清水、牛奶步骤：在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹结论：光在水中沿直线传播教师：除了水，光在空气中，在玻璃中，也是按照直线传播的，我们想一下，这些物质的特点是什么？（同学们讨论）教师：首先，它要是透明的，其次，它应该均匀的，我们肯定有同学见过海市蜃楼，前边本来没有高楼大厦，我们却能看到它们，就是因为光线拐弯了，这就是因为空气不均匀造成的。
2021年新人教版八年级物理上册4-1光的直线传播知识点与考点解析
第 1 页 共 11 页4.1光的直线传播一、光的直线传播、光源1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源。
2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是s m C /1038⨯=，而在空气中传播速度接近于在真空中的传播速度，也认为是s m C /1038⨯=，光在水中的传播速度约为s m C /1025.24/38⨯=，在玻璃中的传播速度约s m C /1023/28⨯=为。
3.光年是指光在1年中的传播距离,1光年3600s ×24×365×3×108m/s =9.46×1015m 。
二、小孔成像4.小孔成像是光的直线传播的例证。
如图，物体发出的光通过小孔投射到后面的屏上，形成左右相反、上下倒置的实像。
这就是小孔成像。
5.小孔成像的规律是：当像距大于物距时，所成的像是放大的（放大、缩小）；当像距小于物距时，所成的像是缩小的（放大、缩小）。
1.光的直线传播光的直线传播是第四章—光现象的基础，所有光现象都是在光的直线传播基础上展开的，没有光的直线传播就没有光现象的理论结构。
本节主要知识点有：光源、光的直线传播、光速和小孔成像；重点是光的直线传播和小孔成像。
中考中，有关本节知识点的考题主要集中在光的直线传播的认识和光的直线传播的例子上，如：小孔成像、影子的形成、树林中的光斑、日食、月食等都是光的直线传播的例子。
光的直线传播作为一个考题不多，常见的是作为一个知识点出现，并与其他光现象知识点或其他知识点结合组成一个题目。
纵观历年考试，本节考点出现的考题所占分值一般在1分左右。
2.中考题型分析中考中，本节考题较少，出现也是利用生活中的现象考查学生对光的直线传播的理解与认识。
主要题型是选择题和填空题；选择题考查光的直线传播的概念居多，填空题考查学生认识现象的较多。
3.考点分类：考点分类见下表★考点一：光的直线传播◆典例一：（中考•德州）下列现象，属于小孔成像的例子是（）。