辨析并修改病句学案-辨析并修改病句
辨析并修改病句专题教案
一、教学目标1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 培养学生正确运用语言表达思想的能力。
3. 提高学生对汉语语法和逻辑关系的敏感度。
二、教学内容1. 病句的定义及分类。
2. 常见病句类型及修改方法。
3. 病句修改实例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：常见病句类型的识别及修改方法。
2. 难点：复杂病句的识别与修改。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例学习病句的识别与修改。
2. 采用讨论法，引导学生主动发现和纠正病句。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高实际运用能力。
五、教学准备1. 准备相关病句案例及修改示例。
2. 准备练习题，用于课堂练习和课后巩固。
3. 准备PPT，用于展示病句类型及修改方法。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一段存在病句的文本，引导学生注意病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解病句类型：讲解常见病句类型，如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
3. 修改实例分析：分析具体病句案例，展示修改过程，让学生理解修改方法。
4. 练习与讨论：学生进行课堂练习，相互讨论，教师指导解答。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学习资源。
七、课后作业1. 搜集生活中的病句，进行修改并解释原因。
2. 练习书后相关练习题，巩固所学知识。
3. 推荐阅读：《现代汉语词典》、《语言规范手册》等，加深对汉语语法规则的了解。
八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 练习题的正确率：分析学生练习题的完成情况，了解学生的学习效果。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解病句类型及修改方法。
2. 反思教学过程：是否充分调动学生的积极性，启发学生思考。
3. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，是否有效提高学生的学习效果。
十、拓展学习1. 推荐阅读：《现代汉语词典》、《语言规范手册》等，加深对汉语语法规则的了解。
辨析并修改病句学案
辨析并改正病句教案语序不妥课前预习案一、成语累积：尸横遍野：比喻呻吟呼号、流浪失所的难民各处都是。
哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲痛呼号的难民。
安步当车：古代称人能安贫守 * 。
现多用以表示不搭车而冷静自在地步行。
安，悠闲。
安土重还：安于本乡本地，不肯轻易迁徙。
重，看得很重。
嗷嗷待哺：形容受饥饿的凄惨遭情形。
嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
筚路蓝缕：驾着柴车，衣着破旧的衣服去开拓山林。
筚路，柴车。
蓝缕，破衣服。
形容创作的艰辛。
固步自封：形容守旧不知改良。
光阴似箭：比喻时间过得很快，就骏马在渺小的空隙前飞速地超出同样。
白驹，骏马。
草木皆兵：比喻捕风捉影，妄自慌张。
人浮于事：用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
0.一无长物：没有剩余的东西。
形容贫寒或简朴。
1.不足挂齿：不值得一提。
谦逊说法。
不足为训：不值得很为效法的准则。
训，准则。
3.不行理喻：无法跟他讲道理。
形容强横或执拗。
比喻，使理解。
不翼而飞：比喻信息传得很快。
胫，小腿。
不负众望：不可以使民众服气。
孚，令人服气。
不为已甚：指对人的责怪或处分恰到好处。
已甚，过分。
不离不弃：不靠近也不疏远。
即，靠近。
不骄不躁：对待人有适合的分寸，既不低三下四，了不骄横自傲。
卑，低下；亢，高。
不稂不莠：比喻人不行材，没出息。
稂、莠，田里的野草。
0.不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
二、高考真题回放：辨析并改正以下病句，而后查对答案，认识高考内容。
学校展开经典朗读活动有益于教风和学风建设，而中小学是人生品行形成的重要期间，因此这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
崇安髭蟾是武夷山区独有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高峰溪水中，最先因五十年前在崇安发现而得名。
XX年 4 月 10 日，第 8 颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭腾飞行进行了最后的检查，满怀信心等候着发射时辰的到来。
提及饺子，每一其中国人都不感觉陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的迷惑。
病句专题学案(8) 一一辨析并修改病句(答案)1.doc
病句专题学案(8) 一一辨析并修改病句(答案)1剑锋阁病句专题学案(8) ——辨析并修改病句参考答案语序不当辨析并修改下列病句：⑴语病：多项定语次序不当。
修改：应为“布拉泽维奇是南斯拉夫(表处所)一•位(数量) 有30多年执教经验的(动词短语)优秀的(形容词)足球(名词)教练”。
(2)语病：定语和屮心语次序不当。
修改：“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”。
(3)语病：关联词语位置不当。
修改：改为“既可以用來宰杀、解剖牛羊，又可以用它作餐具來切割烧熟的肉”。
(4)语病：分句次序不当。
修改：递进关系的复句，顺序颠倒。
应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了屮国戏曲的整体进步”。
搭配不当辨析并修改下列病句：(1)语病：主宾搭配不当。
修改：应把“重要组成部分”改成“重要措施”。
⑵语病：动宾搭配不当。
修改：应在“国歌”前加“听到”。
(3)语病：搭配不当。
修改：“减少”应改为“降低”。
⑷语病：搭配不当。
修改：应为“创下收视率”。
成分残缺或赘余辨析并修改下列病句：(1)语病：主语残缺。
修改：去掉“由于”或“使”。
(2)语病：谓语和宾语中心语残缺。
修改：第一处错谋是不恰当省略或丢掉谓语导致谓语残缺，可在“王羽除了”后加“负责”或“承担”；第二处错误是宾语中心语残缺，应在“主持”后加“的工作”。
⑶语病：介宾结构成分残缺。
修改：在“时间”后加“内”或“里” O(4)语病：重复累赘。
修改：删去“否则”后的“不采取紧急行动制止艾滋病的传播”。
结构混乱辨析并修改下列病句：⑴语病：句武杂糅修改：语病在“对农村基础设施建设经费的管理上”这个短语上，这个短语是由“对农村基础设施建设经费的管理”和“在农村基础设施建设经费的管理上”两个短语杂糅而成的，任选一个短语即可。
⑵语病：藕断丝连修改：在一句话中，“中小企业走出去的战略”既是动词“提出” 的宾语，又是“是”的主语，造成了杂糅。
修改时可将“了”改为“的”。
考点 辨析并修改病句(教师中心稿) 教案教学设计
1. 让学生掌握病句的基本类型和辨识方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
3. 引导学生运用病句辨析和修改技巧，提升写作水平。
二、教学内容1. 病句的类型：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
2. 病句的辨识方法：划分句子成分、主干分析法、逻辑分析法等。
3. 病句的修改技巧：添删改换、保持原意、符合语法规则等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句，引发学生对病句的关注和思考。
2. 讲解：介绍病句的基本类型和辨识方法，讲解病句修改的技巧。
3. 练习：让学生分组练习，互相辨析和修改病句。
4. 反馈：教师点评学生的练习成果，指出错误并给予指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解病句的基本类型、辨识方法和修改技巧。
2. 实践法：让学生通过练习辨析和修改病句，提高实际操作能力。
3. 互动法：学生分组练习，互相交流、讨论，教师点评指导。
五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对病句辨识和修改的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关病句辨析和修改的作业，评估学生的实际应用能力。
3. 长期跟踪：关注学生在写作过程中的病句使用情况，评估教学效果。
1. 病句案例库：收集各类典型的病句案例，用于教学示例和练习。
2. 病句辨识与修改手册：提供病句辨识和修改的详细指导，方便学生查阅。
3. 写作素材：提供一些优质的文章段落，供学生练习病句辨析和修改。
4. 在线平台：利用网络资源，为学生提供更多练习机会和互动交流的空间。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握病句的基本类型和辨识方法，培养学生修改病句的能力。
2. 教学难点：病句的修改技巧，尤其是对复杂句子的辨析和修改。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍病句的基本类型和辨识方法。
2. 第3-4周：讲解病句修改的技巧，并进行练习。
3. 第5-6周：学生分组练习，互相辨析和修改病句。
4. 第7-8周：教师点评学生的练习成果，指出错误并给予指导。
辨析并修改病句教案
辨析并修改病句教案一、教学目标1.了解常见的病句类型；2.掌握病句的辨析方法；3.学会修改病句的技巧；4.提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 病句的定义病句是指语法结构不完整或不正确的句子，通常会影响句子的意义和表达效果。
常见的病句类型包括：•主谓不一致；•主语或宾语缺失；•语序不当；•时态、语态、语气错误；•标点符号使用不当等。
2. 病句的辨析方法辨析病句需要对语法知识有一定的了解，同时需要注意句子的上下文和意义。
以下是一些常见的病句辨析方法：（1）主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致。
例如：•他们都是我的好朋友，我很喜欢他们。
（主谓不一致，应改为“我很喜欢他们。
”）（2）主语或宾语缺失主语或宾语缺失会导致句子意义不明确或不完整。
例如：•昨天去了公园。
（缺少主语，应改为“我昨天去了公园。
”）•我喜欢看电影，尤其是动作片。
（缺少宾语，应改为“我喜欢看动作片。
”）（3）语序不当语序不当会影响句子的表达效果。
例如：•他们都是我的好朋友，我很喜欢他们。
（语序不当，应改为“我很喜欢他们，他们都是我的好朋友。
”）（4）时态、语态、语气错误时态、语态、语气错误会导致句子意义不清晰或不准确。
例如：•我们去了北京，看到了长城。
（时态错误，应改为“我们去北京，看到了长城。
”）•这个问题需要解决。
（语态错误，应改为“我们需要解决这个问题。
”）•如果你有时间，我会很高兴。
（语气错误，应改为“如果你有时间，我会很感激。
”）3. 病句的修改技巧修改病句需要注意以下几点：（1）理解句子的意义在修改病句之前，需要先理解句子的意义，确保修改后的句子与原句意义相同或更加准确。
（2）遵循语法规则修改病句需要遵循语法规则，确保修改后的句子语法结构正确。
（3）注意表达效果修改病句需要注意表达效果，确保修改后的句子表达清晰、准确、得体。
4. 病句的练习请根据以下句子，辨析并修改病句：1.我们班有三十个学生，其中有十五个是女生。
辨析并修改病句导学案
辨析并修改病句导学案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析并修改病句导学案有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句导学案，欢迎阅读辨析并修改病句导学案11、多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：(1)表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)(2)指示代词、数量短语，(表示多少)(3)动词及动词短语，(表示怎样的)(4)形容词及形容词短语，(表示什么样的)(5)表示性质的名词及名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
典型错误：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序：2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语典型错误：许多老师在休息室里昨天都同他热情地交谈。
正确顺序：(3)、虚词的位置不当。
副词和连词位置不恰当：典型错误：①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
正确顺序：②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
正确顺序：③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得。
正确顺序：④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
正确顺序：介词短语的位置不当：典型错误：⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
辨析并修改病句导学案21.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.近年来，我国干旱天气发生频率居高不下，水资源危机正步步逼近，如何加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。
B.由于全球金融危机的影响仍未消除，使得西方主流文化价值受到普遍质疑，引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。
C.所谓“低碳生活”，就是指要尽力降低日常生活所耗用的能量，减少二氧化碳的排放量，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。
《辨析并修改病句》教案刘
《辨析并修改病句》教案刘一、教学目标1. 让学生掌握常见病句类型及其特点。
2. 培养学生辨识病句的能力。
3. 引导学生运用所学知识修改病句，提高语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：病句类型的辨析及修改方法。
2. 教学难点：辨识并修改复杂的病句。
三、教学方法1. 采用实例分析法，让学生在具体语境中学习病句的辨析与修改。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与口语表达能力。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学准备1. 准备相关病句实例，用于教学演示。
2. 准备练习题，巩固所学知识。
3. 准备教学课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的病句，让学生尝试修改，引发学生对病句辨析与修改的兴趣。
2. 讲解：介绍常见病句类型及其特点，讲解病句修改方法。
3. 演示：通过实例分析，让学生直观地了解病句辨析与修改的过程。
4. 练习：让学生分组练习，相互辨析并修改病句，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调病句辨析与修改的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学内容与活动（续）6. 活动：病句辨析游戏内容：设计一个病句辨析游戏，让学生在游戏中练习辨析病句。
可以设置为小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
时间：约20分钟7. 活动：小组讨论内容：让学生分组，每组挑选一个复杂病句进行讨论，分析其病因，并提出修改方案。
时间：约15分钟8. 活动：分享与评价内容：每组派代表分享他们的讨论成果，其他组的学生和教师对提出的修改方案进行评价和讨论。
时间：约10分钟九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，以及对所学知识的掌握程度。
3. 病句辨析游戏：通过游戏中的表现，评估学生对病句辨析能力的掌握。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括分析问题、合作沟通的能力。
辨析并修改病句专题教案
一、教学目标1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 培养学生独立辨析和修改病句的能力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学内容1. 病句的定义及常见类型。
2. 病句的修改方法及技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：常见病句类型的识别及修改方法。
2. 难点：复杂病句的辨析和修改。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子学会辨析和修改病句。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句，让学生尝试辨析和修改，引发学生对病句专题的兴趣。
2. 讲解：讲解病句的定义、常见类型及修改方法，结合具体例子进行分析。
3. 练习：布置一些病句练习题，让学生独立辨析和修改，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决复杂病句的辨析和修改问题。
6. 作业布置：布置课后练习，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对病句辨析和修改的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解其对知识的吸收和应用能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度及合作能力。
七、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句案例，用于教学分析和练习。
2. 病句修改指南：提供病句修改的详细步骤和技巧。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍病句定义及常见类型。
2. 第3-4周：讲解病句修改方法及技巧。
3. 第5-6周：通过练习和小组讨论巩固所学知识。
九、教学拓展1. 举办病句辨析大赛：激发学生学习兴趣，提高辨析能力。
2. 邀请语文老师进行讲座：让学生从不同角度了解病句，拓宽视野。
3. 推荐相关书籍：引导学生自主学习，提高语文素养。
十、课后反思2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 不断更新教学资源，保持教学内容的新鲜度和实用性。
辨析并修改病句学案
辨析并修改病句学案姓名班级一、考纲展示“辨析并修改病句”是最新《考试大纲》对本考点的考查要求，能力层级为E级。
二、考纲解读所谓“病句”，指的是不符合汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句子。
《考试大纲》明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(以上四种为结构性病句)、表意不明、不合逻辑(以上两种为语意性病句)。
“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。
“辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。
对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。
三、病句的六种类型1、语序不当语序不当有多种情况，产生的原因也不同。
下面列举几种常见的情况：(1)定语位置不当①定语和中心语位置不当例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了，应改为“牙齿化石”。
②定语误放到状语的位置例如：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
“古色古香”不应修饰“印着”，应改为“印着古色古香的青铜器”。
③多项定语次序不当多项定语的一般语序是：a.领属性定语，时间、处所定语；b.表指称数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语。
另外应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
如果违反多项定语语序的一般规律，就会造成定语语序不当的错误。
例如：博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。
句中定语排列不当，“古船”前的三个定语正确顺序为“一艘”“新出土的”“宋朝时期的”，否则会产生歧义。
辨析并修改病句教学案
辨析并修改病句（一）教学目标1、掌握高考考查的六种病句类型。
2、准确地辨析并修改病句。
考点讲解：1、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2、命题的主要方式：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断题的形式出现在第一卷中。
知识梳理（一）搭配不当1、我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
2、《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
3、我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。
4、所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
5、学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
6、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（二）成分残缺或赘余1、经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
2、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
3、南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。
4、全运会结束后，运动健儿们凯旋而归。
5、经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
6、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（三）结构混乱1、这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
3、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
方法小结自我检测(1)．由轻工大学科研所年轻的所长王洪新主持研制的茶多酚等高科技产品，分别获得了江苏省优秀科技新产品金奖和全国高新技术产品博览会银奖，并申报了两项国家专利。
(2).通过太空通信卫星的直播线路，人们可以看到2002年日韩世界杯上精彩纷呈的足球比赛和观众的热烈喝彩声。
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辨析并修改病句学案|辨析并修改病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析并修改病句学案有哪些呢?下面是WTT整理的辨析并修改病句学案，欢迎阅读辨析并修改病句学案11.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A.大桥垮塌由于造成了人员严重伤亡，县政府紧急召开了由公安、交通、城建等部门参加的工作会议，对善后事宜的处理作出了指示。
B.众议院全体会议9月25日下午举行首相指名选举。
在476张过半数的338票有效选票中，福田康夫当选新首相。
C.山寨文化是一种平民文化、草根文化，它的存在有其社会土壤，有其存在的意义和价值，但是山寨产品的制造及泛滥是对中国知识产权意识尚不足的揭露和讽刺。
D.从广州起飞的包机航班抵达台北桃园机场后，台湾方面对飞机用消防车在停机坪进行“喷水欢迎”，为大陆观光首发团“洗尘”。
解析：A项，语序不当，应将“由于”放在“大桥”前。
B 项，语序不当，应为“在476张有效选票中，福田康夫以过半数的338票当选新首相”。
D项，语序不当，应为“用消防车在停机坪对飞机”。
答案：C2.下列各句中，没有语病的一项是 ( )A.阐明、发现大自然和人类社会的发展规律，关键不在于个人的身份，而在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。
B.大量的事实证明，运动员的高超技能可以通过日常刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数次竞技才能练就。
C.我们在日常写作中，用语不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，导致费解甚至误解。
D.2021年广州亚运会期间，“越秀山”“白云山”“罗浮山”“西湖风景区”“锦绣中华”“世界之窗”等无不以其迷人的风姿和厚重的文化积淀为中外游客所倾倒。
解析：A项，“阐明、发现”颠倒了先后顺序，应为“发现、阐明”。
B项，“临场的无数次竞技”应为“无数次的临场竞技”，属于多重定语次序不当。
D项，主客体颠倒。
应为“令中外游客为之倾倒”。
答案：C3.下列句子中，没有语病的一项是 ()A.我国政府将医疗体制改革委托给了包括国内著名高校、世界卫生组织在内的6个机构，每个机构将各自为中国卫生改革与发展提出一套方案。
B.能否发挥好中央和地方两方面的积极性，消除有令不行、有禁不止的现象，是中央经济工作会议通过的土地调控政策实现其积极作用的关键。
C.在10月26日上午，北京市公安局为一批因奥运会安保工作而推迟婚期的青年民警举行了一次盛大的集体婚礼，208对新人在国家体育场“鸟巢”旁缘定终身。
D.事故发生之后，当地政府马上成立了工作组，火速赶往现场;同时迅速调集人力物力，竭尽全力对事故进行救助。
解析：A项，“改革”与“委托”搭配不当。
B项，不合逻辑且搭配不当，两面对一面。
D项，搭配不当，不能“对事故进行救助”。
答案：C4.下列各句中，没有语病的一项是 ( )A.上海市城市综合交通规划研究所研究表明，公共交通是中低收入群体的主要出行方式，票价是他们是否选择这种交通方式的最主要因素。
B.奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少8000吨。
C.目前，国际粮食市场价格高位调整且很难下跌，国际粮食供需失衡正在加剧，但中国的粮食生产库存充足，依然能够满足自给。
D.历史证明，无论西方或东方，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。
解析：B项，动宾搭配不当，“使用”可以和“可再生能源、先进的循环系统”搭配，但不能和“朴素的建筑外观”搭配。
C 项，主谓搭配不当，应将“的粮食生产”改为“生产的粮食”，将“粮食”变成主语的中心语，才能与“库存充足，依然能够满足自给”搭配。
D项，主语与宾语搭配不当，“大国的崛起过程”与“时代”不能搭配。
答案：A辨析并修改病句学案2[例1]下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
解析： A项，句式杂糅，“采用大师儿子所讲的为准”句式杂糅，可改为“采用大师儿子所讲的”或“以大师儿子所讲的为准”。
C项，“基地”与“机构”搭配不当;成分残缺，在“全国首家”后加上介词“为”，在“高校”后加上动词“利用”。
D 项，语序不当，“门诊”移到“我院”后;成分残缺，“采取分时段挂号”后应添加“的办法”之类的中心语。
答案： B[例2]下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国之后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。
B.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
C.对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
D.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
解析：B项，“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”;C项，“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理”;D项，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。
答案： A[例3].下列句子没有语病的一句是( )A.我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。
B.我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
C.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。
D.他, 清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。
解析：D.(A.定语和中心语的位置颠倒。
“自给”的主语是“石油” ，应改为“生产的石油”。
B.把状语放在定语的位置上。
将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。
C.多项定语词序不当。
多项定语的次序一般为：①表领属性的或时间、处所的，②指称或数量词，③动词或动词性短语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
正确次序：我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。
)[例4].下列句子没有语病的一句是( )A.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。
B.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少。
C.迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我赶紧扣上大衣扣子，快步向远处的汽车站走去。
D.他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。
解析：A(B.多项状语排列次序不当。
当动词前的附加语(状语)较复杂时，排列的次序大致为：①表目的或原因的(介宾短语)，②表时间或处所的(名词)，③表语气(副词)或对象的(介宾短语)，④ 表情态或程序的(副词)。
另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。
正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
C.没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。
禁不住的是人，而不是风，“不禁” 移到“打” 的前面。
D.关联词语位置不当。
两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。
“如果”移到“他”的前面。
)[例5].下列句子没有语病的一句是( )A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B.今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
C.电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。
解析：D.( A.主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的......B.分句位置不当。
这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。
C.关联词位置不当，应为“只要你......”。
)[例6].下列各句没有语病的一项是( )A.这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。
B.所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。
C.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
D.罪犯对少年以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
解析：B.(这也是一组考“语序不当”的题。
A项应改为“这场春雨断断续续地一下就是......”。
C项应改为“展出了新出土的两千多年前的文物”。
D项应改为“罪犯以最毒辣的手段对少年进行......”。
)[例7].下列各句没有语病的一项是( )A.文对经济领域中的一些问题，从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定。
B.如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
C.雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
D.考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
解析：A.(这是一组考“语序不当”的高考题。
B项关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。
应把“如果”放在“人们”之后。
C项应改为“是深受家家户户欢迎......”。
D项应改为“就陆续有人......”。
) [例8].下列各词中，没有语病的一句是( )A.这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
B.参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。