教师工作手册范本
小学教师工作手册范本
小学教师工作手册范本目的本工作手册旨在为小学教师提供必要的工作指导，确保教师们能够顺利履行职责，提供优质的教育和关怀给学生。
工作职责1. 提供高质量的教学和辅导：小学教师应根据国家课程标准和教学大纲，准备并实施富有挑战性和启发性的课程，并关注学生的个体差异，确保每个学生都能够获得良好的学术成果。
2. 学生评估和绩效管理：教师应进行定期的学生评估，以了解学生的研究进展，并根据评估结果进行适当的调整和支持。
教师还应与学生和家长沟通，并提供反馈和建议，帮助学生获得成功。
3. 班级管理和纪律：教师应创建积极和支持性的研究环境，有效管理班级，确保学生遵守纪律规定，并促进良好的行为和价值观。
4. 沟通和合作：教师应与学生、家长和同事之间建立积极的沟通和合作关系，分享信息、交流想法，并参与学校的团队活动和专业发展。
5. 个人和专业发展：教师应定期参加专业培训和研究活动，持续提高自身的教学能力和知识水平，并积极参与学校的专业发展计划。
工作要求1. 持有相应的教育学位和教师资格证书。
2. 具备良好的教学技巧和创新能力。
3. 具有较强的组织和沟通能力，能与学生、家长和同事建立良好的关系。
4. 具备良好的时间管理和问题解决能力，能够应对常见的教学挑战和困难。
5. 具备团队合作精神和持续研究的态度。
工作福利1. 有竞争力的薪资和福利待遇。
2. 提供良好的办公设施和教学资源。
3. 提供专业培训和持续研究的机会。
4. 具有健全的员工保障和福利政策。
联系方式如有任何问题或需要进一步了解，请联系学校行政部门。
教师工作手册(完整)【范本模板】
教师工作手册（至学年度学期）任教学科:任教班级:教师姓名：填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径.2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质.今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档.4．填写要求(1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2)教学进度计划表：按单元计划分课或按章节(课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况.（3)考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4)教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。
(5）教学工作总结:实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。
（6)教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)4．教师个人教学工作计划................................................... 4—5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9。
教师教务工作手册
教师教务工作手册第一部分：教师教务工作概述教师教务工作是教师职业的重要组成部分。
教师是学校教育的主要实施者，教务工作则是为了保障教师教学工作的顺利进行而进行的各类管理和组织工作。
本手册旨在为教师提供一份全面、系统的教务工作指南，帮助教师更好地开展教育教学活动。
第二部分：教师的职责与义务作为一名教师，我们有着重要的职责和义务。
首先，教师要维护学校的声誉和形象，积极为学校争光；其次，教师应当遵守教育法律法规，严守教师职业道德；最后，教师要关心学生发展，积极参与学生综合素质教育。
第三部分：教务工作的组织和管理教务工作的组织和管理对于学校运行的顺利进行至关重要。
教务处是学校的教务管理机构，负责制定和执行教学计划、安排考试等工作。
教师需要按照学校教务处的要求进行教学计划的设计和执行，同时积极参与学校举办的各类教学研讨活动。
第四部分：教师的课堂教学教师的课堂教学直接关系到学生的学习效果和发展。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的主体性，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法提高学生的参与度。
同时，教师还应当根据学生的实际情况进行差异化教学，关注每个学生的进步和发展。
第五部分：教师的教学评价教师的教学评价是为了对教学质量进行监控和改进的重要手段。
教师需要积极参与学校的教学评价工作，接受同行和上级的评估和指导。
教师还可以根据学生的学习情况和反馈信息进行教学反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
第六部分：教师的班级管理教师的班级管理是教师教育教学工作的一项重要内容。
教师需要建立良好的班级管理机制，关心学生的学业和生活。
教师应当及时了解每个学生的情况，通过班会、家访等途径与学生及家长进行有效沟通，解决学生存在的问题，促进学生的全面发展。
第七部分：教师的个人发展教师的个人发展是一个不断学习和提升的过程。
教师应当注重自身的专业素养和学术研究，积极参与各类培训和教研活动，拓宽自己的知识和视野。
同时，教师还应当关注教育教学前沿动态，与时俱进，保持教育理想和热情。
教师辅导员工作手册
教师辅导员工作手册第一部分：职责与使命辅导员是学校教育体系中的关键角色，他们扮演着指导学生发展和提供情感支持的重要角色。
作为一名优秀的辅导员，应该明确自己的职责与使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第二部分：专业知识与技能一名合格的辅导员需要具备丰富的专业知识和技能。
他们应该熟悉学生的心理发展阶段，了解典型问题及其应对策略，并具备一定的咨询和辅导技巧。
此外，辅导员还需要不断提升自己的专业知识，跟进教育领域最新的发展和研究。
第三部分：危机干预与辅导危机干预是辅导员工作中的重要方面。
他们应该能够及时发现学生的危机迹象，并采取相应的措施予以干预。
在处理危机事件时，辅导员应该保持冷静、客观，并具备应急处理的技巧。
同时，辅导员还需要配备一定的危机干预资源，例如咨询热线和心理健康教育资料。
第四部分：学生发展与指导学生的成长和发展是辅导员关注的重点。
他们应该了解学生的个性特点、兴趣爱好和潜在能力，帮助学生制定个人发展目标，并提供相应的指导和支持。
辅导员还应该组织一些职业规划和心理健康教育活动，帮助学生认识自己、发展自己，并为他们的未来做好准备。
第五部分：家长沟通与合作与家长的沟通与合作是辅导员工作中的重要环节。
辅导员应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况和需求，并协助家长解决教育问题。
此外，辅导员还可以组织家长会议和家长讲座，引导家长正确引导和支持孩子的成长。
第六部分：团队合作与协作辅导员通常是学校辅导团队的一员，他们应该积极参与团队合作与协作。
辅导员需要与其他教师、校医、学生工作人员等密切配合，共同促进学生的全面发展。
团队合作不仅可以提高工作效率，还能够分享经验和资源，取得更好的教育效果。
第七部分：文化多样性与包容性如今，学校中存在着各种文化背景和价值观的学生。
作为一名辅导员，应该以包容的心态和开放的思维去面对不同文化背景的学生。
辅导员需要尊重学生的差异，并以多元化的方式提供适当的支持和指导。
第八部分：自我反思与专业发展作为一名优秀的辅导员，自我反思是不可或缺的工作方式。
技工院校教师工作手册模板 (2)精选全文
可编辑修改精选全文完整版
教师工作手册
（20 —20 学年第学期）
系部名称：
姓名：
技术职称：
xxxx 编制
填表说明
1. 按照具体情况，客观反映各项工作，实事求是填写表格的规定栏目。
2. 须及时填写，以免遗忘或疏漏。
3. 填写内容要求准确、简明扼要。
4. 本手册涉及的论文、教材、获奖证书等资料尽可能用电子相片来粘贴后再打印。
5.每学期结束后将本工作手册将纸质[A4纸双面打印]和电子档统一交到教研组长，由教研组长审核后统一交教务科存档。
一、学期工作及完成情况
填写说明：
1.“排名”分别为独立、第一、第二……合著作品须注明作者共几人，按实际排名列出前三人。
2.课题须填写名称、类别（如广东省人社厅项目）、编号、本人排名、立项日期。
3.论文须填写题名、发表刊物名称、刊号、本人排名、发表日期。
4.教材须填写名称、出版社、书号、本人排名、出版日期。
5.本表除了指本人的获奖外，还指指导学生获奖的情况，可以备注处注明“指导学生获奖”的字样，以示区分。
二、参加校内外教研（教改）活动记录
填写说明：
1.活动包括校外的培训，考察学习等活动，以及参与学校教务科、教研组组织开展的关于教学、教改、教学计划修订，参与学校校内培训，参加公开课比赛、说课比赛等教学业务比赛的活动。
2.“活动内容”可概要性地填写活动的主题，也可以适当地进行扩充。
3.“备注”填写：活动的组织部门，获得了什么成绩等。
三、学期工作总结
四、论文公开发表/教材编写（校本或公开出版）情况
五、获奖证书
六、继续教育证书或学习登记卡。
工作计划教师工作手册
工作计划教师工作手册
一、教学准备和备课
1. 根据教学大纲和教材内容，制定每节课的教学计划和教学目标，并准备所需的教学材料和课件；
2. 对学生的先前知识和理解进行评估，为教学提供参考；
3. 要求学生提前阅读相关内容，为课堂讨论和活动做好准备。
二、课堂教学
1. 结合教学目标和教学资源，设计符合学生实际的教学方式和手段；
2. 创设积极的学习环境，鼓励学生参与课堂互动，提高课堂效率；
3. 灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
三、学生评价和反馈
1. 及时对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈；
2. 鼓励学生自我评价和相互评价，促进学习效果的提高；
3. 结合教学目标，制定合理的考试和评价方式，确保学生成绩的客观和公正。
四、课外辅导和活动
1. 组织学生参加各类学科竞赛和活动，拓宽学生的学习视野和增加学习乐趣；
2. 对学生进行个性化的辅导和辅助，帮助他们解决学习中的问题和困惑；
3. 参与学生的心理辅导和学业指导，关注学生的身心健康成长。
五、专业发展
1. 注重专业知识和教学技能的更新，积极参加各类教育培训和学术交流；
2. 参与学校教研活动，分享教学经验和成果，促进教师团队的专业发展；
3. 培养良好的教师职业素养，不断提高自身的综合素质和教育教学水平。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
体育教师工作手册
体育教师工作手册XXX体育教师工作手册
学校：XXX
年级：所有年级
姓名：（教师姓名）
职称：（教师职称）
学期：第一学期/第二学期
日期：（填写日期）
二年月至二年月
1.水平学段教学计划
测评项目：
1.
2.
3.
4.
5.
测评标准：
水平_____学段_______年级体育学年教学计划
教材内容：
走步类、短跑类、耐久跑类、田径类、模块教学库、障碍跑类、跳远类、跳高类、投掷类、组合类、技巧类、体操类、韵律体操类、模块教学库、体育舞蹈类、学库、球类、模块教学库、自定模块教学库
2.第一学期/第二学期
篮球类、排球类、模块教学评价
__________模块元教学反思（主要指教学策略和学生发展状况分析）
年月日
3.公开教学（研究）课记录
上课时间：
开设范围：
教学过程（可张贴）：
收获与反思：
地点：
4.公开教学（研究）课记录上课时间：
开设范围：
教学过程（可张贴）：
收获与反思：
地点：
5.教育教学随笔（可张贴）
6.参与其他研训活动记录时间：
主题：
地点：
主持人：
参与对象：
研训活动中形成的主要观点：
自己在研训活动中的贡献及收获：7._________学期教学工作总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-- 中学教师工作手册2013 ～2014 学年第一学期）
姓名：
科目：职称：组别：
湾坞中学教务处教研室印
中小学教师职业道德规范
一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
---2013 ～2014（上）工作安排
-- 中学2013 ～2014（上）学科教学进度表班级填表时间
-- 中学教学工作计划表
班级: 时间:
-- 中学成绩登记表
-- 中学成绩质量分析表
--- 中学教学常规
一、备课
1、积极参加集体备课。
按照要求参加备课组、教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。
2、准确把握教学目标。
根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标。
教学目标表述要准确、具体、集中。
3、科学使用教学资源。
根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。
积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。
4 、编写教学设计方案。
教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。
根据我校教学设计模板的各项要求编写。
教案编写要注重实效，从教不满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
二、上课
1、强化课堂秩序管理。
上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。
2、围绕目标组织教学。
重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成、调整。
3、教学过程讲练适度。
教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。
课堂教学要讲练结合。
讲授要精当，精练，无知识性错误；训练要重基础、重拓展，做到当堂即时反馈。
4、突出学生主体地位。
关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”学习方式的转变。
5、合理使用辅助手段。
充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。
重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。
6、遵守课堂基本规范。
按时上课下课；教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；板书工整、规范。
三、作业布置与批改
1、作业形式多样。
作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重“课内及时反馈，课内课外结合”。
2、作业布置适量。
作业、练习的设计要体现分层要求。
布置的作业、练习难易要适度，以班内中档学生学习水平为基准，还要根据教学实际和学生水平定出必做题和选做题，并尊重学生学习上的差异，将学生分为A（全做类）、B（只做必做题类）两类（由学生根据各科实际自己报类），充分体现分层培育。
3、批改反馈及时。
作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改。
批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期；要记录作业的典型案例以供讲评，多写鼓励性批语。
学生相互批改作业，教师应进行必要的指导，并对批改情况进行检查和点评。
对完成作业有困难的学生提倡面批面改。
作文批阅应有批语，要划出错别字和病句并检查订正。
除作文外，作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。
活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。
四、课外辅导
1、课外辅导要有计划。
要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。
辅导时间一般为自习课或课外活动时间。
提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。
每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
2 、课外辅导要符合有关规定。
不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间。
不得搞有偿辅导和有偿家教。
五、考试与评价
1、发挥考试评价功能。
强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。
采取多元化评价形式（学生
自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。
评价要以鼓
励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。
不得体罚或变相体罚学生。
2、规范考试评价方式。
考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。
3、做好综合素质评价。
按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
4、提高考试命题水平。
任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。
试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。
要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。
六、课后反思
1、坚持多样化的课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
2 、形成撰写课后反思习惯。
每位教师每周要写不少于1/4 新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800 字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
--- 中学课堂教学评价表
附：分数与等级的比照—分：优秀—分：良好
74 —60 分：合格60 分以下：不合格学期基本情况记录表
培优转差”教学计划
－学年第（）学期班级培优转困对象跟踪表
学科教师
培优转差”师生交流日常记录（一）
培优转差”师生交流日常记录（二）
培优转差”师生交流日常记录（三）
培优转差”工作心得
、师徒结对基本信息
师徒结对实施结对计划
三、师徒结对活动记录（一）
师徒结对活动记录（二）
详细过程：
师徒结对活动记录（三）
详细过程：
四、师徒结对效果总结
--中学教学工作期末总结
学科: 任课班级: 时间:
--中学教学工作期末总结
教育专著阅读摘要
--- 中学会议记录（共30 页）。