教科版五年级科学上册观察绿豆芽的生长
科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文
科学课《观察绿豆芽的生长》教案范文一、教学内容本节课的教学内容选自科学教材的第四章“植物的生长和变化”，具体章节为第一节“观察绿豆芽的生长”。
本节课的主要内容包括：了解绿豆芽的生长过程，掌握观察植物生长的方法，探究影响植物生长的因素。
二、教学目标1. 让学生了解绿豆芽的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 通过观察绿豆芽的生长，培养学生热爱科学、探究自然的兴趣。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握观察植物生长的方法，探究影响植物生长的因素。
难点：理解植物生长的过程，运用科学方法进行观察和实验。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绿豆芽生长视频、实验器材（如放大镜、尺子、记录本等）。
学具：每个学生准备一颗绿豆，一个透明的玻璃容器，一把尺子，一个记录本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示绿豆芽的生长过程，引导学生关注植物生长的变化。
2. 理论讲解：讲解绿豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼芽生长、叶子展开等阶段。
3. 实践操作：学生自己动手种植绿豆，观察并记录绿豆芽的生长过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探究影响绿豆芽生长的因素，如光照、水分、温度等。
5. 实验验证：学生进行实验，观察不同条件下绿豆芽的生长情况，验证之前的讨论结果。
六、板书设计板书内容：绿豆芽的生长过程、影响绿豆芽生长的因素、实验方法与步骤。
七、作业设计1. 观察绿豆芽的生长过程，并记录下来。
2. 思考一下，还有哪些因素可能会影响绿豆芽的生长？3. 结合自己的生活经验，举例说明植物生长过程中可能会遇到的问题，并提出解决办法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察绿豆芽的生长，让学生了解了植物生长的过程，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用科学方法进行观察和实验，提高学生的科学素养。
拓展延伸：引导学生关注身边的植物，观察它们的生长过程，尝试探究影响植物生长的因素。
《观察绿豆芽的生长》教学设计方案.docx
二、学生特征分析
1、学生是长沙市某小学五年级的学生。
2、学生当前好奇心强，对于一些问题善于思考，因此通过实验可以更加清楚的知道绿豆芽生长需要那些 条件。
设计者：唐湘玲执教者：唐湘玲作者单位：长沙市某小学
一、教材内容
选白义务教育课程标准实验教科书教科版五年级上册《科学》教科书第三课第一课时。
具体内容如下：
将几天前种好的绿豆芽幼苗带来，观察那些哪些绿豆芽长得好，从而引出课题：观察绿豆芽的生长。 研究的问题：绿豆芽的生长需要那些条件。
猜想：绿豆芽牛长需要阳光、水。
3、学牛具有一定的牛活常识，能够预测实验的结果。
4、实验过程中需要一定的耐心，通过实验学生的耐心。
5、学生已初步学会一些实验方法，但对于对照实验认识度不高。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1、知识点划分与学习水平的确定
科目名称
知识点
学习水平
了解
理解
掌握
分析 综合
应用
绿豆芽的 生长
1
生活中卅i物生长的坏境
学会
4
理解
知道为什么要设置对照实验
知道
掌握
学会实验的具体方法和步骤
学会
应用
动手实验
动手
5
理解
概括实验的结果
概括
6
分析综合
归纳植物如何适应环境
归纳
7
2
预测实验结果
3
对照实验例如：一盆生长冇 阳光一盆生长无阳光
4
对照实验具体方法与步骤
V
【小学科学】2020最新教科小学科学五上《13、观察绿豆芽的生长》word教案(1)
分组讨论。
完成实验方案，汇报交流。
写观察记录。
学生观察
分组讨论
通过设计对比实验，让学生知道影响植物生长的条件。
注重对学生观察记录能力的培养。
境方面的能力。
三、观察更多的植物适应环境的图片
2.观察发芽的绿豆并写好记录。
1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子的不同。
2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3.这三种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？
4.说说平时还知道哪些有关植物适应环境的例子。
学生观察比较
思考回答
让学生建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的关系。
四、作业设计
作业：
1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。
教学目标
1.植物的生长需要合适的环境条件。
2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。
3.意识到生物形态结构与环境相适应。
教学重难点
重点：设计对比实验
难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。。
教具学具准备
放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片
教学设计思路
本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、交流实验
发现
1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样让绿豆芽生长的更好呢？
小学科学五年级上册《观察绿豆芽的生长》课件
3.反复做几次，交流我们的发现。
蚯蚓与环境
实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？
实验 呆在干燥土壤 次数 里的蚯蚓数
本1 小2 组3
其1 他2 组3
呆在盒子中间 的蚯蚓数
呆在湿润土壤 里的蚯蚓数
蚯喜欢湿润的环境。
实验说明
蚯蚓与环境
通过实验，说一说蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？
蚯蚓生活在阴暗、潮湿、 富含有机物的环境中，适于 生活在15℃～28℃，湿度在 60%～70%的疏松土壤中。
香蕉树生长在热带、亚热带地 区，那里阳光充足、雨水丰富，所 以叶子非常阔大。
植物与生长环境
香蕉、松树、仙人掌的叶同当地降水量有什么关系？
迎客松生长在温热带地区，针 形叶有利于减少水分蒸发。
植物与生长环境
香蕉、松树、仙人掌的叶同当地降水量有什么关系？
仙人掌原产于热带荒漠地区， 那里缺水、酷热、干燥。叶变成刺， 茎肥厚，能储存大量的水。
其他动物与环境
说说这些动物适应什么样的环境。
企鹅全身羽毛密布，并
且皮下脂肪厚达二至三公分， 这种特殊的保温设备，使它 在摄氏零下六十度的冰天雪 地中，仍然能够自在生活。
其他动物与环境
说说这些动物适应什么样的环境。
天鹅是一种冬候鸟，喜
欢群栖在湖泊和沼泽地带， 主要以水生植物为食。
其他动物与环境
说说这些动物适应什么样的环境。
说说这些动物适应什么样的环境。
狼栖息于森林、沙漠、山
地、寒带草原、针叶林、草地。 除南极洲和大部分海岛外，分 布全世界。由于寒冷地区年温 差大，为了适应环境变化，会 出现换毛现象。
其他动物与环境
像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不 同的动物对环境有不同的需求。
五年级上册科学课件-1、3 观察绿豆芽的生长｜教科版
松 树
松树一般生长在山上， 山上一般土壤贫瘠，气 候干旱，松树叶子呈针 状，可以减少蒸腾作用， 保持水分
仙 人 掌
仙人掌为了适应干旱和炎热的沙漠，把茎进化成多 肉含水量高的肉质茎以储存更多的水分，把叶进化 成角质的硬刺以减少水分蒸发
举例说明植物适应环境：
形形色色的植物生 长在各种不同的环境里， 环境会影响植物，植物 能够适应环境。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
从绿豆种子发芽后的生长状态可以发现？
植物的生长需要一定的环境。
当环境改变后，生物会努力的适应环境的变 化。
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
香蕉
热带地区广泛栽培食用，环境特征阴凉、潮 湿多雨、高温、一般气温在20-30℃之间。热 带环境适合植物生长，故植物物种间竞争相 当激烈，为了更多的吸收阳光及产生更强的 呼吸作用，植物的叶片都比较庞大，另外体 型也较大
教科版四年级Βιβλιοθήκη 册第二单元第3课测量肺活量
肺是身体气体交换的（ 中转站）。 什么是肺活量？ 肺活量会影响什么？
吹哨子比赛——谁的时间长
怎样做到比赛公平？ 活动步骤：猜测——实测——分析
用简易肺活量测量袋测量肺活量
怎样使用 注意什么 测量三次 对照标准
用简易肺活量测量袋测量肺活量
我的肺活量 （毫升）
我的等级
第1次 第2次 第3次
取值方法：A平均数 B中位数 C众数
用简易肺活量测量袋测量肺活量
我的肺活量 （毫升）
我的等级
第1次 第2次 第3次
肺活量等级
男生
女生
优秀
第3课 《观察绿豆芽的生长》教案(教科版小学五年级上册科学第一单元)
教科版小学五年级上册科学第一单元第3课《观察绿豆芽的生长》教学设计教学导航【学情分析】从本单元前面相关知识学习来看,大多数学生对这部分知识表现出较浓厚的学习兴趣,也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力,这是学习的基础。
在这一节课中,学生再次经历“对比实验”,而对比实验中的变量控制对学生来讲相对来说难度较大。
【教学目标】1、科学概念:植物的生长需要一定的环境条件。
当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力2、过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。
3、情感、态度、价值观:意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的;体会到保护环境的重要性。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【课时安排】1课时教学过程一、交流实验中的发现。
1．说说种下的绿豆芽生长情况。
2．为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3．讨论影响绿豆芽生长的因素。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1．讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽2．该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3．学生完成实验报告后并交流。
4．交实验记录表前，引导学生做好观察记录。
（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1．拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。
教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。
绿豆芽的生长观察日记
绿豆芽的生长观察日记
绿豆芽的生长观察日记
Day 1: 我们开始观察绿豆芽的生长过程了。
今天，我们
在水中浸泡了绿豆种子一晚上后，在纱布上铺上了一层绿豆子，并用水喷雾了一下。
我们将它们放在室内阳台，期待着它们长出根来。
Day 2: 我们看到了绿豆芽的第一次出现。
根开始出现在
种子上，初看像一个小小的长虫子。
我们保持室内的水分和温度，以确保它们能够正常发芽。
Day 3: 今天，绿豆芽开始迎着阳光向上生长。
每一个绿
豆子里面都有两个小芽，也就是说，我们现在看到的是它成长为真正的豆芽了。
Day 4: 绿豆芽正在变得更加茂盛，长出了更多的小枝条。
我们保持水分和阳光，以便让它们更好地生长。
Day 5: 叶子开始变得更加厚实，成为了很好的食材。
我
们观察到了它们的颜色也在变化，从淡绿色变成了更加鲜绿的色调。
Day 6: 今天，我们发现绿豆芽变得越来越长了。
成长地
非常快，看起来不一样。
我们决定为它们淋上一些营养液，以帮助它们更好地成长。
Day 7: 我们已经可以看到绿豆芽完全生长出来了，非常茂盛。
我们煮了一些绿豆芽汤，尝试了一下它们的味道，非常美味。
最后，我们为绿豆芽留下了一些种子，以便将来再次生长。
总结：绿豆芽的生长过程非常有趣，它们能够在很短的时间内生长出完整的绿豆芽。
观察它们的生长过程，不仅可以加深我们对生命力和自然的认识，也能够让我们更加了解健康饮食的重要性。
小学科学五年级上册《观察绿豆芽的生长》教案
4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子
板书
设计
观察绿豆芽的生长
1．绿豆芽生长需要阳光
2．绿豆芽生长对水的需求
3．总结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
教学
后记
探究
问题
影响植物生长的条件？
应用
作业
作业练习： 完成练习册
实践应用
运用所学知识课后种植其他植物种子并观察
文化
阅读
查阅资料收集植物适应环境的例子
学习
重难点
设计对比实验。
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
一、交流实验中的发现：
学生小组交流自己观察绿豆芽的情况并分析教师所提出的问题
活动一：
一、交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书
活动二：实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
2、该怎样来设计对比实验呢？
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
活动四：
四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
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交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
4
5
发现豆芽的根朝着有水的地方生长
1
2
5
3
4
通过上述实验我们知道了：植物的生长需要一定 的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
蚕豆
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
注意观察这些植物的叶子？
香蕉原产于东南亚(包括中国南 部)，这些地方的气候特点是热带 雨林，高温多湿。
松树对陆生环境适应性极强。 能在裸露的矿质土壤、砂土、 火山灰、钙质土、石灰岩土 及由灰化土到红壤的各类土 壤中生长，耐干旱、贫瘠， 喜欢阳光，因此是著名的先 锋树种。
仙人掌原产美洲热带、 亚热带干旱沙漠、半沙 漠地区，故耐干旱，耐 贫瘠，其皮层具蜡质， 可防水分蒸发。仙人球 喜阳光充足、温暖湿润 环境。
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽 的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿 润。
1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？ 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、为什么我们这样推测？
绿豆芽发芽后第四天： 右端滴水左端不滴水 每天早晚各4滴左右
1
2
3
连线
针叶 阔叶 叶刺
香蕉 仙人掌 松树
沙漠 山地 雨林
种子发芽的必需条件：温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
黑暗中
观察绿豆芽的生长
种子总数量 茎叶的颜色
茎的粗细 实验证明
阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽
茎红色，叶绿色 粗壮 茎乳白色，叶嫩黄 纤细
阳光下的绿 豆芽生长正 常健康，黑 暗处的绿豆 芽显病态。
茎红色，叶绿色 粗壮
阳光下
阴暗处
茎乳白色，叶嫩黄 色
纤细
如果保持实验条件不变，两个花盆 里的绿豆芽会发生什么变化？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光
（对比实验） 阳光 水分、温度、土壤、4棵植株大小相似的绿豆芽
实验步骤:
1、多取几棵豆芽转移到土壤中
2、 转 移
为什么要多取几棵豆芽？
伤注 害意 绿： 豆转 芽移 的过 根程 茎中 。别
甲 阳光下
乙
观察绿豆芽的生长
3、观察 适宜的温度 充足的空气
为什么我们的绿豆芽长的不一样 为什么我的绿豆芽没他长的好
甲 乙
我的绿豆芽放在阳光下
甲
我的绿豆芽放在阴暗处
乙
绿豆芽生长需要阳光吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
刚开始两组绿豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗 生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长 略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有 光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡。 有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
植物的生长需要一定的环境。
当环境改变后它们会努力的 适应环境的变化。