闽教版小学英语五年级上册Unit4_Listen_and_followB教学课件
Listen and follow Wang Tao：Can you play football? Robot：Yes, I can. Look! Wang Tao：You’re a good player.
>>Presentation
Listen and follow Yang Ming：Can you play chess? Robot：Yes, I can. Yang Ming： Come on. Play with me.
闽教版（三起点） 五年级上册
Unit4 Weekend Activities
Part B Listen and follow
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小学英语老师
I can play chess.
>>Homework
1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动
画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 用I can____写5句话。
3. 登录“优教同步学习网”，预习Listen
and learn the English sounds。
close
What can a robot do?
>>Presentation
Listen and follow Robot：Welcome to the Science Museum. I’m a robot. I’m very clever.
I can cook.
I can clean.
>>Presentation
Robot：OK. Let’s begin.
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
>>Practice
Let’s chant.
>>Summary
I can cook. I can clean. I can play football.
中小学教学
小学考试
Байду номын сангаас
>>Warm-up
Let’s sing Row Your Boat
（点击图片播放动画）
>>Lead-in
Where and What
>>Presentation
Science Museum
robot
>>Presentation
Let’s learn
Ma Li, Wang Tao and Yang Ming are in the Science Museum.
闽教版英语五年级上册 Unit4_Listen_and_followA教学课件
play football
>>Presentation
Let’s learn 重点句型
Can we …?我们可以……？
Yes. Let’s go.
>>Presentation
Let’s learn
情态动词can
can是情态动词，意思是“能”、“会”，也可以表示 请求或允许。作为情态动词，can没有人称和数的变化 。
>>Practice
Listen and follow.
>>Summary
go to the cinema play in the park
go boating
play football
Can we …?我们可以……？ Yes. Let’s go.
Unit4 Weekend Activities
Part A Listen and follow
>>Warm-up
Free talk
Weekend Activities
>>Lead-in
>>Presentation
go to the cinema
go boating
play in the park
I can sing a Fra bibliotekong. He can run. The fish can swim. Bees can fly.
>>Practice
Weekend
Can we…?
>>Presentation
Listen and follow Sally：Hi,Dad. It’s Sunday today. Can we go to the cinema? Dad：Yes. Let’s go.
(精编)闽教版(三起点)五年级上学期英语Unit4_Listen_and_followB教学课件
>>Presentation
Listen and follow Wang Tao：Can you play football? Robot：Yes, I can. Look! Wang Tao：You’re a good player.
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>>Presentation
Listtion
Look and answer
What can a robot do?
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>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
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>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
Unit4 Weekend Activities
Part B Listen and follow
1
>>Warm-up
Let’s sing Row Your Boat
（点击图片播放2 动画）
>>Lead-in
Where and What
3
>>Presentation
Science Museum robot
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>>Practice
Let’s chant.
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>>Summary
I can cook. I can clean. I can play football. I can play chess.
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>>Homework
1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动 画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
Unit4WeekendActivities课文听力和翻译(素材)闽教版英语五年级上册
闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities 课文听力和翻译Part A1. Listen and follow.听录音并跟读。
Hi, Dad. It's Sunday today.嗨，爸爸，今天是星期日。
Can we go to the cinema?我们可以去看电影吗？Yes. Let's go.可以，我们出发吧。
Yeah!太好了！At the cinema在电影院Sit down, kids.孩子们，坐下来。
Put on your glasses.戴上你们的眼镜。
We'll watch a 3D film.我们将要看一个3D电影。
Yes, Dad.好的，爸爸。
看，一只老虎！Oh, no! It's jumping at me. 哦，不！它向我跳了过来。
Don't be afraid.不要害怕。
2. Look and say.看图说英语。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go to the cinema?我们能去看电影吗? Yes.Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go boating?我们能去划船吗?Yes. Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play football?我们能踢足球吗?可以。
我们走吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play in the park?我们能去公园玩吗?Yes. Let’s go.可以。
我们走吧。
3. Listen and learn the English sounds. 听录音，学习单词的发音。
cl clock cloudy时钟多云的cr crayons ice cream蜡笔冰淇淋Part B1. Listen and follow.听录音并跟读。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案一、教学目标语言知识目标1. 学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on等词汇。
2. 学习句型：I go to … on...I can …3. 学说童谣：I Have a Robot.4. 功能：描述周末的活动。
语言技能目标1. 能用英语说一说自己能做的事情。
2. 展开想像，说一说未来机器人能做的事情。
情感态度能把本节课所学知识与实际生活相联系，表达自己的能力。
二、教具准备1. 单词卡片：(1) 本课新单词卡片。
(2) look, book和cook的单词卡片。
(3) play和player的单词卡片。
2. 有关周末活动的图片和词组卡片。
3. 一副象棋。
4. 录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 全班学说韵律诗：I Have a Robot.3. 教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run.Some can play football.4. 揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1. 师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday?What do you often do at the weekend?教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2. 复习有关周末活动项目的动词短语。
(1) 教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2) 游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A任意说一个句子，如：We go boating.学生B就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
课文教案闽教五上Unit 4 Weekend Activities Part A
Unit 4 Weekend Activities Part A教学目标语言知识目标1.学习单词cinema, glasses, film, afraid,短语sit down, put on等。
2.学习句型：It’s Sunday today. Can we…? Yes. Let’s go.3.学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Row Your Boat.5.功能：谈论周末活动。
语言技能目标1.能用所学语言描述周末的一项活动。
2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力。
教具准备1.一周七天的单词卡片。
2.词组卡片：play football, go to the park, have sports等。
3.单词图片和卡片：cinema, glasses, film。
4.一副眼镜和本课课文的三幅插图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
(1)请学生背诵一周七天的单词。
(2)出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。
2.复习play football, go to the park, have sports等词组。
(1)教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。
(2)游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站成一排。
教师站在台上学生的背后随机出示卡片，全班学生根据卡片的内容发指令，台上的学生做出相应的动作。
做错的学生出局，教师可奖励获胜学生所在的小组。
3.谈话导入新课。
(1)教师一边说：“I play the violin on Saturday.”一边把单词卡片Saturday贴在黑板上。
教师再说：“I have sports on Sunday.”同时把单词卡片 Sunday贴在黑板上。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_4_weekend_activities_part_a_教学反思【精品】
Unit 4 Weeend Activities Part A 教学反思本课是闽教版五年级上册Unit 4 Weeend Activities Part A，主要围绕周末活动展开话题，引导学生用所学语言描述周末的活动，能用Can we…?询问，用Yes.Let’s go.回答。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
结合《英语课程标准》强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言这个理念，我围绕文本创设了一个切合学生实际生活的情境，以Sally的周末活动—教师的周末活动—学生自己的周末活动为主线贯穿整节课。
在热身复习时，通过提出What do you often do at weeends?引导学生发散思维，激活学生已有的知识，将学生学习英语的需求内化，有效地复习了词组；在探索新知时，以文本为基础，以问题为支架，通过一个个问题的提出，让学生带着问题听文本，自主探索，掌握语言知识与技能，体现了从不懂到懂、从不会到会、从不熟练到熟练的学习过程；在拓展环节中通过学生讨论并展示自己的周末活动，引导学生自由发言，尽量扩大了语言信息的输出量，也突出了语言输出的真实性；作业分成必选、自选两种，自选的作业中含有从易到难的三种作业，学生可以根据自己的兴趣、学习程度选择,既照顾了学习程度差的学生，又满足了学习程度高的学生，实现了面向全体学生。
同时在单词教学时采用了自然拼读法，突出了元音字母在单词中的发音，做到了词不离句，句不离篇。
因为是借班上课，因为准备得不够细致等原因，本课有很多不足之处。
如：游戏、评价活动少，教学过程较为枯燥，没有充分激发学生的表现欲；没有及时关注学生的真实体验，afraid 的呈现与教学较为牵强……总而言之，我将扬长避短，努力让自己的教适应学生的学，让自己的教更好地为学生的学服务。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优秀教案
Unit 4 Weekend Activities Part B一、教材内容分析：本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B，是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。
教学重点：理解并灵活运用句型：I go to ...... on ...... . I can ......教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
二、学生情况分析:小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能做的事。
三、教学目标分析：语言知识目标：1.学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
2.掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标：1、能用英语说一说自己能做的事。
2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。
3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标：通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
教学重难点学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
四、教学准备：1.单词卡片2.多媒体课件五、设计思路：1. 利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
2. 利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。
3. 通过学习，使学生掌握句型I go to ...... on ...... . I can ......六、教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Let’s Chant together: I Can Sing.3.掲题并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图：通过课前的Let’s Chant ，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境，培养他们对英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。
新闽教版五年级英语上册课文翻译
闽教版五年级英语上册Unit 1 Meeting new friends课文翻译[00:02.60]Unit 1 Meeting New Friends第一单元认识新朋友[00:07.95]Part A A 部分[00:10.08]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
[00:14.29]Hello, Lily.嗨，莉莉。
[00:16.46]Hi, Yang Ming. How are you?嗨，杨明，最近好吗？[00:20.41]I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
[00:23.44]We're in Grade Five now.我们现在上五年级了。
[00:26.67]Yes.是啊。
[00:29.21]Who's that boy?那个男孩是谁？[00:31.60]Which boy?哪一个男孩？[00:33.67]The tall boy beside Wang T ao.王涛旁边的那个高个子男孩。
[00:38.17]That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是新生。
[00:41.57]He's from Australia.他来自澳大利亚。
[00:44.96]Can he play basketball?他会打篮球吗？[00:48.60]Yes, he can. He's very good at sports.是的，他会。
他很擅长运动。
[00:53.10]2. Ask and answer.2. 问答练习。
[00:57.17]（听力练习）[01:33.11]3. Listen and learn the English sounds.3. 听录音，学习单词的发音。
[01:39.09]ch chair Chinese椅子中文；中国人；中国的[01:51.34]tch kitchen watch TV 厨房看电视[02:03.39]Part B B 部分[02:05.32]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
[闽教版小学五年级]Unit4 What are you doing PartC教学设计及练习题
1. Let’s sing.教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。
教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。
【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。
并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。
语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.P r e - r e a d i n g 阅读前活动●活动设计:Discuss and complete the new dialogue.(小组讨论完成对话)X: Hello.H: Hi,XiYangyang. It’s HuiTailang.Can you go shopping with me?X: Sorry. I am doing the dishes.H: Can your mother go shopping with me?X: Sorry. She is____________________H: Can your father go shopping with me?X: Sorry. He is_____________________H: Can your sister go shopping with me?X: Sorry. She is_____________________H: Can your uncle go shopping with me?X: Sorry. He is_____________________H: Can your aunt go shopping with me?X: Sorry. She is_____________________H: Can your cousinTantan go shopping with me?X: Sorry. He is_____________________H: So I have to go shopping with HongTailang. See you!X:Bye!●活动设计Write a telephone message.(写一通电话留言)Hello, HuiTailang. It’s XiYangyang. I am so sorry. We can’t go shopping with you. Because we are busy now.I amMy father is●活动设计：生词的处理I know he is my father.I know you are playing computer games.There is a great show on riht now(立即)You should be sleeping.Sleep well.(做个好梦)不理我！I n - r e a d i n g 阅读中活动1.General reading略读简单判断：①Zoom’s father is working on his computer. ( )②Zoom is sleeping. ( )2.Detailed reading细读细读文章，做出正确答案：①Who answers the phone?(谁接的电话?)A: Zoom B: Zoom’s father②What is Zip doing?A: Zip is watching TV. B: Zip is playing computer games.③What time is it now?A:10:20 B:9:003.Read and write读写①、Can Zip speak to Zoom?②、Is there a great show on right now?4.Listen to the tape听音①看录像，听出主句型。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_4_weekend_activities_part_b_教案【精品】
Unit 4 Weeend Activities Part B 教案教学目标1.学习单词museum, coo, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weeend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weeend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weeend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A 任意说一个句子，如：We go boating.学生B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Step 3 Presentation(一)初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.1.课文导入。