鸡场坪镇中心校2020年中考备考方案

鸡场坪镇中心校2020 年中考备考方案

一、指导思想

为了迎接2020 年中考，确保鸡场坪镇中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，结合我镇实际，本着从早、从紧、从严、从细、从实、从好的备考原则，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，在重视尖子生的同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2020 年的中考备考工作，努力实现我镇2020 年的中考目标。

二、成立鸡场坪镇中考备考工作领导小组

组长：文静

副组长：万文芳王鹏飞

成员：杨从央、杨凯、余国永、余加平、各中学教务主任及全体九年级科任教师

中考备考工作领导小组下设办公室在各中学教务处，办公室主任由各中学教务主任担任，负责统筹安排本校的中考备考工作。

三、中考升学目标

2020 年中考升学率为：滑石中学15%、松河中学15%、鸡场坪中学15%（录取分数线在盘州市高中录取线第一、二名学校之

上）, 各校每上升1个百分点，中心校奖励5000元人民币，下降

1 个百分点扣5000 元。

四、具体措施

（一）、全面分析学生基本情况，我镇九年级共有773 名学生，根据2019 年秋学期期中检测成绩确定出四类学生，优秀生（全镇1-50 名）、提升生（全镇51-110 名）、临界生（全镇111-200 名）、学困生（201 名之后人数）。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

1、注重培养尖子生

（1）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。

2、动态帮扶临界生

（1）临界生是升学有希望但也有一定困难的学生，他们是升学学生的后备梯队。他们之所以差一点，或者学习态度有点问题；或者学习方法有点缺陷；或者学习信心有点不足。我们要对他们付出更多的爱心。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，

增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。帮助他们转化为目标生甚至部分成为尖子生。

（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，

通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与目标生的成绩差距。

（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

3、积极转化学困生我镇本届学生中存在学习习惯较差的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，才能提高我们的平均分，才能提高九年级任课教师的考核成绩，所以说提高学困生成绩与我们每一位教师的切身利益息息相关。

（1）对“学困生” 的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。

（ 2 ）“学困生” 中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则。

（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，

要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

4、各中学教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析，

每月考试之后分析其走势。

（二）、认真研读近年课程标准、考纲、贵阳市中考试题，把握中考动向

1、研究方向和热点

在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近

年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加中考考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年贵阳市的中考试题及中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系，保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共

享。

3、全镇一盘棋充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。

（三）、课堂教学高效化

对于九年级的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本

着对学生负责的原则，坚持高效复习，不要笼统复习，坚持分阶段复

习。

1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。九年级的教学仍

然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路。

2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。

3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知

识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。学科组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。

7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必须先做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。

（四）、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。

根据不同学科在中考中的不同要求，判定各学科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。并制定不同的复习策略：

（五）、制定规划，分阶段备考。

第一阶段：夯实基础（三月份）：本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层分学科制定学校备考方案、学科备考计划。制订出四类的学生的名单和培辅计划

第二阶段：系统复习（四月份）：本阶段师生以《中考考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点

都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复

习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。本阶段进行第一次模拟测试、中考报名工作。

第三阶段：专项复习（五月份）：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第二、三、四次模拟测试。各科任教师可采用拼题的方式模仿贵阳市中考试题出题给学生做，训练答题效果。

第四阶段：综合检测（六月前半月）：本阶段以综合练习为

主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一

定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，

使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行五、六次模拟考试。

第五阶段：考前调节（6月16日—6月20日）：本阶段教

师主要以近三年的贵阳市中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考