科学技术史 - 山西大学研究生院
科学技术史
代码：0712
一、培养目标
1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，具有集体主义观念；遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、学生接受系统深入的科学技术史理论与科学技术史学学习，全面而准确地掌握与科学思想史生成、演进相伴生的典型理论与学术流派，掌握科学思想史内含的典型理论模型，能够辨识科学技术史、科学思想史与不同时空条件下的文化传统、社会机制、观念形态、行为模式互为影响与塑造的关系和规律，具备科技史文献与研究方法的综合应用能力，具备以科学技术史为中心发现问题、解析阐释与开展独立研究的基本能力。熟练掌握一门外国语，能够独立检索、译介、阐释科技史外文文献，初步具备用英文撰写本专业学术论文的能力。熟悉古代汉语，具备精读所在研究方向中国古代科技史文献的能力；熟悉科技史学科的国内外发展状况和研究动态，能够在本领域作出有理论意义或实用价值的研究成果。
3、毕业后能够胜任到高等院校、科研院所从事科技史、科技政策与管理等相关专业的教学与科研工作；到政府、企业等单位从事相关管理与研究工作。
二、学习年限
学术学位硕士研究生的基本学习年限为3年。在规定基本年限内，未达培养要求的，可以申请延长学习年限，但延长时间不得超过一年。延长期满仍未完成学业者，按退学处理。延长学习年限的学生须按学年交纳延长期学费。
三、研究方向
1、学科史
以自然科学发展史为研究主题，以数学史、物理史、化学史以及科学思想史为重点，探讨学
科发展过程中所遇到的问题及解决方法、发展规律、典型事件等。
2、地方科技史与文化遗产
在科技史视域下，着力于山西历史文化遗产，尤其是非物质文化遗产的挖掘、整理与保护。
3、科技政策与管理
以科技发展战略、科技政策、科技管理与科技文化为主要领域，围绕区域发展战略展开科技促进经济社会发展等方面的研究，为政府、企事业单位提供决策咨询服务。
四、课程设置
1、课程设置（参见附表 “教学进度表”）
五、专业实践和学术活动
（一） 专业实践
1、教学实践。实践教学工作可以是助教、助管和参加“三下乡”等活动，硕士生应完成30学时的实践教学工作。
2、科研实践。第3-4学期针对学位论文选题和学科发展进行科研调查活动。科研调查包括查阅文献、专家拜访、实地调研等多种形式；要兼顾学科发展的基础性和前沿性、学术性和应用性、专业性和交叉性等方面的特性。学生要写出调研报告，培养单位组织教师评阅，成绩达70分以上（含70分）为合格。
未尽事宜按照《山西大学硕士研究生专业实践管理办法》的有关规定执行。满足要求者获得2个学分。
（二） 学术活动
1、研究生在申请硕士学位前须完成至少一次个人学术报告，一般在新学期开学前申报报告题目，由培养单位统一安排报告时间。每次报告由培养单位组织3位以上教师对报告进行评分，平均分达到70分以上（含70分）者为合格，不合格者需要继续准备下一次学术报告，直至在培养期限内合格为止。
2、培养单位至少两周开设一次学术报告会，并积极与校外单位联系，为学生参加学术活动创造条件。在学习期间，学生至少参加10次以上（其中2次为跨二级学科）的学术报告会，并参加校外学术活动1次，每次参加学术报告会或其它学术活动后须提交500字以上的学习心得。
同时满足以上两项要求者，计2学分。
六、学位论文
（一）论文开题
1、研究生应在第3学期提交开题报告。需要对学位论文的选题依据及意义、国内外研究现状、研究内容和方法、创新之处、前期所做工作和预期要达到的目标等进行详细论述。开题报告须经导师审核同意。
2、由研究生导师和学科相关专家3～5人组成答辩委员会进行开题报告的公开答辩，对研究生所选题目的前沿性、创新性、研究意义做出评判。
3、答辩委员会对开题报告要给出书面评语，答辩合格者方可进行下一阶段的科研和论文写作工作，否则要及时进行调整修正，直至答辩合格。
4、研究生在通过开题报告答辩后，在导师的指导下独立完成学位论文的撰写工作，严格遵守学术道德规范，保证学位论文的原创性。
（二）预答辩
1、第6学期初，进行硕士学位论文预答辩，由研究生导师和学科相关专家3～5人（至少1名校外专家）组成答辩委员会，对论文的写作情况进行评判。审查学位论文是否达到了预期目的，是否满足硕士学位论文所应达到的高度。
2、答辩委员会指出学位论文的不足之处，并提出修改意见，研究生进行具有针对性的修改，以满足论文答辩前所应满足的学术要求。
3、论文预答辩实行多数表决制，答辩合格者方可参加正式答辩，否则要及时进行调整修正，直至答辩合格。
（三）论文评阅
1、导师和培养单位提出熟悉研究生学位论文学术内容的专家名单，从中确定2人评阅论文。评阅人中至少有一位是山西大学及申请人所在单位以外的同行专家。研究生院随机抽取一定比例的研究生学位论文进行匿名评审。
2、评阅人应对论文写出详细的学术评语，供论文答辩委员会参考。
3、论文评阅实行一票否决制。
（四）论文答辩
1、学位论文在通过预答辩和评阅，并经导师审核同意后，方可在第6学期末进行硕士论文答辩。
2、硕士学位论文答辩委员会一般由3～5人组成，成员要求具有高级职称。导师可以参加答辩委员会，但不能任主席。答辩委员会由3人组成时，导师不能任委员。答辩委员会的组成由学位评定分委员会负责审批，并报送研究生院备案。
3、学位论文答辩委员会负责审查硕士学位论文、组织答辩，就是否建议授予硕士学位作出决议。决议以不记名投票方式，经全体委员三分之二以上同意，报学位评定分委员会，学位评定分委员会以不记名投票方式经全体委员三分之二以上通过，报学校学位评定委员会审批，方可通过。对未通过的论文，各级评审委员会就是否同意在半年或一年以内加以修改，并重新答辩一次，应作出明确的决议（需经全体委员三分之二以上通过）。
七、必读书目和主要学术期刊
（一）必读书目
1、[美]詹姆斯·麦克莱伦第三，哈罗德·多恩：《世界科学技术通史》，上海科技教育出版社，2007年。
2、[英]李约瑟：《中华科学文明史》，上海人民出版社，2010年。
3、[英]李约瑟：《中国古代科学思想史》，江西人民出版社，2006年。
4、[英]丹皮尔：《科学史》，中国人民大学出版社，2010年。
5、[英]查尔斯·约瑟夫·辛格：《技术史》，上海科技教育出版社，2004年。
6、[美]阿里奥托：《西方科学史》，上午印书馆，2011年。
7、[美]芒福德：《技术及文明》，中国建筑工业出版社，2009年。
8、[英]亚·沃尔夫：《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》，商务印书馆，2011年。
9、[英]亚·沃尔夫：《十八世纪科学、技术和哲学史》，商务印书馆，2011年。
10、[美]格兰特：《近代科学在中世纪的基础》，湖南科学技术出版社，2010年。
11、[美]本杰明·艾尔曼：《中国近代科学的文化史》，上海古籍出版社，2009年。
12、[美]萨顿：《科学的历史研究》，上海交通大学出版社，2007年。
13、[美]萨顿：《科学的生命》，上海交通大学出版社，2007年。
14、[美]席文：《科学史方法论讲演录》，北京大学出版社，2011年。
15、杜石然：《中国科学技术史稿》，科学出版社，1982年。
16、卢嘉锡：《中国科学技术史》，科学出版社，2008年。
17、陈美东：《简明中国科学技术史》，中国青年出版社，2009年。
18、路甬祥：《走进殿堂的中国古代科技史》，上海交通大学出版社，2009年。
19、路甬祥：《中国传统工艺全集》，河南教育出版社，2007年。
20、席泽宗：《科学史十论》，复旦大学出版社，2003年。
21、席泽宗：《中国科学思想史》，科学出版社，2009年。
22、吴国盛：《科学的历程》，北京大学出版社，2002年。
23、钮卫星，江晓原：《科学史读本》，上海交通大学出版社，2008年。
24、高策：《科学史应用教程》，山西科技出版社，2003年。
25、杨小明，高策：《物理大师杨振宁》，中国科学技术出版社，2012年。
26、杨型健，高策：《中国古建筑探微》，中国科学技术出版社，1992年。
27、李镇西，高策，杨小明：《魂系山西》，山西经济出版社，2012年。
28、温泽先，郭贵春：《山西科技史》，山西科学技术出版社，2002年。
29、张家治，张培富：《化学史教程》，山西教育出版社，2004年。
30、戴吾三，刘兵：《艺术与科学读本》，上海交通大学出版社，2008年。
31、姜振寰：《技术史理论与传统工艺》，中国科学技术出版社，2012年。
32、李醒民：《科学论：科学的三维世界》，中国人民大学出版社，2010年。
33、王奔珏：《科技政策的理论与方法》，华中科技大学出版社，2008年。
34、谭文华：《科技政策与科技管理研究》，人民出版社，2011年。
35、胡维佳：《中国科技政策资料选辑》，山东教育出版社，2006年。
36、郭贵春：《科学技术哲学概论》，北京师范大学出版社，2006年。
37、刘大椿：《科学技术哲学导论》，中国人民大学出版社，2005年。
38、Alexandre Koyre,From the Closed World to the Infinite Universe ,Johns Hopkins University Press ,1968.
39、Becky Alexander,The Natural History Book ,Dorling Kindersley,2010.
40、Charles Darwin,The Origin of Species ,Random House,1999.
41、Charles E. Raven,Science Religion and the Future ,Cambridge University Press,2008.
42、Claire Perry,The Great American Hall of Wonders: Art, Science and Invention in the Nineteenth Century ,D Giles Ltd ,2011.
43、David C. Lindberg，Robert S. Westman,Reappraisals of the Scientific Revolution ,Cambridge University Press,1990.
44、David C. Lindberg, Michael Shank,The Cambridge History of Science: Volume 2, Medieval Science ,Cambridge University Press ,2013.
45、George Sarton,Ancient Science through the Golden Age of Greece ,Dover Publications Inc,1993.
46、Hanbury Brown,The Wisdom of Science:Its Relevance to Culture and Religion ,Cambridge University Press,1986.
47、Henry R. Procter,The Making of Leather ,Cambridge University Press,2011.
48、Howard Eves，An Introduction to the History of Mathematics (5ed), USA:CBSCollege Publishing , 1983.
49、John D. Barrow,Cosmic Imagery: Key Images in the History of Science,WW Norton & Co ,2008.
50、John Freely ,Aladdin's Lamp: How Greek Science Came to Europe Through the Islamic World ,Vintage,2010.
51、John Gribbin,The Scientists: A History of Science Told Through the Lives of Its Greatest Inventors,Random House Trade Paperbacks ,2004.
52、Jane Gregory，Steven Miller,Science in Public: Communication, Culture, and Credibility ,Basic Books,2000.
53、John Gribbin,Science: A History from 1534 to 2001,Penguin Books Ltd,2003.
54、John Horgan,The End of Science ,Abacus,1998.
55、Karoly Simonyi ,A Cultural History of Physics ,A K Peters ,2009.
56、Needham, Joseph. Science and Civilisation in China. Cambridge. CambridgeUniversity Press
57、R．J Forbes, E．J．Dijksterhuis, A History of Science and Technology,Nature obeyed andConquered, 1963．
58、Robert B. Silvers,Hidden Histories of Science ,New York Review Books ,2003.
59、Ronald W. Clark,Einstein: The Life and Times ,HarperCollins,2011.
60、Stephen F．Mason，A History of the Sciences, Collier Books, NewYork,1962.
（二）主要学术期刊
1、《自然科学史研究》，主办单位：中国科学院自然科学史研究所、中国科技史学会。
2、《中国科技史杂志》，主办单位：中国科学院自然科学史研究所、中国科技史学会。
3、《科学文化评论》，主办单位：中国科学院自然科学史研究所。
4、《自然辩证法通讯》，主办单位：中国科学院研究生院。
5、《自然辩证法研究》，主办单位：中国自然辩证法研究会。
6、《科学技术哲学研究》，主办单位：山西大学科技哲学研究中心、山西省自然辩证法研究会。
抗美援朝纪念日主题诗歌朗诵会活动策划
抗美援朝纪念日主题诗歌朗诵会 活 动 策 划 书 主办：山西大学历史文化学院学生会 承办：山西大学历史文化学院学生会学习部
一．活动主题 缅怀革命先烈，牢记光荣历史 二．活动背景 抗美援朝战争的胜利，粉碎了美国妄图干涉朝鲜内政、并吞全朝鲜的企图，保卫了朝鲜民主主义人民共和国的独立；捍卫了新中国的安全，保障了新中国经济恢复和建设工作的顺利进行；保卫了亚洲和世界的和平，戳穿了美帝国主义“纸老虎”的面目，增强了中国人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保卫世界和平反对侵略的意志和决心；打出了中国的国威和军威，提高了新中国的国际地位；使中国军队取得了以劣势装备战胜现代化装备的敌人的宝贵经验，加速了人民军队的建设。 在抗美援朝期间，在中国国内开展了爱国主义和国际主义教育，大批青年踊跃参加志愿军，全国人民掀起了增产节约运动和捐献运动，这不仅支援了抗美援朝战争，也促进了国民经济的恢复和发展，推动了各项社会改革运动的进行。 抗美援朝战争的胜利有力地向世人证明了一个真理，就是毛泽东主席所说的：“外国帝国主义欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永远宣告结束了。” 1951年，党中央决定将两水洞战斗的1950年10月25日，定为抗美援朝纪念日。 三．活动目的 通过学生举办主题诗歌朗诵会的方式，不仅能够弘扬祖国优秀的文学文化，接受中国优秀文化潜移默化的影响和教育，而且能够培养学生的爱国情怀，了解抗美援朝战争的历史，缅怀革命先烈，学习无私的人道主义精神，为抗美援朝纪念日注入了深刻的现实意义。 四．活动过程 1.活动时间：10月25日 2.活动地点：文科楼报告厅 3.活动流程 （1）上午8时，由各系班长带领至报告厅集中 （2）8时15分比赛正式开始，主持人为比赛致开幕词，并宣读本次比赛的评分标准以及介绍本次活动的评委 （3）学生根据抽签顺序进行表演朗诵 （4）由各位评委打分并由工作人员进行统计分数 （5）专业老师进行点评并进行专业示范 （6）进入诗歌交流环节 4.朗诵要求 （1）从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分 （2）可在朗诵形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏环境，获
山西大学2015年教师招聘公告
山西大学2015年教师招聘公告 山西大学位于具有2500年历史的文化古都——山西省省会太原市，四季分明，夏季凉爽。学校的前身山西大学堂创办于1902年，是我国最早创立的三所国立大学之一，与京师大学堂、北洋大学堂一道开创了中国近代高等教育的新纪元。经过百年的传承与发展，学校已发展成为一所以文理为主、兼顾工科、文理工结合多学科发展的综合性高等学府，是省部共建及国家提升中西部高校综合实力计划高校。 学校占地面积3200亩，现有全日制在校学生3万余人。学科门类齐全，科研实力雄厚。学校拥有一批以国家重点学科、国家重点实验室、教育部重点实验室、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部工程研究中心为代表的重要学科平台。设有涵盖文、史、哲、理、工、农、经、管、法、教、艺、医等12大学科门类的90个本科专业、2个专科专业以及17个本科双学位专业。现有博士学位一级学科授权点15个、二级学科授权点5个；硕士学位一级学科授权点37个、二级学科授权点13个；硕士专业学位种类19个；自主设置交叉学科博、硕士点各2个；目录外二级学科博、硕士点各3个；14个博士后流动站。现有教职工3000余人，其中专任教师1800多人，具有副高以上专业技术职务教师800多人，博士生导师200多人。 山西大学面向海内外长期招聘优秀博士生教师！ 一、招聘学科 （一）工学学科 电气工程、电子信息与工程、信息与通信工程、动力工程及工程热物理、仪器科学与工程、计算机科学与工程、建筑学、土木工程、控制科学与工程、环境科学与工程、化学工程与技术、光学工程、管理科学与工程（工学背景）、食品科学与工程。 （二）理学学科 数学、物理学、化学、生物学、生态学、中药学、统计学、科学技术史 （三）管理学 管理科学与工程、工商管理(会计学、旅游管理、企业管理)、公共管理、图书情报与档案管理 （四）人文社会科学
山西大学生物考研经验
山西大学生物考研经验（短时间复习） 科目一：639生物化学A 科目二：847细胞生物学 复习过程及踩过的坑 1.选择教材： （1）生化：基于官方给出的王镜岩第四版《生物化学》两本书比较厚，所以我选择的是《生物化学教程》和《生物化学简明教程》，感觉选择什么课本都是不重要的，最主要就是把整体思路串下来，能够理解意思，然后说出来。所有的课本都有特色，重点在于自己能够看下来理解。 王镜岩第四版《生物化学》虽然厚，但是他非常详细，知识点也比较细，如果时间充裕建议还是看这个。我之所以换课本原因也是第一，他太厚我看了就感到工程巨大；二我时间也不是太够，当时实习外加其他因素，导致压根前期没有看书，所以我就看了看比较薄的书，串了一遍知识点。 （2）细胞：我是没有看书的，市面上有一本《细胞学习指南》，我把上面每章前面的思维导图看了一遍，他总结的比较全面。 2.复习思路： （1）生化：如果你前期没有基础知识，短时间想要取得高分是不太可能的。记忆的东西也是比较多的。还是建议完整看一遍书，把思路整理出来，就看着目录能说出来个1234，尤其是蛋白质那边的小知识点考个填空，判断什么的。毕竟大题考来考去就那几道，就算出来新题，也不一定每个人都会，大家都在同一条起跑线。 （2）细胞：我看了一遍思维导图，然后背诵了之前学姐总结的高频考点题目，历年真题照着答案抄了一遍。细胞短时间的复习很有作用，而且今年考题只有三种题型：名词解释、简答、论述。相对于填空那种也比较好得分。 3.真题及辅助材料选择 （1）真题我是咨询了四位学长学姐，把他们手里的真题全部都要过来做了进一步整理，在我整理的过程中也发现一点小问题就是，有些真题并不是山大的真题，而是其他学校的或者是网上东拼西凑的，有某某年复旦的，陕西师范的，还有一些混进来的山东大学真题。让我在复习的路上跑偏了重点，甚至一度还以为山大的题好难啊~所以我考完也把真题重新进行了整理，重新编辑文档。（如有需要可联系q2928729924） （2）一些我没有用到的资料：当时也买到学长学姐给我的题库，但是当时一点也没有用到。还有生化的练习题在我这里都没有发挥作用。第一是因为我时间紧张；第
山西的历史
山西历史 一、山西古代史 （一）山西是中华民族重要的发祥地之一。 1、最早在180万年以前在今天的芮县西侯渡村已有人类生息。 2、山西襄汾县丁村人是山西境内的远古人类，距今约14万年。 3、原始社会，母系氏族时期----西阴人（今山西夏县）早在6000年前已经养蚕取丝了。 4、传说中黄帝的妻子嫘祖（山西夏县人）发明缫丝技术和织布方法，后世称其为“先蚕神” 5、传说中的后羿射日（山西屯留县三嵕山）、女娲补天、嫦娥奔月都发生在山西。 6、传说中的尧舜禹都曾在山西南部建立都城即：尧都平阳（今临汾）、舜都蒲板（今永济）、禹都安邑（今夏县城西北）。 （二）夏商周时期 1、中国第一个王朝——夏，其地域就在晋南、豫西一带兴起。 2、中国目前已发现的最早的城市遗址是陶寺城墙。陶寺文明也是夏代存在的证明之一。 3、“晋”的由来：公元前1046年，周成王封其弟叔虞于唐（“桐叶封地”），后人为纪念叔虞在晋水之源，建唐叔虞祠（今晋祠），叔虞死后，其子即位，改国号为晋。 （三）春秋战国时期，国君晋文公为五霸之一。 1、春秋时期，城濮之战——“退避三舍”，晋文公打败楚国成为春秋五霸之一。 2.“寒食节”：春秋时期，晋文公为了纪念介子推，将绵山改称“介山”。清明前一两天吃冷食以寄哀思。 3、春秋末期，赵简子家臣董安于：①晋阳城最早由他主持建造②先祖是晋国大史董狐因秉笔直书“赵盾弑 其君”，被孔子誉为“古之良史”。 4、春秋晚期，晋国赵卿（赵简子）墓位于太原市金胜村西北，是迄今为止等级最高、规模最大、随葬品最丰富、资料最完整的晋国墓葬。 5、春秋时期晋国音乐大师师旷有“乐圣”之称。 5、战国时期被韩、赵、魏三国瓜分，此后山西别称“三晋” 6、战国时期，赵武灵王实行“胡服骑射”军事改革---使北方出现影响深远的民族融合。 7、战国时期规模最大最残酷的战争是---秦赵两国的长平之战（今山西高平）——“白起坑赵”“纸上谈兵” 8、战国时期起于三晋的法家是：李悝《法经》是——我国古代第一部比较完整的封建法典、吴起、商鞅、 申不害、荀子、韩非子。纵横家是：张仪、公孙衍 （四）秦汉时期 1、秦始皇于山西设太原、上党、河东、雁北及代郡五郡。 2、西汉时期，汉高祖刘邦“白登之围”位于今山西大同。 3、卫青、霍去病是今临汾西南人，被汉武帝提拔，成为西汉时抗击匈奴的名将 4、从东汉时，迁入山西的少数民族主要有——匈奴、鲜畀族、羯 （五）三国魏晋南北朝时期 1、少数民族在山西建立的政权分别是：①公元304年，刘渊（匈奴）建汉，拉开五胡十六国割据局面；②公元439年孝文帝建北魏（鲜卑族）统一中原地区，著名的改革是平城（今山西大同）改革。 2、北魏时期修建的山西大同的云冈石窟是我国古代四大石窟之一 3、山西恒山悬空寺始建于北魏是国内现存唯一的佛、道、儒“三教合一”的独特寺庙。被明代大旅行家徐霞客誉为“天下奇观”. 4、我国第一个留学天竺的僧人是法显。著有《法显传》，是东晋时期山西平阳人。 （六）隋唐时期 1、隋代初年创建的解州关帝庙是我国现存规模最大、保存最完整的武庙。 1、李渊起兵的时间、地点——617年5月、太原、反隋 2、我国历史上唯一的女皇帝是——武则天、山西文水人 3、唐朝时，仅次于长安、洛阳的第三座城市是晋阳（今太原）。 4、唐代山西籍诗人82人：王绩、王勃、王之涣、王维、白居易等。 5、唐朝杰出的政治家、军事家有：尉迟敬德、薛仁贵、狄仁杰、郭子仪、裴度等。 6、我国现存的最早的一块行书碑是谁的手迹——太原晋祠的贞观碑，是唐太宗的手迹（仅次于《兰亭序》） 7、全国仅存的两座唐代木构遗物——山西五台山的南婵寺大店和拂光寺大殿。 （七）五代十国时期 1、五代十国山西崛起的帝王有李存勖（后唐）、石敬瑭（后晋）、刘知远（后汉）、刘崇（北汉）（八）宋、辽、金、元时期 1、北汉何时灭亡——宋太祖赵匡胤三次攻打北汉均失败，979年宋太宗赵光义灭北汉。晋阳古城毁于赵 光义之手。982年，赵光义派潘美在唐明镇基础上修筑新城，新建太原城又称“唐明” 2、北宋（杨业）军队与辽军的陈家谷战役交战所在地——今山西朔州南 3、晋祠圣母殿的宋代宫女彩塑，被赞为古今中外历史上最伟大的雕塑作品之一。 4、北宋用分节叠铸法铸成-------晋祠“镇水金人” 5、山西平水是辽、金、元时期我国北方雕版印刷业的中心；金朝设了全国最大的雕版印刷书籍机构叫“书 籍所”；《金藏》现称《赵城金藏》是我国仅存的一部金代孤本佛经，也是世界上仅存的一部。 6、辽代的山西应县木塔是目前世界最古老、最高的木构建筑。 7、宋代的晋祠的“鱼沼飞梁”是中国现存最早的十字桥。 8、元代，山西属中书省，置河东山西省道，山西成为正式的行政区划名称是从元朝开始的。 9、“元曲四大家”中三人为山西籍：解州（今属运城）关汉卿、河曲人白朴、襄汾人郑光祖。
山西大学商务学院管理学院科研简报
山西大学商务学院管理学院 科 研 简 报 （2013第9期） 写在前面： 2013年12月10日，管理学院邀请学院科研处王兴超老师对科研团队成员进行了“科研调查方法与数据分析”的指导，王兴超老师结合多篇高水平学术论文就调查问卷的获得、统计软件的选择和应用进行了深入分析，团队成员受益良多，之后，管理学院教师中展开了对科研调查方法和数据分析的进一步研究热潮，本期选择了管理学院李强老师推荐的一篇原载于《调研世界》（2013年10期）、由国家统计局统计科学研究所孙娜娜撰写的短文“回归分析方法你用对了吗”，既供大家借鉴、思考，也希望能对管理学院全体教师有所启发。同时，非常感谢李强老师对管理学院科研管理工作的支持与帮助！ 2013年12月 回归分析方法你用对了吗 国家统计局统计科学研究所 孙娜娜 在一家调查公司工作的朋友曾经问过我一个问题，让我至今记忆犹新。他说，他们当时正在给一家公司做汽车销售满意度方面的调查，通过调查得到大概20多个变量的满意度得分，想通过建立统计模型确定各个满意度的权重。他们公司的做法是：根据这些数据建立多元线性回归模型，将各变量的回归系数作为权重。但是在建立模型过程中遇到如下问题：变量之间存在严重的多重共线性，导致许多变量系数，与实际不符，可是这些数据是公司花了几千万元获得的，又不能删除，能使用什么方法对模型进行调整，使其符合实际呢。面对这位朋友的疑问，我一言难尽。 谈及统计方法，大多数学过统计或经济的人首先想到的应该就是线性回归分析。回归分析，是用来研究一个变量(被解释变量)对另一个或多个变量(解释变量)的依赖关系，通过建立模型，寻找数据内部规律，可通过给定的解释变量预
【山西大学排名】山西大学特色专业-山西大学录取分数线
【山西大学排名】山西大学特色专业-山西大学录取分数线 山西大学地处山西省省会---太原市，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的高等学府。1902年5月8日山西大学堂正式开办，与京师大学堂（北京大学）、北洋大学堂（天津大学）一道开创了中国近代高等教育的新纪元。2005年5月山西大学成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。一百多年的办学历程中，山西大学形成了“中西会通、求真至善、登崇俊良、自强报国”的文化传统和“勤奋严谨、信实创新”的优良校风。山西大学学科门类齐全，是山西惟一一所综合性大学。学校设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等全部学科门类。现有65个本科专业，18个双学位专业，137个硕士点，6个专业硕士学位点，48个博士点，4个博士后流动站。拥有科技哲学和光学2个国家重点学科，20个省级重点学科和重点建设学科；科技哲学研究中心教育部人文社会科学重点研究基地，3个省人文社科重点研究基地；量子光学与光量子器件国家重点实验室，化学生物学与分子工程教育部重点实验室，计算智能与中文信息处理省部共建教育部重点实验室，3个省级重点实验室；量子光学与光量子器件研究教育部优秀创新团队，2个省级优秀创新团队。学校还有教育部在高校所设的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地、国家职教师资培训基地。山西大学师资力量雄厚，名师名人荟萃。学校现有专任教师1945人，其中中科院院士1人，双聘院士3人，高级职称教师882人。专任教师中，有博士生导师106人，硕士生导师527人，国家级有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴专家69人，“何梁何利基金奖”获得者1人，长江学者讲座教授1人,国家杰出青年基金获得者1人，教育部“高校青年教师奖”获得者3人，教育部骨干教师8人，教育部跨世纪人才培养计划1人，教育部新世纪优秀人才支持计划2人，全国模范教师2人，“霍英东奖教金”获得者2人。学校还聘请了杨振宁等330名海内外著名学者为客座教授、兼职教授或名誉教授。全省评出10名中青年拔尖创新人才，我校占有6名；全省评出54名青年学术带头人，我校占到13人。山西大学办学条件优良，治学环境优雅。学校占地面积2450亩，建筑面积103万平方米。图书馆馆藏文献295万册(件)，电子图书17.2万册，教学科研仪器设备总值2亿多元。学校是山西省最
2015山西大学商务学院论文格式与排版要求
山西大学商务学院本科毕业论文（设计） 格式及打印装订要求 （2009修订版） 目录部分（单独占页）。要求在毕业论文中加入目录，按论文的结构顺序和层次编目并加注页码。目录可放在论文内容之前单独占页。 “目录”二字用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 题目。论文题目用二号黑体，标题前后各空一行；如有副标题，则用三号楷体；论文题目下应写明：“学生姓名：XXX”、“指导教师：XXX”，用三号楷体，与其下内容提要之间空一行； 内容提要（中文）。在论文主体之前用200—500字扼要介绍论文的内容及结构、采用的方法和得到的主要结果，内容提要的概括性要强。“内容提要”四个字用小四号黑体，并与其后的内容间隔一个字符；内容用五号楷体。 关键词（中文）。按照与论文内容的紧密程度，另行依次列出2—5个关键词。“关键词”三个字用小四号黑体，并与其后的内容间隔一个字符，内容用五号楷体。 5．主体内容。一般由引言、正文、总结三大部分组成。 （1）主体内容 主体内容之前空1-2行， 主体内容用五号宋体； 一级小标题用小四号黑体， 二级小标题用小四号楷体，
一级小标题与上下文之间各空0.5-1行间距； （2）各级标题的使用规范 以下规范为建议版，仅供参考，各系部可以根据自身情况选择和修改使用，尽量做到论文各级标题的使用统一规范。 一、社会科学类论文（文科方向） 目录“目录”二字用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 论文题目二号黑体（居中）、上下各空一行，单独占行 一级标题示例：一、小四号黑体（前空两字、上下各空一行，单独占行，结尾不加标点） 二级标题示例：（一）小四号楷体（前空两字，单独占行，结尾不加标点）三级标题示例： 1.小四号楷体（前空两字，单独占行，结尾不加标点）四级标题示例：（1）五号宋体（前空两字，可以不单独占行） 五级标题示例：①五号宋体（同正文格式，可以不单独占行） 正文内容五号宋体 标题分级说明 按照国家有关标准，社会科学类文章标题分级一般不超过五级。 二、自然科学类论文（理科方向） 目录“目录”用三号宋体加粗，目录内容用小四号宋体，1.5倍行距。 论文题目二号黑体（居中）、上下各空一行，单独占行 一级标题示例： 1.小四号黑体（顶格或前空两字，上下各空一行，单独占行，结尾不加标点） 二级标题示例：（如：1.1）小四号楷体（顶格或前空两字，单独占行，结尾不加标点）三级标题示例：（如：1.1.1）小四号楷体（顶格或前空两字，单独占行，结尾不加标点）四级标题示例：（如： 1.1.1.1） 五号宋体（顶格或前空两字，可以不单独占行） 文内接排标题示例：（1）五号宋体（同正文格式，可以不单独占行） 正文内容五号宋体 标题分级说明以阿拉伯数字表示的标题分级，层次不宜过多，一般为3级，最多不宜超过4级。 （3）文中的注释与编号 如需文中注释，内容用四号黑体（加圆括号）。在文中引用他人的观点、数据等成果应加注引号，并在引号后以上标的形式加注序号（使用带中括号的序号），如：“XXXXXX”⑴，注释的具体内容按照顺序以参考文献的形式体现在正文之后（如有附录则在附录之后）。也可以通过使用“脚注”的形式编排参考文献，其排版格式和文中位置应参照“7.参考文献”要求，不得既有“脚注”，又
省实验中学的一些情况
历史沿革 学校有100多年的发展历史。山西省实验中学前身可追溯至1882年清末洋务运动著名领袖、中国近代史上杰出的教育家、时任山西巡抚张之洞创建的令德堂书院（令德学堂），学堂旧址即今天的解放路校区。1902年山西大学堂创建之前，令德堂书院是山西省的最高学府。1905年，令德堂书院更名为山西省师范学堂。中华人民共和国成立后，1952年，山西省师范学堂更名为太原女子中学。1955年更名为太原市第十中学。1986年4月，经山西省人民政府批准，更名为现在的山西省实验中学。2000年始，山西省实验中学在太原市南部的国家级高新技术产业开发区建设高新校区（晋阳街）。新校区已于2009年9月起陆续投入使用，目前学校的高中部位于新校区，而初中部仍留在老校区。2002年9月，山西新兴实验中学（山西新兴学校）成立。其前身是山西省实验中学的分校。但其地位很少被承认。、
苏建庭，男，河北省栾城县人，汉族，1964年11月出生，1985年3月加入中国共产党，1985年7月山西大学数学系普通数学专业毕业，并获理学士学位。2004年5月获山西师范大学教育管理专业教育硕士学位。 苏建庭同志1985年到山西省教育厅教研室工作，在山西大学附属中学进行基层锻炼一年。1986年7月在山西省教育厅基础教育处工作，期间曾任科员、副主任科员、主任科员。1998年1月至1998年12月，到中阳县扶贫支教一年，并担任扶贫支教队队长，兼任中阳县教育局副局长。1998年4月任省教育厅基础教育处副处长。2004年1月任省教育厅基础教育处正处级调研员。 苏建庭同志在省教育厅工作期间，长期分管普通高中教育和中小学信息技术教育工作，为我省普通高中教育教学改革和中小学信息技术教育的普及，做了大量的、富有成效的工作，特别是在普通高中办学体制改革、高中课程改革、招生制度改革、示范高中建设等方面，制定了切实可行的政策措施和实施方案，使全省普通高中教育事业实现了高速度、跨越式的发展，普通高中优质教育资源不断扩大，教育教学质量和学校办学水平稳步提高。 以身作则、率先垂范、争创第一——记全国优秀教师赵立宏 高中年级部主任赵立宏自1994年以来，担任了8年班主任工作，他特别重视学生的德育教育工作，全年级纪律严明，学风扎实，所带班级学生思想上积极要求进步，学习上认真努力刻苦，班风严谨，学风端正，高考的成绩十分优异。 一、勇挑重担，任劳任怨。 赵立宏身为年级部主任，对工作勇挑重担，以身作则，任劳任怨，尽职尽责。他教两个实验班的课，工作量很大，从早上七点到晚上十一点，一天中绝大部分精力都放在学校。2003年，他父亲因患胃癌要当天做手术，可他这天却有课，赵立宏早上七点把父亲送到医院，马上返回学校上课，直到忙完学校的事，下课后才赶到医院，此时父亲已躺在手术室中。手术后不久，他又忙于组织年级部老师活动，却无法守候在父亲身边。2004年4月，他母亲打来电话，说父亲身体状况不太好，需要检查，赵立宏立即着手安排，但他父亲知道赵立宏正忙着备战高考，坚持要等过了高考再来，使赵立宏深为感动，但他心里也很难过。不久，他的岳父突发脑血栓，住进了医院，赵立宏因为工作，没能在医院陪伴岳父，常常只是到医院探视一下，就又很快回到学校。家人能理解赵立宏，因为高考关系着每个学生的前途命运，身为年级部主任的赵立宏不敢有任何懈怠。多年以来，赵立宏从不因为个人的事情，而影响学校的工作和学生的学习。他新婚大喜之际，没有请假；孩子生病住院，也没有请假。学校和学生的利益他总是时刻放在首位。 二、团结一致，齐心协力 赵立宏身为年级部主任，他团结全年级老师，齐心协力，共同把工作做好。他善于虚心听取各方面的意见和建议。在此基础上，分析总结，找出科学的解决问题的方法。年级部里老师们感到彼此受到尊重，大家畅所欲言，为年级工作出主意，想办法。在高考的重要阶段，他与年级老师制定策略，反复论证，认真贯彻执行。他工作中有创造性，不等不坐不靠；他强化对备课组的领导与管理，发挥备课组的作用，每次召开学情分析会，他让各备课组详细讲清本组情况，将任务落到了实处。为迎接高考，他与《校报》联合举办备战高考栏目，给老师提供发表自己见解的机会，与教务处紧密配合，积极主动解决问题，确保政令畅通。一年来，全年级的老师虽然十分辛苦，但大家心情舒畅，聚精会神抓复习，一心一意为高考，终于获得了高考的优异成绩。 三、狠抓管理，关爱并重
山西大学商务学院管理学院学年论文实施细则
山西大学商务学院管理学院 学年论文实施细则 为了进一步培养学生的科学态度和书面表达能力，使学生具备初步的科学研究能力，掌握科学方法，根据《人才培养方案》的要求，特制定学年论文的实施细则。 一、学年论文的工作程序 （一）学年论文的选题 在教师指导下，按照本专业的培养目标和专业方向，从本专业的基础理论、学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。坚持教师提供题目和学生自主选题相结合的原则，支持学生选做有创新特色的课题。 （二）指导教师对学生论文进行指导、评定，给出论文成绩。 （三）管理学院存档并汇总学年论文成绩，按照要求上报教务处。 二、学年论文的指导 （一）指导教师的确定 学年论文选派治学严谨、认真负责、具有一定科研能力的专职教师担任，鼓励青年教师通过独立指导学年论文提高水平； （二）论文指导教师应履行的职责 1．根据专业教学要求指导学生选题。 2．向学生讲清选题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献、资料目录。 3．指导学生拟定学年论文提要。 4．对所指导论文提出评阅意见，写出评语，填写《学年论文成绩评审表》。 三、学年论文的要求 （一）总体要求 学年论文主要是围绕本专业课程而开展的综合训练。学生可根据自己的兴趣在所学专业领域内选择题目，必须在毕业前完成1篇学年论文，且成绩达到合格水平。否则，不得参加毕业论文的撰写与答辩。 （二）具体撰写要求
学年论文每篇不少于3000字，学年论文一律按照学院要求的格式采用A4纸双面打印，学年论文的各个组成部分按下述顺序排列： （1）封面； （2）目录； （3）正文(包括中文内容摘要和关键词)； （4）参考文献； （5）学年论文成绩评审表。 学年论文各部分的具体格式范式见附表二。其中：（1）-（4）项内容按照顺序装订，（5）由指导教师评定成绩、等级与评语后夹在论文中，不与论文一起装订。 四、成绩评定 1、学年论文成绩实行优、良、中、差四级制和百分制双轨计分法，成绩均四舍五入保留整数。每个专业的学年论文优秀率不大于20%，成绩必须符合正态分布。 2、每篇学年论文由指导教师写出评语，给出论文成绩与等级。 3、学年论文成绩及格以上者（含及格）取得2学分。论文成绩不及格者必须重作，及格后方可获得学分。 五、组织与时间安排 1、管理学院主管领导负责学年论文工作计划的制定、指导教师的配备、组织选题、成绩考核、存档等工作。 2、在第5学期期末组织学年论文的撰写安排，第6学期按照学院教务处规定录入成绩，上报、存档。 六、评分标准 优秀（85分－100分）： 1. 写作态度认真，按期圆满完成学年论文。 2．论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚。 3．论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力。 4. 书写工整，格式及标点规范。
体育教学-山西大学研究生院
体育教学 代码：045201 一、培养目标 专业学位硕士研究生的培养目标要贯彻德、智、体全面发展的方针，注重综合素质和实践创新能力的培养。基本要求是： 认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，具有集体主义观念；遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。 培养在体育领域中，掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。具体要求为： 1、较好地掌握体育专业基本理论和相关学科知识，具有扎实的体育教学相关领域的理论基础。 2、熟悉体育领域重大实际问题的产生原因、表现形式和发展动态，具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育教学实际问题的能力。 3、能够胜任体育教学领域的实际工作。 4、掌握科学的研究方法，能写出有一定质量的体育教学领域的科研论文。 5、具有一定的阅读外文文献和专业书籍的能力。 6、身心健康，具有良好的适应能力。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历 ( 或本科同等学力 ) 人员。 三、学习方式及年限 全日制专业学位硕士研究生的基本学习年限为2或3年。在规定基本年限内，未达培养要求的，可以申请延长学习年限，但延长时间不得超过1年。 延长学习年限的学生须按学年交纳延长期学费。延长期满仍未完成学业者，按退学处理。
四、培养方式 采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。 课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。 建立健全校内外双导师制，在第一学期即指定校内外导师，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究和论文等多个环节的指导工作。体育学院聘任具有丰富实践经验的体育教师、教练员、体育管理者等长期从事体育硕士的培养工作，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素养的提高。 五、课程设置 1、课程设置（参见附表“教学进度表”） 2、补修课程 跨专业研究生和本专业同等学力研究生需要加修一门本科术科主干课程（田径、篮球、排球、足球、体操、武术等）和一门本科学科主干课程（运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育心理学等）。补修课程不计学分。 六、专业实践 体育硕士专业学位是一种具有特定体育职业背景的专业性学位，其获得者应该具有较强的体育实践能力，因此体育实践环节在体育硕士专业学位研究生的培养中占有特殊的地位。 在山西省各大高校、省级重点中小学及教学科研机构、培训机构建立山西大学体育硕士研究生实习基地。学生参加教学实习或实践采用集中实践与分段实践相结合的方式，时间不少于1年，实践前要向校内外导师提交实践学习计划书，校内外导师应给予具体意见和建议并签字通过；专业实践结束后，应撰写不少于5000字的专业实践总结报告并准备汇报PPT，体育学院研究生办公室组织答辩小组对学生的专业实践活动进行评价，通过后获得8学分。 七、学位论文 专业学位研究生学位论文须独立完成，应与专业实践内容相联系，体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
山西大学校史
山西大学校史 诞生背景、教学章程 山西大学堂创立于1902年，设中学专斋和西学专斋，由英国人李提摩太和山西巡抚岑春煊共同创办，山西大学堂是中国最早的三所国立大学堂之一，和北洋大学堂（现天津大学），京师大学堂（现北京大学）一道开启了中国高等教育的新纪元。山西大学堂最初分为中学专斋（山西大学前身）和西学专斋（太原理工大学前身），为中国高等教育史上中西教学共为一体之先例。历经多次调整更名在1953年，山西大学堂分为太原工学院（今太原理工大学），山西医学院（今山西医科大学），山西师范学院（1961年并入此前于1959年新建的山西大学）。 中学专斋：1898年的“百日维新”和1900年的“义和团运动”以后，清王朝为了维护其专制统治，迫于国内外各种压力，于1901年（光绪二十七年）初宣布实行所谓“新政”，兴办学堂为其教育改革之主要内容。同年，清政府下诏，“除京师大学堂应切实整顿外，着各省所有书院牞于省城均改设大学堂，各府厅直隶州均设中学堂，各州县均设小学堂。”当时山西省太原设有“晋阳书院”和“令德堂”两所书院。“百日维新”期间，“令德堂”曾改为山西省会学堂，进行过一定改革，在此基础上，1902年初，山西巡抚岑春煊即遵朝廷谕旨将令德堂改设为山西大学堂。委派山西候补道姚文栋为首任督办（相当于校长），高燮曾为总教习，谷如墉为副总教习，以太原文瀛湖南乡试贡院作为临时校址，接收晋阳书院和令德堂学生，正式开学。由此山西大学堂正式成立。 教学：中学专斋初办时，设有高等科和三年制预科，教学内容和教学方法基本承袭了令德堂旧制。所上课程分经、史、政、艺四科，谷如墉讲《战国策》，高燮曾讲《近思录》，贾耕（前上党书院山长）讲《禹贡》，田应璜（举人出身）讲《明史》，成连增（翰林出身）讲算术，胡瀛（贡生出身）讲地理，学生不分班次，集中于大堂听课，教习按品职依次列坐正中，学生分坐两侧。考试于每月初八统一举行，成绩优异者按等级发给奖金。1904年，新任提学使宝熙对山西大学堂进行了整顿。设监督为学校负责人，取消总理，总教习改称教务长，提调改称庶务长，堂舍监督改称斋务长。特别对课程设置进行了较大的改革，高等科分为两类，一类以文为主，一类以理为主。旧课程只保留经学一门，其他一律取消，增设了英文、日文、法文、俄文、代数、几何、物理、化学、地理、历史、生物、图画、音乐和体操等课，教员自编讲义，印发给学生。1905年中斋第一批学生毕业，根据毕业考试成绩，分别授予拔贡、优贡和岁贡的“贡生名义”。1904至1905两年还选派了优秀学生40名留学日本。西学专斋：在义和团运动中，山西仇杀天主教主教、教士130余人，教案特别严重。在处理教案问题中，在山西传教的英国耶稣教浸礼会传教士李提摩太于1901年3月曾向清廷议和全权大臣李鸿章与奕劻提议，以山西教案赔款50万两白银用于在太原创办一所近代中西大学堂，选拔全省优秀学子入学，学习近代学问。后又于5月29日递交了《上李傅相办理山西教案章程七条》，其中第三条对此提议作了专门的具体陈述。大意为：共罚白银50万两，每年交5万两，十年为止，设立学堂，教导有用之学，开导晋省人知识。对此李鸿章、奕劻立即表示赞同并电告巡抚岑春煊遵办。10月岑春煊曾派洋务局提调周之骧赴上海与李提摩太面谈此事并议定了创办中西大学堂合同八条。1902年初，李提摩太偕人来太原拟签订正式合同时，方知晋省已办起了山西大学堂。于是他又建议岑春煊将山西大学堂与他拟创办的中西大学堂会并办理。合并后山西大学堂内设两部，一部专教中学，由华人负责；一部专教西学，由李提摩太本人负责。就此建议，岑春煊认为涉及教育主权问题和传教问题，未敢应允。后经多方反复筹商，并交由西大学堂学生进行了民意测验，对有关细节进行了逐条逐字的斟酌，议定了合办山西大学堂的合同23条，于光绪二十八年五月初二日（1902年6月7日）由山西司道及绅士等与李提摩太及拟聘之西学专斋总教习敦崇礼签字，巡抚盖章立案，呈报光绪皇帝朱批。合同生效后，山西大学堂就改制成为两个组成部分，即山西大学堂原来部分改为“中学专斋”，总理为谷如墉，总教习为高燮曾，拟办中西学堂改为“西学专斋”，总理为李提摩太，总教习为敦崇礼。由此山西大学堂就成为了中西共为一体的一所新式学堂。教学：西学专斋开办时，由学会刘嘉琛通过向各县分配名额，招收了学生，于1902年6月26日（农历五月二十一日）开学。巡抚岑春煊和省城重要官绅都出席了开学典礼。为解决校舍不足，巡抚岑春煊专令拔贡院附近皇华馆学台衙门西院作为西学专斋办公、上课和教习
山西大学教育学考研经验,仅仅四个月,成功跨考(345分)
山西大学教育学考研经验分享 短短四个月，成功跨考到教育学（345分） 开始我一直坚定地想考金融学，因为自认为数学还不错，可是上了一个月考研课后我才发现我好吃力呀，根本跟不上老师的思路。于是，经过几天痛苦的抉择，我终于决定放弃数学，跨考教育学，后来证明这是一个正确的选择。 我的本科院校是一所普通的三本院校，名气较低。由于学历太低，所以很难找到理想的工作，找工作时也是处处碰壁，所以我决心考研，摘掉三本的“帽子”。我本科专业是国际经济与贸易，研究生报考的是山西大学的教育学，很幸运我取得了成人教育学第一名的好成绩，在此想与大家分享考研的经验，并且非常感谢在我考研过程中帮助过我的师兄师姐和老师们。 首先是关于政治的复习。对于思想政治，我建议大家不要过早的复习，以免浪费大家不必要的时间。政治的复习可以从暑期开始，大家可以看看教材，把基础的东西掌握了，也就是起码要对各章节有个大体的印象，并把不会的记下来问老师或者和同学讨论。等到7、8月政治考试大纲出来以后，才必须进入复习的状态。建议大家把大纲起码看2遍，然后配套做练习题。临考前，我将任汝芬的预测题背了好几遍，因为他每年都预测的很准，今年也不例外。 其次是英语。我的英语从小都不好，对于英语我有恐惧症，英语是考研路上最大的拦路虎，我的很多同学就是因为英语没达线而没有考上。我之所以选择教育学有一方面原因就是教育学英语分低，但是我最后英语考了60分，还是令我挺意外的。首先大家最需要做的就是背单词，起码要在7月份之前把考研规定的5500个单词都差不多记住了，当然并不是所有都能记得很清楚，起码在出现的时候要认得单词。单词攻下了，其他也就好办了。等9月份以后需要的就是练习阅读，在真题中提高自阅读水平。通过做真题，一来可以熟悉考研题型，二来可以检测自己。真题最少做3遍，真题做完后要总结，要记得分析自己为什么错，怎么才能不错。至于模拟题，可以根据自己的复习进度加以选择的做。我只做了真题，没有做模
2020年山西大学商务学院招聘辅导员试题及答案
2020年山西大学商务学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。 A、问题结构 B、问题线索 C、问题内容 D、问题空间 【答案】D 2、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的（）。 A、延续性 B、多变性 C、稳定性 D、可变性 【答案】D 3、德育工作的出发点是（）。 A、德育内容 B、德育目标 C、德育过程 D、德育原则 【答案】B 4、（）是教师备课和上课的主要依据。 A、教学大纲 B、教科书 C、参考书 D、教学进度计划 【答案】B 5、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。 A、31天
C、1天 D、20分钟 【答案】D 6、形状知觉的关键期是出生后到（）。 A、四岁左右 B、二岁左右 C、六岁左右 D、五岁左右 【答案】B 7、提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家（）。 A、陈立奇 B、陶行知 C、晏阳初 D、梁启超 【答案】B 8、学生认识的主要任务是（）。 A、获得直接经验 B、进行科学实验 C、进行社会实践 D、学习间接经验 【答案】D 9、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》 【答案】D 10、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。 A、情感陶冶法 B、说理教育法 C、品德评价法 D、实际锻炼法
科学技术史 - 山西大学研究生院
科学技术史 代码：0712 一、培养目标 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，具有集体主义观念；遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、学生接受系统深入的科学技术史理论与科学技术史学学习，全面而准确地掌握与科学思想史生成、演进相伴生的典型理论与学术流派，掌握科学思想史内含的典型理论模型，能够辨识科学技术史、科学思想史与不同时空条件下的文化传统、社会机制、观念形态、行为模式互为影响与塑造的关系和规律，具备科技史文献与研究方法的综合应用能力，具备以科学技术史为中心发现问题、解析阐释与开展独立研究的基本能力。熟练掌握一门外国语，能够独立检索、译介、阐释科技史外文文献，初步具备用英文撰写本专业学术论文的能力。熟悉古代汉语，具备精读所在研究方向中国古代科技史文献的能力；熟悉科技史学科的国内外发展状况和研究动态，能够在本领域作出有理论意义或实用价值的研究成果。 3、毕业后能够胜任到高等院校、科研院所从事科技史、科技政策与管理等相关专业的教学与科研工作；到政府、企业等单位从事相关管理与研究工作。 二、学习年限 学术学位硕士研究生的基本学习年限为3年。在规定基本年限内，未达培养要求的，可以申请延长学习年限，但延长时间不得超过一年。延长期满仍未完成学业者，按退学处理。延长学习年限的学生须按学年交纳延长期学费。 三、研究方向 1、学科史 以自然科学发展史为研究主题，以数学史、物理史、化学史以及科学思想史为重点，探讨学
科发展过程中所遇到的问题及解决方法、发展规律、典型事件等。 2、地方科技史与文化遗产 在科技史视域下，着力于山西历史文化遗产，尤其是非物质文化遗产的挖掘、整理与保护。 3、科技政策与管理 以科技发展战略、科技政策、科技管理与科技文化为主要领域，围绕区域发展战略展开科技促进经济社会发展等方面的研究，为政府、企事业单位提供决策咨询服务。 四、课程设置 1、课程设置（参见附表 “教学进度表”） 五、专业实践和学术活动 （一） 专业实践 1、教学实践。实践教学工作可以是助教、助管和参加“三下乡”等活动，硕士生应完成30学时的实践教学工作。 2、科研实践。第3-4学期针对学位论文选题和学科发展进行科研调查活动。科研调查包括查阅文献、专家拜访、实地调研等多种形式；要兼顾学科发展的基础性和前沿性、学术性和应用性、专业性和交叉性等方面的特性。学生要写出调研报告，培养单位组织教师评阅，成绩达70分以上（含70分）为合格。 未尽事宜按照《山西大学硕士研究生专业实践管理办法》的有关规定执行。满足要求者获得2个学分。 （二） 学术活动 1、研究生在申请硕士学位前须完成至少一次个人学术报告，一般在新学期开学前申报报告题目，由培养单位统一安排报告时间。每次报告由培养单位组织3位以上教师对报告进行评分，平均分达到70分以上（含70分）者为合格，不合格者需要继续准备下一次学术报告，直至在培养期限内合格为止。
李振宏教授_当代史学平议_读后_乔松林
李振宏教授《当代史学平议》读后91 李振宏教授《当代史学平议》读后 乔松林 （山西大学历史文化学院山西太原030006） 历史研究的进步既离不开史学理论的指导，也离不开史学批评的调节。李振宏《当代史学平议》（社会科学文献出版社，2015年，以下简称《平议》）则关注到了以上两个方面。《平议》一书是作者多年史学研究评论文章的结集，主要针对中国古代史、中国古代思想文化史、学术史以及史学方法论、认识论等历史学分支的研究个案或整体状况进行了评论。该书收录的24篇论文，可以分为4类： 第一类包括《六十年中国古代史研究的思想进程》、《中国政治思想史研究中的王权主义学派》等文章，主要对中国古代史研究状况的思想性进行评论。第二类属于对史学理论研究的反思，主要对世纪之交、新中国成立60年、改革开放30年等几个时间节点的史学方法论、历史认识论等方面进行回顾。第三类主要是针对具体的学术研究现象进行评论，内容涉及中国古代思想史研究的方法论、文化史研究的整体性思维、汉代文化史研究的新视野、中国史学史研究的新局面以及中国史学科的发展问题。第四类是为当代历史学者的著作所撰写的书评。以下笔者就《平议》读后的感想作一梳理。 独特的问题意识。以《六十年中国古代史研究的思想进程》为例，如何评论中国古代史的研究方法，从方法论的角度着手未尝不可，但作者将视角转到了研究主体。以往我们几乎都是以政治和意识形态对史学工作者的干扰来总结新中国史学的曲折道路，但是作者提出政治的意识形态固然强大，但不能够完全为历史学者开脱，史学研究毕竟是主体能动的认识活动，可以从研究主体的角度、从历史学者的思想层面去剖析60年来中国古代史研究的思想进程。这个独特的视角就把60年来中国古代史从业者思想演绎过程的内在逻辑揭示出来，这个过程实际上就是一个思想从禁锢、盲从与冲动，最后达到个体自觉、解放的过程。也正是这样的问题意识，作者才能从雷戈《秦汉之际的政治思想与皇权主义》（上海古籍出版社，2006年）一书中发现“天高皇帝近”可以作为看待中国思想文化史的核心命题。
山西大学商务学院学生学费收缴管理办法
山西大学商务学院学生学费收缴管理办法 一、我院是按新机制和新模式举办的一所高等学校，学费是学院办学经费的主要来源。为保证教学科研经费正常使用，促进学院教育事业健康发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和学院实际情况特制定本办法。 二、高等教育是非义务教育，学生应当按国家规定缴纳学费及有关费用。 三、学院必须按照政府物价部门批准的收费项目和收费标准向学生收取学费。学费标准实行“老生老办法，新生新办法”。学费由学院财会处统一收取，统一开具财政部门监制的票据。 四、学费按学年度收取。每学年开学两周内为学生缴费期，学生必须在学院规定的时间内将学费及其他有关费用交到财会处，凭交费票据到各系部注册。财会处要建立学生学费台帐，随时给学生提供查询、对帐服务，每学期要为各系及有关部门提供两次学生交、欠费名单。 五、教育和督促学生按时、足额缴纳学费是财会处、教务处、学工部和各系部的重要工作职责。学费收缴实行系责任制，和各系经费挂钩，以各系部为单位，学生综合实际缴费率达到98%是基本工作要求，因学生家庭困难等特殊原因，允许有2%范围内缓交。缓交期限不超过一个学期。 六、学院积极鼓励和资助经济困难学生顺利完成学业。由于国家政策原因，原则上学院不受理第三批本科学生的困难申请，其经济困难的学生应积极自筹，学院通过校内助学贷款、奖学金、困难补助和勤工助学等形式予以帮助。对于缓交学费的学生，要由本人提出申请，学生家庭地方政府证明，班主任签字，所在系部书记审查提出意见，由主管教学副院长批准。减免学费者须经院长批准。 七、学生应自觉履行按时足额缴纳学费的义务。对无故不能按时缴费的学生按以下规定办理： 1、各系部不准办理学籍注册，不准参加学院组织的各种考试，如强行参加考试成绩无效，缴纳学费以后可以参加重修。此项工作责任者为教务处和各系部负责注册的人员及教学干事。 2、督促学生按时交纳学费是系部学生管理人员的一项重要工作职责，并作为聘评职级的条件之一。对无故不交学费的学生不得列入入党培养对象，取消各种评优、评奖资格，不得享受学院困难补助，勤工助学等补助。辅导员应向欠缴学费的学生家长转达学院的有关规定，协商解决办法，仍坚持不交费的学生应劝其离校。此项工作责任者为学工部和各系部辅导员。 3、学生在毕业离校前未交清学费，缓发毕业证和学位证，不予办理派遣手续，不予办理户口迁移，此项工作的责任者为教务处、就业指导中心和保卫处。 4、各系部要将因特殊困难经批准缓交费学生名单，在开学后一个月内报财会处、