部编版五年级语文下册15 自相矛盾 类文阅读练习及答案
类文阅读-15 自相矛盾
疑邻窃斧
人有亡斧者，意其邻之子。
视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
俄而，掘于谷而得其斧。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也。
——战国·郑·列御寇《列子·说符》1.解释下列画线的词语。
（1）视其行步
（2）掘于谷而得其斧
2.翻译下面的句子。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
3.读了这个故事，你得到了什么启示？
答案：
1.（1）看（2）挖
2.后来，再观察邻居家的孩子，就觉得他的动作态度、一言一行都不像偷斧子的人了。
3.主观成见是认识客观真理的障碍。
当人们带着成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
——节选自《列子·汤问》第七章1.用“\”画出下面句子的停顿。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
2.“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的是
（用原文回答）
3.两小儿得出不同结论的原因是什么？
4.两小儿为什么笑孔子？
答案：
1.我以/日始出时/去人近，而/ 日中时/远也。
2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂
3.他们的判断角度不同，一个从大小角度看，一个从温度角度看。
4.因为孔子回答不出他们的问题。
部编版小学语文五年级下册15课《自相矛盾》课时练习(含答案)
15 自相矛盾一、读拼音，写词语。
máo dùｎmíng yù（）（）二、下面对加点字的解释不正确的一项是（）。
A．楚人有鬻．盾与矛者（买）。
B．其．人弗能应也（楚人）。
C．以子．之矛陷子之盾（你）。
D．于物无不陷．也（穿透）三、用现代汉语说说下列句子的意思。
1.吾盾之坚，物莫能陷也。
译文：________________________________________________________________ 2.以子之矛，陷子之盾，何如？译文：_______________________________________________________________ 四、判断题，对的画“√”，错的画“×”。
1．《自相矛盾》这个故事选自《韩非子·难一》。
（）2．“莫能”是“没有什么不能”的意思。
（）3．“鬻”的意思是“买”。
（）4．寓言就是童话故事。
（）五、课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1.那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________ 2.“其人弗能应也”的原因是（）。
A．吾盾之坚，物莫能陷也B．吾矛之利，于物无不陷也C．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立D．他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利3.对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？_____________________________________________________________________ 4.学习这则寓言后，你得到什么启示？（）A．无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》课后作业题及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写字词。
古人云：“wú（）日三省wú shēn（）。
”这项靠别人的帮助才获得的rónɡ yù（），应不应该要？我心中很máo d ùn（）。
二、将下列读音的汉字组成恰当的词语，填入句子中。
1.大千世界里，充满着各种诱人的（）。
2.写文章时不应被眼前的事物所（），而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。
xiàn 3.梦想的实现不是等来的，也不是天上掉（）掉下来的。
4.岳涵的作文在《少年报》上发表了，真让人（）。
三、给加点的字选择正确的解释。
1.夫：A.丈夫，跟“妻”、“妇”相对；B.成年男子的通称；C.读作f ú，放在句首，表示将发议论。
一夫当关，万夫．莫开。
（）我的姐夫．是一位医生。
（）夫．不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（）2.立：A.竖着，竖起来；B.做出，定出；C.存在，生存；D.站。
他的话让我坐立．不安。
（）爸爸把梯子立．起来。
（）陈洁立．志长大后当一名宇航员。
（）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立．。
（）四、猜一猜，写出加点字词的含义，再写出句子的大致意思。
1.吾盾之坚，物莫能陷．（）也。
___________________________________________________________2.以子之矛，陷子之盾，何如．．（）？___________________________________________________________ 3.其人弗．（）能应也。
___________________________________________________________ 五、课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
最新部编版五年级语文下册15 自相矛盾 类文阅读练习及答案
类文阅读-15 自相矛盾疑邻窃斧人有亡斧者，意其邻之子。
视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
俄而，掘于谷而得其斧。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也。
——战国·郑·列御寇《列子·说符》1.解释下列画线的词语。
（1）视其行步（2）掘于谷而得其斧2.翻译下面的句子。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
3.读了这个故事，你得到了什么启示？答案：1.（1）看（2）挖2.后来，再观察邻居家的孩子，就觉得他的动作态度、一言一行都不像偷斧子的人了。
3.主观成见是认识客观真理的障碍。
当人们带着成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——节选自《列子·汤问》第七章1.用“\”画出下面句子的停顿。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
2.“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的是（用原文回答）3.两小儿得出不同结论的原因是什么？4.两小儿为什么笑孔子？答案：1.我以/日始出时/去人近，而/ 日中时/远也。
2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂3.他们的判断角度不同，一个从大小角度看，一个从温度角度看。
4.因为孔子回答不出他们的问题。
部编版 五年级下册 语文 自主学习15-17课 答案(15自相矛盾、16田忌赛马、17跳水)
部编版五年级下册语文自主学习15-17课答案（15自相矛盾、16田忌赛马、17跳水）15课《自相矛盾》自学提示1.给括号前的字选择正确的读音，打“√”，并标出停顿，把课文读流利。
陷（xiàn ）（chǎn）弗(fú ) (fó) 夫（fū）（fú）√√√2.（1）我的盾牌坚固得什么东西都刺不进我的长矛锋利得什么东西都能刺进去用你的矛刺你的盾说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，前后矛盾（2）揠苗助长掩耳盗铃守株待兔巩固运用1.自相矛盾赞誉支吾2.（1）A（2）答：那个人说用你的毛刺你的盾，结果会怎样呢？这就让卖矛盾的人哑口无言了。
（3）答：那个人说话做事前后相抵触,不能自圆其说，所以就哑口无言了。
（4）答：这则寓言故事告诉我们，说话做事前后要一致，实事求是，不能夸夸其谈，前后相抵触。
拓展阅读1.前来坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，玩饮而疾。
2.答：乐广的朋友一下子明白了，那天酒杯中的蛇实际上是墙上画有蛇形弓的影子。
3.答：这个故事告诉我们，生活中对一些现象不要疑神疑鬼而自我恐慌，要搞清事情的缘由。
16 《田忌赛马》自学提示1.给下面加点的字选择正确的读音，并用“”画出来。
赏识（shí shǐ）相差（chāi chā）引荐（jièjiàn）出谋（múmóu）划策（cè cài）跃跃欲试（yào yuè）2.答：文中田忌和齐威王赛马。
赛了三次。
结果田忌赢了。
巩固运用1.输赢拳头对策引荐2.（1）遥遥领先（2）胸有成竹（3）得意洋洋（4）垂头丧气3. 4 1 2 3 54.（1）这次比赛的结果是田忌赢了。
其原因是田忌听了孙膑的主意，调换了马出场的顺序。
（2）答：孙膑的方法是：下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马。
（3）答：读了这篇短文，我得到的启示是：调查研究，分析事物，积极开动脑筋，运用智谋是事情成功的关键。
部编语文五下自相矛盾课后练习(含答案)2
部编语文五下自相矛盾课后练习（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下列词语中的“坚”与“吾盾之坚”的“坚”字意思相同的一项是（）A．坚如磐石B．披坚执锐C．意志坚强D．攻坚不畏难2．下列译句不符合原文意思的一项是（）。
A．吾盾之坚，物莫能陷也。
意思：我的盾锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。
B．以子之矛陷子之盾，何如？意思：用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？C．楚人有鬻盾与矛者。
意思：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
意思：不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。
3．下列几组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）。
A．引荐．（jiàn）龇．牙（cī）咧．嘴（liě）撕．开（sī）B．吓唬．（hu）弗．能应（fó）荣誉．（yù）摩．拳擦掌（mó）C．输赢．（yínɡ）兴致勃．勃（bó）船舱．（chānɡ）扭．动（niǔ）D．鱼钩．（ɡōu）航．海（hánɡ）逗．笑（dòu）吾．盾之坚（wú）4．加点字读音全部正确的一组是（）A．桅．杆（wéi)策．略(cè)摇晃．(huǎng）B．矛盾．（dùn)田忌．(jì)船舱．(cāng）C．咧．嘴(liě)龇．牙(cī)将．来(jiāng）D．撕．开(shī)放肆．(sì)强横．(hèng）5．对下面的句子翻译正确的一项是（）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
A．什么矛都无法刺破的盾与什么盾都不能刺破的矛，不能同时存在。
B．什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能同时出现。
C．什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能在一个时代出现。
15《自相矛盾》文言文阅读专项练习题(含答案)
15《自相矛盾》文言文阅读专项练习题（含答案）部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》文言文阅读1.阅读与理解。
鲁人锯竿入城鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。
俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但⑤见事多矣！何不以锯中截而入？"遂⑥依⑦而截之。
世之愚，莫之及也。
【注释】①鲁：鲁国。
②执：手拿着。
③俄：一会儿。
④老父：老人。
⑤但：只是；不过。
⑥遂：于是；就。
⑦依：按照。
(1)“计无所出”中“计"的意思是( )。
A.计算B.计划C.测量的仪器D.办法(2)下列句子中的“之”不是指“竹竿"的是哪一句？( )A.初竖执之，不可入。
B.横执之，亦不可入。
C.遂依而截之。
D.世之愚，莫之及也。
(3)这篇文言文以( )作为题目。
A.故事的主要内容B.故事要说明的道理C.故事主要人物的姓名D.故事发生的地点(4)读了这个故事，你明白了什么道理？___(5)你怎样评价故事中的“鲁人”与“老父"？___2.柯焕柯公焕，字德章，福建晋江人。
元贞年间为古田尉。
时邻寇侵境，或曰：“可以去乎？”焕曰：“寇至则去，国谁与守？"遂率其民敌之力不继而死其家歼焉。
帅府嘉其忠勇，立祠祀之。
(1)下列对加点字的解释不正确的一项是( )。
A.时邻寇侵境(当时)B.或曰(或者)C.可以去乎(离开)D.寇至则去(到达)(2)对文中画线句子朗读节奏的划分，正确的一项是( )。
A.遂率其民/敌之力不继/而死其家歼焉。
B.遂率其民敌之力/不继而死/其家歼焉。
C.遂率其民/敌之力不继而死/其家歼焉。
D.遂率其民敌之/力不继而死/其家歼焉。
(3)对“国谁与守”理解正确的一项是( )。
A.谁与我一起来守卫国家呢？B.谁还愿意守卫国家呢？C.国家怎么还能守得住呢？D.谁来守卫国家呢？(4)下面说法有误的一项是( )。
A.本文中所写的人物叫作柯焕，是福建晋江人。
B.柯焕在元贞年间当古田的地方官。
部编版五年级下册语文第15课《自相矛盾》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第15課《自相矛盾》練習題及答案1.解釋下列加粗詞語在文中的意思。
（1）吾盾之堅（）（2）吾矛之利（）（3）或曰（）（4）弗能應也（）（5）於物無不陷也（）2.翻譯句子。
（1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”______________________________________________________________________ （2）不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。
______________________________________________________________________3.這個故事揭示了什麼道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.拓展。
《自相矛盾》是一則寓言故事，你還知道哪些中國寓言故事，請你講講故事的內容，並說說故事包含的道理。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小古文閱讀。
楚（周代國名,都城在今湖北江陵縣北）人有涉江者，其劍自舟中墜於水。
遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾劍之所從墜。
”舟止，從其所契者入水求之。
舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？——節選自《呂氏春秋·察今》（1）解釋加粗字的意思。
①楚人有涉江者（）②從其所契者入水求之（）③不亦惑乎（）（2）翻譯句子。
舟止，從其所契者入水求之。
最新部编人教小学五年级下册语文：15自相矛盾同步练习题(word版有答案)
15 自相矛盾一、给加点字选择正确的解释。
（只填序号）1.或．曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”（）A．有的 B.或者 C.或许2.其人弗能应．也（）A.应该B.照应C.回答3.夫不可陷之盾与无不陷之矛（）A夫人 B.丈夫 C.挡在句首，表示将发生议论二、读拼音，写汉字。
máo dùn róng yù fú néng yīng yě（）（）（）hé rú xiàn luò tóng shìér lì（）（）（）三、写出“之”字在不同句子中的意思。
1.誉之．曰。
（）2.以子之．矛。
（）四、先解释字的意思，再用自己的话说说句子的意思。
吾盾之坚，物莫能陷也。
①吾：②坚：③莫：④陷：五、判断题，对的画“√”，错的画“×”。
1.《自相矛盾》这个故事选自《韩非子·难一》。
（）2.“莫能”是“没有什么不能”的意思。
（）3.“鬻”的意思是“买”。
（）4.寓言就是童话故事。
（）六、结合这课文来说说寓言的特点。
1.寓言的故事都非常短，都通过一个故事来说明。
2.寓言中的人物都很好笑，如《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人开始说盾很，任何武器都，后来又说矛，没有什么穿不透。
这句话本身就。
七、课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1.那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
2.那个人不能回答的原因是。
3.对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？八、课外阅读。
南辕北辙魏王欲攻邯郸。
季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。
五年级下语文第十五课《自相矛盾》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十五课《自相矛盾》知识点+同步练习含答案人教统编版知识点总结1.自相矛盾的概念：指言语或行为中出现矛盾，逻辑不通的情况。
常见于文字表达中。
2.文章分析：分析一篇文章时，要注意其中使用的修辞手法、逻辑性等方面，解读作者的意图。
3.阅读能力：能够理解文章中的观点，抓住重点，从文章中获取信息。
4.语文学习方法：要善于归纳总结，理清逻辑关系，提升语文素养。
同步练习选择题1.下列哪一个不是自相矛盾的表现？ A. 大海吞下了小溪。
B. 火冒了出来，却给了人们温暖。
C. 阳光明媚，照耀着整个城市。
D. 大象和小虫子一样轻盈。
答案：D2.请解读以下句子中的自相矛盾：“她说自己害怕孤独，却又拒绝别人的陪伴。
”答案：自相矛盾在于主语所说的话与其实际行为相矛盾，表现出逻辑不通和矛盾的情况。
填空题1.自相矛盾指的是言语或行为中出现________，逻辑不通的情况。
答案：矛盾2.请用自相矛盾的概念解释以下句子：“他声称自己不需要别人帮助，却总是向别人请求帮忙。
”答案：这句话显示了说话者自相矛盾的表现，言语与行为相互矛盾，逻辑不通。
总结通过本文，我们了解了《自相矛盾》一课的知识点，包括自相矛盾概念、文章分析、阅读能力和语文学习方法等方面的内容。
同步练习部分则帮助我们更深入地理解和掌握这些知识点。
提升语文素养需要我们不断练习、思考，善于总结和归纳，相信大家在学习过程中会有更多的收获。
以上是《自相矛盾》知识点+同步练习的文档内容，希望对大家的学习有所帮助。
部编版五年级语文下册阅读分析题-附答案
部编版五年级语文下册阅读分析题类文阅读-13 人物描写一组老师的腰围在一所小学听数学课。
老师是个女的，40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
”教室里一下静了。
老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。
”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。
”“不错，答案比较接近。
其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。
我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
”老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。
”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。
”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.短文中介绍了、、这三种测量腰围的方法。
2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是，这个神态表现了老师的特点。
3.读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最漂亮的一节课？4.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？答案：1.用尺测量用手量测量腰带的长度2.笑平易近人3.因为老师引导学生主动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。
4.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。
普通人（节选）父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。
父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。
总体银白。
谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。
”父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。