爬天都峰PPT课件
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爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》PPT课件
01
02
添加标题
爸爸听了，笑着说： “你们这一老一小真 有意思，都会从别人
身上汲取力量！”
添加标题
我知道“汲取”的意 思是……
我还知道“我”和老 爷爷是这样互相汲取
力量的……
信心
老爷爷这么大年纪都能 爬，我也充满了______。
这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从 _________身上汲取________。 想一想、做一做
深 两过 一背 ： ： ： 气： 后： 情： 渊 旁一 道： 抬 石 心 。使 出表 。表
道
。 是米 长是 头 头 在
人 现示
示
的 十天 向 台 颤
振 的经
出
狭 几都 上 阶 抖
作 情过
乎
长 米峰 望 。 ，
光 ，最 。
说
滑
险
明
的
的
心
石
地
里
脊
方
害
，
，
怕
起 来 ， 增 强 信 心
况 。
种 种
变
化
和
等
意 料 ， 没 有 想 到
链 颤攀鲫 比一比陡，再组词
辫（小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰（ 山峰 ） 蜂（ 蜜蜂 ）
陡峭 攀岩 颤抖
山峰 辫子 苍白 忽然 勇敢 居住 鲫鱼 爬上
呵气 终于 相似 铁链
仰视 奋力 咱们 房顶
我 万 石 宽 它 鲫 仰 石 发 和 鼓 待 终 的 居
知 丈 脊 不 是 鱼 望 级 颤 勇 舞 之 于 事 然
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一个样……
《爬天都峰》课件(共14张PPT)
学习要求: 出声读第六自然段,圈画表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
17爬天都峰 课件(共25张PPT).ppt
明末著名旅行家徐霞客诗云：
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
《爬天都峰》PPT课件
“我”看到的老爷爷“白发苍苍”，“年纪比我 爷爷还大”，通过对老爷爷的描写，可见他年岁已 经非常大了，“我”看到年纪这么大的老爷爷也来 爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷 约定一起爬天都峰。
朗读6、7自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰 的？你觉得爬天都峰怎么样？你是怎样理解的？
奋力 充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山不容易 手脚并用 爬呀爬
这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________ 。
比较句子
1、我向峰顶爬去。
我奋力向峰顶爬去。
2、 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰
一会儿……一会儿
终于
我们经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上“终 于”使我们进一步感受到爬山很费力，很不容 易。
上决 鼓 友 来心 舞 。 爬天都峰后，“我”和 了哩 我 要 谢 老爷爷为什么会在鲫鱼背前 ！！ ， 不 谢 合影留念、互相致谢呢？ 现我是你 不，老爷爷， 在还你啦 居 下 的 ， 我是看你也要爬天都 峰， 然不勇小 才有勇气向上爬的！ 你从他们的话 朋 爬了气 我应该谢谢您！ 中体会出什么？
笔陡 铁链
chà n
峰顶
jì
石级 发颤 奋力 攀着
jí
sì
鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量
似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
比一比，再组词
辫（小辫儿 )
辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰（ 山峰 ）
蜂（ 蜜蜂 ）
1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概 括一下。 （课文讲的是谁？在什么时候？到什么地 方？干什么？）
你从爸爸的话 中体会出什么?
朗读6、7自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰 的？你觉得爬天都峰怎么样？你是怎样理解的？
奋力 充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山不容易 手脚并用 爬呀爬
这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________ 。
比较句子
1、我向峰顶爬去。
我奋力向峰顶爬去。
2、 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰
一会儿……一会儿
终于
我们经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上“终 于”使我们进一步感受到爬山很费力，很不容 易。
上决 鼓 友 来心 舞 。 爬天都峰后，“我”和 了哩 我 要 谢 老爷爷为什么会在鲫鱼背前 ！！ ， 不 谢 合影留念、互相致谢呢？ 现我是你 不，老爷爷， 在还你啦 居 下 的 ， 我是看你也要爬天都 峰， 然不勇小 才有勇气向上爬的！ 你从他们的话 朋 爬了气 我应该谢谢您！ 中体会出什么？
笔陡 铁链
chà n
峰顶
jì
石级 发颤 奋力 攀着
jí
sì
鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量
似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
比一比，再组词
辫（小辫儿 )
辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰（ 山峰 ）
蜂（ 蜜蜂 ）
1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概 括一下。 （课文讲的是谁？在什么时候？到什么地 方？干什么？）
你从爸爸的话 中体会出什么?
爬天都峰PPT课件
课后作业
1.
课后每个生字写10遍，学习生字并记住。
2.
有感情的熟练朗读课文。
第二课时
朗读课文，思考问题
1. 课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。 2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序） 答：叙述顺序：爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后
细读课文
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
2. 用一两句话，写一写学习课文后的体会。
谢谢观看
dǐng
顶
sì
似
会写新字
我回头一看，是一位白发苍 苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大 哩！我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对， 咱们一起爬吧！”
cān
苍g
yǎng
仰
会写新字
老爷爷也点点头，说：“对， 咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
我站在天都峰脚下抬头望： 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤！
读课文第一自然段，说说这一段 说明了什么？
时间是：暑假里 人物有：爸爸和我
细读课文
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望： 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤！
学习目标
1. 会认6个生字，会写11个生字。 2. 分角色朗读课文。 3. 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞
下，坚定信心战胜困难的。 4. 抄写课文的第二自然段。
第一课时
爬天都峰ppt课件
怎么说
”小朋友，你 也来爬天都峰？ “ ”老爷爷，您 也来爬天都峰？ “ ”对，咱们一 起爬吧！“
爬山后
记一次比赛
比赛前 比赛时
怎么做
"奋力爬...... 攀......手脚并 用向上 爬......"
比赛后
《记一次比赛》习作自评单
自评项目
按顺序，我写的是...... 我用上了哪些方法...... 自己觉得是否写清楚.......
部编版·小学语文四年级上册·第五单元
习作单元语文要素
了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。
介 绍 黄亦波 作 者
1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员， 主要作品，《远方的礼物》.《阳台上的小客人 》等
任务一：听读课文，概括内容。
1.听课文朗读，给不理解的地方做个标记。 2.想一想，事情的起因、经过、结果是什么？
老爷爷说这句话时， 心想......
3 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬 天都峰？”
4 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷 爷，您也来爬天都峰？"
5 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！
研读“怎么做？”
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬
学习要求：
3
山
1.自由朗读第6、7自然
4
前
段，圈一圈表现动作的
字词。
5
6
爬山
2.试着做一做这些动作，
7
时
谈谈你的感受。
8
奋力攀登
奋力爬 攀着 手脚并用爬 爬呀爬 爬上 世上无难事，只要肯登攀。 ---毛泽东
任务三：小练笔 ，尝试把事情写清楚。
《爬天都峰》PPT优秀课件
老爷爷在想年纪这么小的小妹妹也敢来爬天都 峰，真了起，我怎能输给他呢……
小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰， 我怎么会不能了……
chàn
颤
组词：颤抖 颤动 造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！
pān
攀
组词：攀登 高不可攀 造句：我们要向科学的高峰攀登。
夸张
就在这时候，发生什么事呢?请轻声读一读第三 至五自然段。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷 爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时 候心里是怎么想的?
17 爬天都峰
-.
天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡 度在70度以上。天都峰最险处为 “鲫鱼背”。它是一道长十几米， 宽不过1米的狭长光滑的石背，石 背两旁是万丈深渊。
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
我会认
jí liàn pān xiànɡ biàn hē
级链 攀 相 辫 呵
级
攀
链
相
辫 呵Байду номын сангаас
多音字
xiānɡ（相同） （互相）
相 xiànɡ（照相） （相片）
1
2
爬 山3 前4
5
6
爬 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
小妹妹爬的这座天都峰有什么特点 呢?请默读课文，边读边用直线画出有 关的句子。
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什 么特点?
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰， 我怎么会不能了……
chàn
颤
组词：颤抖 颤动 造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！
pān
攀
组词：攀登 高不可攀 造句：我们要向科学的高峰攀登。
夸张
就在这时候，发生什么事呢?请轻声读一读第三 至五自然段。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷 爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时 候心里是怎么想的?
17 爬天都峰
-.
天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡 度在70度以上。天都峰最险处为 “鲫鱼背”。它是一道长十几米， 宽不过1米的狭长光滑的石背，石 背两旁是万丈深渊。
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
我会认
jí liàn pān xiànɡ biàn hē
级链 攀 相 辫 呵
级
攀
链
相
辫 呵Байду номын сангаас
多音字
xiānɡ（相同） （互相）
相 xiànɡ（照相） （相片）
1
2
爬 山3 前4
5
6
爬 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
小妹妹爬的这座天都峰有什么特点 呢?请默读课文，边读边用直线画出有 关的句子。
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什 么特点?
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
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“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
从爸爸的话中你体会到什么?
在人与人相处中，要善于相互 学习，相互鼓励。
我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了 许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有 的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲 折的道路不知该如何前进……
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
爬天都峰
生字学习
jià dǒu jí
暑假 笔陡 石级
tiě liàn hū chàn
铁 链 似乎 发颤
生字学习
fèn pān bìng
奋力 攀登 并且
jǐ
niàn biàn
鲫鱼 纪念 辫子
生字学习
yǒn
g勇 气
jué
决心
鲫鱼背
鲫 鱼 背
我奋力向峰顶爬去，一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚 并用向上爬，像小猴子一 样……
爬呀爬，我和老爷 爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
从这个“终于”你体会到什么？
“谢谢你啦，小朋友，要 不是你的勇气鼓舞我，我还 下不了决心哩！现在居然爬 上来了。”
“不，老爷爷，我是看您 也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！”
“谢谢你啦，小朋友，要 不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！现在居然爬上来 了。”
“不，老爷爷，我是看您 也要爬天都峰，才有勇气向上 爬的！我应该谢谢您！”
“谢谢你啦，小朋友，要不 是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！现在居然爬上 来了。”
“不，老爷爷，我是看您 也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！”
当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。”
当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力