2018新部编本二年级语文下册9枫树上的喜鹊课件
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部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精美PPT课件
民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有 很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意 喜事临门，喜上眉梢。
第一课时
作家名片：郭风（1917-2010）， 原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、 儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，散 文集《蒲公英和虹》，散文集《你 是普通的花》等。
朗读课文 扫清障碍
树 上 发现窝里有六只小喜鹊
真是喜欢极了
热 爱
的 喜
喜鹊弟弟长得真快 状元成才路
好极了
动 物
鹊 听喜鹊对话
真高兴
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主旨概括
这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时 的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱 动物、热爱大自然的情感。
拓展延伸
关于喜鹊的歇后语 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞 柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝 吃了喜鹊蛋 ——乐开怀 喜鹊的尾巴 ——爱翘
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 当太阳落山时，当月亮升起时……如果你
在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？ 动手写一写。
语文 二年级 下册
9 枫树上的喜鹊
第一课时 第二课时
喜鹊（点击图片播放）
喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色
相似，头、颈、背至尾均为黑色，并 自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。
说说作者喜欢的是什么。（课后第一题）
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢什么？ 和第一句的“喜欢” 有什么不同？
“我”为什么称呼小 喜鹊为“喜鹊弟弟”？
第一课时
作家名片：郭风（1917-2010）， 原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、 儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，散 文集《蒲公英和虹》，散文集《你 是普通的花》等。
朗读课文 扫清障碍
树 上 发现窝里有六只小喜鹊
真是喜欢极了
热 爱
的 喜
喜鹊弟弟长得真快 状元成才路
好极了
动 物
鹊 听喜鹊对话
真高兴
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主旨概括
这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时 的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱 动物、热爱大自然的情感。
拓展延伸
关于喜鹊的歇后语 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞 柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝 吃了喜鹊蛋 ——乐开怀 喜鹊的尾巴 ——爱翘
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 当太阳落山时，当月亮升起时……如果你
在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？ 动手写一写。
语文 二年级 下册
9 枫树上的喜鹊
第一课时 第二课时
喜鹊（点击图片播放）
喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色
相似，头、颈、背至尾均为黑色，并 自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。
说说作者喜欢的是什么。（课后第一题）
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢什么？ 和第一句的“喜欢” 有什么不同？
“我”为什么称呼小 喜鹊为“喜鹊弟弟”？
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
部编版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》(教学课件
了一件什么事？
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
二年级语文下册《枫树上的喜鹊》统编版教材部编版(共张PPT)
让“我”高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。
这是令作者喜欢的第四件事。
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大声朗读5-13自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
认真 写
伞姨 弟便 教游 戏母
观察这些字，说说你的记忆方法。
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我的记忆方法：
教
攵
便
亻
女
夷
又
戈
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孝 更 姨 戏
细心 记
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从那天起，我一有空，便来到渡口边， 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长 得真快，好极了。
这是令作者喜欢的第三件事。
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己 的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。
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上课
新课导入
啦
花 喜 鹊
9 枫树上的喜鹊
人教版二年级语文下册
认真 读
朗读课文，学习生字。
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字词学习
要读 对啊！
dù
yīn
bì
渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 阿姨
chēnɡ
撑着 弟弟 方便 教唱歌 游戏
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。
这是令作者喜欢的第四件事。
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大声朗读5-13自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
认真 写
伞姨 弟便 教游 戏母
观察这些字，说说你的记忆方法。
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我的记忆方法：
教
攵
便
亻
女
夷
又
戈
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孝 更 姨 戏
细心 记
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从那天起，我一有空，便来到渡口边， 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长 得真快，好极了。
这是令作者喜欢的第三件事。
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己 的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。
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啦
花 喜 鹊
9 枫树上的喜鹊
人教版二年级语文下册
认真 读
朗读课文，学习生字。
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字词学习
要读 对啊！
dù
yīn
bì
渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 阿姨
chēnɡ
撑着 弟弟 方便 教唱歌 游戏
部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》PPT课件
好好学习 天天向上
16
"我"为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？ 爱喜鹊。
好好学习 天天向上
17
把这两句变成诗行,生齐读。
我像童话书里那样 在心中 称呼她是我的喜鹊阿姨 我真是像童话书里那样 在心中 称呼他们喜鹊弟弟
好好学习 天天向上
18
一会儿教他们学自己发明的拼音字 母……还会教什么呢？
教"我"唱歌；教"我"飞翔；教"我" 梳理羽毛……
文喜鹊教孩子们读 拼音时,可以联系我 们学拼音时是怎么 读的,也学着怎么读。
好好学习 天天向上
7
写字指导
伞 里面是两个点,不要写成了"人"字。 姨 右边"弓"写的不要太宽了,跟上面的横基本
平齐,这样美观些。
戏 右上角没有点,不要多写了一点。
好好学习 天天向上
8
写字指导
母 先写紧折,然后写横折钩。
好好学习 天天向上
19
作业布置
四人小组合作编故事。将本文用 自己的话改编成一个故事。
好好学习 天天向上
20
再见
好好学习 天天向上
21
好好学习 天天向上
2
自读課文
标注:标出自然段的序号。 识记:用自己喜欢的符号标出生字、新词 及不认识的字词,问一问,记一记。 想想:为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟。 （讨论）
好好学习 天天向上
3
认读生字
dù pīn
mǔ yóu xì
渡口 拼 音 字母 游 戏
sǎn
yí
ɡānɡ biàn
打伞 阿姨 山 冈 方 便
好好学习 天天向上
9
部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》ppt课件
默读课文，想想“我”喜欢 的是什么。
我喜欢（ ），喜欢（
喜欢（
），喜欢（
更喜欢（
）。
）， ），
指导书写
伞姨弟便
观察这4个字的特点，说一说书写 时应该注意些什么。
伞 上下结构，上部撇捺舒展， 竖写在竖中线上。
左右结构，左边“女”的
姨 横变提，不出头，“弓”要写
得宽一些，稍扁。
弟 独体字，注意中间“横 折、横、竖折折钩”这几个 笔画的安排和书写。
书写指导：牜最后一笔为提，第七笔横起笔穿 插于牜横和提的中间，第八笔横比 第七笔短，最后一点在竖中线上。
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有 哪些“天然的指南针”吗？
① 秋天的时候大雁往南 飞，春天的时候大雁
往_北___飞。
② 早晨，向日葵面向_东___方；中午，向日
葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
练习说话
尝试用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”说句子。
思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟 弟这么多本领？
如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？
指导书写
教游戏母
喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升 的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
你们能想办法帮助他们吗？
17 要是你在野外迷了路
初读课文
借助拼音，认读生字，读准字音，读通 课文。
标出小节序号，并想想：课文讲了哪几 种天然的指南针？
字词学习
huānɡ
慌张
zhǎn
一盏灯
chóu
稠密
biàn
辨别
我喜欢（ ），喜欢（
喜欢（
），喜欢（
更喜欢（
）。
）， ），
指导书写
伞姨弟便
观察这4个字的特点，说一说书写 时应该注意些什么。
伞 上下结构，上部撇捺舒展， 竖写在竖中线上。
左右结构，左边“女”的
姨 横变提，不出头，“弓”要写
得宽一些，稍扁。
弟 独体字，注意中间“横 折、横、竖折折钩”这几个 笔画的安排和书写。
书写指导：牜最后一笔为提，第七笔横起笔穿 插于牜横和提的中间，第八笔横比 第七笔短，最后一点在竖中线上。
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有 哪些“天然的指南针”吗？
① 秋天的时候大雁往南 飞，春天的时候大雁
往_北___飞。
② 早晨，向日葵面向_东___方；中午，向日
葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
练习说话
尝试用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”说句子。
思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟 弟这么多本领？
如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？
指导书写
教游戏母
喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升 的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
你们能想办法帮助他们吗？
17 要是你在野外迷了路
初读课文
借助拼音，认读生字，读准字音，读通 课文。
标出小节序号，并想想：课文讲了哪几 种天然的指南针？
字词学习
huānɡ
慌张
zhǎn
一盏灯
chóu
稠密
biàn
辨别
二年级语文下册9枫树上的喜鹊课件(共29张PPT)
字词认读
dù
yīn bì chēng biàn
渡 荫蔽 撑 便
pīn
mǔ gāng dǒng àn
拼 母冈 懂 案
我会认
dù 渡
造句 :过去这个地方是黄河的一个渡口。
渡口 轮渡
yīn
荫
造句 :过去荒凉的故乡现在绿树成荫。
绿树 成荫
氵+度=渡
艹十阴=荫
bì
蔽
造句 : 这个地方很隐蔽。
阴蔽 遮蔽
chēng
描写了村子渡口枫树上喜鹊妈妈和喜鹊弟弟快乐生活的情 形。
指点写字
撇捺舒展，竖在竖 中线上。
左窄右宽，第三笔横不 出头，“夷”撇捺舒展。
“弓”稍宽扁，“丨” 居中稍长。
左窄右宽，“更” 撇捺舒展。
这棵茂盛的枫树上有一个可爱的鸟窝，那 么鸟窝里又会有什么呢？
下节课我们接着学习课 文，跟着课文作者去看 看产生在鸟窝里的有趣
• 自由读课文，说说课文中都有些什么?他们给你留 下了怎样的印象?
课文中有枫树、喜鹊:给我印象深刻是的是喜鹊， 作者将它们当作人来写，它们很可爱。
朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了 一件什么事?
• 村子渡口旁的枫树上有一个 喜鹊窝 • “我” • 后来我发现窝里我”有 几只小喜鹊的”时更候喜欢了。
造句 :小林拿出的 ，得到了大家的肯定。 安+木=案
多音字
jiao 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。
jiao
jiao
范读指点
• A．“它好像一把／很大又很高的／绿色太阳伞。”
• B．“我正要撑着渡船 到对岸的捌林里／去打柴，发现喜鹊阿 姨的鸟窝里／有六只小喜鹊了。”
• C．“在心中／称呼他们／喜鹊弟弟。
部编二年级下册9-枫树上的喜鹊课件
课文里的“我”非常（ 喜欢）那棵枫树和喜鹊。
请你把课文中的 “喜欢”这个词 语圈出来吧！
状元成才路
状元成才路
课文解读 我们村的渡口旁有 默读课文。文中反复说“我喜欢”， 一棵枫树，我很喜欢它。 说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。
默读第1自然段，说一说：这是一棵什 么样的枫树？
状元成才路 状元成才路
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也
状元成才路 状元成才路
反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
试着用“一会儿……一会儿……一会
儿……”写句子。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼
，一会儿像马，真有趣！
联想
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 快吃！快 我知道，她是在说：“__________ 吃！快吃！ __________________”
反复读课文，说说文中的“我” 是一个怎样的孩子。 “我”是一个富有童真童趣， 想象力丰富的孩子。
比喻 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，
状元成才路
一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 这是一棵_____________ 像太阳伞一样 的枫树。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
高大、枝叶浓密 的特点。 写出了枫树________________
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么
事让“我”喜欢？
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升
上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上
升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
妈妈！妈妈！我要吃虫子！ 我懂得，他们的意思是：“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ 慢点！慢点！别着急慢点吃！ ”
指导书写
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很 喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色 太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了 村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我 喜欢极了。
渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，
如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡 过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”， 就算错别字。
度：过时间，用“度”，如：度日如年、
度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸 交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡 的，过河的地方。
枫树上有一个喜鹊窝， 我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气？
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
喜鹊之间会说话吗？发明的 是什么样的拼音字母?跟我们 学习的是一样的吗？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
9 枫树上的喜鹊
sǎn
yí
dì
biàn
伞 姨 弟 便
jiāo yóu xì mǔ
教 游 戏 母
伞 姨 弟 便 教 游 戏 母
dù
yīn
bì
chēng
pīn
渡 荫蔽 撑 拼
mǔ gāng dǒng àn
母 冈 懂 案
绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨
弟弟 拼音 字母 游戏
山冈 懂得 答案
1 标出课文自然段序号，圈出文中 读不准的字词。 2 这个故事发生在哪里？ 3 这篇课文讲了什么样的故事？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
文中反复说“我喜欢”，你 知道“我”喜欢的是什么吗？
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
姨 教 母
组词：阿姨 小姨
组词：教会 教课
组词：字母 母亲