高中生物 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制课件 新人教版必修2

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人教版高中生物必修二《基因对性状的控制》-ppt精品课件

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思路、方法和规律,并做好展示、点评的准备。
人教版高中生物必修二第4章第2节《 基因对 性状的 控制》 课件(共 12张PP T)
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认真阅读课文,将相关概念和关键内容做上记号。
人教版高中生物必修二第4章第2节《 基因对 性状的 控制》 课件(共 12张PP T)
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自主学习订正答案【预习案答案】
1、中心法则:遗传信息传递的一般规律。 图解:
2、白化病形成的病因:控制酪氨酶的基因异常→不能合成 酪氨酸酶→酪氨酸不能转化为黑色素→表现出白化症状。
人教版高中生物必修二第4章第2节《 基因对 性状的 控制》 课件(共 12张PP T)
第2节 基因对性状的控制
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【学习目标及重难点】
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【探究案答案】
3、基因与性状的对应关系:(金版学案P76页)
(1)生物的绝大数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的。 (3)生物的性状还受环境条件的影响,是生物的基 因型和环境条件共同作用的结果。
【高效展示与精彩点评】
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高中生物《第四章 第二节 基因对性状的控制》课件2 新人教版必修2

高中生物《第四章 第二节 基因对性状的控制》课件2 新人教版必修2

血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型 容易破裂,患溶血性贫血
结论2
基因通过控制蛋白质的结构直接 控制生物体的性状。
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因

蛋白质结构
细胞代谢
性状
三、细胞质基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
特点:
三、细胞质基因
Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?
蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质 基因指导________的合成。 性状 基因控制生物体的______。
Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?
体现 蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
一、中心法则的提出及其发展
复制
复 制 DNA 转录 逆转录
RNA
翻译
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因指导________的合成。 基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质 基因指导________的合成。
基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多 黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染

生物必修2课堂教学课件—基因对性状的控制

生物必修2课堂教学课件—基因对性状的控制

4. 遗传学家曾做过这样的实验:将有翅蚜虫的 幼虫在正常温度25℃下培养,得到的是有翅蚜 虫,将其幼虫放在35℃的温度下培养,则得到无 翅蚜虫。这些无翅蚜虫在正常环境温度下产生 的后代仍然是有翅蚜虫。 ③分析上述实验可以看出,生物体基因与性状 的关系是: 生物体的性状是基因与环境共同作用的结果。
作业: 列表比较DNA复制、转录、翻 译,RNA复制、逆转录
因为环境仅仅影响了酶的活性,并末改变生物 体的基因
4. 遗传学家曾做过这样的实验:将有翅蚜虫的 幼虫在正常温度25℃下培养,得到的是有翅蚜 虫,将其幼虫放在35℃的温度下培养,则得到无 翅蚜虫。这些无翅蚜虫在正常环境温度下产生 的后代仍然是有翅蚜虫。 ③分析上述实验可以看出,生物体基因与性状 的关系是:
一 、中心法则的提出及其发展
复制
复制 转录 逆转录
DNA
RNA
翻译
蛋白质
中心法则和中心法则的发展
二、 基因、蛋白质与性状的关系
二、 基因、蛋白质与性状的关系
从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆 DNA中插入了一段外来 的DNA序列,打乱了编 码淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶不能 正常合成 蔗糖不能合成为淀粉, 蔗糖含量升高 编码淀粉分支酶的基 因正常
淀粉分支酶正常合成 蔗糖合成为淀粉,淀粉 含量升高 淀粉含量高,有效保持 水分,豌豆显得圆鼓鼓
淀粉含量低的豌豆由于 失水而显得皱缩
二、 基因、蛋白质与性状的关系
控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素表现为白化病
酶 ①基因通过控制_____合成来控制代谢过程,进而 性状 控制生物体的_____。
决定
蛋白质的多样性
直接原因/物质基础

(人教版)高中生物必修二:4.2《基因对性状的控制》ppt课件

(人教版)高中生物必修二:4.2《基因对性状的控制》ppt课件

体正常细胞内遗传信息是如何流动的?用图示表示。
提示: 1.不是。是发生在病毒寄生的宿主细胞内。 2.不能,其过程为:
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1.中心法则的图解
图解表示出遗传信息的传递有5个过程。
生物 必修2
第4章 基因的表达
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2.不同生物的遗传信息传递过程 (1)正常生物细胞:
(2)被病毒侵染的细胞: ①被DNA病毒侵染的细胞:
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第4章 基因的表达
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②被RNA病毒侵染的细胞:
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第4章 基因的表达
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1.掌握中心法则的内容。
2.会书写不同生物遗传信息传递的途径。
3.识记基因控制性状的两种方式。
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第4章 基因的表达
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中心法则的提出及其发展
1.中心法则的提出 (1)提出者:克里克。
(2)内容:
DNA 流向_______ DNA ,即DNA的______ 复制 ; 遗传信息可以从_______ RNA 蛋白质 ,即遗传 也可以从DNA流向__________ ,进而流向__________
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第4章 基因的表达
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(2)直接控制:
蛋白质的结构 直接控制生物体 ①实质:基因通过控制 _______________

新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件新人教版必修2

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1.已知鸡的成熟红细胞能产生β珠蛋白,鸡的胰岛B细胞能产 生胰岛素。为研究相应的两种细胞中是否存在相应的两种基因和基 因能否表达,现分别对这两种细胞中提取的总DNA片段和总RNA片 段进行检测,结果如下表。
实验组别
实验一 (细胞总DNA片段)
实验二 (细胞总RNA片段)
基因种类 成熟红细胞 胰岛B细胞 成熟红细胞 胰岛B细胞
判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.白化病是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性
状的。
()
2.核糖体蛋白基因几乎在所有细胞中表达。
()
3.同卵双胞胎具有的微小差异与表观遗传有关。
()
4.基因与性状的关系是简单的一一对应关系。
()
5.生物性状是由基因型和环境共同与基因表达产物、基因与环境之间存在
A.A-mRNA 与 B-mRNA 的不同与细胞分化有关 B.获得相应单链 DNA 的过程需要逆转录酶 C.A-cDNA 中不含编码胰岛素的核酸序列 D.B-mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 不能与 A-cDNA 形成杂交链
D [人体胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞具有相同的遗传信息,但遗传信息的执 行情况不同,即发生了基因的选择性表达,故可以说 A-mRNA 与 B-mRNA 的不同与细胞分化有关,A 正确;以 RNA 为模板合成 DNA 的过程称为逆转录, 此过程需要逆转录酶的参与,B 正确;胰岛 A 细胞也含有胰岛素基因,只是该 基因不表达,即 A-mRNA 中不含指导胰岛素合成的 mRNA,故 A-cDNA 中 不含编码胰岛素的核酸序列,C 正确;胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞中均含有呼吸 酶,即 A-mRNA 和 B-mRNA 中均含有指导呼吸酶合成的 mRNA,故 B- mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 可以与 A-cDNA 形成杂交链,D 错误。]

人教新课标高中生物必修二 4.2基因对性状的控制 课件 (共23张PPT)

人教新课标高中生物必修二  4.2基因对性状的控制 课件    (共23张PPT)
序列的蛋白质发生同样的折叠错误,从而 导致大量结构异常的蛋白质的形成。
蛋白质 ---
蛋白质
1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的 中心法则,为什么? 2、根据上述资料,你认为传统的中心法则 是否需要修改,如果需要,应如何修改?
中心法则的补充
转录
DNA
逆转录
RNA
翻译
蛋白质
转录 DNA
逆转录 RNA
淀粉分支酶 不能合成
蔗糖 不能 淀粉
淀粉含量低的豌豆由于失 水而显得皱缩
淀粉含量高,有效保留水分, 豌豆显得圆鼓鼓。
基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程进 而控制生物体的性状。
控制酪氨酸酶的 基因异常
酪氨酸酶不能 正常合成 酪氨酸不能正常 转化为黑色素 缺乏黑色素表现 为白化病
基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程
逆转录 二、基因、蛋白质和性状的关系 基因
酶 蛋白质结构
间接 细胞代谢 直接 性状
细胞结构
性状
三、基因型和表现型的关系
表现型=基因型+外界环境
1、金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交,F1在 强光低温条件下开红花,在遮阳高温条件下开白花, 这个实例说明( )
A、基因型是性状表现的内在因素
B.表现型是基因型的表现形式
RNA复制酶
RNA
RNA
烟 草 花 叶 病 毒
2、1970年,科学家在致癌的RNA病毒 中发现逆转录酶,它能以RNA为模板 合成DNA。
逆转录酶
RNA
DNA
HIV病毒
3、1982年,科学家发现疯牛病是由一种结
构异常的蛋白质在脑细胞内大量增值引
起的。这种因错误折叠而形成的结构异常
的蛋白质,可能促使与其具有相同氨基酸

高中人教版生物必修二课件:第四章 第2节 基因对性状的控制

高中人教版生物必修二课件:第四章 第2节 基因对性状的控制

②举例:[填表]
囊性纤维病
镰刀型细胞贫血症
编码CFTR蛋白的基因缺失_3_个__碱__基__

编码血红蛋白的基
CFTR蛋白缺少_苯__丙__氨__酸_
因发生改变


CFTR蛋白结构异常,导致功能异常 血红蛋白组成的红

细胞结构异常,功
患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌 能受损
在肺部大量生长繁殖,使肺功能严重受损
C.DNA 复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则
D.遗传信息通过 DNA 复制、转录及翻译的传递过程
解析:克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从 DNA 传递到
DNA 的自我复制过程,以及从 DNA 流向 RNA 进而流向蛋白质
的转录和翻译过程。
3.下列关于基因与性状之间关系的叙述,错误的是 A.很多情况下一对基因决定一个性状 B.有的情况下多对基因决定一个性状 C.有的情况下一对基因决定多个性状 D.生物体的性状不会受到环境的影响
一、中心法则的提出及其发展 1.中心法则的提出及内容 (1)提出者: 克里克 。
(2)中心法则内容:[连线] (3)图解:
2.中心法则的发展[填表]
发展内容
信息流动
RNA自我复制
遗传信息从_R_N__A_流 向_R_N__A_
RNA逆转录合 遗传信息从_R_N__A_流
成DNA
向_D_N__A_
第2节
基因对性状的控制
1.生物遗传信息流动表示为:
2.逆转录和 RNA 复制只发生在某些病毒的增殖过程中。 3.基因控制生物性状的两条途径:
①通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生 物体的性状。 ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4.一个基因可能影响多种性状,一种性状也可能由多 个基因控制。 5.线粒体 DNA 和叶绿体 DNA 也能进行复制、转录和 翻译,并控制生物的性状。

高中生物必修2第4章《基因的表达》第2节《基因对性状的控制》参考课件3

高中生物必修2第4章《基因的表达》第2节《基因对性状的控制》参考课件3

相同
解析:人的DNA分子结构与植物DNA的分子结构相同, 具有独特的双螺旋结构,是实现基因片段转移拼接的结 构基础。烟草具有了抗病毒能力,证明了人抗病毒干扰 素基因“嫁接”在烟草的DNA上后获得了成功的“表 达”,产生了抗病毒干扰素,这个事实说明了人和植物 共有一套遗传密码,蛋白质的合成方式也是相同的。 答案: (1)人与植物的DNA结构相同 (2)抗病毒干扰素 遗传密码
二.中心法则的发展
中心法则内容扩展简图
三.基因、蛋白质与性状的关系
人的白化症状是由于控制 酪氨酸酶的基因异常引起的。 酪氨酸酶能将酪氨酸转化威黑 色素;一个人由于基因的不正 常而缺乏酪氨酸酶,那么这个 人就不能合成黑色素,而表现 出白化症状。
基因通过控制酶的合成来 控制代谢则图解
一.中心法则的提出
1957年,克里克提出中心发法则:遗传信息 可以从DNA流向DNA,即DNA的自我复制;也可以从 DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转 录和翻译。
转录 翻译
DNA(基因)
逆转录
RNA
蛋白质(性状)
二.中心法则的发展
阅读教材P69资料分析,思考并回答一下问题。 1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法 则,为什么? 2、作为生物学的核心规律之一,中心法则应该全 面的反映遗传信息的传递规律。根据上述资料,你认 为传统的中心发法则是否需要修改?如果需要,应该 如何修改? 3、请根据讨论结果,修改图4-7的中心法则图解, 建议用实践表示确信无疑的结论,用虚线表示正确的 结论。
囊性纤维病的病因图解
三.基因、蛋白质与性状的关系
三.基因、蛋白质与性状的关系
基因与基因、基因与基因产物、基因与环 境之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用形 成了一个错综复杂的网络,精细的调控着生物体 的形状。
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(H·M·Temin)在致癌的RNA病毒中,发现一种酶,
能以RNA为模板合成DNA。他们称这种酶为依赖
RNA的DNA多聚酶,现在一般称为逆转录酶。也
就是说,遗传信息流也可以反过来,即从
RNA→DNA。这是一项重要的发现,巴尔的摩和
梯明于1975年荣获诺精贝选p尔pt 奖。
4
(1)材料1说明遗传信息还可以从RNA流向RNA。 (2)材料2说明遗传信息还可以从RNA流向DNA。 (3)遗传信息传递的5个途径:
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7
跟踪 训练
1.下列关于如图所示过程的说法,错误的是(B)
A.正常情况下,③、④、⑥在动植物细胞中都不 可能发生 B.①、③过程的产物相同,催化的酶也相同 C.①、②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体; ⑤进行的场所为核糖体 D.①、②、⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核 糖核苷酸、氨基酸
影响。
这说明有时多个基因控制一个性状。
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(3)材料7 研究发现雄蛙和雌蛙的性染色体分别是
XY和XX。如果让它们的蝌蚪在20℃温度下发育时,
雌雄比例大约为1∶1。如果让这些蝌蚪在30℃温
度下发育时,不管它们的性染色体组成怎样,将
全部发育成雄蛙。
这说明:生物体的性状除了受遗传物质决定外,
环境条件对生物体的性状也有一定的影响。
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2.中心法则的发展。
随着科学的进步,科学家发现了遗传信息传递的其他
途径。
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3
材料1 1965年,科学家发现,很多RNA病毒,在
感染宿主细胞后,它们的RNA在宿主细胞内进行
复制,这种复制是以导入的RNA为模板,而不是
通过DNA。
材 料 2 1970年 , 巴尔 的 摩 (D·Baltimore)和 梯 明
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2.基因和性状的对应关系。
(1)材料5 豌豆的红花基因不只与一个性状有关,
这个基因还控制叶腋的红色斑点,种皮的褐色或
灰色。这种现象叫做基因的多效现象。
这表明一个基因可能与多个性状有关。
(2)材料6 玉米叶绿素的形成至少涉及50个不同位
置的基因;玉米糊粉层的颜色涉及7对等位基因;
果蝇眼睛的颜色,至少受到40个不同位置基因的
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6
归纳 提炼
1.实线表示的①、②、③途径在自然界中普遍存 在,发生在以DNA为遗传物质的生物体内;虚线 表示的④、⑤途径是后来发现的,是对中心法则 的补充,发生在以RNA为遗传物质的生物体内。 2.逆转录需要逆转录酶催化。逆转录酶在基因工 程中是一种很重要的酶,它能以已知的mRNA为 模板合成目的基因。这是获得目的基因的重要手 段。 3.中心法则的5条信息传递途径都遵循碱基互补 配对原则。
第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制
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1
要点探究
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2
探究一 中心法则的提出和发展 1.克里克的中心法则。 1957年,克里克提出中心法则,其遗传信息传递途径 为:从DNA流向DNA,即DNA的自我复制;还可以从 DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录 和翻译。如图:
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材料2 人类白化病和苯丙酮尿症的发病原理
这两个材料说明:基因通过控制酶的合成来控制 代谢过程,进而控制生物体的性状。
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(2)材料3 囊性纤维病的病因图解
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材料4 人类镰刀型细胞贫血症的发病机理
以上两个材料说明:基因通过控制蛋白质的结构
直接控制生物体的性状。
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跟踪 训练
3.囊性纤维病是北美白种人中常见的一种疾病,研究
表明,在70%的患者中,发病原因是CFTR基因发生突
变,导致运输C1-的CFTR蛋白的第508位的氨基酸缺
失,而直接原因是C1-不能有效运出肺等器官的组织细
胞。下列理解错误的是(C)
A.从个体水平看,病人的性状已经发生改变
B.从细胞水平看,病人肺组织细胞膜的功能已发生改
①DNA→DNA(或基因到基因):是DNA的复制过 程,表示遗传信息的传递。
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5
②DNA→RNA:遗传信息的转录过程。 ③RNA→蛋白质:发生在细胞质核糖体上的翻译 过程,②、③共同完成遗传信息的表达。 ④RNA→DNA:少数RNA肿瘤病毒、HIV等在宿 主细胞内的逆转录过程。 ⑤RNA→RNA:大多数以RNA作为遗传物质的生 物的RNA自我复制过程。
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跟踪 训练
2.结合下图分析,下列叙述错误的是(D)
A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸 序列中 B.核酸苷序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
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探究二 基因、蛋白质与性状的关系 1.基因控制生物体性状的途径。 (1)材料1 豌豆的圆粒和皱粒产生的机理

C.从分子水平看,病人的基因的数量已发生改变
D.此病可以说明基因通过控制蛋白质的结构来直接控
制生物体的性状
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跟踪 训练
4.下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述 中,错误的是(A) A.生物体的一切性状完全由基因控制,与环境因 素无关 B.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体 的性状 C.基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进 而控制生物体的性状 D.基因的遗传信息可通过转录和翻译传递到蛋白 质得以表达
综上,基因和性状不都是简单的线性关系。生物
体的性状是通过基因与基因、基因与基因产物、
基因与环境之间复杂的相互作用来精选ppt
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归纳 提炼
基因对性状控制的两种途径 (1)间接途径:基因控制酶的合成控制代谢过程, 进而控制生物体的性状。 (2)直接途径:基因控制蛋白质的结构,直接控制 生物体的性状。
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