《风景速写》教案
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
2023最新-风景速写教案(3篇)
风景速写教案（3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下内容是壶知道为您带来的3篇《风景速写教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
风景速写教案篇一教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的掌握。
教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前准备:制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容，并要学生边看边思考。
C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进行绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生根据课件的内容变动来回答。
教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些；加深学生的理解。
2)风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增强作品的艺术感染力。
（3 ）教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤，并解说。
4)安排练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。
5)教师小结:对一些好的作品和差的作品进行讲评，鼓励学生多画多观察。
第二课时二、课外写生。
教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。
1、作业与要求:让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。
风景速写教案
风景速写教案一、教学目标1.了解风景速写的概念与特点；2.掌握风景速写的基本技法和步骤；3.培养学生观察、感知和表达的能力；4.提升学生的绘画技巧和审美素养。
二、教学准备1.教师准备：风景速写相关的图片、绘画工具（铅笔、水彩、画笔等）、绘画纸、黑板、多媒体设备；2.学生准备：铅笔、素描纸、水彩、画笔等。
三、教学内容及步骤第一步：风景速写简介（15分钟）•教师简要介绍风景速写的定义和特点，让学生了解速写的基本概念和特征；•向学生展示一些风景速写作品，引导他们研究不同作品的风格和技法。
第二步：基本素描技法（30分钟）•教师示范绘制风景速写的基本素描技法，包括线条、阴影、构图等；•学生跟随教师进行练习，加深对基本素描技法的理解和掌握。
第三步：观察与感知（20分钟）•教师带领学生进行户外观察和感知练习，选择一个自然风景场景；•学生根据所看到的场景进行简单速写练习，捕捉主题、构图，并用线条简略描绘。
第四步：风景速写实践（40分钟）•学生在教师的指导下，选择一个自己喜欢的风景，进行速写实践；•教师引导学生注意画面的结构和细节，给予必要的指导和帮助；•学生可以选用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、画笔等。
四、教学反馈•学生完成风景速写后，进行自评和相互评价；•教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导；•学生展示自己的作品，并分享观察和感受。
五、教学延伸•学生可以多练习不同类型的风景速写，如城市风景、乡村风光等；•学生可以尝试在不同光线、不同季节下进行风景速写，体会不同氛围的表达；•学生可以学习和模仿不同艺术家的风景速写作品，拓宽自己的艺术视野。
六、教学评价标准1.能正确运用基本素描技法，画面结构清晰；2.能捕捉风景的特点，并进行简洁准确的表达；3.作品具有一定的艺术感染力和创造性；4.能对自己和他人的作品进行评价和反思。
七、教学资源•风景速写相关图片；•绘画工具和材料；•多媒体设备。
以上是关于风景速写教案的内容，希望对你们的教学有所帮助。
风景速写教案
风景速写教案教案名称: 风景速写教学目标:1. 学习观察和描述风景的能力。
2. 学习使用素描和水彩等绘画工具进行风景速写的技巧。
3. 培养学生对大自然和美的敏感性。
教学准备:1. 绘画工具: 铅笔、素描纸、水彩颜料、水彩纸、画笔、水盒、毛巾等。
2. 教学范例: 风景速写的照片或图片，以供学生观察和参考。
教学过程:1. 导入(5分钟):教师出示一些风景速写的范例照片或图片，让学生观察并描述这些风景的特点和美感。
2. 概念讲解(10分钟):- 介绍速写的概念: 速写是一种快速记录和表达自然风景的绘画方法，强调捕捉瞬间的美和感觉。
- 解释绘画工具的用途和特点: 铅笔适合作为风景速写的基础素描工具，水彩颜料能够表达出更丰富的色彩和光影效果。
3. 实践练习(25分钟):- 选择一幅风景照片或图片，让学生观察并用铅笔进行速写素描。
重点让学生捕捉照片中的主要元素和构图。
- 学生可以使用不同硬度的铅笔来表达不同的线条和阴影效果。
- 鼓励学生在速写素描中加入个人的观察和感受，不局限于照片的完全复制。
4. 水彩涂色(25分钟):- 为学生提供水彩颜料、水彩纸和画笔等绘画工具，让他们在速写素描的基础上进行上色。
- 鼓励学生运用水彩的透明度和混色效果来表达风景的光影和色彩变化。
- 提示学生可以先在草稿纸上做一些颜色试验，了解颜料的稀释程度和混合效果。
5. 总结(5分钟):- 让学生展示他们的速写作品，并互相评价和讨论。
- 回顾学生在绘画过程中的观察和表达能力的提高，并鼓励他们继续练习和探索风景速写的技巧。
教学延伸:1. 鼓励学生到户外进行真实的风景速写，观察并记录身边的美景。
2. 引导学生研究不同绘画风格和艺术家的风景作品，扩展他们的观察和艺术欣赏能力。
3. 组织学生进行小组或班级的风景速写比赛，并在课堂上举行速写作品展览。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。
3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。
四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。
3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。
4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。
六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。
3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。
七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。
2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。
4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。
风景速写教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
风景速写教案一、教学目标1. 了解风景速写的定义、特点以及应用领域；2. 掌握风景速写的基本技巧，包括构图、线条表现、色彩运用等；3. 培养学生对自然风景的观察力和表现力，提高艺术创作能力；4. 培养学生的审美情感和欣赏能力。
二、教学内容1. 什么是风景速写风景速写是在户外或室内取景，以快速捕捉自然环境或人类创造的景物为主题的绘画形式。
速写通常追求简洁、快速的表现方式，力求捕捉瞬间的美感。
2. 风景速写的特点- 简洁：速写作为一种写意画风，注重形象的简洁、直观表现；- 快速：速写绘制时间较短，要求能快速捕捉并表现景物的特点；- 自然：速写追求生活的真实表现，注重对自然环境的观察和描绘。
3. 风景速写的应用领域- 艺术创作：风景速写可以作为一个艺术创作形式，表达画家对自然环境的感受与理解；- 素描基础：风景速写是学习素描基础的重要手段，提高学生的线条表现能力和构图能力；- 观察实践：风景速写可以培养学生的观察力和细节捕捉能力，帮助他们更好地理解自然风景。
三、教学步骤1. 热身练习让学生进行简单的素描练习，快速画出一些基本的几何形状，锻炼他们的手眼协调能力和线条表现能力。
2. 介绍风景速写的定义与特点通过示范作品和图片展示，向学生介绍风景速写的基本概念、特点和要求，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 学习速写技巧- 构图技巧：教授如何选择合适的构图元素和构图方式，如平面构图、倾斜构图等；- 线条表现：介绍线条的运用方法，如描绘轮廓线、运用交叉线、使用不同线条粗细等；- 色彩运用：讲解如何运用色彩表现光影和氛围，如冷暖色的运用、层次感的表现等。
4. 实践练习让学生到户外或室内寻找合适的景物进行速写练习。
在实践中指导学生遵循所学技巧进行绘画，并提供即时反馈和指导。
5. 作品欣赏与评价学生完成速写后，进行作品展示和欣赏。
引导学生对自己的作品进行评价，并与他人分享创作心得。
四、教学评价通过观察学生的绘画过程和作品，可以评价学生在构图、线条表现、色彩运用等方面的技巧掌握情况。
风景速写教案逐字稿
风景速写教案逐字稿教案标题：风景速写教案教案目标：1. 培养学生对风景速写的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生观察力和绘画技巧。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 学习观察风景的细节和特点。
2. 学习运用不同的绘画材料和技法来表现风景。
3. 学习表达对自然环境的情感和态度。
教学准备：1. 风景照片或实地考察的风景场所。
2. 绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 相关的教学资源和参考书籍。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们最喜欢的风景是什么，以及为什么喜欢这个风景。
2. 展示一些著名画家的风景速写作品，激发学生的兴趣。
探究：1. 讲解风景速写的定义和特点，强调观察和细节的重要性。
2. 给学生展示一张风景照片或实地考察的风景场所，引导学生观察其中的细节和特点。
3. 分组让学生分享他们观察到的不同细节和特点，并进行讨论。
实践：1. 给学生发放绘画材料，让他们选择合适的工具和材料来进行风景速写。
2. 引导学生运用不同的绘画技法来表现风景的不同元素，如线条、色彩、阴影等。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，表达自己对风景的感受和情感。
总结：1. 让学生展示他们的风景速写作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 总结风景速写的要点和技巧，并强调保护自然环境的重要性。
3. 鼓励学生继续练习风景速写，并提供相关的绘画资源和建议。
教学延伸：1. 组织学生进行户外速写实践活动，让他们亲身体验风景速写的乐趣和挑战。
2. 邀请专业画家或美术老师来进行风景速写的指导和讲解。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏各种风景速写作品，并进行学习和讨论。
注：以上教案逐字稿仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
美术微课风景速写教案中班
美术微课风景速写教案中班一、教学目标。
1. 了解风景速写的基本概念和技巧；2. 掌握速写工具的使用方法；3. 提高学生观察力和绘画能力；4. 培养学生对自然风景的欣赏和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，风景速写的基本概念和技巧；速写工具的使用方法。
难点，如何捕捉自然风景的特点和情感，用简洁的线条和色彩表现出来。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师用图片或视频展示一些优美的自然风景，引导学生欣赏，激发学生对自然风景的兴趣和情感。
2. 讲解（10分钟）。
通过PPT或黑板，向学生介绍风景速写的基本概念和技巧，包括构图、透视、明暗、色彩等方面的基本知识。
同时，介绍速写工具的使用方法，如铅笔、素描笔、水彩等。
3. 示范（15分钟）。
老师现场进行风景速写的示范，向学生展示如何捕捉自然风景的特点，如何用简洁的线条和色彩表现出来，同时介绍速写时的注意事项和技巧。
4. 实践（40分钟）。
让学生分组到校园或风景区进行速写实践，要求他们选择一个自己喜欢的风景进行绘画，并在绘画过程中注意观察和表达。
5. 展示和点评（15分钟）。
让学生将自己的速写作品展示出来，老师和同学进行点评，鼓励学生互相交流和学习。
6. 总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调速写的重要性和学习收获，鼓励学生多多练习，提高绘画能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对风景速写有了初步的了解和掌握，但由于时间有限，实践环节可能不够充分，下节课可以增加实践时间，让学生更多地接触自然风景，提高观察和绘画能力。
同时，可以邀请专业的画家或美术老师来进行更深入的指导和讲解，帮助学生更好地掌握风景速写的技巧和方法。
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②主次呼应:主要景物(中心景物)的突出与强调除位置关系外,还需环境景物(次要景物)的衬托与呼应。
③画面布局:天空与地面景物在面积上不能等量,面的骨架线不要成对角线或正中线,平行线或垂直线要有相应的点线面相破,以使画面自然、与谐、丰富与稳定。
2、风景速写中的透视问题
①平 行 透 视
②成 角 透 视
③散 点 透 视
3、基础训练中的所有技法要素同样适用
风景速写从语言表现上来瞧,它与其她绘画技法有着较大的区别,但从造型规律、形式美规律的要求等方面来瞧,它与所有的画种与画法都就是互通的,只就是表现形式与方式不同。
4、地域与环境特点就是风景速写的灵魂
2、2环境气氛
太行山环境气氛就是客观存在的,但它不象景物形象那样容易把握,需要画者从环境总体气氛上去感悟与体验。比如同样画街景,大城市的街景与小乡镇的街景环境气氛就不同,一个繁华喧闹,充满现代气息;另一个简陋平静,具有古朴感。重在自己从艺术实践中身临其境去感受与体会,并通过构图、景物形象、线条、色调等艺术语言去表现。环境气氛抓得准,不仅有助于环境特点的体现,而且还有助于 太行山画面意境的表现。
2、风景的技法问题,不同地域环境特点与形式语言的关系
3、常见景物的画法与形式技巧
4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题
教学难点:
1、景物的选择与构图
2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用
3、景物及环境塑造与形式语言的关系
课程总体设计
第一阶段:理论讲解(校内临摹及写生)
第二阶段:实践(外出写生)
3、多样化的表现形式与风格
速写作为一种绘画方式,有着不同的目的与不同的样式。刚开始学画速写,作为基本功与技能练习,速写更多地注重迅速、准确、生动地表现对象,作为收集素材与记录,它同时也会强调准确与可还原性,以便在创作中更好的加以利用。
第二部分风景速写写生
1、创意、取景与构图
为了使主题意境更为突出,也可对所画范围内的景物作进一步的删减、取舍、移动等,甚至可以搬动取景范围以外的景物,以使画面的构图、景象能更好地表达绘画者的意图。
教 师 授 课 教 案
课程名称:风景速写
课程类型
学科基础课
计划学时
4周
教学目的与要求
教学目的:
1、通过速写的学习与研究,培养学生敏锐的观察能力与使用这一绘画语言快速表现的能力。
2、使学生认识到速写实践的意义,使学生了解到速写作为一种学习与训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用,以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。
①注意景物的形象特征
②营造环境气氛
5、常见景物的画法
①建筑物 ②树 ③山 ④水 ⑤云 ⑥家畜、家禽 ⑦风景中的人物
6、工具与语言
①工具 ②形式语言的协调统一
7、风景速写的一般作画步骤与训练方法
①取景构图 ②整体深入 ③与解决办法
①构图不完整 ②构图不均衡 ③透视容易出现问题 ④空间关系拉不开 ⑤画面散、乱
第三部分 风景速写名家作品欣赏
1、国内名家作品赏析
2、国外名家作品赏析
使学生了解国内外名家作品的面貌、风格、表现方法与已经取得的成就。提高学生对名家作品的鉴赏与感悟能力。
第四部分 风景速写写生基地介绍
1、写生基地简介
本次实践教学基地位于。
2、实地写生风景特点
2、1景物形象特征
太行山在动植物、山川、房屋结构、生产工具等方面都各具特色,作画时,要注意观察,找出景物的不同点并加以表现。因 太行山场景不同呈现的景象都有区别,速写时要善于抓住特定环境中有典型性的景物形象,有助于环境特点的表现。
参考资料
明镜、刘晓岭、《速写》、河北美术出版社
宫晓滨、《园林风景钢笔画》、中国文联出版社
何伟、《硬笔画表现技法》、中国建材工业出版社
陈新生、《建筑速写技法》、清华大学出版社
作业布置
要求学生在写生中进一步掌握风景绘画技法,寻找自己的绘画语言。分别完成风景速写临摹5张与风景速写作业30张,尺寸不小于8K;完成风景速写创作2张,不小于8K
备注
授课内容与安排
教学训练模式
自
然
景
物
的
观
察
与
认
识
训
练
单个自然物象的造型
训
练
取景构图透视等画面处理
训
练
完整作品掌控画面
训
练
主观处理综合素质训练
欣赏临摹能力训练
写生造型能力训练
整理创作能力训练
(一)理论部分(0、5周)
一、课程内容
第一部分 速写概述
1、速写的概念及技法特点
“速”字讲的就是速度,就是快速、迅捷的表现物象;
第三阶段:校内整理
课前安排与准备
1,召开学生外出写生时间,地点,安全等等方面的会议
2,安排相关学习的讲座
3,理论知识的讲解及绘画工具材料
教学方法与手段
1,课堂讲授应充分利用多媒体技术,图片与有关资料应制作成课件。
2,应保证理论讲授的课时数,围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授,以确保学生掌握有关速写方面的知识。
教学要求:
1、通过这一课程的学习,使学生学会风景速写的一般表现方法,掌握一般的取景构图方法,学会常见景物的表现方法。
2、能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习,有一定构图与组织画面的能力,并进行一定数量的风景速写写生练习,使学生能够独立完成较完整的速写风景作品,
重点难点
教学重点:
1、构图中需注意的问题,风景速写的透视问题。
3,在教学方法上要遵循由浅入深,由表及里,循序渐进的原则,努力做到具体与抽象,特殊与一般,形势与内容,总体与局部,理论认识与实践经验的统一,注重学生想象力,分析论证能力,归纳概括能力与创新变化能力的培养,加强学生自学与善于探索的训练。
4,严格按照教学大纲的要求完成教学任务,在教学中要注重教学内容的整体性,连贯性,特殊性,注意本学科与其她学科之间的联系与相互作用,让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用,提高学生学习这一课程的自觉性与积极性,并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。
“写”就是持续、连接、不间断的对物象进行描绘。
综合起来,速写的概念可以概括为:用简练、扼要的笔法迅速准确地捕捉事物的形神。
速写即就是绘画的基础训练,也就是一种绘画的表现形式
2、速写在专业学习中的作用与地位
速写以其简洁的笔调、迅速捕捉事物形神的手法,成为培养画家敏锐地观察对象与准确、生动地表现对象的主要方法。同时它也就是培养画家训练判断能力、画面组织能力以及默写、记忆、想像能力的重要方法。