学校作文之学校常规检查通报
学校检查通报范文
学校检查通报范文
标题:老师姓名学校二○二一年第次生活区检查通报
本单位党委于2021年10月15日组织开展了第次生活区检查。
经检察发现以下问题:
一、教室卫生问题。
检查发现2教室窗户玻璃上有灰尘,地面有残留垃圾。
3教室书桌上出现了笔袋和本子残留。
二、学生卫生问题。
检查发现少数同学衣着整洁度需要加强,有同学校服在飘逸不整齐。
个别同学指甲长且脏,应重视自我修饰。
三、卫生间卫生问题。
检查发现1楼男洗手间有同学随地乱丢纸巾,卫生间通道有水渍和残留垃圾。
四、地面绿化问题。
操场北侧草坪出现秸秆和杂草,地面凌乱不整洁。
经本次检查,生活区存在以下问题需加强管理:
1. 强调提高教室和公共场所的卫生标准,定期进行清扫消毒。
2. 重视学生的个人卫生习惯养成,督促同学注意外表修饰。
3. 形成定期检查的长效机制,加强卫生间管理,维护整洁。
4. 加强操场绿化管理,确保广场门面整洁亲切。
此次检查情况我单位将继续宣传教育,督促全体师生重视环境卫生工
作。
防止类似问题的发生,共同打造一个文明整洁的校园环境。
校长(签名)
以上就是一个学校生活区检查通报范文,内容包括检查情况描述和存在问题提出以及整改意见,供大家参考使用。
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）第一篇：学校常规检查情况简报学校常规检查情况简报为进一步促进石埠教育教学常规管理工作的规范化和常态化，提高教育教学水平，石埠教育办于12月下旬对各小学的教学常规、课堂教学等工作进行了一次全面检查。
为了提高与改进下步的教育教学工作，检查结束后，把检查情况和课堂情况立即向学校领导或教师本人作了反馈。
检查情况如下：一、主要优点：各学校教学常规管理规范，教学秩序正常，教师的教学常规材料规范，课堂教学能够大胆探索改革，注重了学生的学习习惯培养和学习方法指导。
1、各学校能根据市教研室和教育办的教学教研工作要点，并结合本校实际，制定详细的教学教研等工作计划，做到有步骤地实施，并且档案管理规范。
2、教师的教学常规材料比较规范，能够按照教学进度及时备课。
备课、听课记录和教学反思质量高、数量足；学生作业按照要求做到了全批全改。
西金小学统一印制的教学反思记录表，既方便了教师撰写教学反思，又有利于学校教学教研工作的开展；石埠小学陈燕老师对学生作业的评价，不单纯用“甲、乙”等传统的评价符号，而是用“笑脸”“哭脸”等有趣味的评价符号，活跃了学习氛围，提高了学生的学习兴趣。
3、大部分教师课堂教学准备比较充分，体现了新课程改革的要求，注重了对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。
石埠小学杨晓杰老师、东刘小学张志彬老师注重了学生学习习惯的培养；流河小学张承芳老师强化了学生对知识点的把握；郝屯小学李亚宁老师突出了对学生学习方法的指导。
通过这些有特色的课堂教学，体现出教师们对课堂改革参与的主动性和对教育教学工作的积极性。
4、学校的教研氛围比较浓厚，同学科教师能够积极参与听评课活动。
活动中，授课教师和听课教师都踊跃发言，积极交流，提出了很多新颖独到的见解。
东刘小学的张志彬老师授课后，教导处立即组织了评课活动，所有参与听课的教师都畅所欲言，热烈讨论，真正起到了相互学习、共同提高的作用。
二、存在问题从本次检查情况来看，存在以下问题：1、教师的教学常规材料质量、数量参差不齐。
学校作文之学校教学常规检查通报
学校教课惯例检查通告【篇一：小学教课惯例检查状况通告】教课惯例检查状况通告（一）好的方面1、作业部署吻合新课标要乞降学生的年级特色，低年级着重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级着重增强句段篇的训练。
2、作业部署数目适合，学生书写整齐、格式规范，能实时纠错，表现教师敬业扎实的教课风采。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花式形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习实时，学生书写工整，教师有批阅反应。
3、作业形式多样。
高年级有讲堂作业，日志等。
教师的批阅精心，仔细，人文性的考语动人至深，可赐教师勤劳的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为仔细，不辞劳苦，可赐教师的高度责任感。
如，一年级 2 班考语实时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详确的描绘性评论；四年级一班教师批阅作文达三篇，表现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，认识学生，与学生进行感情交流，提升教育教课质量。
同时经过批阅作业这一行为为学生做好楷模，对学生的学习质量的养成起到了要点的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的部署上精心策划，老师经过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业局势许多，但对学生的评论相对简单，单调。
或不过打一个等级，画一朵小花，或不过简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于抽象，缺乏感情互动。
并且教师往常只重视师生间的反应，却忽略了学生之间的相互反应与学生的自我反应。
2、作业考语的标准过于一致，全班学生几乎在一个标准内权衡，以致一些落伍的学生总感觉不如他人，对作业失掉信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，实时指出，但好多老师忽略对学生改错习惯的培育。
李村小学检查状况一、备课：1、数学教课方案全都比较详尽，都能提早一周备课，书写整齐雅观，教课环节齐备，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教课方案。
教课内容，教课重，难点，教法学法，教课过程，作业设计，板书设计，教课反省等都特别详细。
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)
教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。
同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。
整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。
某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。
某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。
某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。
从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。
大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。
在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。
特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。
但新任教师课堂经验方面存在明显不足。
在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。
仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。
针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。
一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。
部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。
我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。
教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。
学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。
2024年小学常规检查总结范文
2024年小学常规检查总结范文尊敬的领导、教师和家长们：大家好！我是某小学校长。
经过长时间的准备和组织，我们在2024年成功完成了小学的常规检查工作。
在此，我向大家汇报本次常规检查的情况和总结。
本次常规检查的目的是全面评估学校的教学质量、管理水平和育人效果，发现问题并制定改进措施，提升学校的整体发展水平。
我们以学校教育部门的相关规定为依据，严格执行检查工作的标准和程序。
在检查过程中，我们注重发现问题，重视整改工作。
通过检查，我们发现了一些问题。
首先，教师队伍中存在一些师资力量不够强大的问题，水平参差不齐。
其次，学校管理上存在一些不规范的现象，影响了教学环境和学生的学习积极性。
此外，在育人工作中，学校对学生的德育教育还存在一些不完善之处。
针对这些问题，我们及时采取了一系列的改进措施。
首先，对于教师队伍中存在的问题，学校加大了师资培训力度，提高教师的教育教学水平。
同时，还加强了对教师的管理和考核，增强教师的责任感和使命感。
其次，在学校管理方面，我们持续加强管理团队建设，并完善管理制度，确保学校管理的科学性和规范性。
最后，在学校的德育教育中，学校加强了校园文化建设，营造了良好的育人环境，提高学生的道德素养和综合素质。
通过本次常规检查，学校也取得了一些好的成绩。
首先，学校在教育教学方面取得了较好的成绩。
教师的教育教学水平得到了提升，学生成绩也有所改善。
其次，在学校管理方面，学校的管理水平和效率也得到了提高，各项管理工作有序进行。
最后，在育人工作中，学校加强了对学生的关爱和引导，培养了德智体美劳全面发展的学生。
当然，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足之处。
在今后的工作中，学校将继续强化师资培训，提高教师的教育教学水平；加强学校管理，优化管理流程和工作效率；加强校园文化建设，营造良好的育人环境；加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成共育共管的良好局面。
总之，本次常规检查是学校发展的一次全面体检，通过检查我们不仅发现了问题，也取得了一些好的成绩。
学校教学常规检查通报-900字
三一文库（）〔学校教学常规检查通报 900字〕学校教学常规检查通报强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。
根据教导处工作计划，10月x 日进行了本学期第二次教学常规工作检查。
本次的检查内容包括：备课笔记、听课记录、学生作业批改。
现将检查结果通报如下。
一、备课检查情况；教师能较好的执行教学计划，教案采用了手写教案和电子教案（课件）相结合的方式，教师备课书写认真，格式正确，层次清楚。
教案中对教学过程书写比较详实，注意因材施教。
备课中能有机渗透情感教育，能及时地写好课后反思，部分教师还能对自己教法和学生学法进行改进和指导。
不足之处有：1、个别教师书写马虎，态度不够端正。
2、有的教师教案过简，近似于提纲。
3、有的课后教学反思欠缺或反思肤浅。
二、听课记录检查情况；每位教师（不含外聘）均能提供听课记录本，都有2次以上的听课记录，部分教师有6次之多，记录书写工整，大部分教师听课认真，对上课老师在教学过程中的优缺点都做了旁批记录。
评语中肯简洁，有助于交流学习、互相提高。
不足之处：1、个别教师听课记录的填写不完整，记录过程提纲式。
2、听课过程中对上课教师的教学情况无点评，无指正，无旁批。
3、有的教师虽写了评语，但评语单调，概念化。
三、学生作业检查情况；从本次作业检查情况来看；在作业布置上，老师们都能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，突出了教师的个性化教学，作业量适中，并及时的进行了批改。
一些教师能用亲切的评语、笑脸等形式来鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
不足之处：1、有的学生作业书写马虎，老师未严格要求。
2、批改不及时。
有的作文连续2篇未改，有的一次作业只批改了部分，3、部分高中科目作业未批改。
必须指出：教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。
备好课是上好课的前提，多听课多交流有助于教学和自身教学水平的提高，作业批改是沟通教与学的桥梁，教师必须认真做好。
学校教学常规检查通报范文
学校教学常规检查通报范文老师们、同学们！学校的教学常规检查已经告一段落啦，现在就来给大家通报一下检查的情况哦。
一、教案检查。
先说说教案吧，这可是老师们上课的“作战计划”呢。
大部分老师的教案那叫一个认真细致。
[学科1]的[老师姓名1]老师的教案简直是教案界的模范，教学目标明确得就像在黑夜里的灯塔一样耀眼，每一个知识点后面都跟着丰富多样的教学方法，感觉每一堂课都像是精心准备的一场盛宴。
而且从教案里还能看出来[老师姓名1]老师特别注重学生的课堂互动，各种巧妙的提问设计，就等着把同学们的小脑袋瓜里的智慧都给激发出来呢。
不过呢，也有少数老师的教案有点“小迷糊”。
比如说[学科2]的[老师姓名2]老师，教学步骤写得有点像简略版的大纲，感觉像是在跟我们玩猜谜游戏，很多具体的教学活动都没写清楚。
这可不行呀，就像厨师做菜如果没个详细菜谱，做出来的菜味道可就没保障啦。
二、作业批改。
作业可是学生学习成果的展示台，老师们的批改就像是对这个展示台的点评呢。
大部分老师批改作业非常及时，而且批注详细。
[学科3]的[老师姓名3]老师的批改简直像一场温暖的对话。
对于同学们的错误，不仅用红笔圈出来，还在旁边写着鼓励的话语，像“这个小错误就像小怪兽，我们一起打败它就好啦”，让同学们看到作业都觉得心里暖暖的，都更有动力去改正错误啦。
而且[老师姓名3]老师对于学生的作业评价方式也很丰富，除了常规的等级，还有个性化的小贴纸，优秀作业还有特制的小奖状呢，同学们为了这些小奖励可是争得热火朝天。
但是呢，有个别老师批改作业就有点“不走心”啦。
就像[学科4]的[老师姓名4]老师，批改作业只有一个简单的对错符号，对于学生的错误没有任何提示。
这就好比告诉人家菜不好吃，却不说是咸了还是淡了，学生们怎么能知道自己的问题出在哪儿呢？三、课堂教学。
课堂教学可是教学的主战场啊。
我们看到很多老师在课堂上都像超级明星一样闪耀。
[学科5]的[老师姓名5]老师的课堂，那真的是活力满满。
学校教学常规检查通报范文
学校教学常规检查通报范文各位老师：大家好！教学常规检查就像一场对咱们教学工作的“健康体检”，前阵子咱学校开展了这项检查工作，那检查结果可是有喜有忧啊，今天就来给大家详细通报通报。
一、教案检查情况。
# （一）亮点。
1. 精心设计的“大师之作”大部分老师的教案那可真是下了大功夫。
像[学科名称]的[老师姓名]老师，教案就像是一部精心编排的教学指南。
教学目标明确得就像给学生指明了前进的方向，重难点突出得如同战场上的战略要塞，一眼就能看出来这节课的关键所在。
而且每一个教学环节都详细得不得了，从导入部分的巧妙设计，像是用一个有趣的小故事或者一个神奇的小实验，一下子就能抓住学生的注意力，到课堂练习的分层设置，照顾到了不同水平的学生，再到最后的课堂小结，简洁又全面，真不愧是教学的行家里手啊！2. 创意无限的“宝藏教案”还有一些老师的教案充满了创意。
[另一位老师姓名]老师在教案里融入了很多新颖的教学方法，比如说角色扮演法在[具体课程内容]中的应用。
想象一下，学生们为了演好角色，肯定会对知识点进行深入的研究，这样既提高了他们的学习兴趣，又加深了对知识的理解。
这种创意教案就像给课堂注入了一股新鲜的血液，让教学变得更加生动有趣。
# （二）不足之处。
1. “缺斤少两”的教案。
不过呢，也有少数老师的教案有点“偷工减料”。
有些教案教学过程写得过于简略，就像一个简略的大纲，让人看了都不知道具体这堂课该怎么上。
比如说，只写了个教学步骤是“讲解知识点、做练习、总结”，这可不行啊，每个环节怎么操作，怎么引导学生，都得写清楚啊，不然这教案不就成了个摆设了嘛。
2. “多年不变”的老教案。
还有些老师的教案像是“古董”，多少年都不带变的。
教学内容虽然没有大问题，但是缺乏与时俱进的更新。
现在的知识更新换代那么快，教学方法也不断创新，如果一直拿着老教案上课，就像给学生吃隔夜的饭菜，怎么能让他们吸收到新鲜有营养的知识呢？二、作业批改情况。
# （一）做得棒的地方。
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学校常规检查通报【篇一：2014年5月份教学常规检查情况通报】义堂明德小学5月份教学常规检查情况通报5月29日，教务处对各位任课教师的5月份常规工作进行了检查，现将检查情况通报如下：一、好的方面：1、大部分老师都能认真备课。
叶想凤、龚作珍老师备写的数学、语文教案字迹公正，条理清晰，看他的教案给人一种欣赏书法作品的美感。
教案书写规范的老师还有陆翠芳、计玉玲、柯新发老师等。
2、查看了各班上交的作业，发现大部分学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批，表现好的有叶想凤、陆翠芳、陈孝祖、龚作珍、涂强明。
3、通过前几次的检查指正，各班班主任对《班级日志》的填写引起了重视，大部分班级的《班级日志》填写规范。
4、自从迎接了教育局规范办学行为检查以后，各老师对平时该完成的工作引起了相当程度的重视，本次检查中，各班的综合实践课程资料、研究性学习过程资料虽然不是完全符合要求，但都还是基本完成了任务。
5、一本通的填写都比较到位。
二、需要改进的地方：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题2、本期放宽要求，副科可以使用电子打印教案。
但一学期即将结束，还有极个别老师没有将电子教案打印出来。
大部分使用电子打印教案的老师教案上都是干干净净，没有任何记号，可见教案在教学中的运用甚少，使得电子打印教案失去了指导教学的意义。
3、个别老教师教案节数欠缺严重，4、有个别老师在学生的作业批改不够细致，一页就是一个“√”，由此可见批改态度。
5、大部分班主任的综合实践课程资料不合要求，制定了活动方案与过程资料不相吻合，可见这些班级的综合实践课程没有如实开展，只是应付检查随便找资料凑数。
希望各位老师对照通报自行比较，在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的工作更规范，也使我们的业务能力不断提高。
同时希望各位老师能端正教育观念：我们平时的工作不只是为了迎接上级的检查，更重要的是为学生的终身发展服务。
教务处2014.5.29【篇二：教学常规检查的通报】教学常规检查的通报新胜小学：教学常规月检查制度落到实处王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体做法是：一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。
并结合本校实际，提出具体要求二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实检查，并进行通报，奖优罚劣。
月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。
中心小学、各村完小、教学点：为贯彻落实星教发2008[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校教学工作的管理，继期中教学常规检查后，2009年1月7日、1月8日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。
这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主任参与，分东西两片交叉检查。
一、检查内容学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。
二、总体情况（一）教学管理各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。
从教师签到表上发现，通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老师更是以校为家。
但部分学校也存在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。
（二）教导处、教研组工作效能教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。
在检查中发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果良好。
新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记录比较规范。
但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。
欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。
（三）教学案例通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。
中心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人的创新，特别注重学生语文基本功的训练。
在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。
有些学校没有统一的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。
希望这些学校和教师引以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。
（四）作业设计、批改学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。
广大教师都能把握这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周记本等作业也坚持批改。
在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。
钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的运用和提高；西洲小学的李春梅老师，英语作业布置全面、批改认真，适合英语的起步教学；中心小学的龚先军老师，试卷分析细致，对考试中学生暴露的问题，进行了全面的剖析，提出了改进方法。
但是，极少数教师在作业设计方面，没有花心思，语文作业停留在抄抄写写、数学作业停留在一两个课后练习题这个层面上。
在作业量方面，有些教师布置的作业次数不多，每次作业量也不多；有些教师过于注重学生做练习册，忽视了学生动手作业这个主动性的培养。
在作业批改方面，有些教师的批改标记不明显，表现在一页纸只有一“√”，错误的也没有标出，让学生感到模糊；有些教师对学生作业没有评价，只有一个“阅”和日期。
（五）英语课开设根据县教育局的精神，三至六年级08秋开始，开设英语课，并对英语这门学科的知识衔接提出了指导意见。
自期中检查后，各校加强了英语学科的教学力度，取得了很好的推进作用。
但是，这门学科各校重视程度不同，发展也不均衡。
在上次教学常规通报后，西洲小学英语教师的做法，得到了推广，温泉小学胡金滚、杨勇华老师迎头赶上，利用短短两个月时间，完成了教学内容。
他们克服自身英语水平的局限，利用中午时间，借助点读机，认真备课，用他们的话说，“课前做学生，课堂做老师”。
他们设计的作业题型多样，有字母、单词的抄写，有中英文互译，有情景对话连线等，作业全批全改，纠正及时。
有些学校英语进度没有跟上，教学内容没有完成，希望教师引起重视，应将这门学科与语文、数学放在同一位置看待。
本学期，通过两次教学常规检查，加强了校际之间的交流，辅导区对教师在教学中的亮点，在各校推广借鉴，对部分教师工作中的不足，给予指导。
期末开展的教学常规检查，检查组看到了各校教学工作的变化，希望全镇小学对教学工作常抓不懈，齐头并进，共同提高。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。
共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。
组织学生写数学周记。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。
以新课程标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。
要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。
教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于12节，要边听边思，及时评注。
7、坚持业务学习，提高教师的业务素质。
以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。
8、坚持教学常规月查通报制度。
每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。
9、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。
严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。
及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。
要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、期末检测。
根据减负的要求，学校组织期末考试。
严格把好教学质量关。
继续加强毕业班和新课程的质量调研工作。
（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。
【篇三：小学教学常规检查情况通报】教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。