湖南科技大学研究生课程建设(教材建设)
基于提高研究生科研创新能力的科教融合培养实施途径
［收稿时间］2020-03-20［基金项目］湖南省学位与研究生教育改革研究项目（2019JGZD062）；2019年湖南省研究生优秀教学团队立项项目：绿色开采与岩层控制。
［作者简介］余伟健（1978-），男，江西都昌人，湖南科技大学资源环境与安全工程学院党委书记，教授，工学博士，研究方向：矿业工程等方面的科研与教学工作。
［摘要］为提高研究生的科研创新能力和培养质量，助力“双一流”学科建设，高校应在研究生教学与培养过程中开展科研与教学融合工作，其具体实施途径如下：一是对校企产学研联合培养模式进行分析，强化与企业联合，聘请企业实践导师，不断提升研究生的创新能力；二是发挥优势特色学科影响力，突出科研成果的教学典型案例，激发学生从事本学科发展新动向研究工作的兴趣；三是要重视高水平研究生教材（著作式教材）建设，这有利于提高研究生学习的积极性、目的性和系统性，是科研与教学融合的最直接途径。
以上措施均有利于指导教师科研水平的提高、学校与企业合作的深化、研究生课程体系的优化、研究生创新能力的培养、成果转化与社会服务的实施，证明了研究生的培养就是科研与教学、培养的深度融合。
［关键词］研究生；创新能力；校企联合培养；高水平成果［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）04-0025-04University Education教学资源转化研究生教育是高层次人才的培养，是目前我国“双一流”学科建设与评估的重要指标之一。
肩负着为我们国家现代化建设培养高素质、高层次创新型人才的重任。
研究生与本科生的本质区别就是前者在专门领域中有前沿和创新意识，研究生应该具有更高的创新能力和水平，能够产出高水平的研究成果。
工科类研究生的科研创新培养已成为当前我国教育界和科技界共同关注的热点，尤其是博士生的培养更是国家科技创新的关键，注重高水平研究成果的产出。
可见，研究生创新能力的培养与提升是研究生教育的核心内容。
湖南科技大学研究生课程建设试点工作方案
湖南科技大学研究生课程建设试点工作方案点击数:61 发布时间:2０１5-２-6 10：43:22研究生课程建设是学科建设和人才培养的重要组成部分，是确保研究生培养质量和实现培养目标的重要条件，是培养研究生创新和实践能力的重要手段。
为进一步完善研究生课程体系，健全研究生教育质量保障机制，提高研究生培养质量。
根据《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》精神,结合我校研究生培养实践，特制订《湖南科技大学研究生课程建设试点工作方案》。
一、现状分析湖南科技大学拥有4个博士学位授权一级学科，2９个博士学位授权二级学科，２４个硕士学位授权一级学科,１8８个硕士学位授权二级学科,具有教育硕士、翻译硕士、工程硕士、会计硕士4种专业学位授予权,在24个专业领域开展培养工作，并可开展同等学力人员在职申请硕士学位和高校教师硕士培养工作。
目前，在校各类研究生231５人，开设研究生公共课２1门，专业课287门,选修课５７2门。
经过长期的研究生教育教学实践，具备了较好的课程建设与改革基础。
一是具有一支高素质的研究生教师队伍。
学校有博士生导师34人,硕士生导师５58人,有“新世纪百千万人才工程”等国家级人选４9人，湖南省“芙蓉学者计划”特聘教授等省级人才272人。
二是具有一批研究生教育创新平台。
学校拥有战略性新兴产业研究等８个省级重点社科研究基地,地理空间信息技术国家地方联合工程实验室等18个国家、省部级重点实验室(工程技术中心），7个省级研究生创新培养基地，一批校院研究生联合培养基地。
三是建立了较完善的研究生课程建设管理制度和较合理的运行机制。
制订并实施了系列研究生课程建设制度,构建了分层管理的课程运行机制，不断完善研究生培养方案和课程体系,定期开展教学过程检查和教学督导,加强研究生课程教学改革。
但是，和研究生教育快速发展的新要求相比,研究生课程体系仍存在一些不足。
如课程体系设置不尽合理,课程内容前沿性仍需加强,教学方法和手段单一，课程建设相关制度和运行机制有待完善等。
湖南科技大学2019年度立项规划教材一览表
颜剩勇廖文军
商学院
教授（博士）
基础会计学(第二版)
11
佘志先
商学院
高级会计师（硕士）
基础会计实训教程（第二版）
12
张天平
商学院
教授
市场营销学教程
离散元基本理论与3DEC模拟技术
4
肖全东
土木工程学院
讲师（博士）
工程经济与项目管理
5
彭剑
土木工程学院
副教授（博士）
分析力学
6
郝小礼
土木工程学院
教授（博士）
热质交换原理与设备
7
石顺存
化学化工学院
教授
水污染控制工程实验
8
汪结明
建筑与艺术设计学院
副教授（博士后）
景观设计学
9
杨世伟
教育学院
副教授（硕士）
现代教育技术（第二版）
湖南科技大学2019年度立项规划教材一览表
（湖南科技大学教材建设工作委员会2019年5月30日会议通过）
序号
主编姓名
所在学院
主编职称（学位）教材Fra bibliotek称备注
1
崔燕
资源环境与安全工程学院
讲师(博士)
化工安全
2
李润求
资源环境与安全工程学院
高级工程师（博士）
建筑安全技术与管理
3
吴海
资源环境与安全工程学院
副教授
2011-2012学年第二学期控制科学与工程专业硕士研究生课程安排总表
学院：信息与电气工程学院 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课程(环节)名称 高级英语阅读与翻 译 英语口语与听力 西方文化思想概论 学术写作与学术交 流 矩阵论 数字信号处理 计算机控制系统 智能控制理论 中期考核 实践活动 学院 学生类别：学术型学位研究生 开课周次 第1-9周 第1-9周 1-2 1-2 1-2 1-3 5-7 9-10 9-10 3-4 1-3 5-7 7-8 第1-9周 第1-9周 课程类别 学位公共课 学位公共课 学位公共课 学位公共课 学年学期：2011-2012第二学期 总 周 学 学时 学时 分 36 36 36 36 54 54 54 36 4 4 4 4 4 6 6 4 2 2 2 2 2 2 3 2 听课年级方向 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2011级控制科学 与工程 2010级控制科学 与工程 2010级控制科学 与工程 开课单位 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 数学与计算科学学院 信息与电气工程学院 信息与电气工程学院 信息与电气工程学院 信息与电气工程学院 信息与电气工程学院 备注 任课教师 开课地点 周文革 朱诗花 凌建娥 李永康 彭卓华 孙昌跃 周少武 谭 文 张 敏 张 敏 九教楼310 九教楼505 九教楼308 九教楼308 九教楼310 信息楼309 信息楼309 信息楼309 信息楼401 信息楼401 3-4 5-6 1-2 开课时间 周一 周二 周三 周四 周五 1-4
第1-14周 学位公共课 第10-19周 专业基础课 第2-10周 专业主干课 第5-13周 专业基础课 第10-专业的所有开设课程（专业课和公共课）及培养环节（中期考核、学位论文开题、学位论文中期检查）
湖南科技大学硕师计划教育硕士培养方案
湖南科技大学“硕师计划”教育硕士培养方案学科教学（英语）（045108）一、培养目标培养具有现代教育观念、扎实专业基础、较强教育教学管理实践能力和研究能力、高素质的中小学（幼儿园）英语教师。
具体要求如下：1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，志愿长期从事教育工作，师德高尚，积极进取，勇于创新。
2、具有广泛的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育教学管理实践能力，胜任教育教学和管理工作，熟练运用科学方法和技术有效解决实践中存在的实际问题。
4、具有良好的教育科研素养和较强的实践反思能力，积极开展教育教学和管理实践研究，不断提高专业化水平。
5、熟悉基础教育改革进展，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法。
6、能较为熟练阅读本专业的外文文献。
二、学习年限学习年限一般为4年，采用3+1模式。
前三年，在职学习研究生课程；第四年，到学校脱产集中学习一年。
最长学习年限不超过5年。
三、培养方式采取分散与集中相结合、自学与指导相结合的培养方式。
“硕师计划”教育硕士录取后的第一个假期集中面授，确定指导教师，与导师共同制定前三年任教期间全面系统的学习计划，做好个人培养计划；任教期间，导师通过网络等方式跟踪指导，部分课程教学在学生任教的前三年通过集中授课和远程教育等方式进行；任教第三年在导师的指导下确定学位论文的选题；第四年到学校脱产集中学习一年，完成教育硕士专业学位论文撰写与答辩。
加强案例教学，注重教师专业素质的养成，注重教育教学能力的提升，注重教育实践反思和教育科研能力的培养。
任教期间（前三年）完成教育教学实践研究，提交一篇不少于8000字的实践研究报告。
实行双导师制。
采取高校与地方政府、中小学合作培养研究生的新机制，与“硕师计划”教育硕士服务学区、学校合作培养研究生。
四、课程设置课程设置密切结合中小学教育教学实践，分为公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学五个模块，其中前三类为学位课程。
研究生课程教材建设
研究生课程教材建设
研究生课程教材建设是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生培养质量和水平具有重要意义。
以下是关于研究生课程教材建设的几个关键点：
1.明确教材建设目标：教材建设应以培养研究生的学术素养和创新能力为目标，以课程需求为导向，突出学术研究的前沿性和系统性。
2.注重教材内容质量：教材内容应严谨、科学、系统，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实践案例，能够满足研究生掌握基本理论和方法的需求。
3.鼓励教师编写教材：教师应根据研究生课程设置和教学经验，结合学术研究的前沿动态，编写具有特色的教材。
学校应给予教师相应的激励机制和支持政策。
4.加强教材评价与反馈：建立教材评价机制，收集教师和学生的反馈意见，及时对教材进行修订和完善，以满足教学需求和研究生培养的需要。
5.建立数字化教学资源库：结合数字化技术，建立研究生课程教材的数字化教学资源库，方便教师和学生使用。
数字化教学资源库应包括课程视频、课件、案例分析等内容。
6.强化教材管理：建立完善的教材管理制度，规范教材的选用、编写、审核、出版等环节，确保教材的质量和适用性。
7.加强国际交流与合作：通过国际交流与合作，引进国外先进的教材和教学资源，提高研究生教育的国际化水平。
8.培养研究生自主学习的能力：通过教材引导研究生进行自主学习和研究，培养研究生的独立思考和解决问题的能力。
总之，研究生课程教材建设需要从多个方面入手，注重教材的目标定位、内容质量、教师编写、评价反馈、数字化建设、管理规范、国际交流合作和自主学习能力的培养等方面。
通过高质量的教材建设，为研究生提供更好的学术资源和学习平台，培养出更多具有学术素养和创新能力的人才。
《计算机控制技术》精品课程建设研究与实践[论文]
![《计算机控制技术》精品课程建设研究与实践[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a2c5ae1998fcc22bcd10d1c.png)
《计算机控制技术》精品课程建设研究与实践【摘要】针对《计算机控制技术》精品课程建设，从课程建设规划、教学内容、教师队伍、教材、实验室和实习基地、教学方法和手段、课程管理与考核等方面，系统地介绍了《计算机控制技术》精品课程建设内容和实施成效。
【关键词】计算机控制技术精品课程质量工程一、引言近10年来，随着我国经济社会的发展，社会对高等院校的人才培养质量提出了更高的要求。
工科院校的人才培养质量直接影响高校的社会地位、招生和就业。
“十一五”期间，教育部全面启动高等院校质量工程建设，其中，精品课程和专业特色建设是重要的内容。
课堂是学生获得知识的重要途径，教师通过课程教学向学生传授专业基础理论知识。
因此，提高课程教学质量，加强专业主干课程建设具有重要的意义。
我校《计算机控制技术》课程是自动化专业、电气工程及其自动化专业和相关机电类专业的一门重要的专业课程，该课程教学涉及的相关课程有：《自动控制理论》、《自动检测技术》、《微型计算机原理与接口技术》、《计算机网络通信技术》和《计算机程序设计》等。
2008年批准为湖南省精品建设课程，经过近4年的建设与实践，课程建设取得了预期的效果。
二、课程建设规划根据省级精品课程建设的要求，结合自身特色和条件，制定了《计算机控制技术》课程的五年建设规划。
规划的主要内容有：(1)结合学科专业特色进行课程教学大纲(含实践教学环节)、考试大纲的修订；(2)课程师资队伍建设与培养计划，特别是青年主讲教师的培养；(3)教材建设计划；(4)与本课程相关的实验室建设和实习基地建设；(5)教学科研互动、产学研结合提高课程教学质量；(6)健全和规范课程考核制度(包括：试题库软件开发)；(7)课程课件建设；(8)与本课程教学相关的教学研究；(9)课程网站建设。
三、课程教学大纲修订根据市场对自动化和电气工程及其自动化专业人才培养的要求，结合学科专业特色进行课程教学大纲(含实践教学环节)、考试大纲的修订，我校是原煤炭工业部在南方的唯一一所本科院校，我校自动化专业和电气工程及其自动化专业为南方煤矿企业培养了大量的人才。
2019年湖南科技大学学科教学(专业硕士)考研参考书目
2019年湖南科技大学学科教学（专业硕士）考研参考书目学弟学妹们大家好，有很多考湖南科技大学学科教学的同学不清楚333参考书目，我在这里列出333参考书目，有不懂的地方请私信我。
一、湖南科技大学简介湖南科技大学是湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建高校、湖南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校、“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”。
拥有3个一级学科博士后科研流动站，5个博士学位授权一级学科，29个硕士学位授权一级学科；拥有教育硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、工程硕士、会计硕士、金融硕士、法律硕士、艺术硕士、体育硕士等9种专业硕士学位授权类别及本科毕业生免试攻读硕士研究生推荐资格。
9种专业硕士学位授权类别及优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生推荐资格、“硕师计划”推免资格。
拥有3个国防特色学科，1个省级优势特色重点学科，8个省级重点学科，1个湖南省“国内一流建设学科”，5个湖南省“国内一流培育学科”。
拥有8个国家特色专业、17个省级特色专业、1个国家专业综合改革试点专业。
（图片来自网络）二、湖科大考333的专业教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（地理）、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、职业技术教育。
三、333教育综合参考书目1. 《中国教育史》，孙培青编，华东师范大学出版社2009年版2. 《外国教育史》，吴式颖主编，人民教育出版社第3版3. 《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2016年4.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2011第2版333考试范围：中外教育发展的历程与趋势；中外教育思想、制度的主要内容及其现实意义。
教育学、心理学的基本概念、原理以及运用。
基本的教育研究方法的概念及其运用。
大家也发现了，对于333这门专业课，有四本书，任务比较重，学弟学妹们要掌握好方法和技巧，为了更好地帮助学弟学妹备考，学姐将会分享更多的经验贴，请学弟学妹关注我！。
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申 请 表
课程名称：
开课院系：
责任教师：
申请时间：
湖南科技大学研究生学院制表
该课程目前现状（何时开始讲授、近几年选课人数、教学文件（大纲、教案等）齐备情况、由何人讲授、采取何种教学方法和手段、效果如何）：
本课程今后建设的目标及具体措施：
本
课
程
建
设
的
经
费
概
算
项目
经费预算（元）
经费合计（万元）
学院
意
见
对拟申报课程的开课现状及是否可建设成优质课程写出具体意见
主管领导签名：
学院（公章）
年 月 日
专
家
评
审
意
见
对拟申报优质课程建设的材料、教案、及是否可作优质课程建设提出具体意见
组长签名：
年 月 日研究生 Nhomakorabea学院
意
见
研究生学院（公章）
年 月日
学
校
意
见
是否立项的最后意见
主管校长签字：
年 月 日
交研究生学院综合办