浅谈对规范语言文字的点滴认识
浅谈对规范语言文字的点滴认识
正如万里同志在全国语言文字工作会议上指出的：“语言文字的运用是否符合规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。
”那么作为在世界上历史悠久而发达的语言之一——汉语，作为被世界四分之一人口所使用的汉语，作为联合国六种工作语言之一的汉语，其规范化、标准化的程度如何呢？我们不妨追溯到我国语言文字发展演变的过程中去。
一、语言文字规范化是其本身及社会的需要
早在公元前17世纪前后，汉字作为完整的文字体系就已形成，并经历了漫长的形体演变：
在春秋以前，文字的使用缺乏约束和规范。
到了西周中晚期，资料显示当时的文字显得比较整齐划一。
根据这些文字的状况和《史籀篇》的出现，很多学者都认为当时应有过一次汉字整理和规范的活动。
我们所熟知的秦始皇时期的“书同文”，被看作是我国历史上对汉字进行的一次有组织、有计划的整理，而这次整理也同样是与文字的歧异有关。
由此可见我国历史上很早就曾对汉字的使用作了规范。
汉字规范化是文字发展过程中消除歧异现象的需要，是作为社会交际工具的文字本身的需要。
我国古代的汉字属于表意性文字，字形结构的标音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了大批的简化字。
可以说，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，也是世界文字发展的共同规律。
从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。
我们今天使用的简化字，大部分已经有非常悠久的历史，这些简化过程是顺应汉字历史发展的要求，目的是为了方便人们大众使用汉字的。
但令人费解的是，近年来社会上却出现了繁体字回潮现象，人们死抱着繁体字不放，不分场合地大肆大量使用繁体字。
尤其是一些电视剧字幕、商品包装、说明等，使用繁体字成风。
诚然，书法是一种艺术创作，写繁体字还是写简化字，应尊重作者的风格和习惯，可以悉听尊便。
古代汉语、古典文学、历史、考古学、古文献学等课程相关的书籍，书法美术作品，已
经注册的商标，老字号，历史题材的影视剧中涉及汉字的道具，对台港澳的宣传等特殊场合，可以使用繁体字，但其他场合应坚持使用简化字，应顺应社会的发展，使汉字更加完善，更加科学，更加丰富，更加统一，更加规范。
我国作为一个由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有用来交往的独特的语言，即使在汉族聚居区也存在着七个不同的方言系，这些方言的存在势必导致各地区人民交流的隔阂，势必影响着各族人民的交往，不但不利于贸易，同时也不利于统一。
语言作为一个民族的重要特征与一种民族文化精神的重要载体，其发展的总趋势是应随着时代的演进而不断推陈出新，完善自我的。
那么对于一个国家而言，共同语的普及程度和语言文字的规范化、标准化程度是物质文明和精神文明发展水平的一个重要标志。
西方发达国家早在数百年前就已基本完成了这一任务。
所以作为汉民族共同语的普通话在全国的普及情况对于我国的发展起着至关重要的作用。
令我们感到焦虑的是，在二十一世纪末期，社会经济空前繁荣，可社会语言文字却明显出现了历史回潮。
由沿海到内地、由南到北，旧词语不断涌现，什么“皇妃发屋”、“皇太子皮鞋”、“贵族老窖”等一大批古装牌号纷纷出笼。
“地主家酒”以及“黑五类”等招牌用语，也一度沸沸扬扬、粉墨登场，让人大有历史倒转之感。
而在广告业中，被社会许多人称之为“谐音广告”的成语换字术，开始被广告人和喜欢猎奇的人玩弄于股掌之中。
诸如“天尝地酒”、“盒情盒理”、“饮以为荣”等一大批成语仿制品相继出笼，堂而皇之地随着各种宣传媒体向社会倾泻，充斥于我们的日常生活中，给我们的社会语言教育，尤其是对在校的小学生语言教育造成了相当程度的负面影响。
同时，“妈咪”、“亲亲”、“××的秘诀，一学就会喽！”以及“好好看啦！”等明显显示出一种娇媚之气的词汇大量出现在社会语言中。
虽说柔婉历来是重要的语言风格类型之一，但语言风格上的柔婉却并不等于语言上的媚态、娇化。
再有就是将店铺招牌、商品名称冠以洋名，一些生搬硬套的洋称不断在报刊杂志出现。
明明是花费了巨额广告费用的中国白酒，广告词却誉之为“xo的享受”或“中国人的xo”；明明是我们自己颇具知名度的服装，却偏偏要标榜为“中国的皮尔•卡丹”。
真不知这种耗费了相当财力与精力的刻意宣传，究竟纯粹是为自己做广告，还是默默地替人家做了嫁衣？
试想如一味发展下去，我们将如何弘扬我国民族语言的精
华？如何普及与发展我国的共同语？我们要归还民族语言文字的原貌，还其柔婉，还其规范。
为此国家先后制定了《汉字简化方案》、《现代汉语常用字表》和推广普通话方针，并在《中华人民共和国宪法》第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。
”从而以法律形式确定了推广普通话是具有执法意义的政府行为。
同时确定九月份第三周为普通话宣传周。
这一系列积极而有效的措施有力地推动和促进着我国语言文字向规范化、统一化、标准化健康发展。
二、推广普通话是一项任重而道远的工作
社会经济在迅猛发展，社会交往正逐渐频繁，但社会交往中说普通话却还没有形成浓厚的氛围，方言歧异仍然是交际活动中经常遇到的障碍。
因此，国家推广普通话的工作方针已由50
年代的“大力提倡、重点推行、逐步提高”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”。
但令我们感到紧迫的是现代人类已处于信息时代，人机对话已不再是往年的幻想。
中文汉字信息处理有待提高，而语言文字规范化、标准化正是其先决条件。
作为一名省级普通话测试员，我深感前方道路的艰辛。
因为对于在大庆长大的我，曾无数次讥笑父母的“n、l”不分，曾无数次自信地站在演播厅前激昂地诵读着名家的代表作，但当我真正接触到普通话测试时，我才知道，自己当年的自信是多么盲目。
我想还有很多人至今仍犯着同样的错误。
他们还不知道虽然黑龙江话语音接近普通话标准音，但由于地域关系和历史沿袭，加以各方言的渗透影响，黑龙江话在形成过程中与普通话在语音上产生的差异是很明显的。
它的声、韵、调与北京音的差异初听起来似乎没有什么差别或差别不大。
但正是这“不大”的差别成了黑龙江人提高普通话水平的真正难点。
作为一名教育者，我们都非常清楚，目前，基础教育正在从以往的应试教育向素质教育转轨，作为受教育者各种基本能力的基础－－语言文字素质的培养和提高不能不提到特别重要的位置上来。
在各级各类学校大力推广普通话和规范字，正是全面推进素质教育的迫切需要。
学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高，这对于充分发挥教育对全社会的基础作用起着积极影响。
所以市里的推普工作由教师队伍开始向四面铺开。
在测试过程中，我发现被测的许多老师都觉得自己的语音面貌很好，通过最高等级（一级甲等）是没有问题的。
可他一开
口我们就不难听出他的吐字虽然清晰，但这每个清晰音节的调值是不够的。
正是这过低的调值，使我们黑龙江话听起来显得过分生硬、低沉。
而在一些偏远乡镇的教师普通话程度之差则更令人担忧，大量的方言土语充斥着他们的话语，调值的不到位影响着他们的发音，如果他们用这样的语言向学生传授知识，那将会为今后的推普工作带来多大的困难，所以在每次测试后我都会一一向他们指出错误的发音，以求能更快地改善他们的语音面貌。
使普通话真正成为教学语言，成为校园语言，为实现2010年普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标而努力。
令人欣慰的是，每次测试工作的展开，都会在当地掀起一个热潮，老师们由最开始的懵懂不觉发展到不敢张嘴最后转变为互相挑错。
使得很多学校的很多领导讲话前都要多次熟悉稿子，因为他们的发言正是老师们挑错的好机会。
推普工作展开了，普通话影响面扩大了，做为测试员，我们的工作量也增加了。
我们利用周末的休息日，一所一所学校走，一位一位教师测。
虽然艰辛，但看到自己走后掀起的热潮，看到普通话的推广在当地生根、发芽，结出丰硕的果实，喜悦代替了所有的艰辛。
虽然我们从事的是兼职工作，但我们却全身心地投入，无怨无悔，因为我们热爱这份事业！
饱尝着艰辛之后的喜悦，我又不禁问自己，只是一时的热潮能满足推普工作的需要吗？答案是肯定的——不能！只有社会各界的积极配合，只有语言规范意识和推普参与意识深深扎根于每个人的心里，只有推普工作不因测试工作的完成而结束，我国的共同语——汉语，才会在社会上形成浓厚的语言氛围，才会变得更加丰富多彩、柔美动听，才会为人机对话做好坚实的后盾、充分的准备，才会在国际领域发挥其更重要的作用。
尤其在我国加入世贸组织后，对语言文字规范化、标准化提出了更新要求，但从另一个角度看推普工作又有了更广泛的空间，所以我深感普通话的推广工作任重而道远。
但我坚信，从古至今都未曾停滞过的语言文字规范工作，只会因我国领导人的高度重视，社会各界人士的大力支持，推普人员的出色工作而迈上一个新的台阶。
同时，语言文字规范工作也会为维护祖国统一、增强中华民族凝聚力而注入无穷的力量。
我在学习语言文字规范化中的点滴体会
我在学习语言文字规范化中的点滴体会语文教学的重点就是要学生学会使用规范的语言文字，提高学生的语言文字应用能力。
作为语文教师，我在学习语言文字规范化中的体会是：要提高认识；要做语言文字规范化的表率；要树立语文大课堂意识；要引导学生正确认识和使用网络语言；精心组织语言文字规范化活动。
标签：学习；语言文字；规范化；体会我是山里娃，听惯了商洛山区的方言，从八九年上师范学校后，才开始听说普通话，开始觉着不习惯，耳闻目睹的多了，就习惯了。
随着《语基》课上，老师的严格要求、纠正，我慢慢的学说普通话。
老师为了规范我们的语言文字，推广普通话，在班级成立了推普小组，每天早读，让推普员找一定的内容帮同学正字、正音、读好儿化韵，读好“一”、“七”、“八”、“不”等的变调，区分“z”和“zh”，“c”和“ch”，“s”和“sh”，读绕口令……记得毕业时，我们的普通话过关测试内容是随机抽取作文题目，三分钟口头作文，60分以上为及格，80分以上为优秀。
我们班95%的同学都取得了优异的成绩。
由于坚持学习普通话三年，所以毕业时我的普通话很标准。
走上工作岗位后，我发现在我们教师队伍行列，还有好多人上课用的是方言，还有很多人用的是醋溜普通话。
学生学习语言文字的情况就不想而知，我们农村语文教学中语言文字规范化更不乐观。
分析原因，有以下几个方面：一、当前的教育机制不够完善在高考指挥棒下，学生为了在考试中取得好的成绩，更多地将时间花在应试上，而忽视了语言文字规范化学习。
二、社会用字不规范在当今社会中，不规范的用字主要表现在以下几个方面：（一）滥用繁体字。
滥用繁体字，这种现象最为常见，主要出现在商标、广告、牌匾和单位名称牌以及商品名称、包装和说明（音像制品的字幕）上。
（二）书写错别字。
错别字主要分布在一些公告、通知、标语、门面广告、街边小广告中；在公共汽车站牌、电子广告牌中的出现频率比较低。
如在某旅行社广告：“谒诚为您服务”中的“谒”（应为“竭”）。
浅谈语文教学中规范语言文字的点滴认识
浅谈语文教学中规范语言文字的点滴认识摘要：针对当前语言文字使用及语文教学的现状，阐述了汉语言在日常生活中的重视性，尤其是汉语及汉字的基础教育中存在的问题，提出了要规范语言、美化语言；要重视书写、提高运用规范语言文字的能力。
关键词：规范；语言文字早在1951年，著名学者许嘉璐发表了社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争!》，引导亿万人民走上正确地使用祖国语言文字的道路。
1995年，作为北京师范大学教授的许嘉璐又发表了《继续为祖国语言的纯洁健康而斗争》，针对当时生活中语言文字使用混乱的现状，从世界范围，特别是我国规范语言文字的历史入手。
阐述了不同的时代都需要语言文字规范的道理。
作为一名长期战斗在教育第一线的语文教育工作者，在这里，我浅谈一下对规语言文字的点滴认识。
1 规范语言、美化语言随着时代的进步，科技的发展，语言表达能力越来越被大多数人重视，人们在日常生活中已习惯于使用普通话交流；人们也越来越重视语言表达的准确性、方法的巧妙性。
能否熟练地驾驭语言，准确、通顺、连贯、清楚、恰当地表达自己的思想很重要。
从事语文教学工作以来，我深刻感到：在我们的教育中，语文教学过多地重视书面表达能力的培养，而忽视口语的表达：过多地局限于学习表达要遵循模式，而忽略表达要重视方式。
学生接受了九年义务教育之后，一部分人进入重点高中，最终成为高等学府的人才，大多数人的表达不成问题：然而，有相当多的学生会接受职业教育走上工作岗位，或直接进入社会工作，他们的语言表达现状很不乐观。
在教学中，每当我和学生交流时，都会发现很多问题。
主要表现为以下几种：表达不准确、表达不连贯、表达不修饰、表达无内容、表达无章法。
比如一次讲完《现代汉语基础知识》中“单句的类型”之后，一名学生对我说：“您再好好给我讲一遍吧，我连什么是状语都不知道呢!”当我问他，“状语在单句中是修饰什么成分的?”他说，是修饰谓语的。
我又问，在一个单句中，通常什么词来做谓语时，他也能回答出来。
30浅谈对语言文字规范标准的点滴认识
浅谈对语言文字规范标准的认识白河县宋家中学陈杰摘要：根据当前大多学生的口语表达欠缺等问题，提高口语表达迫在眉睫，其方法，技巧特别重要。
还有普通话的学习和普及，都是提高口语表达的重要因素，所以，这种能力只有从自我做起，从小开始抓起。
关键词：语言文字; 规范标准 ; 认识方法语言文字可分为口语和书面语。
口头语体是以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，一般用于交际双方直接接触的场合。
它以口语形式为常规，但也有表现为书面形式的（如家书、日记等可看作口头语体的书面形式）。
现就口语的规范标准来探讨一点个人的认识。
一、提高口语表达的方法1、语速适当语速适当是话语自然的重要表现。
正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。
如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。
语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。
但语速过快就容易导致必音时口腔打不开。
语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。
有人说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。
因而，过快和过的语速都应该努力避免。
2、用词得体口语词和书面语词的界限不易分清。
一般说来，口语词和书面语词相比，有其独自的特点。
必须克服方言的影响，摒弃方言词汇。
但由于普通话词汇标准是开放的，它不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3、用语流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，是和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。
4、易于交流语言，是人与人沟通的纽带；语言，是人与人交往的桥梁。
我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着许多令人费解的方言分支。
规范语言文字 奠基美好人生
规范语言文字奠基美好人生
语言文字是人类交流和表达的重要工具，它们反映着人们的思想、文化和价值观念。
规范的语言文字不仅是文明礼仪的体现，更是奠定美好人生的基石。
以下是我对规范语言
文字的一些思考。
首先，规范语言文字应该具有准确性和简洁性。
语言是交流的工具，而准确的语言有
助于信息传递的精准和有效。
因此，使用语言时要注重用词准确、表达精炼，让人能够清
晰地理解你的意思。
此外，语言文字的简洁性也是十分重要的，它不仅可以提高传达信息
的效率，还可以让读者或者听众更容易理解你的意思。
其次，规范语言文字应该遵循语法规则和词汇用法。
语法和词汇是语言文字的基础，
遵循语法规则和词汇用法有助于使语言更加通顺、准确、有效，并且能够规避语言误解和
歧义。
当然，在使用语言时，还需要注重文化差异的处理，避免因文化差异而导致的语言
理解偏差。
第三，规范的语言文字应该注重礼貌、尊重和富有感染力。
语言文化是一种价值体系，在语言交流中应该注重礼貌和尊重，并表示对沟通对象的关注和支持。
同时，言辞应该简
洁明了，并具有一定的感染性，让人产生一种良好的印象和格局。
最后，规范的语言文字应该经历不断的学习和修正。
语言文字是一种文化传承的产物，而文化是不断变迁和发展的。
因此，人们应该不断地学习和修正语言文字，以适应新时代
的需求。
同时，提升语言文字素养也是一项个人修养和素质的体现。
浅谈语言文字规范化
浅谈语言文字规范化第一篇：浅谈语言文字规范化浅谈语言文字规范化我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质精神文明建设和精神文明建设具有重要的意义，必须给予高度的重视。
用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。
有利于社会适应，民族之间的交往，国家统一。
把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。
汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。
汉字的数量很多，总数约六万个，常用字6000个。
汉字有悠久的历史，目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。
汉字，就是记录汉语的文字。
它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。
然而，汉字又不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。
也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。
因此，我们说汉字是一种表意文字，也有人称意音文字。
从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。
从形体上看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
文字不仅是中华文字的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。
但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现在字”，也就是错别字，这种轻易地“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。
平时，有很多人为了方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。
比如说：有些地方方言盛行，在公共场合说普通话没形成风气；社会上存在滥用繁体字、乱造简体字的现象；有些企业热衷于取洋名、洋字号，乱造音译词；信息技术产品存在语言文字混乱情况；以及不少出版物、广告、商店招牌、商品包装和说明中滥用外文等。
对于规范语言的几点认识
对于规范语言的几点认识语言是物质文化、制度文化、精神文化的载体，中国幅员辽阔，民族众多，使用的语言至少有80多种，汉语分布虽然遍及全国各地，但有许多的地域变体——方言。
这些现象的存在一方面凸显了中国语言文化的深厚底蕴，同时也给人们的交流带来了不便，所以，规范语言无论是在古代，还是现今社会都有重要的意义。
一、规范语言的历史我们都知道，普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言，但不是有了“普通话”这个词才有汉民族共同语，它的形成经历了相当长的时期。
早在春秋时期就有所谓的“雅言”，到了汉代有“通语”的提法，从明代起把这种通语叫做“官话”，民国时期称民族共同语为“国语”。
新中国成立以后，将规范的现代汉语定名为“普通话”，并确立了普通话的定义和标准，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。
1982年，普通话写进《中华人民共和国宪法》，明确了普通话的法律地位，并在全国大力推广。
纵观历史，汉语一直作为境内通语语言，对促进各民族之间的交流往来起到了巨大作用，也深刻地影响着周边国家的语言，例如韩语、日语等语言就有着域外方言的说法，所以汉语对世界文化的发展也作出了重大贡献。
二、新时期语言使用现状新中国成立以来，规范语言被提到重要的议事日程上来，相继制定并完善了与《中华人民共和国语言文字法》相配套的一系列法规，在民族地区推行积极的语言政策，各民族使用和发展自己语言的同时，倡导学习汉民族共同语言。
在民族地区的学校，凡有本民族语言的地方，大都实行双语教学。
在全国推行普通话等级制，将范围由主持人、教师逐步推广到公务员等，实行普通话考核制度。
这些措施都有力地促进了普通话的推广工作，加强了各民族之间的交流和融合。
在规范语言取得巨大成绩的同时，我们也应该清醒地认识到随着社会的发展，推普工作中产生的新现象，新问题。
谈我对语言文字规范标准的认识
谈我对语言文字规范标准的认识辽宁省建平县喀喇沁镇中学孙淑伟汉语是中华文化的载体，承载着中华民族王五千年的光辉历史。
规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。
百年大计，教育为本。
因此，在语文教学中规范语言文字是地分必要的。
但是在当前的初中教学中语言文字规范工作的形势却不容乐观。
普通话发音不标准，乱用词语，逻辑混乱，滥用网络语言等现象比比皆是。
几年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
工作几年来，我在这方面深有体会，并严格要求着自己，现将几点体会和大家谈谈。
一、学校对老师应严格要求，老师先规范1.老师用语应规范身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生，因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。
学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。
在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。
我们学校组织了青年教师读书演讲比赛，教师硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话，写规范字的意识。
我都积极参加，来加强我主方面的基本功。
在学校环境中，我们注重宣传告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。
学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，我校团委每年也在学校积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、双语大赛。
学生：学习《语言文字规范标准》的体会
学习《语言文字规范标准》的体会通过学习《语言文字规范标准》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。
我给大家讲一个谐音的故事：和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗? 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！这是语言文字的趣味性，但如果不恰当的运用也会带来不便。
如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。
平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。
如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的发展历史是否会被扭曲呢？走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。
有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。
如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。
又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。
我们巧妙的运用语言文字也会带来好的效果。
有一则广告，相信大家都非常了解——“车到山前必有路，有路必有丰田车”。
这一则广告是很经典的。
这前一句自然是用了古文，我就不多说了。
但是那句“有路必有丰田车”，就太狂妄了一点。
就算你丰田车卖得再好，也不可能“路路俱到”吧？但是，正因为这狂妄的口气，才激发了人们的购买欲，“丰田”这个牌子才会这么响。
关于对规范语言文字的看法及认识
关于对规范语言文字的看法及认识第一篇：关于对规范语言文字的看法及认识关于对规范语言文字的看法及认识现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。
从人类的历史发展来看，人类经历过无数次的信息革命。
我们目前正面临的被称之为“第四次信息革命”的是指近几十年来电传、电话、电视、计算机以及与其结合的网络为代表的新信息革命。
以电子计算机为中心的新信息革命的本质与过去以蒸汽机为中心的动力革命对体力劳动的代替和扩大相反，它是对人类智能劳动的代替和扩大。
在这样的形势下，研究人类最重要的信息系统——汉语语言学，对于促进我国社会的信息化，加快经济发展的步伐，具有不可估量的重要意义。
语言学是信息科学的基础科学，信息科学及技术为人类提供大量更先进有效的手段去获取信息、处理信息和利用信息，这些都需要语言科学提供充分的科学依据。
而这一切工作的基础就是全民都要学习和掌握标准的共同语——普通话，由单语言（方言）生活发展到双语言（方言和共同语）生活。
新信息时代的出现使掌握共同语的重要性上升到一个前所未有的高度，其核心问题是语言的规范化。
语言是人类交际的工具。
其应用范围涉及生产、生活、经济、政治、文化等各个领域。
正因为如此，语言不能脱离社会而独立发展，只能在社会之中，受社会发展的制约而与之同步前进。
有怎样的社会，就有怎样的语言生活，就有怎样的对共同语的认识。
当前，我国正处于社会转型期，新生事物层出不穷。
反映在语言中，最直接的就是引起词汇上的变化。
词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最灵敏。
社会上出现了新事物，人们产生了新思想、新概念，语言中就要有新词语来记载、来表达。
旧的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐消失。
各种流行词语应运而生，这些流行词语新颖、鲜活、简洁，不仅受到人们的欢迎，而且大量进入报刊、影视媒体，许多已被普通话吸收，为丰富现代汉语词汇起到了积极的作用。
当今港粤方言词语和外来字母词语对汉语词汇的影响尤为突出。
先看港粤方言词语。
教师规范运用语言文字技巧心得
教师规范运用语言文字技巧心得作为一名教师，运用规范的语言文字技巧至关重要。
合适的语言文字可以增强沟通效果，提高教学质量。
以下是我总结的一些心得，希望能对大家有所帮助。
选择清晰简明的表达方式教师应该尽量使用简单明了的词汇和句子来表达自己的意思。
避免使用过于复杂或晦涩的词语，以便学生能够更容易地理解。
使用正确的语法和标点符号正确的语法和标点符号能够让语言更加流畅和易懂。
教师应该提前复和熟悉常见的语法规则，避免在教学过程中出现语法错误。
丰富教学用语教师可以尝试使用丰富多样的教学用语，避免过于简单和单调的表达方式。
通过运用恰当的教学用语，可以激发学生的研究兴趣，提高课堂氛围。
强调重点和关键词在教学过程中，教师可以通过强调重点和关键词来提高学生对重要概念的理解和记忆。
可以通过改变音量、语速或语调来突出这些词语。
避免口语化和方言用语在正式的教学场合，教师应该尽量避免使用口语化和方言用语。
这样可以确保学生对所学的内容有正确的理解，避免引起混淆。
注重语言文字的规范性教师应该注重语言文字的规范性，尽量避免使用口误、错别字等错误。
这不仅可以提升教师的专业形象，也能够给学生树立良好的语言文字范例。
多加练和反思运用规范的语言文字技巧需要不断的实践和反思。
教师可以通过录音、观察他人的教学，以及请同事或专业人士提供意见，来进一步提高自己的语言文字能力。
总之，教师规范运用语言文字技巧对于教学至关重要。
通过选择清晰简明的表达方式、正确使用语法和标点符号、使用丰富的教学用语、强调重点和关键词、避免口语化和方言用语、注重规范性，并进行反思和练习，我们可以提高教学效果，为学生提供更好的教育体验。