最新部编版一年级语文上册《7青蛙写诗》第二课时【市级优质课一等奖教案】
7 青蛙写诗 第二课时 (教案)部编版语文一年级上册
7 青蛙写诗第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解诗歌大意。
（2）学会本课生字，会用生字组词。
（3）理解青蛙写诗的过程，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生理解诗歌内容。
（2）运用形声字的特点，引导学生掌握生字。
（3）通过观察图片，激发学生的想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生欣赏诗歌、感受诗歌美的能力。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解诗歌大意。
（2）学会本课生字，会用生字组词。
（3）理解青蛙写诗的过程，体会诗歌的意境。
2. 教学难点：（1）诗歌意境的理解。
（2）生字的掌握与应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对青蛙写诗的兴趣。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）指名读课文，检查学生的朗读情况。
（3）教师范读课文，引导学生注意诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌（1）引导学生逐句理解诗歌内容，帮助学生梳理诗歌大意。
（2）针对重点词语，如“荷叶”、“池塘”等，进行讲解，帮助学生理解词语的含义。
（3）引导学生观察课文插图，发挥想象，感受诗歌的意境。
4. 学习生字（1）引导学生观察生字，运用形声字的特点，掌握生字的读音和写法。
（2）教师范写生字，学生跟随书写，注意书写的规范与美观。
（3）组织学生进行生字组词练习，巩固生字的学习。
5. 课堂小结（1）引导学生总结本课的学习内容，巩固所学知识。
（2）强调诗歌的意境美，培养学生欣赏诗歌的能力。
（3）布置作业，要求学生熟读课文，巩固生字。
四、板书设计7 青蛙写诗荷叶池塘小河青蛙五、课后反思本节课通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生理解了诗歌内容，学会了本课生字。
在教学中，注重激发学生的想象力，培养学生欣赏诗歌的能力。
部编版小学语文一年级上学期精品教案-青蛙写诗(第二课时)
中间要停顿，
一句话完了。
意思说不完……
个们
教学资源
（课件教具）
课件、板贴
2.还记得都有哪些朋友来帮忙的吗？指名回答，在学生回答的过程中，注意说话的完整，和句式的训练，用“有（），有（），还有（）”或者“（）（）和（）”来介绍。
3.（出示：，。……）说说它们的名字。
二、感受表达方式，继续学习标点用法
1.齐读课文，注意遇到标点要停顿。
2.出示：
“我要给你当个小逗号。”
“我能当个小句号。”
2.教学“个、们”，指名认读。
3.（点红“人”）这两个字里都有“人”字，写法有什么变化？（人字头在上面，一撇出头短，撇捺相连要伸展。单人旁在左边，一撇出头长，捺变竖画挺直站。）
4.教师范写
提示：
“个”的一竖和上面的人字不相连。
“们”有右边的“门”要变窄，竖画中间稍稍收腰。
5.学生书写，反馈指导。
板书设计
教学难点：指导读出语气的变化，感受汉语言表达方式的丰富。
教学目标
1.巩固生字新词及新笔画，积累词汇。
2.学习按笔顺正确书写“个、们”2个生字。
3.朗读课文，指导读出语气的变化，感受汉语言表达方式的丰富。
教学过程
一、复习旧知
1.出示部首：秃宝盖和四点底，说说它们的名字。想一想我们认识的什么字里见过它们？（写、点）
“我们可以当省略号。”
指名读。
点红“给你当、能当、可以当”，体会汉语言的丰富，表示相同的意思，用了不同的词语，齐读体会。
3.这些标点的样子不同用法也不同，有一首小儿歌就告诉了我们它们的用法。（出示标点符号儿歌）齐读。
三、学习生字，指导书写
1.（出示：诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业）认读，齐读。
部编版语文一年级上册7青蛙写诗优质课教案第二课时(教案)
部编版语文一年级上册7青蛙写诗第二课时（教案）教材分析本课《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，作者用丰富而合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号、省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗，借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣。
本课识字量较大，在第一课时我就让学生把字、词、句都读通顺了，字音读准确了，以保证第二课时朗读指导的学习。
教学目标1、会在田字格中按照正确位置书写“雨、个”两个字，且能说出占位特点。
2、在正确、流利地朗读儿童诗的基础上，学生会按照自己喜欢的方式，有韵味地朗读儿童诗，分角色朗读，体会儿童诗的生动有趣。
3、能够借助事物认识标点符号“，。
”以及省略号.会使用这些标点。
4、读好儿化音。
教学重难点1、能够在语境下，正确、有感情地朗读课文。
2、能够借助具体事物认识逗号和句号，以及在句子中运用。
课前准备(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水珠、蝌蚪、水泡泡、青蛙等头饰。
(教师)(3)生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时教学过程第二课时一、创设情境，巩固生字1．(课件演示：青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。
嗨!小朋友们，大家好!我们又见面了！他是谁呢!快来跟它打个招呼吧!课件显示青蛙2．借助拼音认读生字词语。
（1）青蛙听说你们都认识他的生字朋友了，他要考考你们，你们敢接受挑战吗？（敢）每人一行。
写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。
（他们三个真厉害，全部都认识了，读音准确，声音响亮，自信大方，给他们点掌声鼓励一下？）(2)接下来我要挑选读书最认真的小组来开火车读，同桌两人先自读一遍。
读好了坐端正。
哪一组愿意来试一试?(开火车读)(3)你们都读这么好，老师也想再认识一下生字朋友了，我们一起读吧？齐读。
3、同学们太厉害了!给你们个大大的赞!我把生字词朋友放回课文中,你还会读准确吗?来,我们一起读一遍.4．生字回文，整体感知。
部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案
部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案一、教学目标1.理解课文内容，明白青蛙为什么写诗。
2.能够正确朗读文中内容，基本掌握词语和语句。
3.能够通过绘画或表演等形式表达课文情感。
4.提高学生对自然小动物的爱护意识，培养细心观察生活的习惯。
二、教学重点1.理解青蛙写诗的原因。
2.正确朗读课文，掌握词语和语句。
三、教学难点1.理解课文抽象内容。
2.表达课文情感。
四、教学准备1.课文《青蛙写诗-第2课时》教材。
2.彩色画笔、纸张等绘画材料。
3.简单的道具，如花草叶子等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片展示青蛙写诗的情景，引导学生进入课文内容。
第二步：学习课文（15分钟）1.通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容。
2.分析课文中青蛙写诗的原因，引导学生深入理解。
第三步：讨论交流（15分钟）1.开展小组讨论，让学生展示对课文的理解。
2.引导学生思考青蛙写诗的重要性，激发学生创作兴趣。
第四步：绘画表演（20分钟）1.让学生用绘画或表演的方式表达课文情感。
2.教师对学生作品进行评价和指导，帮助学生展现自己的创造力。
第五步：课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容，引导学生总结收获。
2.鼓励学生积极保护自然环境，爱护小动物。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.仿写一首关于自然的小诗，鼓励学生发挥创造力。
七、教学反思1.教学中如何引导学生更好地理解抽象内容，提高课文的领悟能力。
2.如何调动学生积极性，让学生更主动地表达对课文的理解。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生理解《青蛙写诗-第2课时》这篇课文并激发学生的创造力。
部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》第二课时（教案）一、教学目标1.能够理解并复述这篇课文的大意。
2.能够正确朗读并模仿一些描述动物特征的词语。
3.能够了解诗歌结构，提高欣赏诗歌的兴趣。
4.能够综合运用所学的语言知识，完成一篇简单的作文。
二、教学重点1.学习课文《青蛙写诗》，掌握课文内容。
2.发展学生的语音、说话和听得懂的能力。
3.学习诗歌，了解诗歌的结构和意义。
4.练习简单的写作。
三、教学难点1.学生对某些词和句子的理解。
2.能否理解诗歌的意思和结构。
3.能否正确地使用所学语言知识，完成作文。
四、教学过程1.导入以图片或声音的形式向学生展示青蛙的图片或声音，教师引导孩子通过集体讨论猜测，预测本课所学内容。
2.讲解1.呈现课文《青蛙写诗》。
2.聚焦传达课文难点，在教师的引导下学生跟读课文，并扩大学生的语言资源。
3.呈现重点短语、词汇和句子，对生词、词义和句意进行讲解。
4.写出重要语句，用简单明了的语言讲解青蛙的习性和经历。
5.引导学生了解《青蛙写诗》的诗歌结构及意义，加深学生对诗歌的理解和欣赏。
3.活动1.学生个别朗读课文，发现语音和语调的变化，并尽可能还原故事情节的激情。
2.学生按照课文各段的组成，尝试创作有关青蛙的诗句，搜集有关青蛙的资料，将自己的创作诗与资料结合。
3.学生齐声朗诵自己的作品，学生摇头点头，给对方提供反馈。
4.引导学生们思考：季节的变换对青蛙会有什么影响，你能设计一个适用于青蛙的家居环境和生活方式吗？4.总结学生们根据自己的理解和体验，总结自己的收获和感受。
5. 作业请同学们选择自己喜欢的动物，写一篇与之有关的小故事。
总结通过学习小学语文一年级上册《青蛙写诗》第二课时，让学生们了解诗歌的结构和意义。
通过阅读和讨论，提高学生们的语言听、说、读、写的能力，激发学生们学习语文的兴趣。
在教学过程中，教师要结合实际情况，创造出富有生活性、贴近实际的情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，以达成教学目的。
部编语文《青蛙写诗》教案设计一等奖
部编语文《青蛙写诗》教案设计一等奖一、教学内容本节课选自部编语文教材一年级上册第六单元《青蛙写诗》。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达等。
具体章节内容为：课文《青蛙写诗》，生字词有“青、蛙、写、诗、雨、点、一、串”等，并学习对应的拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过阅读课文，理解青蛙写诗的过程，培养学生的想象力与表达能力。
3. 提高学生的朗读水平，感受课文的韵律美。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力与表达能力。
教学重点：学习生字词，朗读课文，体会课文的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师展示一幅青蛙在荷叶上写诗的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁在写什么吗？”2. 学习生字词（1）教师带领学生读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
（3）学生自主读写生字词，教师巡视指导。
3. 课文阅读与理解（1）教师带领学生朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）学生自主阅读课文，思考：青蛙是如何写诗的？（3）小组讨论，分享自己的理解。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题：“同学们，你们能仿照青蛙写诗的方式，自己创作一首诗吗？”（2）学生尝试创作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，师生共同评价。
（2）拓展活动：让学生回家后，向家人分享今天学到的课文和创作的小诗。
六、板书设计1. 课题：《青蛙写诗》2. 生字词：青、蛙、写、诗、雨、点、一、串3. 课文内容：青蛙写诗的过程七、作业设计1. 作业题目：仿照青蛙写诗的方式，创作一首小诗。
2. 答案示例：小河弯弯，流水潺潺。
荷叶绿绿，青蛙写诗。
3. 作业要求：内容健康向上，语言通顺，不少于4句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
《青蛙写诗》第二课时【教案】一年级上册语文部编版
青蛙写诗第二课时（教案）一、教学目标1.了解诗歌的基本形式和特点；2.增强孩子们的审美意识，鼓励他们尝试诗歌创作；3.提高孩子们的语文表达能力和想象力。
二、教学内容《青蛙写诗》第二课时三、教学重点1.学习和掌握诗歌的基本形式和特点；2.通过对青蛙的观察和创作，提高孩子们的思维能力和想象力。
四、教学难点如何激发孩子的诗歌创作热情，引导孩子们表现自己对青蛙的感悟和想象。
五、教学准备1.课件：动画《青蛙写诗》第二集；2.音乐:《青蛙之歌》。
六、教学步骤1. 导入新课1.教师播放《青蛙写诗》第二集动画，引导学生观察其中的诗歌元素；2.引导学生回忆上节课学习的内容，询问孩子们是否记录下了青蛙的生活和习性。
2. 课堂讲解1.讲解诗歌的基本形式和特点，如韵脚、押韵、节奏等，同时配合动画进行讲解；2.引导学生学习课本中的诗歌，并通过诗歌的演唱和背诵，让他们感受到诗歌的美感；3.通过动画中青蛙的形象和动作，引导学生多角度观察青蛙。
3. 创作环节1.分组讨论，引导孩子们通过对青蛙的观察和想象，尝试进行诗歌创作；2.学生发挥各自的想象力和灵感，并逐渐形成自己的作品。
4. 展示和分享1.各小组进行作品展示，并进行诗歌朗读；2.学生们分享自己的创作过程以及对青蛙的认知和感悟。
七、教学总结通过本课程的学习，学生们学习了诗歌的基本形式和特点，同时加强了对青蛙的认知和了解。
通过创作诗歌，他们不仅提高了语文表达能力，还拓宽了自己的想象力和审美意识。
同时，教师需要不断引导学生，激发他们对诗歌创作和青蛙观察的热情，促进孩子们的全面发展。
7《青蛙写诗》第二课时教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版
1. 课堂小结：
本节课我们学习了《青蛙写诗》这一课文，通过学习，学生能够理解并掌握课文的内容和情节，能够流畅地朗读课文，并对课文中的角色和情节有深刻的理解和感受。
通过学习，学生能够理解和掌握诗歌的韵律和节奏，能够根据诗歌的韵律和节奏进行朗读和背诵，并能够运用所学知识对诗歌的韵律和节奏进行分析和评价。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青蛙写诗的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“青蛙写诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 培养学生的思维素养，通过阅读和分析课文，激发学生的想象力和创造力，提高学生对自然现象的认知和观察能力。
3. 培养学生的审美素养，通过学习诗歌的形式和内容，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美水平。
4. 培养学生的文化素养，通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和尊重我国优秀的传统文化，增强学生的文化认同感。
其次，在教学管理上，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，尊重学生的个性差异，关注学生的学习过程，及时给予学生反馈和指导。在教学过程中，我注重学生的安全，确保学生能够在一个安全、舒适的环境中进行学习。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，需要我及时采取措施进行调整。在教学内容方面，由于课时的限制，一些重要的知识点可能无法深入讲解，需要我在今后的教学中进行改进。在教学方法方面，有些学生可能对某些教学活动不感兴趣，需要我进行调整和改进，以提高学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新部编版一年级语文上册《7青蛙写诗》第二课时【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1 . 正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
2. 会写“下、雨、个、们” 4 个字。
教学重点：
正确朗读课文，会写“下、雨、个、们” 4 个字。
教学难点：
感受诗歌的生动有趣。
教学过程：
一、复习梳理，巩固生字。
1. 复习生字。
写诗点要过给当串们以成
（1）自读、小组内读、全班汇报读。
写诗雨点儿不要过来给你当作一串水珠我们可以成为（2）全班开动小火车，读生字词。
设计意图：
低年级的孩子对生字记得快，忘得也快，所以一定要强化复习字词，通过第二课时的认读，可以巩固生字词。
此环节注重对学生基础知识的夯实，注重与上节课所学知识的联系。
二、精读课文，细读感悟。
1. 品读第 1 小节。
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
（1）师问生答。
师：同学们，你们听，嘀嗒，嘀嗒……什么声音？
生：下雨了。
师：是啊!文中哪句话写到下雨了呢？请大家用波浪线画出来。
（师指导读: 下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
）
师：雨下得大吗？你们从哪里看出来的？
(2) 启发想象: 雨点儿一滴一滴落到了哪里？把你想到的说一说。
预设：雨点儿落到绿绿的荷叶上。
雨点儿落到水里。
雨点儿落到青蛙身上。
还有小蝌蚪，小鱼儿身上。
师：小雨点落到了小青蛙身上，小青蛙的心情怎么样？
生：小青蛙感觉凉凉的，痒痒的，很好玩!很高兴，很舒服。
师：如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样？
生：我会很高兴，很开心。
师：谁能带着自己的感受读这一小节？
2. 理解朗读第 2～4 小节。
(1) 青蛙要写诗，哪个小伙伴来帮忙啦？
板书: 小蝌蚪→逗号；水泡泡→句号；一串水珠→省略号。
思考: 它们是怎么帮忙的？。