中国特色高水平高职学校和专业建设
《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》
68见证2020——我们眼中的中国职业技术教育亮点度；推动学历教育与职业培训并举并重；强化职业学校的继续教育功能。
四是深化职业教育产教融合、校企合作。
深化职业教育供给侧结构性改革；深化校企合作协同育人模式改革；完善校企合作激励约束机制。
五是健全职业教育考试招生制度。
健全高职分类考试招生制度；规范职业教育考试招生形式；完善“文化素质+职业技能”评价方式。
六是实施职业教育治理能力提升行动。
健全职业教育标准体系；完善办学质量监管评价机制；打造高素质专业化管理队伍。
七是实施职业教育“三教”改革攻坚行动。
提升教师“双师”素质；加强职业教育教材建设；提升职业教育专业和课程教学质量。
八是实施职业教育信息化2.0建设行动。
提升职业教育信息化建设水平；推动信息技术与教育教学深度融合。
九是实施职业教育服务国际产能合作行动。
加快培养国际产能合作急需人才；提升职业教育国际影响力。
十是实施职业教育创新发展高地建设行动。
整省推进职业教育提质培优；合力打造职业教育样板城市。
出台背景 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》。
发布时间 2020年9月16日《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》入选理由 《办法》明确了绩效管理的主体、目标、数据采集方式、评价方式和结果运用，系统回答了“双高计划”绩效管理的关键方面。
《办法》同时明确教育部、财政部评价结果是完善相关政策、调整中央财政奖补资金、本周期验收以及下一周期“双高计划”遴选的重要依据。
主要内容 《办法》提出，“双高计划”绩效管理是指“双高计划”建设学校、中央及省级教育部门和财政部门组织实施绩效目标管理，依据设定的绩效目标实施过程监控，开展绩效评价并加强评价结果应用的管理过程。
中国特色高水平高职学校和专业建设：意蕴困境及对策
中国特色高水平高职学校和专业建设：意蕴困境及对策随着中国经济的快速发展和产业结构的不断优化，高职教育逐渐成为了国家战略发展的一部分。
高职教育作为培养技能型、应用型人才的重要载体，对促进技术创新和实践能力的提升起着至关重要的作用。
当前我国高水平高职学校和专业建设依然存在不少困境和问题，需要采取一系列有效的对策和措施来解决。
本文将分析高职学校和专业建设的意蕴困境，并提出一些可行的对策和措施。
一、困境1. 教育资源分配不均当前，我国高职学校和专业建设发展存在教育资源分配不均的问题。
一方面，一些高水平高职学校和专业拥有较多的教育资源，如师资力量、实训基地等，能够为学生提供优质的教学环境和资源支持；一些地处偏远、基础薄弱的高职学校和专业则面临着严重的教育资源匮乏问题，影响了教学质量和办学水平。
2. 人才培养模式滞后当前，一些高职学校和专业的人才培养模式与市场需求和实际情况存在较大差距，滞后于时代发展的步伐。
一些高职学校和专业过于注重理论知识的灌输，而忽视了学生的实践能力和创新能力的培养，导致学生在工作岗位上缺乏竞争力。
3. 专业设置不合理一些高职学校和专业的专业设置存在不合理的情况。
部分学校和专业一味追求热门专业，导致一些传统专业的发展受阻，一些新兴领域的专业发展受限。
专业设置不合理直接影响了学生的就业前景和发展空间。
4. 教师队伍建设不完善在一些高职学校和专业中，教师队伍建设不够完善，存在一些问题。
一些学校和专业缺乏高水平的专业师资力量，影响了教学质量和学生的学习效果。
二、对策1. 加大教育资源投入针对教育资源分配不均的问题，需要加大对高职学校和专业建设的教育资源投入。
各级政府应加大对基础薄弱地区高职学校和专业建设的支持力度，提高教学设施和设备的水平，保障教育资源的均衡分配。
2. 推进人才培养模式改革为了解决人才培养模式滞后的问题，应推进高职学校和专业的人才培养模式改革，注重学生的实践能力和创新能力的培养。
中国特色高水平高职学校和专业建设绩效评价标准(2024年1月19日发布)
中国特色高水平高职学校和专业建设绩效评价标准
（2024年1月19日发布）
对于高水平学校建设单位，建设单位评分=学校层面建设任务评分*50%+专业群A建设任务评分*25%+专业群B建设任务评分*25%；对于高水平专业群建设单位，建设单位评分=学校层面建设任务评分*30%+专业群建设任务评分*70%。
根据建设单位绩效评价得分形成评价结论，90（含）—100分为“优”；80（含）—90分为“良”；60（含）—80分为“中”；60分以下或出现以下情况为“差”，主要包括：学校违背立德树人根本任务，在思想政治工作上出现重大问题的；偏离国家“双高计划”总体目标、社会贡献度明显较弱或建设任务完成度不到80%的；资金管理与执行情况问题严重的（学校层面或专业群层面“管理与执行”得分低于18分）；报送信息严重失真，影响恶劣的。
学校层面和专业群层面建设。
关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见
关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见
关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，我认为应当积极推行。
第一，特色高职学校和专业能够有效满足市场需求，实现人力资源的优化配置，从而提升经济发展的效率。
目前，中国经济正以更快的步伐发展，但劳动力就业结构还不够现代化，技术学历人才仍然不足。
开办特色高职学校和专业，有利于解决人力资源的落后，促进社会发展和经济发展，从而为国家发展奠定坚实的基础。
第二，特色高职学校和专业可以提升学生的就业、改善学生和社会的技能水平，实现有效的人力资源配置。
政府有责任提升本地就业和创业水平，使社会普遍拥有较高的技能水平，特色高职学校和专业可以满足这个需求，使学生在学校学习之余，也能掌握较多的技能和知识，既有利于国家的长远发展，也有助于个人的就业和技能提升。
第三，特色高职学校和专业可以强化学校和企业的合作，提升学生的就业素质和职业能力。
学校在人才培养方面的专业优势应同企业的产业结构相结合，相互协作，企业可以在本地培养就业型人才，学校可以通过将企业要求和技术传授与教育内容结合起来，以便在社会应用把握机遇和解决共性问题方面更好地满足企业的需要，从而实现学校的重要功能。
总之，实施特色高职学校和专业建设计划是当前中国社会发展发展最重要的一个方向，对于促进就业、提高技能水平、强化
学校企业合作等方面都有十分重要的意义，因此，政府应当积极推行特色高职学校和专业建设计划，努力实现人力资源优化配置，有助于创造经济发展新起点。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单
广东工贸职业技术学院
测绘地理信息技术
广东机电职业技术学院
数控技术
广东食品药品职业学院
中药学
广州民航职业技术学院
飞机机电设备维修
中山火炬职业技术学院
包装策划与设计
广西建设职业技术学院
建筑工程技术
重庆航天职业技术学院
智能控制技术
重庆三峡医药高等专科学校
中药学
重庆三峡职业学院
畜牧兽医
重庆医药高等专科学校
药学
成都农业科技职业学院
休闲农业
四川邮电职业技术学院
通信技术
贵州轻工职业技术学院
大数据技术与应用
昆明工业职业技术学院
物流管理
云南机电职业技术学院
机电一体化技术
陕西能源职业技术学院
煤矿开采技术
咸阳职业技术学院
学前教育
新疆轻工职业技术学院
应用化工技术
哈尔滨职业技术学院
机电一体化技术、电子商务
上海工艺美术职业学院
工艺美术品设计、产品艺术设计
常州机电职业技术学院
工业机器人技术、模具设计与制造
江苏经贸职业技术学院
电子商务、老年服务与管理
温州职业技术学院
鞋类设计与工艺、电机与电器技术
芜湖职业技术学院
机电一体化技术、食品营养与检测
福建船政交通职业学院
航海技术、安全技术与管理
动车组检修技术
襄阳职业技术学院
特殊教育
长沙航空职业技术学院
飞行器维修技术
湖南化工职业技术学院
应用化工技术
广东科学技术职业学院
软件技术
广东水利电力职业技术学院
水利水电建筑工程
广州铁路职业技术学院
中国特色高水平高职学校和专业建设计划
中国特色高水平高职学校和专业建设计划“高水平高职学校和专业建设计划”是中国教育部对加快建构高职教育现代化体系的具体举措，实施目标是建立一批高职院校，具有国际化、多学科协调发展、协同创新、职业技能丰富的特色高水平高职学校，以及专业……实施这项计划的一项重要指标是以中国特色服务国家战略，挖掘和发挥高职教育在支撑国家经济发展、民主政治、文化实践中的重要作用，加快推进高职教育发展现代化进程。
就中国特色而言，该计划实施的主要内容有：（1）坚持以就业为导向，重视全面推进国家职业教育体系建设和能力加强，以及提高职业教育课程质量；（2）推进国家专业建设，重点聚焦特长、新专业、跨界融合的专业建设，不断提升高职教育高质量发展的水平；（3）推进教学模式创新，提高育人的效率和质量，大力推广混合式教学，重视处理高职学生学习、实践和就业问题；（4）推动学校社会影响力增强，加强和改善学校管理，提升学校服务水平，促进社会共享发展，加强培训和服务；（5）增强知识价值和社会效益，加强高职教育的学术研究，注重研发力量投入，加强职教和科技协同创新，提高职业教育文化质量，促进高职教育质量和社会经济效益双赢。
该计划也注重促进学校自身发展，鼓励高职院校实施改革，探索完善职业技能教育和服务模式，实施新能源、环保型发展战略，拓宽开放，发挥明星校校和示范机构作用，挖掘大学学科素养优势，提升高职学校竞争力。
更重要的是，要加强和发挥大学与高职学校的交互对接作用，建立学科和技能终结流通渠道，共同推进高职教育现代化进程。
从上述的实施办法来看，“高水平高职学校和专业建设计划”是以提升高职教育整体水平，提高教育质量，加强国家均衡发展，提高占识业经济地位作为出发点，着力促进高职教育现代化进程，拓宽发展领域，推进社会、教育、城市综合发展，服务社会经济建设，实现社会进步和全体国计民生的紧密结合。
实施这一计划，有助于更全面更公平地发展高职教育，更好地服务国家战略，促进国家整体经济文化的发展，更好地满足社会需求，向优质现代化教育发展目标迈进。
《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》心得体
《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意
见》心得体
对于《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的学习得出以下心得。
要贯彻落实《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（下称《行动计划》），开展优质专科高等职业学校建设。
2018年，关于《行动计划》实施情况总结指出，截至2018年，31个省份启动优质学校建设项目，29个省份发文确定优质学校建设名单并给予重点支持，已立项建设的省级“优质院校”“一流院校”“卓越院校”增至456所，占全国高职学校总数超30%。
2019年，“双高计划”正式启动。
由此可见，“双高计划”是继“十一五”实施国家示范性高职学校建设计划、“十二五”实施骨干高职学校建设计划、“十三五”开展优质专科高职学校建设的又一高等职业学校建设工程，是示范、骨干、优质高等职业学校建设计划的延续。
“双高计划”的启动，一方面，体现了我国十余年来保持高等职业学校质量建设连续性和稳定性的战略定力；另一方面，在实行存量改革、打破身份固化、激发建设活力的政策引导下，高等职业学校系列质量建设推动了高职学校不进则退的发展压力和力争上游的发展干劲。
目前，新一轮高等职业学校“双高计划”建设的内容丰富，核心是
打造技术技能人才培养高地，战略是支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，目标是加快建成一批国际先进水平的高职学校和专业群，形成更加成熟完善的职业教育高质量发展的政策、制度、标准，打造中国特色职业教育发展模式。
教育部财政部印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法试行》的通知
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第二章职责分工第五条两部负责总体规划、协调推进等重大事项的决策，主要职责包括：（一）项目设计、审核立项、过程监管、绩效管理；（二）规划阶段重点任务，统筹安排中央财政资金；（三）组建项目建设咨询专家委员会（简称“专委会”）；（四）审定项目遴选和考核标准；（五）指导省级教育和财政部门管理区域绩效；（六）委托第三方评价项目绩效。
教育部职业教育与成人教育司承担“双高计划”日常工作。
第六条专委会由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成，受两部委托主要承担以下工作：（一）研制“双高计划”建设单位遴选标准和考核标准；（二）评审建设方案和任务书；（三）为项目建设提供咨询服务。
第七条省级教育和财政部门主要履行以下职责：（一）根据遴选条件，开展项目预审和推荐工作；（二）指导监督本区域项目建设，协调解决有关问题；（三）落实项目学校的相关支持政策和建设资金，并对项目实施监管。
第八条项目学校举办方主要履行以下职责：（一）发挥办学主体作用，在政策、资金、资源等方面提供支持，营造良好的项目建设环境；（二）指导项目建设工作，协调解决有关问题。
第九条项目学校主要履行以下职责：（一）编制报送项目建设方案和任务书；（二）按照批复的建设方案和任务书开展项目建设；（三）确保项目资金使用规范、安全、高效；（四）完成项目绩效目标，按要求报送项目建设报告，并接受监控、审计和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx特色xx高职学校和专业建设
计划项目遴选管理办法（最新）
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第二章职责分工
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国
特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第一章总则
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。
重点支持建设50所左右高水平高
中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（最新）
第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计
划” ）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实行总量控制、。