四下Unit10 He has two feet
Qucik response 快速反应
读单词并说出其汉 读单词并说出其汉 语 语
feet
partner knee puppet walk finger with
leg
Key sentences
• I have a puppet.
• He has two hands/feet/eyes/ears. • He can walk.
New words
• • • • • • • • puppet feet knee leg finger walk with partner
['pVpit] [fi:t] [ni:] [leg] ['fiNgE] [wO:k] [wiD] ['pa:tnE]
木偶 脚（foot的复数） 膝盖 腿 手指 走，散步 和，跟 伙伴
New word
knee [ni:] 膝盖
例句：He has two knees. 他有两个膝盖。
New word
leg [leg] 腿
例句：He has two legs. 他有两条腿。
New word
finger ['fiNgE] 手指
例句：Show me your finger. 让我看看你的手指。
小结：问东西多少钱。 how much +be动词+物件？
How much is/are...?
New word
puppet ['pVpit] 木偶
例句：I have a puppet. 我有一个木偶。
New word
feet [fi:t]
脚（foot的复数）
例句：He has two feet. 他有两只脚。
(湘少版)四年级英语下册课件
注：要显示音标电脑里要有GWIPA字体，如右图。
Unit10 He has two feet.
Class 1 Grade 4 th May,2014
第一课时 Warm up
Greeting. Sing a song. Body Song.
• • • • • • • • •
例句：Let me show you. 让我给你看。
New word
grass [gra:s] 草
例句：Green,green grass. 绿色的，绿色的草。
New word
grow [grEu] 生长
例句：See how it grows . 看它怎样生长。
New word
ground [graund] 地面
2014年 月 日，第 次课
学习内容：
• 教科书第51—52页。 • 单词：teeth,terrible,show,grass,grow,
ground. 作业： • 抄单词5+1，下周六听写。 • 背诵Unit 10 D部分。 • 完成练习册第十单元第二课时。 • 预习Unit 11。
New word
teeth ['ti:D] 牙齿tooth的复数
例句：I have 16 teeth. 我有16颗牙齿。
New word
terrible ['teribl] 可怕的
例句：You tooth are terrible. 你的牙齿太可怕了。
New word
show [] 显示
cute money answer buy shop question so worry glass
可爱的 钱 回答 买 商店 问题 如此 担心 杯子
对划线部分提问
1.My pen is 5 yuan. How much is your pen? 2.They are 100 yuan. How much are they? 3.Her trousers are 48 yuan. How much are her trousers?
Game time
我说你 Touch your leg 做
Touch your knee
Touch your foot
Ask and Answer
How many ...do you have?
I have ...hands/fingers.
Let's have fun • Draw a devil. He has a big head,he has an ear and three eyes.He has a big mouse and a red nose.His feet are small,but his hands are very long.He is a devl.
2014年 月 日，第 次课
学习内容：
• 教科书第49—50页。
• 单词：puppet,feet(foot的复数),finger,
• knee,leg,partner,walk,with.
作业：
• • • • 抄单词5+1，明日听写。 背诵Unit 10 A,B,C部分。 完成练习册第十单元第一课时。 预习Unit 10 D、E、F、G部分。
例句：The grass grows on the ground. 草生长在地上。
New words
• teeth • terrible • show • grass • grow • ground
[ti:D] ['teribl] [SEu] [gra:s] [grEu] [graund]
牙齿 可怕的 显示 草 生长 地面
New word
walk [wO:k] 走
例句：He can walk. 他能走路。
New word
with [wiD] 和
例句：Can I play with it? 我可以和它玩吗？
New word
partner ['pa:tnE] 伙伴
例句：You are my partner. 你是我的伙伴。
第二课时 Warm up
Greeting. Sing a song. Body Song.
• puppet • feet • knee • leg • finger • walk • with • partner
木偶 脚（foot的复数） 膝盖 腿 手指 走，散步 和，跟 伙伴
Review
• Talk about the puppet.
表演对话
He is a puppet. Amy's friend. He is a bird.
Tom's friend. She is a dog.
Pronounciation
Practice 翻译
• 1.How many fingers do you have? 你有多少个手指？ • 2.I have ten toes. 我有10个脚趾头。 • 3.How much are your trousers? 你的裤子多少钱？
Unit+10+He+has+two+feet+Par+CDEF(课件)湘少版(三起)英语四年级下册
A
B
C
Homework 作业
1. 学号为1-7 ①抄写单词terrible, show, long, friend, walk（8英8中） ②抄写课文D部分并写上中文意思
学号为8-21 ①抄写单词terrible, show, long, friend, walk（6英4中） ②抄写课文D,E部分并写上中文意思
Show me your teeth /ʃəʊ/
展示
Listen and Choose
How many teeth does Dino has?
A. 60
B. 16
B. 6
Dino’s teeth are
?
A. good
B. terrible
How many teeth does Dino has?
He has a small mouth and a small nose. He has two big eyes. His hair is not long. He has long legs and long arms. He has two big feet. He has a strong body.
Unit 10
What’s missing?
neck
legs
feet hand
fingers
珍惜身体
foot
关爱残疾人
hand fingers
arm
good teeth
terrible teeth
/ˈterəbl/
糟糕的 可怕的
He has terrible teeth. 他有糟糕透的牙齿。
He has a terrible friend. 他有一个糟糕透的朋友。
3-6年级英语重点句型表
复习资料三年级上册重点句型Unit 1Hi/Hello, I’m Mingming. 你好，我是明明。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
Unit 2Good morning, Peter. 早上好，彼得。
Good afternoon, class. 下午好，同学们。
Who are you? 你是谁？Let me see. 让我想想。
Unit 3What’s your (English) name? 你的（英文）名字叫什么？My (English) name is Peter. 我（的英文名）叫彼得。
Stand up, please. 请站起来。
Sit down, please. 请坐下。
Read and say. 读一读，说一说。
Unit 4How old are you? 你多大了？I’m eight. 我八岁了。
I don’t know. 我不知道。
Read them after me. 跟着我读。
How about you? 你呢？Unit 5This is my father/mother. 这是我的爸爸/妈妈。
Unit 6Who’s he/she? 他/她是谁？He’s my grandfather. 他是我的爷爷。
She’s my grandmother. 她是我的奶奶。
Unit 7What’s it? 它是什么？It’s a cat. 它是一只猫。
Unit 8What’s this? 这是什么？It’s a pencil-box. 这是一个文具盒。
What’s that? 那是什么？How beautiful! 真漂亮啊！Unit 9What’s this? 这是什么？It’s a nose. 它是一个鼻子。
I’m sorry. I don’t know. 对不起。
我不知道。
Anne, do you know it? 安妮，你知道它（是什么）吗？Unit 10Touch your head. 摸摸你的头。
四年级下册英语教学设计-Unit 10 He has two feet 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 10 He has two feet 第三课时教学目标1.学生能够听懂、认读、并记忆本课的生词和句型。
2.学生能够用英语表达“他有几只脚”以及“我有……”的句型。
3.学生能够通过做简单的练习和活动，提高他们的英语口语能力和表达能力。
课前准备1.教师准备一些小图片，如动物、食物等，并制作出相关的flashcard。
2.教师准备一些学生喜欢的小零食，以作为奖励。
3.教师准备一些听力和口语练习的活动。
教学过程1. 引入1.教师出示图片，例如小猫、小狗、小鸟等等，让学生看一看并发表自己的观察和想法，例如“我喜欢小猫，它很可爱”等等。
2.教师提问“当我们描述一个动物时，我们通常会说些什么？”让学生回答说“它有几只脚”。
3.教师出示flashcard，并介绍相关单词，让学生认读并记录生词。
2. 讲解语言点1.教师出示图片，例如一只羊和一只猪，并说出句子“the sheep has four feet”，“the pig has four feet”，让学生猜测四只脚的通用单词是什么，并写在黑板上。
2.教师介绍“have”动词，例句“he has two feet”，教授表达有几个身体部位的句型。
3.通过帮助学生完成简单的练习和问答，让学生熟悉并巩固“have”动词的用法。
3. 练习和活动1.教师出示一些关于动物的图片，让学生帮助描述，并使用“have”动词表达它们有几只脚。
2.教师分发小卡片，上面写着一些常见的事物，例如汽车、橙子等等。
让学生自由创作句子，例如“I have a car”，并与同桌进行交流。
3.教师设计口语游戏，例如“我是一只动物，我有几只脚”。
学生互相猜测对方设想的动物，并完成句子“the ________ has ______ feet”。
课堂总结1.教师重述和总结本节课所学内容。
2.教师评价学生表现，提醒他们注意口语练习和提高。
课后作业1.通过练习巩固本节课的单词和句型。
小店区二小四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起7
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Story Time The Monkeys and the Crocodile教学目标◆语言知识目标1.通过故事学习，巩固以下三种句型：(1)I can..../I can’t... .(2)be doing sth.(3)He’ll... .2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。
四年级下Unit10He_has_two_feet(1)教案
T：He has two feet.(指着木偶）
Ss:He has two feet
表扬学得好的学生，并出示单词卡片leg，教学单词。
T：Boys and girls,stand up.Listen and follow me.leg,a leg,two legs,He has two legs.
帮助学生理解含义，板书并教学句子“he has…”及词组hold it.
2.听音，跟读，分组练读。
3.分小组表演。
Step 4 Consolidation
1.教师出示一些违反自然生长规律的动物和正常的动物对比，比如说四只脚的鸭子，两个头的羊羔，用学过的句子来描述这些动物的身体部分及特征。
S1:The duck has four feet.
二、教学难点：
重点：掌握人体部位的名称。
难点：运用“He has…”描述他人身体部位。
三、教具准备：
木偶、身体部位单词卡片，教学挂图、PPT等。
主教案
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生问候。
Step 2.Revision五官单词
1.看一段视频，What can you see?
2.游戏：Dino says
2.用相同的方法教学新单词finger, knee.
3,游戏——单词记忆大比拼
转盘指针停到那个单词，学生快速大声的读出该单词，速度最快的为胜。
Step 3 Practice
课文A部分
1.听录音回答问题。
1.What does Lingling have ?
A.A puppet B.a pig
新湘少四下Unit 10 He has two feet教案
Unit 10He has two feet第一课时B Let’s Learn A Let’s Listen and Say1.词汇：能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee。
2.句型：能用句型He/She has... He/She can...描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
3.掌握身体部位名称。
4.向同伴描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
5.能听懂、会说Part A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee，puppet，并能用“He/She has... He/She can...”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
1.身体部位单词复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feet tooth→teeth。
2.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。
学生在用句型时要注意区别“I have...”与“He/She has...”，初步感知两者的区别。
木偶、课件、录音机和磁带。
Step 1Warm-up & RevisionTPR.教师发出指令“Touch your head/ear/eye/mouth.”，学生做出相应的动作。
Step 2Presentation & PracticeB Let’s Learn1.教师用课件出示B部分人体部位的图片或指着自己的身体部位，逐一教授foot，feet，finger，leg，knee。
授课过程中，教师注意让学生比较图片，区分foot和feet。
稍后板书单词并着重带读feet，finger，knee。
2.Listen to the tape of Part B and repeat.3.用新单词继续课前的TPR游戏。
教师发生指令“Touch your foot/let/...”，学生做出相应的动作。
湘少版(三起)四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has two feet第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has twofeet 第2课时课程概述本节课将介绍“体育运动”的话题。
学生们将学习身体部位的名称，并能够描述体育运动中的运动员。
同时，学生们将学习新的词汇、短语和句型。
老师会通过课堂活动和游戏，鼓励学生们主动参与，加深对知识的理解和记忆。
教学目标1.学生能够听、说、读、写新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学重点1.学生学习新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”。
教学难点学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学内容及课时安排Step 1 课堂导入（10分钟）1.教师与学生互动，谈论体育运动。
2.鼓励学生分享自己喜欢的体育运动和运动员。
Step 2 新知介绍（20分钟）1.教师使用图片介绍新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.让学生们大声朗读并模仿发音。
3.让学生们在课堂上使用新单词造句子，激发学生们的学习兴趣。
Step 3 句型仿写（20分钟）1.教师使用图片描述一名体育运动员，例如：He has a tennis racket and tennis shoes。
2.要求学生们仿照教师的例子来描述自己、身边同学或别人的外貌，例如：“She has a basketball and basketball shoes.”3.让学生们两人一组，轮流用句型“he/she has…”来互相描述身边的同学或家庭成员。
[译林版]四下Unit3 My day 知识汇总
四下Unit 3 My day 知识汇总一、语音：e, ee / i: /：me she Chinese evening these he we green sleep three fifteen bee feet sweet tree二、词组：1. in the morning 在上午2. have breakfast 吃早餐3. in the evening 在晚上4. have lunch 吃午饭5. in the afternoon 在下午6. have dinner 吃晚饭7. at night 在夜里8. have two lessons 有两节课9. go to school (去)上学10. get up 起床11. go to bed 去睡觉12. get up at seven 在七点起床13. go home 回家14. watch TV 看电视15. do homework 做家庭作业16. every day 每天17. do my homework 做我的家庭作业18.what time/when 什么时候/什么时间19. do our homework 做我们的家庭作业20. at twelve o’c lock 在十二点钟21. do your homework 做你们的家庭作业22. at seven forty 在七点四十分23. do his homework 做他的家庭作业24. at six fifteen in the evening在晚上六点十五分25.do her homework 做她的家庭作业26 at five thirty every day 在每天五点三十分27. be hungry (am/is/are hungry) 饿的28. my day 我的一天29.play football 踢足球30. Miss Li’s day 李老师的一天31.play basketball 打篮球32 talk about your day 谈论你的一天. 33.play table tennis 打乒乓球34. meet Miss Li at three在三点遇到李老师35. over there 在那边36.see a big cake with grapes 看见一个大葡萄蛋糕三、日常交际用语及句型：1. I get up at seven. I usually go to school at seven forty. I have four lessons inthe morning. I have lunch at twelve. 我在七点起床。
最新人教版四年级英语下册Unit_1-6_知识点归纳
四年级英语下册重点知识归纳Unit 1 My School一．重点词汇：playground操场library图书馆music room音乐室first floor 一楼second floor 二楼homework作业computer room 电脑室art room 美术室music room 音乐教室next to 在…近旁teacher’s office 教师办公室二、重点句型1.--Where’s the teacher’s office ? 老师办公室在哪里？--It’s on the second floor. 它在二楼。
2.--Is this the teacher’s office ? 这是教师办公室吗--No,isn’t. The teacher’s office libraryis next to the library .不，不是。
教师办公室挨着图书馆。
3.Is that the computer room? 那是计算机房吗4--Do you have a library ? 你们有图书馆吗？-Yes, we do. 是的，有。
5.Go to the library. Read a book. 去图书馆，看故事书6.6. Go to the teacher’s office. Say hello. 去教师办公室，交作业7.Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球8.8. Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花三、重点知识讲解。
1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。
The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
One 一（基数词）→first 第一（序数词）two 二（基数词）→second 第二（序数词）2、介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer. 这是我的计算机。
2023年湘少版三起英语四年级下册 Unit 10 He has two feet单元测试卷含答案
Unit 10 单元测试卷时量：40 分钟总分：100 分听力部分（50%）Ⅰ. 听录音，选出与录音内容相符的图片。
（10 分）( ) 1. A. B.( ) 2. A. B.( ) 3. A. B.( ) 4. A. B.( ) 5. A. B.Ⅱ. 听录音，选出你所听到的单词。
（10 分）( ) 1. A. let B. leg C. egg( ) 2. A. head B. hand C. have( ) 3. A. with B. want C. write( ) 4. A. tell B. table C. terrible( ) 5. A. partner B. pair C. posterⅢ. 听录音，判断图片与录音内容是（T）否（F）相符。
（8 分）1. ( )2. ( )3. ( )4. ( ) Ⅳ. 听录音，按所听句子的顺序给图片标号1-5。
（10 分）( ) ( ) ( )( ) ( )Ⅴ. 听录音，选出你所听到的句子。
（12 分）( ) 1. A. How many fingers do you have? B. How many teeth do you have? ( ) 2. A. I have six teeth. B. I have sixteen teeth.( ) 3. A. Can I play football? B. Can I play with it?( ) 4. A. She has two big eyes. B. He has two big eyes.笔试部分（50%）Ⅵ. 按英文字母书写规范抄写下列内容。
（10 分）with finger leg He has two feet. I have a puppet.Ⅶ. 选出不同类的一项。
（10 分）( ) 1. A. ask ( ) 2. A. leg ( ) 3. A. foot B. sayB. puppetB. beautifulC. kneeC. handC. finger( ) 4. A. six B. ten C. teeth ( ) 5. A. partner B. funny C. terribleⅧ. ((((( 单项选择。