班主任工作优秀案例征集活动方案
优秀工作案例征集评选活动方案
优秀工作案例征集评选活动方案为进一步落实教体局教育工作会议精神，切实加强班主任队伍建设，帮助广大班主任总结经验，提高自身思想和业务素质，发挥班主任在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，促进班主任工作的专业化，促进优质教育资源共享，促进学生德智体美全面发展，县教体局决定开展首届班主任优秀工作案例征集评选活动。
一、参加对象：各中小学从事班级管理工作的教师。
二、案例内容1、班级常规管理案例。
包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新案例。
包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、心理健康教育案例。
包括青春期教育、异性交往等。
4、网络教育案例。
包括对学生上网问题的教育和引导等。
5、特殊学生教育案例。
包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。
6、家校合作或家庭教育案例。
包括家访、家长会、社区及家庭教育指导等。
7、生命和幸福教育案例。
包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。
8、教育机制案例。
包括预防和应对突发事件等。
9、教育管理智慧案例。
包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。
三、案例要求1、案例包括事件、对策、点评和个人小传四部分。
要求一事一议或一案一议，题目自拟。
具体要求：事件：以叙事或讲故事形式记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征切忌“感想体会式”的空泛议论。
对策：要求运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。
点评：主要是对案例和措施的理论评析，发掘教育故事背后的理念，揭示教育蕴涵的意义，促进人们对于教育的理解，改进日常教育教学工作。
可以是自我评价，也可由他人评价。
关于编辑宝安学校德育工作创新案例集的通
关于编辑《宝安学校德育工作创新案例集》通知各街道教育办（社会事务科），中小学：近年，我局在推进学校德育特色,提高德育工作针对性和实效性中，加强了学校德育研究。
以科研为引领，创新工作方法，加强了班主任工作研究和指导力度，开展了“学校德育工作成功案例”和“班主任工作优秀案例”征集评选活动。
经局长办公会研究决定，决定编辑《宝安区学校德育工作创新案例集》（暂名），现将有关事宜通知如下：一、文稿征集类别（一）学校德育工作成功案例；（二）班主任工作优秀案例。
二、文稿征集对象（一）参加2005年“学校德育工作成功案例”和“班主任工作优秀案例”征集评选活动一、二、三等奖获奖者（名单附后）。
（二）近三年参加国家和省、市同类文稿征集评选获奖者（需附获奖证书），请致电个别约稿。
三、文稿报送要求（一）请相关学校做好通知，作者文稿按“选题背景，实践过程，教育收效”层次再行校对修改，不出现错别字，力求精益求精。
（二）文稿统一格式：1．标题：字号小二，楷体，加粗，置中；2．单位、姓名：字号四号，楷体，置中；3．正文：字号小四，宋体，行距18磅。
文章后标获奖类型及日期。
（三）报送截止时间：1月17日（星期三）。
（四）报送方式：文字稿一份送教育局A210，请注明作者、单位及获奖奖项；发电子邮件至：qtb@（邮件“主题”请注明单位及作者）。
联系人：邱慧婷张振国，电话：27781110。
附件：2005年“学校德育工作成功案例”和“班主任工作优秀案例”征集评选活动一、二、三等奖名单宝安区教育局二○○七年一月八日2005年“学校德育工作成功案例”和“班主任工作优秀案例”征集评选活动一、二、三等奖名单“学校德育工作成功案例”一等奖（6名）“班主任工作优秀案例”一等奖（10名）。
班主任优秀工作案例征集评选通知
河北省班主任工作案例征集评选活动通知各县（市、区）教育局、省直中小学、幼儿园：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在学校思想道德建设中的作用，经研究，决定举办全省班主任工作案例征集评选活动。
现就有关事项通知如下：一、活动目的贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，落实德育工作精神，加强中小学德育骨干队伍建设，总结班级建设与管理的经验，推动班主任工作理论和方法的创新，全面提高我省中小学班主任队伍的业务和理论水平。
二、案例征集范围及内容（一）班主任在教育实践及校本教研中，提升自身专业素养与能力的案例1.班主任师德修养：班主任如何坚定教育信念、提升师德修养、完善人格魅力。
2.班主任管理能力：班主任增强管理意识、树立人本主义管理观，实现科学管理的突出事例。
3.班主任协调能力：班主任与科任教师、学校、家长、社会的交往协调事例与体会。
4.班主任创新能力：班主任增强创新意识，在班级建设、教书育人中观念创新、制度创新、模式创新、方法创新的事例。
5.班主任执教能力：班主任在班会的教学设计与实施过程中的内容上、方法上的创新。
（二）反映班集体建设与管理过程中的经验、智慧、方法、策略的案例1.班级教育活动2.班级日常管理3.班级文化建设4.班级学生自我管理5.“问题学生”转化6.偶发事件处理7.发展性评价8.师生关系（三）反映班主任育人过程中的经验、智慧、方法、策略的案例1.思想品德教育：集体主义教育、理想教育、诚信教育、勤俭教育、环境道德教育、劳动教育、安全教育、养成教育等；2.心理健康教育；3.青春期学生教育；4.不同群体教育：对优秀生、中等生、后进生的教育；对富裕家庭、经济困难家庭学生的教育；对离异家庭、残缺家庭学生的教育等；5.学生热点问题教育：迷恋网络、迷恋低俗文化问题的教育、珍爱生命教育、生存能力教育、情感荒漠化问题的教育等。
主题班会班主任设计方案案例范文5篇
主题班会班主任设计方案案例范文5篇2、爱的感受传递——请高年级或者已毕业的毕业生分享他们对老师的感恩和事迹3、朗诵4、动手写五、活动内容1、《感恩的心》，我来说一说对教师的认识和评价2、我熟悉的名人尊师活动3、高年级学长或者已毕业学生对对教师的尊重与感恩，还有遵纪守法对学生的益处4、高一学生的初期理性心理与潜在感性心理的分析，分享心理教师提供的视频。
六、活动过程：主持人宣布主题班会开始：1、欣赏歌曲《感恩的心》2、写下你对老师感恩的理解，并分享你的看法。
3、诗歌朗诵《让尊师重教在校园同行》。
4、男女小合唱《忘不了你》。
5、换位思维，假如你是老师，你希望你的学生……6、全班宣誓《班级共勉誓词》。
7、班主任讲话。
同学们在这些活动中表现抢眼，积极踊跃的投身到活动准备中，并在这些活动中取得了不错的成果，这些是可喜的事情。
班委会对于活动的准备，活动的参与和活动的后勤方面做的很好，得到了老师和同学们的肯定。
但是在人员安排和调度上，表现出准备的不够充分和思维的局限性，这是需要我们每一位成员，反思和总结的事情。
主持人宣布主题班会结束。
七、活动体会和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因为学生刚刚经历了初三这个人生比较重要的阶段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我们要了解高一学生的心理，教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活。
尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。
主题班会班主任设计方案案例范文篇3一、指导思想：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。
“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。
一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。
因此，在本月，学校围绕“学会感恩他人，构建和谐校园”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。
通过开展孝敬父母、感激老师的教诲”等系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导;引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境;增强学生对家庭、学校和社会的责任感。
班主任工作成果：2024年中学优秀班主任工作案例集
班主任工作成果：2024年中学优秀班主任工作案例集一、案例1：构建和谐师生关系，助力学生全面发展1.背景介绍张老师，某中学优秀班主任，多年来致力于构建和谐师生关系，关注学生全面发展。
在她的带领下，班级氛围融洽，学生积极向上。
2.案例描述张老师善于与学生沟通，了解他们的需求和困惑。
她尊重学生个性，鼓励学生发挥特长，同时注重培养学生团队协作精神。
在她的引导下，班级里的每个学生都找到了自己的定位，共同为班级发展贡献力量。
3.成果展示（1）班级氛围融洽，师生关系密切；（2）学生综合素质得到全面发展，尤其在学业、兴趣爱好、团队协作等方面表现突出；（3）班级成绩连续多年位居年级前列。
二、案例2：精细化管理，助力班级纪律建设1.背景介绍2.案例描述李老师从细节入手，制定了一套完善的班级管理制度。
她严格执行，公正公平，使班级纪律得到明显改善。
同时，她加强对学生的教育引导，让他们明白纪律的重要性。
3.成果展示（1）班级纪律良好，学生遵守规定；（2）学生自觉性提高，学习积极性增强；（3）班级整体风貌焕然一新，学生综合素质得到提升。
三、案例3：关注学生心理健康，助力成长道路1.背景介绍王老师，某中学优秀班主任，关注学生心理健康，致力于帮助学生健康成长。
她深知，心理健康是学生发展的关键。
2.案例描述王老师善于发现学生的心理问题，及时与他们沟通，提供心理支持。
她注重培养学生心理素质，帮助他们面对挫折和压力。
在她的关爱下，班级里的学生心理健康得到了保障。
3.成果展示（1）学生心理素质得到提升，抗压能力增强；（2）班级中人际关系和谐，学生之间互相支持；（3）学生全面发展，心理健康状况良好。
四、案例4：家校合作，共育优秀学子1.背景介绍赵老师，某中学优秀班主任，重视家校合作，认为家庭和学校是学长的两大支柱。
她努力搭建家校沟通桥梁，共同促进学生发展。
2.案例描述赵老师定期与家长沟通交流，了解学生在家里的表现，并将学生在校情况反馈给家长。
教育案例评比方案
班主任优秀教育案例评比活动方案为了切实加强班主任工作，提高班务工作的管理水平，加强了解学生、提升对学生进行个别教育、处理班级偶发事件、组织班级活动的工作艺术性，促进全体班主任的专业发展，根据工作安排，特制定本次班主任优秀教育案例评比活动方案。
一、参加对象全体班主任二、活动要求1.原创原则：教育案例必须为原创。
一经发现抄袭，取消评比资格。
2.字数要求：一般在1000字以上。
三、评比时间所有参赛作品均以纸质文本和电子稿件两种形式同时上交。
纸质文本截止时间为12月22日，作品电子文稿于2012年12月25日前拷贝至政教处电脑桌面文件夹或发送至邮箱：956287343@。
评比时间和经验介绍交流时间另行通知。
四、评比方式各年级组组织班主任进行案例交流，评选出优秀案例若干。
五、案例要求班主任工作案例内容应包含基本情况、原因分析、教育过程、教育效果、教育思考等5个方面；同时要充分体现出故事性、丰富性、教育性、开放性。
具体表现为：1.主题鲜明：明确案例要反映的主题思想和核心理念，从让人最有收获、最有启发的角度切入；2. 内容真实：所选择的课题必须是德育工作实践，事例必须真实；主要描述已经发生事例的解决过程，并对工作效果进行评价和分析。
比如对某个心理有偏差学生的心理矫治、问题生的转化、特长生的培养、突发事件的处理等。
3. 选材精细：提交作品须围绕主题剪裁情节，有针对性地进行描述，做到重点突出、引人入胜。
所选取的素材要精心筛选，用思辨的眼光、独特的视角进行分析，构成可供他人讨论、学习的教学材料；4. 分析透彻：要运用教育学、心理学等理论，对事例进行多角度的解读评析，给人以启迪和教育；六、奖项设置本次优秀班主任案例将评出优秀奖若干名。
神木四中政教处2012 . 12 . 17。
班主任活动方案
班主任沙龙活动方案崂山区汉河小学祁丽娜一、活动目的为了加强班主任工作的力度，弘扬学校班主任工作中的典型事迹，给班主任创造更多交流展示的平台，介绍自己在班级管理中的有益经验，交流工作中的困惑、难题，使班级管理工作上一个新的台阶，校领导据顶组织开展班主任沙龙活动。
二、活动主题“分享所得，解决所惑”三、活动要求：1、以现场交流的方式介绍自己的工作经验和工作中遇到的难题、困惑。
2、每位班主任以日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕学生，某一件事情展开交流，论述某一观点。
3、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。
4.班主任可以从以下几方面进行交流：表扬的作用让每个人都能感觉到自己的重要、班级岗位的设立如何培养班干部如何发挥班干部作用如何培养低年级学生的好习惯、如何让学生成为班级的小主人严格的班级管理制度促进学生成长后进生的转化心得让我们受益匪浅；做慧眼识珠的班主任，做指挥家式的班主任；如何做一位捕捉教育信息的班主任四、活动过程1.班主任以级部为顺序，交流班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。
根据时间确定发言人数。
2.问题困惑大家谈，以为班主任提出自己的难题，大家一起帮忙来解决。
3.班主任们谈本次交流的收获，或者以书面形式上交自己所得、所想或者总结。
4.领导做总结发言。
五、参加对象：1、交流人员：全体班主任2、参与人员：任课教师可自愿参加六、组织领导及分工组长：孙吉昌副组长：孙宁、李燕成员：宋雪莲（会议主持）宋启辉（摄影）王海生（会议记录和活动宣传）篇二：首届班主任节活动方案江阴市第一中学首届班主任节活动方案2012年11月江阴一中首届班主任节活动方案【活动主旨】班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是家长和学校之间沟通的桥梁，是实施素质教育的中坚力量。
班主任们无私奉献,在完成繁重的教育教学任务的同时,肩负着家长的希望,学校的重托,培养了一批又一批的学生。
主题班会班主任设计方案案例5篇
主题班会班主任设计方案案例5篇既可以根据学生的学习生活、思想动态肯定班会主题，也能够根据节令、纪念日肯定班会主题。
下面给大家分享一些关于主题班会班主任设计方案案例范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
主题班会班主任设计方案案例范文篇1一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气急躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀偏向。
针对这些情形，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：1、通过本次主题班会活动，告知大家生命不是你一人所有，请珍爱生命、珍爱你所具有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。
四、具体进程设计：(一)活动热身：播放短片《宝贵的绿》(二)活动开始：主持人(班长)请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人(班长)通过提出“人人都具有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的?”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始。
(三)活动进程：1、诗歌朗诵：《生命》2、图片展现由主持人结合图片和背景音乐论述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应当爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展现由主持人展现近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情形，谈谈自己在遇到最令自己痛楚并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：“情形续说”将同学们平常遇到的与父母之间产生的一些事情做一次再现，以PPT的情势播放几种情形，请同学们讨论并发言，例如：(1)有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
道朗一中班主任工作案例征集活动方案为促进我校“幸福团队”建设，进一步激发班主任深入探索新形势下学生教育方法的热情，学校决定开展班主任优秀工作案例征集与评选活动。
通知如下：
一、参加对象全体班主任。
二、选题与内容
1、本次征集活动以学生个别教育为主题。
以下情况选择其一。
做好后进生的转化工作。
摸清情况，对症下药、掌握心理特点，调动积极因素、晓之以理，动之以情、培养学习兴趣和正当爱好，改变不良习惯、发挥班集体的力量、抓反复、反复抓，常抓不懈；
做好优秀生的教育工作。
帮助他们谦虚谨慎，严于律己，取得更加优秀的成绩。
做好一般学生的教育工作。
使他们积极参加班集体各项活动，发挥自己的聪明才智，朝着更高的水准发展。
2、教育案例。
教育案例是以教育过程中的一个中心人物和事件为素材，经过提炼而形成的记叙性短文（教育故事）。
3、内容及格式要求——案例包括事件、对策、点评三部分。
事件：要求语言精练，思考独到，叙述清晰，细节生动。
对策：要求运用有关教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。
点评：主要是对案例和措施的理论评析。
文中涉及人物可用化名，保护学生隐私。
征文2000字左右。
三、其他事项
1、征文严禁抄袭。
涉嫌抄袭的一经查实取消评奖资格。
2、征文上报日期：2012年12月15日前。
3、报送电子稿。
邮箱：。
四、评审与表彰
征文评选设一等奖和优秀奖两个组别。
一等奖名额若干，视征文质量而定，无名额限制，学校给予丰厚物质奖励。
征文用于组建我校网上德育资源库和编写《班主任工作指导手册》。
五、活动保障
成立班主任工作案例征集活动领导（工作）小组。
组长：马彬
组员：展兆洪刘传亭张绪峰马守华
马军陈兆刚耿在安孟广峰
2012/11/26。