大班数学活动说课稿
幼儿园大班数学说课稿(5篇)
幼儿园大班数学说课稿（5篇）幼儿园大班数学说课稿1一、说教材1、教材分析本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。
排序这部分学问已经支配学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再连续学习按颜色、样子等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观看、操作进行自主发觉其规律特征。
2、教学目标分析依据本班幼儿的实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：1)过操作活动，学习按颜色、样子等规律、特征进行连续排序。
2)提高幼儿的推断、推理力量及动手力量，感受活动的欢乐。
3、教学重难点分析依据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发觉按颜色、样子等规律特征进行排序。
而教学难点是让幼儿会画出按颜色、样子等规律特征进行排序。
二、说教法和学法大班幼儿具有肯定的动手操作力量，新旧学问迁移的力量，这些力量为本节课的学习做好了充分预备。
遵循新课程所提倡的基本理念，本节课采纳了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。
2、观看法：活动中通过支配幼儿观看两种范例图，引导幼儿发觉两种简洁的排序规律，建构学问系统。
3、自主探究法：幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、样子等规律特征进行排序的士制作过程。
三、说教学流程(一)、整体思路意图本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上绽开的教学。
整节课教学设计努力遵循“老师为主导、同学为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让同学主动主动地参加教学的全过程，通过“小品表演”、“观看图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。
同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉别出心裁的现象。
(二)、教学方案1、以淡话的形式引入，激发幼儿的爱好。
2023大班数学说课稿5篇
2023大班数学说课稿5篇2023大班数学说课稿5篇在这里，我们想强调一点，学习并非只关乎应付考试和获取高分，更重要的是打开你们的思维，增强你们的理解力和创造力。
下面是小编为大家整理的大班数学说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023大班数学说课稿（精选篇1）活动目标1、知道统计能够解决生活中的问题。
2、能运用不同的方式进行统计。
3、体验统计给生活带来的帮助和乐趣。
重点难点重点：能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题。
难点：分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中。
活动准备物质准备：PPT课件、人手一支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等。
经验准备：会写10以内的阿拉伯数字，在一日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等。
活动过程一、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣。
（一）出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店。
1、提问：（1）你觉得小兔会选择开什么店呢？为什么？（2）你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店？2、小结：原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计，就能够帮助小兔选择开什么店了！二、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题。
（一）引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店。
1、出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计。
（1）提问：请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎？2、小结：小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类。
（二）引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店。
1、出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计。
提问：请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么？2、小结：统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店。
（三）引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果。
大班数学说课稿四篇(优选)
大班数学说课稿四篇大班数学说课稿篇1一、说教材：守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。
守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。
守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。
为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。
大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。
让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
二、说活动目标：《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标：1. 不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2. 会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。
3. 知道遇事不急于下结论。
三、说活动重难点：本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。
四、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
为此，我准备了丰富的活动材料，如下：1. 紫色、蓝色彩纸各5张2. 两组颜色不同、大小不同的花各7个3. 两组颜色、大小、形状不同的手工雪花各9个4. 幼儿人手操作盒一份，共16份（10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份）五、说教学策略：1、教法：在本节活动中，我根据幼儿的学习情况，我运用了发现法、比较法、观察法、讨论法、操作法、提问法等教学方法。
幼儿园大班数学说课稿15篇
由于大班幼儿已有肯定的自我约束能力、规章意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好预备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列挨次。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学阅历，可以更进一步地学习根据物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探究和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参与教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。
最终，创设开展多种排序活动，帮忙幼儿多角度理解排序活动。在教学活动中，老师综合了颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律、数量的递增递减规律的排序，帮忙幼儿从多角度建立排序的概念，起到举一反三的教学作用。
教学反思：
在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并把握其中的规律。让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪 和探究兴趣。
大班数学说课稿范文8篇
大班数学说课稿范文8篇大班数学说课稿篇1一、设计理念：生活是数学的源泉，数学来自于生活。
等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。
我选择等分教学，让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。
二、说教材，教材处理：学习二等分、四等分，主要是通过等分几何形体，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。
三、目标定位：根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于：1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。
2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
四、教学重点：掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容；原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形?等分后的每一部分一样大；等分的次数越多部分越小。
五、活动准备：幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。
六、教学方法的运用：1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。
利用幼儿最感兴趣的“羊村长过生日分蛋糕”的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。
2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。
（1）利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。
（2）利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。
（3）利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。
七、教学流程：1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。
讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。
3、请全体幼儿参与进行二等分。
（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。
大班数学说课稿模板6篇
大班数学说课稿模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学说课稿（通用19篇）
幼儿园大班数学说课稿幼儿园大班数学说课稿（通用19篇）作为一名老师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学说课稿篇1说教材《6的分解组成》是大班的一节数学活动。
幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的`分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。
基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。
自然的掌握重、难点。
"说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。
说活动重难点本着对《纲要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。
难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。
说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：1、数学卡片1--6，每人一份。
2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。
3、"撒圆片游戏"记录单。
关于大班数学说课稿4篇
关于大班数学说课稿4篇大班数学说课稿篇1一、说――活动背景：数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
幼儿随着年龄的增长，对知识的需求量越来越大，好奇心也越来越强。
幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。
对于大班幼儿来说，他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗？》。
在活动中，为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法（一一对应）比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境(多媒体课件)→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。
二、说――活动目标：按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：1、知识目标：能比较两(几)群物体数量的相等与不等。
2、方法、过程目标：运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题。
一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数(数学主要是研究函数)的核心，且涉及到集合的概念。
在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个十分积极的功效。
3、情意目标：让幼儿能积极、主动进行学习，能克服困难、坚持学习，从而获取成功的愉快及自信。
三、说――活动过程：建构主义理论指出――人的学习都是通过活动来内化与建构的。
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大班数学活动说课稿 大班数学活动说课稿一 一、说教材 在一次"报名小站"活动中， 幼儿从 1 开始报数一直到 40,为了配合接下 来的律动表演，扩大活动空间，我说"请单数的小朋友向前走一步。
"小朋友们你看看我，我看看你，然后问我"老师，什么是单数？"我恍 然大悟，原来他们没有这方面的经验。
而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就 具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积 极性，而《纲要》中明确指出"数学教育的目标是能从生活和游戏中感受 事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。
"在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了 基本目标 1、认识 10 以内的单双数； 2、培养思考、归纳及探索能力； 3、锻炼大肌肉的活动能力。
根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握 10 以内任意 数是单数还是双数。
活动难点是幼儿能根据排序规律， 归纳出 20 以内单双数的排列规律。
我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的 参与，我准备了以下材料恐龙 10 个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、 跳格子 1—20 两套、数字卡 1—20、教师示范图片一张。
二、说教法 兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法恐龙是幼儿 喜欢谈论的话题，而我班正进行恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个 一组排队时， 孩子们非常踊跃， 一下子吸引了幼儿的兴趣， 使他们能主动、 自愿加入到活动中，成为活动的主人。
我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具小动物是幼儿 十分感兴趣的，因此准备了许多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排 队，从而发现有的动物找到了朋友 2 个小动物一对，有的没有找到朋友单 出来一个。
这样使幼儿大胆、主动地去探索，以自己的方式获得单双数经验，真 正体现幼儿在活动中的主体地位。
我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经验，因此，在整个活动中， 我以鼓励为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来， 一个组成对，一个单出来……接着，我又提供数卡和 20 个圆点卡，请幼儿 找出 20 以内的单双数。
整个过程层层深入，先认识单双数，再探索规律，后了解 20 以内的 单双数， 使幼儿在攻破难关的过程中体验成功的快乐， 这也契合了 《纲要》中关于教师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。
此外，我还运用了归纳法，引导幼儿将自己的操作结果进行概括，得 出单双数的含义，这种方法能帮助幼儿理解比较复杂的数学概念，提高幼 儿的概括能力。
大班幼儿已具有很强的自尊心，因此我还运用了赏识激励法。
幼儿每回答完一个问题，我及时给予肯定，对于回答错误的幼儿我给 予这样的评价你的声音真响亮、你站的真直、你真勇敢……面向了全体，照 顾了个体差异，让每个幼儿都充满信心。
三、说教学程序 为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用了由易到难，环环紧 扣的方法组织本次活动。
一、摸口袋，引起兴趣。
《魔笛》是幼儿喜欢的动画片，因此，我以神秘的口吻问 "你们看， 这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢？"孩子们都争着抢着想来摸口袋， 一下就调动了幼儿参与活动的欲望。
运用幼儿最喜欢的恐龙来复习 10 以内的数数，幼儿能开心、认真地 进行点数。
结合幼儿做操、散步时两人一对手拉手的日常生活经验，我创设了问 题情境恐龙要过山洞了，一次只能过两只恐龙，请幼儿来为恐龙两个两个 排好队， 为后面的单双数学习留下伏笔， 使数学活动由枯燥变得生动有趣。
二、幼儿探索操作。
"实践出真知",幼儿自己探索发现的答案，对幼儿的印象是十分深刻的。
首先我采用了讲解示范法，让幼儿先观察小动物是怎样排列的？竖排 从 1 到 10 及点数每一列动物的数量。
还请两名幼儿为小动物排队，第一名幼儿给 3 只小兔排队，他按照我 的预想完成了； 第二名幼儿为 5 只小狗排队， 他将上面两只小狗圈在一起， 又将下面两只小狗圈在一起，中间的一只单出来，这样不利于全体幼儿一 目了然地进行观察。
于是我引导幼儿讨论怎样圈才不至于将某个小动物落下？幼儿说出 了从上往下圈和从下往上圈，这样幼儿知道了快捷的操作方法，我马上给 他们投放了有数字 1——10 和相等数量的小动物卡片，让他们操作，使幼 儿成为活动的主人，从而获得数学知识和经验。
三、学习单双数概念。
此环节运用了自由探索的观察法，请幼儿说出自己的操作结果都找到 对的有哪些动物？它们的数量是多少？有一只单出来没找到对的是哪些 动物？它们的数量是多少？组织幼儿相互讨论，在轻松愉快的气氛中幼儿 学会了交流。
当我请幼儿将单出来的动物与相应的数字圈起来时，出现了问题个别 幼儿将数字 1——10 都圈了起来。
"解决问题应该是数学课程的中心",我请幼儿进行小组讨论，并请每组 选出一位组长来汇报自己组的讨论结果，一组说"圈一个单出来的，下一 个用手遮住，再圈下一个。
"另一组说"将单出来的动物和数字一起连起来……"我和孩子一起分析 大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。
最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数 的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。
四、找规律。
这是活动的一个难点。
先请幼儿看图说出单数有哪些，双数有哪些，再看图说出某个数字是 单数还是双数。
根据幼儿思维由形象到抽象的特点，我将图片换成数字卡，让幼儿指 认单双数，为的就是能引导幼儿自然的得出单双数的排列规律。
结果是幼儿能说出 20 以内单数有 1、3、5……19,双数有 2、4、6……20, 但离开图片随便问 7 是单数还是双数……，幼儿出错很多。
教师要给幼儿出错的权利，并把幼儿的错误作为他们思维和认识水平 的线索。
幼儿出错时，教师不要为了得到正确答案而追问幼儿，因为追问会使 幼儿变的谨小慎微，失去心理上的安全感。
我没有紧追答案，而是请全体幼儿集体来改错。
五、游戏跳格子。
杜威说过游戏就像一个"糖衣",让幼儿在"糖衣"中诱惑，一下把原来难 以下咽的"苦药"吞咽下去。
此体育游戏是一个检验活动，在得出单双数排列规律的基础上，幼儿 "跳出"单双数。
游戏中幼儿必须遵守规则和互相谦让，从而使幼儿的人际交往智能得 到提高，身体运动智能也得到了发展。
四、说活动反思 1、整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。
并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作 法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。
因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作 结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小恐龙、小动物排队，幼 儿表现出高昂的情绪。
教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完 成的。
在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感 官参与，多种智能得到了发展和提高。
3、难点的达成不理想。
首先，教师在操作上不够熟练和利索，使幼儿的思维限于不连贯性； 再次，幼儿总结 20 以内单双数排列规律时，时间较仓促，方法单一，造 成幼儿的不理解，教具的投放种类还应该再多一些。
怎样才能让幼儿准确地掌握任意一个数是单数还是双数？这是我下 一步应该认真思考和探索的问题。
本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交 替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和恐龙主题，让幼儿在轻松、愉 快的氛围中掌握单双数。
丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
大班数学活动说课稿二 各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班 数学活动《认识时钟》 一、教材分析 大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化， 而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规 律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计 数学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一 日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如 700 起床，800 入园、 1100 吃饭，1230 午睡，230 起床，400 离园……这样易引起幼儿的情绪体 验，使其容易理解和接受。
幼儿情况分析在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知， 对早上、 中午、 晚上三个时间概念也有了清晰的感知； 中班幼儿则对昨天、 今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手 表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动 呢等等。
而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系 并希望能读懂时钟。
而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。
因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标 目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及 大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标 特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制 订为 1 知识目标认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。
知道时针、 分针、 以及它们之间的运转关系， 能正确辨认整点、 半点。
2 能力目标通过观察、操作、记录、交流建立初步的时间概念。
3 情感目标感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。
三。
说教学重点和难点 重点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分 针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
难点通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。
制定重难点的依据是大班幼儿在情感及认知方面的特点，即大班幼儿 理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感 受分针和时针之间的运转规律是非常重要。
而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。
四、说教学准备 准备分为前期知识经验准备和物质准备，教学准备 一前期知识经验准备 1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长，在这张表中有如下内容幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、 午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。
并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和 半点。