四年级下册语文教案-3 钓鱼 语文S版
《钓鱼》
教学目标：
1、知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
3、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。
教学重点：
体会“我”所获得的启示的意思。
教学难点：
理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的…鱼‟”指的是什么。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。
2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。
想不想知道他得到了什么启示？
3、今天我们来学习一篇新课文《钓鱼》。
4、读了课题，你有什么问题要提吗？
5、学生提出问题老师归纳
（谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？）
二、初读课文，学习字词
1、现在请同学们默读课文，自学本课生字新词。
2、检查生字新词。
3、交流记字方法。
4、指导学生书写生字。
三、初读课文，整体感知
1、请同学们轻声读文，边读边思考：结合课文你还能提出什么问题？
2、学生提出问题，老师归纳。
（在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”指的是什么？为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？）
3、指名分段读文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？
4、指名回答，理清本文的写作顺序。
5、师生合作归纳课文主要内容。
四、布置作业，积累词语
1、课后，请同学们把本课词语抄写在积累本上。
2、熟读课文，思考本节课提出的问题。
第二课时
一、检查复习，导入新课
1、导出课题，听写词。
2、同桌互相检查、订正。
3、回忆上节课我们提出了什么问题？
二、集体交流，体会情感
1、“我”钓到了一条怎样的鱼？当时“我”和父亲心情怎样？
学生交流，课件出示相关句子：
“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动。
”
2、指导感情朗读，体会“我”和父亲喜悦的心情。
3、父亲要“我”放鱼，“我”的感情发生了怎样变化？
学生交流，课件出示相关句子：
（1）“爸爸，为什么？”我急切地问道。
（2）“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声……哭出了声。
（3）我再次把乞求的目光投向了父亲。
（4）我慢慢地把鱼钩从……放回湖里去。
4、指导感情朗读，体会“我”难过的心情。
5、父亲当时的态度如何？从哪些句子中体会到的？
学生交流，课件出示相关句子
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：…孩子你得把它放回湖里去。
‟”
指导朗读，体会父亲态度的坚决。
6、三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示？
学生交流，课件出示句子：
“当我一次次地面临道德抉择的时候，……我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。
”
7、“道德抉择”什么意思?“我”都遇到了什么样的道德抉择？
学生交流，课件出示句子：
“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的…鱼‟。
”
8、这里的“鱼”指什么？
（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指各种各样的个人利益。
）
三、拓展练习，提升情感
1、你们遇到过类似的情况吗？请认真思考后把下边省略的内容补充完整：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业，还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部：看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上：你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
2、引导学生补充省略的内容。
四、课堂小结，升华主题
同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。
此时老师想起了一句名言：
（课件出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠）
此时老师也有一句话要送给大家：
（课件出示句子老师读：今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。
）愿我们都能向作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。
五、布置作业，结束课堂
1、积累文中的好词佳句。
2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。
四年级下册语文教案3 钓鱼 语文S版
《钓鱼》教学目标：1、知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
3、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。
教学重点：体会“我”所获得的启示的意思。
教学难点：理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。
第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。
2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。
想不想知道他得到了什么启示？3、今天我们来学习一篇新课文《钓鱼》。
4、读了课题，你有什么问题要提吗？5、学生提出问题老师归纳（谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？）二、初读课文，学习字词1、现在请同学们默读课文，自学本课生字新词。
2、检查生字新词。
3、交流记字方法。
4、指导学生书写生字。
三、初读课文，整体感知1、请同学们轻声读文，边读边思考：结合课文你还能提出什么问题？2、学生提出问题，老师归纳。
（在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”指的是什么？为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？）3、指名分段读文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？4、指名回答，理清本文的写作顺序。
5、师生合作归纳课文主要内容。
四、布置作业，积累词语1、课后，请同学们把本课词语抄写在积累本上。
2、熟读课文，思考本节课提出的问题。
第二课时一、检查复习，导入新课1、导出课题，听写词。
2、同桌互相检查、订正。
3、回忆上节课我们提出了什么问题？二、集体交流，体会情感1、“我”钓到了一条怎样的鱼？当时“我”和父亲心情怎样？学生交流，课件出示相关句子：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动。
语文S版四年级下册《钓鱼》教案
语文S版四年级下册《钓鱼》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握生字词，学会用优美词语描绘自然景色和表达情感。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的家庭观念，感受亲情的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美句子，学会运用生动形象的语言表达情感。
教学重点：掌握课文生字词，学习作者的写作技巧，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组大自然风光的图片，让学生谈谈自己对大自然的感受，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，讲解课文生字词，分析作者的写作技巧。
4. 例题讲解：分析课文中优美的句子，让学生学会运用生动形象的语言描绘自然景色和表达情感。
5. 随堂练习：让学生仿写一段话，描述自己与家人共同度过的美好时光。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学到的知识和感悟。
六、板书设计1. 课文《钓鱼》2. 生字词：钓鱼、期待、波光粼粼、亲情、感悟3. 作者写作技巧：生动描绘、情感表达4. 课堂练习：描述与家人共同度过的美好时光七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用一段话描述作者与父亲钓鱼的场景。
（2）运用本节课所学的写作技巧，写一篇关于亲情的作文。
2. 答案：（1）示例：在阳光明媚的午后，作者和父亲来到了湖边。
湖水波光粼粼，鱼儿在水中自由自在地游动。
父亲手把手地教作者钓鱼，两人度过了一个愉快的下午。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，提高了写作技巧。
但部分学生对课堂讨论的参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用周末时间与家人共同参加户外活动，体验亲情，为写作积累素材。
同时，开展以“亲情”为主题的班会活动，让学生分享自己的感悟。
语文S版四年级下册《钓鱼》教案三篇
篇一 学生根据上节课提出的问题，选择自己喜欢的部分学习。
教师作适当点拨。
第一部分（第1 3自然段）钓鱼 教师引导学生朗读，并质疑。
着重理解以下问题： 1.“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼？ 2.“我”的心情如何？指导朗读，要读出惊喜之情。
3.练习按课文填空： （）湖面上，溅起了（）涟漪。
思考：所用的词语在句子中有什么作用？ 第二部分（第4 9自然段）放鱼 教师引导学生分角色朗读父子对话，并探究： 1.父亲为什么要看时间？ 2.演一演：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想说些什么？（分角色，一个学生演儿子，一个演父亲，注意父亲说话的语气。
） 3.辩一辩：为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？我的情感如何变化？父亲做得对不对？ 4.说一说：你觉得父亲是一个怎样的人？ 第三部分（第10 11自然段）启示 教师引导学生有感情地朗读，联系上下文讨论以下问题： 1.为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？ 2.在文中找出能印证父亲当时的决定是对的语句。
3.“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？联系自己的生活说说对这句话的理解。
4.巩固练习：填空，并说说填上的词在句子里的作用。
三十四年前的那个（）的夜晚，在我的脑海中留下了（）的回忆和（）的启示。
三、练习有感情朗读，注意读出人物感情的变化 1.小组内合作朗读。
2.指名朗读。
3.评读。
四、课堂小结，布置作业 1.小结：在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。
在诱惑的面前，要有抵制的勇气、力量和坚定的信心。
这样，我们的人生才会少走弯路。
2.作业：选择自己最感兴趣的段落，进一步练习有感情地朗读。
积累优美词句，抄写在“采集本”上。
篇二 教学目标 1.抓住人物言行体会人物的心理。
2.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示 3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
(语文S版)四年级语文下册第3课《钓鱼》教案
（语文S版）四年级语文下册第3课《钓鱼》教案教学设计2（一）谈话激趣，引入课题同学们，你们钓过鱼吗？假如钓到了一条大鱼，你们的心情是如何样的？（二）自读课文，整体感知课文内容1、自由朗读，把句子读通读顺。
2、想一想课文讲了什么事，想好后同桌互相说一说。
3、提出疑难问题，交流讨论。
（三）学习生字、新词1、在课文中圈画生字，读生字，并读读带生字的词语。
2、自己想方法记生字，互相交流经历生字的方法。
3、教师检查识字成效，并对字音和字形有重点地进行指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际明白得词义。
距离争辩乞求抵制辉映溅起剧烈上钩（四）细读课文，明白得内容1、找出课文中表示时刻的词语，说说叙述的顺序。
2、学习写钓到鱼的部分，说说这是一条如何样的鱼，体会“我”的心情。
3、学习写放鱼的部分，分角色朗读父子对话，体会人物的心理活动。
4、有感情地朗读最后两个自然段，说说小时候和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启发。
5、讨论：父亲什么缘故要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲的做法对不对？6、引导学生明白得“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”这句话。
（五）再次朗读全文，注意读出人物感情的变化1、自由朗读。
2、指名朗读。
3、评读。
（六）巩固生字、新词，指导书写。
（七）做课后练习第3题。
参考资料1、有关资料鲈鱼：又名花鲈、鲈板、鲈甲、真鲈等，俗称鲈鲛，为浅海近岸鱼种，喜栖息于河口咸淡水交汇处和淡水中。
其体长而扁，口大，两颌下长上短，有毛齿，体披小栉鳞，体侧及背鳍散布着黑色斑点。
鲈鱼肉质细嫩，味美幽香，有专门高的营养价值。
2、词语说明涟漪：水面被微风吹起的细小波浪。
操纵：操纵或开动机器、仪器等。
争辩：用言词和论据进行争辩。
明亮：形容明亮而洁白。
乞求：恳求；要求。
沮丧：由于某种缘故而垂头丧气、灰心败兴。
诱惑：用某种手段引诱别人上当或干坏事。
选择：选定；选择。
抵制：挡住；抗拒。
启发：启发提示，使有所领会。
力倦神疲：形容躯体专门疲劳，力气全用尽了。
精编语文S版四年级下册《钓鱼》教案三篇
语文S版四年级下册《钓鱼》教案三篇篇一本教学设计重视学生白勺自主、合作、探究白勺学习方法，通过多种形式白勺读书、讨论，让学生积极参与学习白勺全过程，从阅读中感悟、体会。
【教学目标】1.会认本课7个生字，会写9个字以及由会写字组成白勺词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会人物情感白勺变化，领会文章表达白勺深刻白勺做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。
【重点难点】引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”白勺心理活动是怎样变化白勺，从而理解课文表达白勺深刻白勺做人道理。
【教具准备】多媒体课件、课文录音。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、诵读古诗，谈话导入学生朗读：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗写了什么事儿？你们钓过鱼吗？如果钓到一条鱼，你们白勺心情会怎样？二、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会读白勺，请教老师或同学。
2.同桌互读生字，认真听读，互相纠正读音。
3.课件出示生字词，由“小老师”带读，教师正音。
（重点指导“纵、鳃、皎”。
）4.开火车检查认读生字。
5.自由读课文，做到不漏字、不错字、读通顺。
三、再读课文，整体感知1.范读课文（可借助录音机），用“○”标出点明时间先后白勺词语，用序号标出自然段序号。
2.默读课文，思考：课文写了一件什么事？找出不懂白勺地方，画上“？”。
3.交流、汇报。
（1）说说表示时间白勺词语、叙述白勺顺序。
（开放日白勺前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去；按事情发展顺序。
）（2）课文写了一件什么事？用小标题概述。
（钓鱼——放鱼——启示。
）（3）交流没弄懂白勺问题。
（简单白勺由学生互相解决，师生共同确定感悟探究白勺重点。
）如：①为什么父亲一定要“我”把钓到白勺鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？②为什么说三十四年前白勺那个夜晚给我留下了终生白勺启示？③与那条鲈鱼相似白勺诱惑人白勺“鱼”指白勺是什么？四、布置作业1.抄写生字、词语。
四年级下册语文教案3钓鱼_语文S版
《钓鱼》教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
3.情感态度和价值观读懂课文，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
【教学难点】读懂课文，引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课1. 知道詹姆斯·伦费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师。
他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢？今天，老师将带领大家走进课文《钓鱼》寻找答案。
2.读了课题，你有什么疑问？谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？3. 板书：钓鱼（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读★辉映huī 剧烈jù 上钩gōu 距离jù 争辩biàn 乞求qǐ 抵制dǐ沮丧jǔ 启示qǐ 筋疲力尽jīn pí（2）我会写捕辉剧钩距辩德（3）理解词语沮丧：灰心失望。
（造句）刚结束的比赛中我输了，心理很沮丧，狠不得在这个世界上消失。
抉择：郑重的选择。
（造句）他已陷于进退维谷的地步，不是坐牢就是流放，必须在两者间做出抉择。
诱惑：使用手段使人认识模糊而做坏事。
（造句）小明因为经不起毒品的诱惑而倾家荡产,现在后悔不已。
语文S版四年级语文下册教案钓鱼
语文S版四年级语文下册教案：钓鱼教学背景本节课是四年级下册语文“看图写话”单元的第二课，本节课题为“钓鱼”。
经过上节课的学习，学生们对于“看图写话”有了一定的了解，本节课将通过看图造句和赏析文学名句等活动，让学生们进一步了解语文知识。
教学目标1.学生能够通过观察图片，自由组合词语，形成简单的语句。
2.学生能够赏析文学名句，并将其与图片进行联想，产生想象。
3.学生能够感受到课文中渔民的勇敢和坚毅的品质，进一步锻炼自身品格。
教学重点1.学生通过观察图片，自由组合词语，形成简单的语句。
2.学生能够赏析文学名句，并将其与图片进行联想，产生想象。
教学难点学生能够感受到课文中渔民的勇敢和坚毅的品质，进一步锻炼自身品格。
教学过程导入（5分钟）1.板书课题“钓鱼”，并复习上节课“看图写话”的方法。
新授（25分钟）1.利用课件或PPT展示图片，引导学生自由组合词语，形成简单的语句。
2.引导学生观察图片，感受课文中渔民的勇敢和坚毅的品质，让学生从中吸取力量，并体会到“没有艰苦的劳动，就没有美满的生活”这个道理。
3.赏析文学名句，通过联想课文中的情节，让学生对诗歌产生情感共鸣。
拓展（10分钟）1.学生自行思考并编写有关“钓鱼”的小故事或朗读文学名句，以此加深对课文的理解和印象。
总结（5分钟）1.老师总结本节课的重点，加深学生对课文的理解。
课后作业1.自己组织材料创作有关“爱护生态的小故事”。
2.完成课外阅读任务：阅读课外书籍并写读书笔记。
教学反思本节课通过引导学生自由组合词语，形成简单的语句，赏析文学名句等活动，让学生们进一步了解语文知识，增加了学生的写作能力和想象力，同时也提高了学生的品德素养。
在教学过程中，应注重学生对重点内容的理解和归纳。
语文S版四年级下册《钓鱼》教案
语文S版四年级下册《钓鱼》教案一、教学内容本课教材选用S版四年级下册《钓鱼》一文。
文章描绘了一位父亲与儿子一同钓鱼的情景，通过细腻的笔触展示了父子间的亲情以及人与自然和谐共处的理念。
教学内容主要包括对文章的阅读理解、词汇学习、语法点掌握以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会父子间的情感以及作者对自然的赞美。
3. 学生能够通过课文学习，运用相应的词汇和语法知识进行表达。
三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会文章情感；掌握并运用新学的词汇和语法知识。
难点：理解并体会作者对父子情感以及自然之美的描绘；运用课文中的词汇和语法进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课文文本、学习笔记、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示钓鱼图片，引导学生谈论自己或他人的钓鱼经历，引出本课主题。
2. 课文朗读：学生跟随录音朗读课文，注意语音语调和感情表达。
教师引导学生模仿录音，体会课文情感。
3. 课文理解：学生快速浏览课文，回答关于课文内容的问题。
教师通过提问，帮助学生深入理解课文。
4. 词汇学习：教师带领学生学习课文中的新词汇，解释词义，并进行造句练习。
5. 语法点讲解：教师讲解课文中的语法点，如一般过去时的运用，并通过例句进行说明。
6. 情感态度培养：教师引导学生谈论父子间的情感，分享自己的亲情故事，培养学生的情感态度。
7. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
教师及时批改，给予反馈。
8. 课后作业布置：学生根据课文内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括课文《钓鱼》、主要词汇、语法点以及情感态度的培养。
七、作业设计1. 请用课文中的词汇和语法知识，写一篇关于自己与家人一起度过的美好时光的短文。
答案：2. 请用自己的话复述课文内容，并谈谈自己对父子情感的理解。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、讨论、练习，使学生较好地理解了课文内容，掌握了新词汇和语法知识。
2024年语文S版四年级下册《钓鱼》教案
2024年语文S版四年级下册《钓鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中所描绘的钓鱼场景，体会作者的情感。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱。
培养学生耐心、细心的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
2.教学难点：对课文中所描绘场景的想象与理解。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入本课的学习。
2.朗读课文学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
教师选取几名学生进行朗读展示，并进行评价。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生齐读，并解释字词的意思。
学生进行小组讨论，分享生字词在课文中的运用。
4.理解课文内容教师提问，引导学生回答课文中所描绘的钓鱼场景。
学生分小组讨论，用自己的语言概括课文内容。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，巩固生字词。
2.绘画展示学生根据课文内容，绘制钓鱼的场景。
学生展示自己的作品，分享绘画过程中的感悟。
3.表演展示学生分组，进行课文内容的表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
4.情感体验教师引导学生谈谈自己对钓鱼的理解，以及从课文中得到的启示。
学生分享自己的感受，进行情感交流。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师带领学生回顾前两节课的学习内容。
2.拓展活动学生进行“钓鱼”主题的写作练习。
教师选取几篇优秀作文进行展示和点评。
3.小组讨论教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
学生分享讨论成果，进行全班交流。
学生分享自己的收获和感悟。
5.作业布置教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
第四课时1.复习导入教师带领学生回顾前三节课的学习内容。
2.课文背诵学生进行课文背诵，巩固记忆。
3.知识竞赛教师组织学生进行关于课文内容的竞赛。
s版四年级下册语文3、《钓鱼》教案
瓦金完小四年级语文下册教案《3钓鱼》教案（s版下册3课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：学会“纵、距、皎”等6个会认字，“捕、辉、剧”等9个会写字。
掌握“溅起、剧烈、争辩、乞求、诱惑、抵制、筋疲力尽”等词语。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、情感态度与价值观：体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的做人道理。
教学重点和难点1、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感的变化。
2、教学难点：联系上下文内容，谈谈你从钓鱼中受到的启示。
主要教法读思议品诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点能正确认读6个生字，会写9个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。
能正确、流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。
能说出课文讲了一件什么事。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、揭题导入。
（用时：5分钟）1.出示课题。
2.设疑引读：课文讲了一件什么事？作者从钓鱼这件事中获得了什么启示？二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1.课件出示自读要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。
（2）自学生字词。
2.检查学生的自学情况；重点指导学生读准“涟漪、小心翼翼、翕动、告诫”等词语。
1.齐读课题。
2.交流搜集到的关于钓鱼的知识。
1.自由读课文。
2.交流字词的学习情况。
（1）要特别注意，“捕、剧、钩、抵”等字的写法和读音。
（2）新词理解。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
3.启发思考：课文讲了一件什么事？三、再读课文，交流感悟。
（用时：15分钟）1.教师范读课文。
2.引导学生默读课文，说说：课文是按照什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。