小学语文知识总复习词语 优质课件
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六年级语文下册期末总复习知识点梳理(总复习课件)(共82张PPT)(部编版)
（ 外貌描写 神态描写 ）
知识点三：积累
一、根据课文内容填空。 １. “____腊__七__腊__八__冻死寒鸦”，这是一年里最冷的 时候。 ２. 燕子去了，有__再__来__的时候；杨柳枯了，有 ______再__青_的时候；桃花谢了，有____再__开_的时候。
知识点三：积累
二、古诗乐园。 （1）有意栽花花不发， 无心插柳柳成荫。 （2）良药苦口利于病 ，忠言逆耳利于行。 （3）树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。 （4）常将有日思无日， 莫把无时当有时。 （5）书到用时方恨少 ，事非经过不知难。
1.事实证明，（如果）有墨水，我（ 就 ）可以把事情记得非 常清楚。 2.（即使）我这样的处境中，（ 也 ）有一些消极的东西或积 极的东西值得感谢。 3.（只要）你说的对，我们（ 就 ）改正。
知识点二：句子
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在 家中接待客人（ 。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩 们在庙外摆摊卖茶（ 、）食品和各种玩具（。）小孩子们特 别爱逛庙会（ ，）为的是有机会到城外看看野景（ ，）可以 骑毛驴（ ，）还能买到那些新年特有的玩具（ 。）
（ 褐 ）色 慰（ 藉 ）
（ 蔼 ）然 （ 籍 ）贯
衣（ 褐 ） 狼（ 藉 ）
知识点一：字词
七、给下列句子中的加点字选择正确的解；继承
C. 扑过来
D. 量词。用于成套的衣服
（1）他穿着一袭新衣，精神极了。
（ D）
（2）桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸。
· （3）终日不成章 （ D）
A. 诗、文、歌曲的段落
B. 章程；条目
C. 图章
D.有花纹的纺织品
知识点一：字词
六年级下册语文课件归类复习词语(共21张PPT)
13.【考点：一词多义】【2017•河北省沧县】一词多义 是汉语的独特之处，给加点词选择正确的解释。(填序号) 自然：A.自然界； B.表示理所当然；
C.不局促，不呆板。
(1)我浇水只是模仿大自然下雨。( A ) (2)种树人神情自然，和我谈了许多。( C )
(3)如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
读理解的训练。在复习时，可以让学生多读一些不同类型的文章，如记叙文、议论文、说
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明：文注等重，描并写注可以意让以文下章几更点加：生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材理料解，文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。，通过描写来表现主题和中心思想。
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
突出中心掌：握在文选章择中材的料时重，要要细明节确和文信章息的中。心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
7.【考点：词语书写和运用】【2017•山东省潍 坊市】先把词语补充完整，再选择恰当的词语填 空。 司空见( 惯 ) 鱼( 贯 )而入 精兵( 简 )政 见微知( 著 ) ( 积 )劳成疾 集思广( 益 ) ( 肃 )然起敬 座无( 虚 )席 专心( 致 )志
大家对于曹文轩教授的报告期待已久，离报 告时间还有一个小时，报告厅门前便排起了长长 的队伍。入场时间一到，同学们便 鱼贯而入 ， 不一会儿，报告厅内 座无虚席 。报告中，曹 文轩教授毫无保留地传授给我们阅读与写作的知 识，同学们 专心致志 地聆听，静静地吸取着曹 教授的文坛经验与文学精髓，不禁对他肃然起敬。
六年级下册语文课件：字词复习专项部编版(共13张PPT)
字词专项复习
复习目标
1. 掌握本册易错词语，并进行巩 固练习。 2.通过练习题的形式巩固本册重点 词语
易写错：
鞭炮 截然不同 亲戚 粉碎 帐篷 栅栏 袭击 防御 焉知非福 徘徊 翻箱倒柜 依偎 军阀 抽屉 匪徒 寄托 唯恐 恐怖 司空见惯 机械 见微知著 锲而不舍 领域
易读错：
掺和 正月 下咽 汤匙 剔除 混乱 耽搁 缥缈 惆怅 绽放 刚劲 暂时 彻底 收敛 抽噎 弓缴 蟋蟀 钵子 漩涡 鄙夷不屑
下列词语读音错误最多的一组是（ ）
A. 亲戚（qī） 腻（nì）味
侦（zhēn）查 急躁（zào）
B.粘（zhān）稠 热泪盈眶（kuàng）
匪（fěi）气 絮（xù）叨
C.矿藏（zàng） 绞（jiǎo）刑
捣（dǎo）乱 恭（gōng）顺
D.依偎（wèi） 挑剔（tì） 胸脯（pǔ） 翻箱倒（dǎo）柜
答案：疫情 对垒 中流砥柱 始终 全力以赴
2.下列词语有错别字的一项是（ ）
A.张灯结彩 一律 兴旺 抽屉
B.挽回 不可思义 栅栏 宴会 NhomakorabeaC.寂寞 介意
彩绘 万不得已
D.鞭炮 障碍 灯烛辉煌 念叨
答案：B
3.下列成语使用不正确的一句是（ ） A.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、 想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着 极为丰富的想象力。 B.时间真如行云流水，一晃这么多年过去 了，望着镜中两鬓的白发，他不由得发出“ 逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹。
考试常见题型 看拼音，写词语 补充词语 形近字组词 选择正确的读音 给加点字注音
看拼音，写词语
Rán fàng jiǎo huo qī liáng dǎo méi zhà lan pái huái chìluǒ luǒ dān ge Chōu ti fěi tú jī xiè lǐng yù Jiàn wēi zhī zhù qiè ér bù shě
复习目标
1. 掌握本册易错词语，并进行巩 固练习。 2.通过练习题的形式巩固本册重点 词语
易写错：
鞭炮 截然不同 亲戚 粉碎 帐篷 栅栏 袭击 防御 焉知非福 徘徊 翻箱倒柜 依偎 军阀 抽屉 匪徒 寄托 唯恐 恐怖 司空见惯 机械 见微知著 锲而不舍 领域
易读错：
掺和 正月 下咽 汤匙 剔除 混乱 耽搁 缥缈 惆怅 绽放 刚劲 暂时 彻底 收敛 抽噎 弓缴 蟋蟀 钵子 漩涡 鄙夷不屑
下列词语读音错误最多的一组是（ ）
A. 亲戚（qī） 腻（nì）味
侦（zhēn）查 急躁（zào）
B.粘（zhān）稠 热泪盈眶（kuàng）
匪（fěi）气 絮（xù）叨
C.矿藏（zàng） 绞（jiǎo）刑
捣（dǎo）乱 恭（gōng）顺
D.依偎（wèi） 挑剔（tì） 胸脯（pǔ） 翻箱倒（dǎo）柜
答案：疫情 对垒 中流砥柱 始终 全力以赴
2.下列词语有错别字的一项是（ ）
A.张灯结彩 一律 兴旺 抽屉
B.挽回 不可思义 栅栏 宴会 NhomakorabeaC.寂寞 介意
彩绘 万不得已
D.鞭炮 障碍 灯烛辉煌 念叨
答案：B
3.下列成语使用不正确的一句是（ ） A.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、 想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着 极为丰富的想象力。 B.时间真如行云流水，一晃这么多年过去 了，望着镜中两鬓的白发，他不由得发出“ 逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹。
考试常见题型 看拼音，写词语 补充词语 形近字组词 选择正确的读音 给加点字注音
看拼音，写词语
Rán fàng jiǎo huo qī liáng dǎo méi zhà lan pái huái chìluǒ luǒ dān ge Chōu ti fěi tú jī xiè lǐng yù Jiàn wēi zhī zhù qiè ér bù shě
人教部编版四年级语文下册《词语 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课
平平常常
ABAC式：如烟如雾
细声细语
飘飘悠悠 隐隐约约
忽大忽小 如怨如诉
重重叠叠 推推搡搡
无忧无虑
ABCC式：小心翼翼 白雪皑皑 可怜巴巴
AABC式：姗姗来迟 瑟瑟发抖 勃勃生机
出自神话故事的：鲲鹏展翅 九天揽月 含有反义词的：天高地阔 左顾右盼 前俯后仰
描写人物心理的：焦躁不安 心急如焚
描写学习的：囊萤夜读 铁杵成针 描写人物品质的：一丝不苟 从容不迫
势不可挡
九天揽月
五彩斑斓 三心二意
3.带“虎”的四字词。
狐假虎威 虎视眈眈 虎头蛇尾
4.形容心情焦急的成语
心急如焚 焦躁不安 忐忑不安
谢谢观看
Thank You!
将下面词语补充完整，并按要求分类， 另外自己再写两个。
鲲鹏展（翅） 铁（杵 ）成针 失（魂 ）落（ 魄 ）
欣喜若（狂） 震耳（欲）聋 （ 勃）（勃 ）生机
描写神态的词语：失魂落魄 欣喜若狂
描写学习的词语：铁杵成针
按要求写词（每个题目写3个）
1.带“不”的成语：
一丝不苟
从容不迫
2.带数学的四字词。
反义词
屏息—呼吸 讨厌—喜欢 反抗—顺从 忠厚—狡诈
高傲—卑微 局促—从容 附近—遥远 敏捷—笨拙
集中—分散 交叉—平行 整齐—纷乱 洁白—乌黑
寂静——喧闹
姗姗来迟——捷足先登
无忧无虑——忧心忡忡 生气勃勃——疲惫不堪
改正下面词语中的错别字。
扬常而去（ 长） 振耳欲聋（ 震） 士不可挡（ 势） 风迷全国（ 靡） 屏息疑视（ 凝）
反义词
伟大—渺小 拥挤—宽松 漆黑—雪白 扩大—缩小 破碎—完整 允许—反对 增添—减少
ABAC式：如烟如雾
细声细语
飘飘悠悠 隐隐约约
忽大忽小 如怨如诉
重重叠叠 推推搡搡
无忧无虑
ABCC式：小心翼翼 白雪皑皑 可怜巴巴
AABC式：姗姗来迟 瑟瑟发抖 勃勃生机
出自神话故事的：鲲鹏展翅 九天揽月 含有反义词的：天高地阔 左顾右盼 前俯后仰
描写人物心理的：焦躁不安 心急如焚
描写学习的：囊萤夜读 铁杵成针 描写人物品质的：一丝不苟 从容不迫
势不可挡
九天揽月
五彩斑斓 三心二意
3.带“虎”的四字词。
狐假虎威 虎视眈眈 虎头蛇尾
4.形容心情焦急的成语
心急如焚 焦躁不安 忐忑不安
谢谢观看
Thank You!
将下面词语补充完整，并按要求分类， 另外自己再写两个。
鲲鹏展（翅） 铁（杵 ）成针 失（魂 ）落（ 魄 ）
欣喜若（狂） 震耳（欲）聋 （ 勃）（勃 ）生机
描写神态的词语：失魂落魄 欣喜若狂
描写学习的词语：铁杵成针
按要求写词（每个题目写3个）
1.带“不”的成语：
一丝不苟
从容不迫
2.带数学的四字词。
反义词
屏息—呼吸 讨厌—喜欢 反抗—顺从 忠厚—狡诈
高傲—卑微 局促—从容 附近—遥远 敏捷—笨拙
集中—分散 交叉—平行 整齐—纷乱 洁白—乌黑
寂静——喧闹
姗姗来迟——捷足先登
无忧无虑——忧心忡忡 生气勃勃——疲惫不堪
改正下面词语中的错别字。
扬常而去（ 长） 振耳欲聋（ 震） 士不可挡（ 势） 风迷全国（ 靡） 屏息疑视（ 凝）
反义词
伟大—渺小 拥挤—宽松 漆黑—雪白 扩大—缩小 破碎—完整 允许—反对 增添—减少
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近，反义词
?1、近义词：意思相同或相近的词 （1）从词义的范围大小去辨析： （2）从词义的感情色彩去辨析： （3）从词义的轻重去辨析： （4）从词语的搭配去辨析： （5）从适用对象去辨析：
?2、反义词：意思相反或相对的词 （1）、绝对反义词：非此即彼 （2）、相对反义词：非此不即彼 3多义词：
词语的结构特点：
?1：词语的结构有两字词语、三字词语、四 字词语和多字词语。其中以两字词语和四字 词语为最多。
?2、观察给出的词语，写出和它们相似的词 语：
?主要是从结构上分： ?山清水秀 柳暗花明 ?（ ?聚精会神 耀武扬威 ?（ ?心乱如麻 全神贯注 ?（
月明星稀 ）
）
）
?从来源上分 ?1、历史故事：四面楚歌，三顾茅庐， ?2、寓言故事：刻舟求剑，守株待兔 ?3、神话传说：夸父逐日，嫦娥奔月 ?4、文学作品：闻鸡起舞，鸡犬之声相闻 ?从其它标准来分。
?如：称赞 高尚 聚精会神 拾金不 昧 勇敢 理想 奋不顾身 英勇 顽强 等是褒义词
?如：懒惰 讨厌 丑恶 见利忘义 见异思迁 等就是贬义词
?如：体操 上来 书本 钢笔 电 灯 南极扫地 等就是中心词
词语的感情色彩在一定的情况下 会发生变化：
?1：褒义词变为贬义词：
? 小刚同学因为打架，被请到学校露了一 回脸，可也真是光荣。
词语
词语的分析与运用
词语：词语的分析与运用
词语的感情色彩 词语的词性词语的结构特点 词语的适用对象
词语的感情色彩：
?词语因为其使用的对象和语气而具有不同 的感情色彩：
?如有的词语具有表扬或称赞的语气，这样 的词语成为褒义词。
?有的词语具有批评或厌恶的语气，这样的 词语就成为贬义词。
六年级语文总复习词语课堂ppt课件
用“贵”字组词填空 （１）大熊猫是我国的
（ 珍贵 ）动物之一。 （２）空气对我们来说也是
（ 宝贵 ）的，因为一切生命都需 要它。
（３）桑娜有着热心助人的 （ 高贵 ）品质。
（4）人参是一种（昂贵）药材。
15
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用“重”组词填空。 A、老人指着前面一块小土坡，神
情（ 凝重 ）地说：“这里就是当年小 阿牛牺牲的地方。”
B、他在这一带很受人（尊重）， 有很大的威望。
C、听到这一不幸的消息，大家心 情十分（ 沉重 ）。
D、这件事的后果十分（严重）。
10
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用“发”字组词填空
（1）我们（ 出发 ）后不久
就（发觉 ）车子没油了。
（2）经过努力，他终于
（发现 ）了大象的踪迹。
（3）小明（ 发动 ）同学
在毕业前为学校做一件好事。
（4）毕昇（ 发明 ）了活
字印刷术。
13
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“坚”字组词填空 王老师病了，还（坚持）给
我们上课，大家劝他休息，他 （坚决）不肯，还（ 坚定）地说： “没事的。”小芳看到此情此 景，本来十分（ 坚强 ）的她， 此刻也感动得流下了眼泪。
18
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（ 珍贵 ）动物之一。 （２）空气对我们来说也是
（ 宝贵 ）的，因为一切生命都需 要它。
（３）桑娜有着热心助人的 （ 高贵 ）品质。
（4）人参是一种（昂贵）药材。
15
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用“重”组词填空。 A、老人指着前面一块小土坡，神
情（ 凝重 ）地说：“这里就是当年小 阿牛牺牲的地方。”
B、他在这一带很受人（尊重）， 有很大的威望。
C、听到这一不幸的消息，大家心 情十分（ 沉重 ）。
D、这件事的后果十分（严重）。
10
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用“发”字组词填空
（1）我们（ 出发 ）后不久
就（发觉 ）车子没油了。
（2）经过努力，他终于
（发现 ）了大象的踪迹。
（3）小明（ 发动 ）同学
在毕业前为学校做一件好事。
（4）毕昇（ 发明 ）了活
字印刷术。
13
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“坚”字组词填空 王老师病了，还（坚持）给
我们上课，大家劝他休息，他 （坚决）不肯，还（ 坚定）地说： “没事的。”小芳看到此情此 景，本来十分（ 坚强 ）的她， 此刻也感动得流下了眼泪。
18
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小学语文《词语盘点总复习》课件
六下词语盘点 总复习
读读写写
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
读读写写
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
挪移（含近义词）：枯萎 锻炼 思考 观察
读读写写
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖
粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴
匪徒 拘留 窝头 剥削 兴鸿毛 精兵简政
死得其所
读读写写
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖
粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴
匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺
解救 哀思 乱蓬蓬
炊事员
重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政
勃勃生机（AABC）：津津有味 蒸蒸日上 欣欣 向荣 滔滔不绝 心心相印
读读记记
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
读读记记
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
见微知著（科学精神）：坚持不懈 实事求是 锲而不舍 追根求源 精益求精 无独有偶（含两对反义词）：大同小异 出生 入死 喜新厌旧 弃暗投明 古往今来 嫦娥奔月（神话故事）：女娲补天 后羿射日 精卫填海 愚公移山 夸父追日 目瞪口呆（神态）：愁眉苦脸 喜笑颜开 黯然神伤 眉开眼笑 眉飞色舞 惊慌失措 风华正茂：神采飞扬 英姿飒爽 朝气蓬勃 炎黄子孙：华夏儿女 龙的传人 中华儿女
读读记记
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
读读写写
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
读读写写
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
挪移（含近义词）：枯萎 锻炼 思考 观察
读读写写
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖
粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴
匪徒 拘留 窝头 剥削 兴鸿毛 精兵简政
死得其所
读读写写
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖
粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴
匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺
解救 哀思 乱蓬蓬
炊事员
重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政
勃勃生机（AABC）：津津有味 蒸蒸日上 欣欣 向荣 滔滔不绝 心心相印
读读记记
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
读读记记
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
见微知著（科学精神）：坚持不懈 实事求是 锲而不舍 追根求源 精益求精 无独有偶（含两对反义词）：大同小异 出生 入死 喜新厌旧 弃暗投明 古往今来 嫦娥奔月（神话故事）：女娲补天 后羿射日 精卫填海 愚公移山 夸父追日 目瞪口呆（神态）：愁眉苦脸 喜笑颜开 黯然神伤 眉开眼笑 眉飞色舞 惊慌失措 风华正茂：神采飞扬 英姿飒爽 朝气蓬勃 炎黄子孙：华夏儿女 龙的传人 中华儿女
读读记记
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
小学语文复习之词语课件
10、朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（ 红楼梦 ）
九、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。
1．骨科 儿科 内科
外科
财务科
_______
2．手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩___具__枪__
3．屋___子__ 桌子 椅子 柜子 床
4．工人
青年
_____
农民
教师
解放军
5．法语 _外__语__ 英语 日语 俄语
6．汽油
柴油
机油
煤油
菜油
_____
列举出来。 6、注意运用词语的环境和感情色彩。 常见类型：①词语搭配 ②积累检测 ③辨析词语感情色彩
④选词填空
词语的辨析
• 近义词的辨析 • 反义词的辨析 • 多义词的辨析
注意要领：①掌握各类词的特点 ②加强积累和运用练习
词语的归类
• 按意义归类 • 按一定顺序归类 • 按词语间的关系归类 • 按用途归类 • 按词性归类 注意要领：这是辨析、积累、准确使用词语
十五、选择合适的关联词语填空。 （一）因为…… 所以…… 虽然……但是…… 既然……就……
不仅……还…… 即使……也…… 只要……就…… 爸爸不＿仅＿＿＿技术高明，还＿＿＿积极肯干。再难的活儿， ＿只＿要＿＿一到爸爸手中，＿就＿＿＿能化难为易。即＿使＿＿＿是别人不 愿干的活儿，他也＿＿＿从不推辞。他觉得做难度大的活儿＿虽＿＿＿ 人累了一点，然＿＿＿＿能提高自己的技术。
的有效算途径，必须加以重视。
谚语
谚语是人们口头上多年流传的通俗、 简炼、含义深刻的固定用语。在文章中使 用谚语，可以使文字生动形象，增强文字 的表现力。谚语一般来自“俗语、名言、 警句、古诗词中的佳句”等。
注意：这也是当前考试的热点，由于 其涉及面广，各类较多，要注意在平时生 活、学习中积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语的结构特点：
1：词语的结构有两字词语、三字词语、四 字词语和多字词语。其中以两字词语和四字 词语为最多。
2、观察给出的词语，写出和它们相似的词 语：
主要是从结构上分： 山清水秀 柳暗花明 （ 聚精会神 耀武扬威 （ 心乱如麻 全神贯注 （
月明星稀 ）
）
）
从来源上分 1、历史故事：四面楚歌，三顾茅庐， 2、寓言故事：刻舟求剑，守株待兔 3、神话传说：夸父逐日，嫦娥奔月 4、文学作品：闻鸡起舞，鸡犬之声相闻 从其它标准来分。
词语的适用对象
词语根据其词义，词性，感情色彩等的不 同，分别适用于不同的对象。
1、有的适用于反面人物，或表示批评，揭 露等。
如：讨厌，三心二意，马马虎虎。 2、有的适用于正面人物，或表示表扬，称
赞等。 如：聚精会神，优秀，漂亮。
词语的适用对象
3、有的适用于晚辈对长辈，或下级对上级。 如：尊敬，敬爱， 4、有的适用于长辈对晚辈，或上级对下级。 如：爱抚，
如：称赞 高尚 聚精会神 拾金不 昧 勇敢 理想 奋不顾身 英勇 顽强 等是褒义词
如：懒惰 讨厌 丑恶 见利忘义 见异思迁 等就是贬义词
如：体操 上来 书本 钢笔 电 灯 南极扫地 等就是中心词
词语的感情色彩在一定的情况下 会发生变化：
1：褒义词变为贬义词： 小刚同学因为打架，被请到学校露了一
近，反义词
1、近义词：意思相同或相近的词 （1）从词义的范围大小去辨析： （2）从词义的感情色彩去辨析： （3）从词义的轻重去辨析： （4）从词语的搭配去辨析： （5）从适用对象去辨析：
2、反义词：意思相反或相对的词 （1）、绝对反义词：非此即彼 （2）、相对反义词：非此不即彼 3多义词：
回脸，可也真是光荣。 2：贬义词变为褒义词： 小刚同学见义勇为，是我们全班的骄傲。
（同一个词语在不同的语言环境里，会
表现出不同的感情色彩）
词语的词性
1、用来表示人或事物名称的词，叫名词。 如：书，笔，空气，风
2、用来表示人或事物动作的词，叫动词。 如：走，笑，说话，跑，跳
3、用来表示人或事物形状、性质、状态的 词，叫形容词。 如：红，美丽，漂亮，丑恶
词语
词语的分析与运用
词语：词语的分析与运用
词语的感情色彩 词语的结构特点
词语的词性
词语的适用对象
词语的感情色彩：
词语因为其使用的对象和语气而具有不同 的感情色彩：
如有的词语具有表扬或称赞的语气，这样 的词语成为褒义词。
有的词语具有批评或厌恶的语气，也不带贬义， 这样的词语就叫做中心词。