创新思维测试题和小故事有哪些
创新思维测试题范本问题解决与创意发散训练
创新思维测试题范本问题解决与创意发散训练创新思维测试题范本：问题解决与创意发散训练在当今竞争激烈的社会中，创新思维成为了一种重要的竞争力。
创新思维的培养不仅能够提升个人的问题解决能力，还有助于培养创造力和创意发散能力。
为了帮助读者更好地了解创新思维的测试题范本，本文将介绍一些常见的问题解决与创意发散练习。
1. 问题解决练习问题解决是创新思维中的重要环节。
下面是一个问题解决的测试题范本：问题：一位农夫有一头牛，需要将它和一只狼和一只羊一起用一艘小船过河。
然而，船的空间有限，只能容纳农夫和另外一只动物。
如果农夫离开时，狼和羊在一起，狼会吃掉羊；同样，如果狼和羊离开，羊会吃掉狼。
如何才能让所有动物安全地过河？解决方案：首先，农夫将羊带到对岸，然后农夫返回。
接下来，农夫将狼带到对岸，把狼放在对岸与羊相对的一侧，而自己则返回。
最后，农夫将羊带到对岸，完成所有动物的安全过河。
通过解决这样的问题，我们能够锻炼我们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 创意发散训练创意发散是指从一个点迅速延伸出多个不同的点子。
下面是一个创意发散的测试题范本：问题：请列举出尽可能多的用途，你可以想象的一根铅笔。
解决方案：可以使用铅笔写字、画画，也可以作为书签或者书桌上的装饰品。
此外，铅笔还可以用来搅拌咖啡或茶，或者用来品尝食物的口味。
在紧急情况下，铅笔还可以作为刺伤敌人的武器。
总之，铅笔有无数的用途，只要我们能够发散思维，找到不同的角度来思考。
通过这样的创意发散练习，我们能够扩展思维的边界，培养创造力和创新意识。
在日常生活中，我们还可以通过更多的问题解决和创意发散训练来培养创新思维。
解决实际问题、参与团队协作、创造新的产品和服务等活动都能够提升个人的创新能力。
因此，无论在学校、工作还是生活中，我们都应该注重培养创新思维。
通过经常性的问题解决和创意发散练习，我们可以不断提升自己的思维能力，为未来的发展打下坚实的基础。
记住，创新思维的培养需要时间和努力，但它将成为我们走向成功的重要因素。
创新思维训练
1、立鸡蛋的故事（现代版）
3min
2、立鸡蛋故事提高版
材料：
A4纸1张；完整生鸡蛋1个。
பைடு நூலகம்
要求：
1、仅使用上述材料使鸡蛋放置的相对位置最高（相对桌 面）。 2、准备时间5分钟。 3、保证鸡蛋完好，且帮助放置时间超过10秒。 4、解释权归老师所有。
奖励：
顺利达到上述要求的小组，成绩＋5；
惩罚：
不认真参与的团队或使鸡蛋破损的团队，成绩－5；
现在开始计时 ！
3、立鸡蛋故事加强版
材料：
A4纸2张；完整生鸡蛋1个。
要求：
使鸡蛋从桌面高度到地面不损坏。 Just try after class！
About 鸡蛋
1、立鸡蛋的故事（原版）
哥伦布发现新大陆之后，在皇室为他举行的庆功宴中， 一位大臣不服气地说：“任何一个人坐上船航行，都能到达 西洋的对岸，有什么稀奇，值得大家这样大惊小怪！”有几 大臣也在一旁附和。 哥伦布听到一言不发，朋友们都为他着急，埋怨他怎么 不辩解。 过了一会儿，哥伦布叫仆役从厨房拿来几个熟鸡蛋，请 大家玩将鸡蛋竖立在桌上的游戏，许多人尝试，却没有一位 能将鸡蛋竖立起来。 这时只风哥伦布拿起一个蛋，对准蛋的一端朝桌面砸下 去，蛋的一端破了，蛋也稳稳直立在桌上。 满桌的王公大臣，哗然，都叫着这算哪门子游戏，三岁 小孩也会做。哥伦布不疾不徐地说：“虽然是很简单的游戏， 你们却没有一个人会做；知道怎么做之后，大家却都说太简 单了！”
培养小学生创新思维的测试题
培养小学生创新思维的测试题创新思维是培养小学生综合素质的重要一环。
为了激发和培养小学生的创新思维能力，我们设计了以下测试题。
这些题目旨在锻炼学生的思维敏捷性、观察力、逻辑思维和问题解决能力，以培养他们的创新能力。
请学生们认真阅读问题，并用自己的思考和想法回答。
【测试题一】题目：画家的儿子某位画家的儿子，从小对绘画非常感兴趣，但父亲却并不完全同意他追随绘画这一艺术。
儿子坚持和父亲辩论，父亲给了他一项任务。
任务是：画出一副图像，既能表达自己对绘画的热爱，又能体现出创新思维的特点。
请你以画家的儿子的身份，用你的创新思维和艺术才能，画出一副图像，并用一段话描述图像所表达的含义。
【测试题二】题目：神奇的建筑材料你发现了一种神奇的建筑材料，它有着超强的韧性和耐久性，并且可以自由变形。
这种材料可以用来建造未来的城市，并解决如何适应不断变化的环境的挑战。
请你发挥创新思维，描述这种神奇的建筑材料的特点，并简要阐述如何运用它来创造一个更智慧、更可持续的城市。
【测试题三】题目：未知星球的探险假设你是一名太空探险家，踏上了一艘前往未知星球的航船。
在星球上，你发现了一种能源富饶的矿石，但它非常稀有且难以开采。
你需要利用你的创新思维，找出一种高效的方法来开采这种矿石，并将其带回地球。
请你描述你的方法，包括所需的工具、技术和困难以及怎样克服困难。
【测试题四】题目：未来交通方式随着科技的迅速发展，未来的交通方式将会发生巨大的变化。
请你发挥创新思维，设想一种未来的交通方式，它应该具备哪些特点？如何解决现有交通方式中存在的问题？请详细描述你的设想，并说明你的设想如何改变人们的生活。
【测试题五】题目：环境保护的创新解决方案我们面临着严重的环境问题，包括气候变化、空气污染和物种灭绝等。
请你发挥创新思维，提出一种解决环境问题的创新方案。
你的方案应该具备可行性和可持续性，并能有效保护地球的生态系统。
请详细描述你的解决方案，并说明它将对环境产生哪些积极影响。
牛吃草问题创新思维题库
牛吃草问题创新思维题库牛吃草问题一直被人们所熟知，这是一个关于数量关系和逻辑推理的经典问题。
通过对牛吃草问题进行创新思维，可以激发我们的智慧，培养我们的逻辑思维能力。
下面将给大家呈现一些富有挑战性和创新性的牛吃草问题，希望能激发大家的思考和灵感。
1. 第一道牛吃草问题：有一块草地，上面有一头牛，这头牛每天吃掉草地的一半，并且每天还会再长出草地原来长度的一半。
如果这头牛每天都持续这样吃草，那么经过几天，草地上还会有草呢？解析：这是一个经典的反复递归问题。
设草地原来长度为x，第一天被吃掉一半剩下x/2，第二天再长出原来长度的一半，即x/4，第三天被吃掉x/4，剩下3x/4，第四天再长出x/8，不难发现，经过n天后，剩下的草地长度为x(1-1/2^n)，当n趋于无穷大时，剩下的草地长度趋近于x。
因此，经过无限天后，草地上仍然有草存在。
2. 第二道牛吃草问题：现在有一块很大的草地，每天长出10cm的草，有一头牛每天吃草的长度是前一天长出的草的1/4，问这头牛在什么情况下可以吃光整块草地？解析：设第n天整块草地的长度为L_n，第n天被吃掉的长度为L_n/4，第n+1天增长的长度为10cm，根据题意可得到递推公式L_n+1 = L_n - L_n/4 + 10，整理得到L_n+1 = 3/4*L_n + 10，初值条件L_1 = 0，通过递推可以得到L_n = 40*(4/3)^n - 40。
因此，当n趋于无穷大时，L_n趋近于无穷大，说明这头牛永远也吃不光整块草地。
3. 第三道牛吃草问题：现在有两头牛和一片草地，这两头牛每天吃掉一片草地的一半，问这片草地被吃光需要多久？解析：设草地原来长度为x，第一天被吃掉一半为x/2，剩下x/2，第二天再长出x/4，被吃掉x/4，剩下3x/4，第三天长出x/8，被吃掉x/8……可见，草地上的草永远不会被吃完，因此这片草地永远也不会被吃光。
通过以上创新思维的牛吃草问题，我们可以看到逻辑推理和数量关系的重要性，同时也可以锻炼我们的思维能力和解决问题的能力。
创新思维训练题（八）
创新思维训练题（八）创新思维训练题（八）一、创造思维训练题1、在下列各题的同一记号上填上同一数字，使其和均为21：+++●=21 ○+●++■=21 +○+○+○=21 +++=21 ■+●+■+▲+=212、甲、乙两人钓鱼，甲说：“如果你给我一条，我的鱼就是你的2倍”；乙说：“你给我一条，我们的鱼就相等了。
”甲、乙各钓到多少条鱼？二、时间单位档案1微秒（10-6秒）“一筒炸药在它的引线烧完之后大约24微秒开始爆炸”1毫秒（10-3秒）“一只家蝇3毫秒扇一次翅膀，蜜蜂每5毫秒扇一次”1/10秒“一眨眼的时间是1/10秒”1秒“健康人的心脏大约持续1秒” “地球每1秒绕太阳旋转30KM”1分钟“新生儿的大脑1分钟增重1～2mg”1小时“可复制细胞的一次分裂通常要1小时”1天“人类的心脏1天大约跳动105次；人类的肺1天大约吸入11000升空气。
”1世纪婴儿幸运地活到100岁的几率为1/26三、发明故事奇特的“机器蟹”人们为了向海洋进军,工程师们正在设计能在水下独立工作的自动机，然而一个又一个困难也就按踵而至：自动机要经受住高压的侵袭；海地坎坷不平，如果自动机也凭车轮前进，肯定会寸步难移。
正当工程师们一筹莫展的时候，一种海洋节肢动物梭子蟹引起了他们的注意。
梭子蟹身披盔甲，它的甲壳是一种薄壳结构，承受压力时，力量会向四周均匀扩散，所以不怕深海的高压；它爬行时，纵使有石块阻拦，还能稳步前进，不会中途摔倒。
在梭子蟹的启发下，科学家研制成了机器蟹。
这是一种能在水里行走和工作的机器，人可以在水面上进行遥控指挥。
这种机器蟹不仅能夹住物体、采集岩样和海中生物，还能拿着一些工具在水下进行电焊、钻眼等。
三、哲理故事让生命负重有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。
大学生甲出身农村，为人老实而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。
刚开始，两人分别干着分配给自己的那份工作，都干得很不错。
不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己做，而乙却无所事事。
创新思维的测试题与6个例子
创新思维的测试题与6个例子创新思维的本质就在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
你想知道生活中有哪些关于创新下面店铺就为大家介绍一下关于创新思维的测试题和例子，欢迎大家参考和学习。
我们说，思维能力是数学能力的核心。
著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。
”而创新思维可以说是优秀思维方式的精品。
诺贝尔奖新得主朱棣文教授新近说到“创新精神最重要”。
这篇短文，我们将从不同侧面、不同角度给出若干具有新意的题目。
解决这些题目需要灵活运用学过的相关知识，还要会有机地迁移知识或做好转换工作。
整个解题过程也检测着你的创新精神与创新思维。
创新思维的测试题【题目】计算1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-1991+…+6+5-4-3+2+1这道题，要是按部就班自左向右依次计算，也可以算出结果。
但运算量太大，也过分繁琐。
稍有闪失，还可能全题出错。
因此，这种笨拙的解法不可取。
肯动脑筋的同学，经过审题会发现：①题目中的“加数”或“减数”自左至右，依次少1;②题目自1998向后，都是先两个数相加，再连减去两个数。
因此这样想：从1998起，由左向右，每四个数组成一组[例如(1998+1997-1996-1995)]，而每组数中，第一个比第三个大2，第二个比第四个大2。
正因如此，所以这样的每一组数的计算结果都相同，都等于4。
这样一来，问题的关键就转化为：原式总共可分成多少个这样的组?是否有剩余(即到最后不足一组)?因为题目中涉及加减运算的数一共有1998个，每四个一组，共有1998÷4=49(组)… 2(个)，即总共可分成499组，还剩两个数。
而且前面已分析：这499组数的计算结果全等于4，所以有：原式=(1998+1997-1996-1995)+(1994+1993-1992-1991)+…+(10+9-8-7)+(6+5-4-3)+2+1=4×499+3=4×500-1=1999到此，一个繁杂的计算题，由于处理得当，思考周密精巧，加上开拓创新，很快便迎刃而解了。
创新思维解决生活问题小故事
创新思维解决生活问题小故事
创新思维解决生活问题小故事
一、问题的出现
小明是一个爱喝咖啡的年轻人，每天早上都会在咖啡厅里品尝一杯香
浓的咖啡。
但是每次他要排队等候很长时间，有时候还会因为拿到的
咖啡有误而浪费时间和金钱。
二、思考问题
小明开始思考，为什么在其他快餐店里，却没有这样的排队和失误呢？他发现最主要的原因在于咖啡厅的咖啡制作流程过于繁琐，需要一个
个手动浸泡，而快餐店则是自动咖啡机制作。
因此，他开始思考如何
解决这个问题。
三、解决方案
小明想到了一个创新的解决方案，那就是咖啡自动机器。
他通过了解
市场上已有的咖啡机器，发现它们有很多缺点，例如价格昂贵、维护
难度大、咖啡味道不够顶级等等。
因此，小明决定发明一台高品质的
咖啡自动机器，并将其负责制作咖啡的部分完全自动化，只需要在取
咖啡时进行一些基本操作即可。
四、推广销售
小明的咖啡自动机器得到了很好的市场反应，引起了很多人的兴趣。
他开始推广销售，让更多的人享受高品质的咖啡，同时也解决了排队和失误的问题。
五、成功果实
小明的咖啡自动机器逐渐得到了大众的认可，成为了一种高端的咖啡制作设备。
现在，咖啡厅的咖啡制作流程也变得更加高效和准确。
小明的创新思维因为一个看似简单的生活问题，却创造了一种全新的解决方案，促进了咖啡制作业的发展。
六、总结
这个小故事告诉我们，创新思维的核心是直面问题，并寻求解决问题的创新方案。
只要我们再发现问题的同时运用创新思维，我们将会把生活的每一个角落都变得更好。
创新思维训练题18
创新思维训练题18第一篇：创新思维训练题18小明和小强都是张老师的学生，张老师的生日是M月N日，2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天，张老师把M值告诉了小明，把N值告诉了小强，张老师问他们知道他的生日是那一天吗？3月4日3月5日3月8日6月4日6月7日9月1日9月5日12月1日12月2日12月8日小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了小明说：哦，那我也知道了请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天1）首先分析这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的日数是唯一的。
由此可知，如果小强得知的N是7或者2，那么他必定知道了老师的生日。
2）再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，而该10组日期的月数分别为3，6，9，12，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后是不可能知道老师生日的。
3）进一步分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，结合第2步结论，可知小强得知N后也绝不可能知道。
4）结合第3和第1步，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为如果小明得知的M是6，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日。
（由第1步已经推出），同理，如果小明的M==12，若小强的N==2，则小强同样可以知道老师的生日。
即：M不等于6和9。
现在只剩下“3月4日3月5日3月8日9月1日9月5日”五组日期。
而小强知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时，小强的N∈（1，4，8）注：此时N虽然有三种可能，但对于小强只要知道其中的一种，就得出结论。
所以有“小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了”，对于我们则还需要继续推理至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5）分析“小明说：哦，那我也知道了”，说明M==9，N==1，（N==5已经被排除，3月份的有两组）第二篇：创新思维训练题28爱因斯坦出了一道题，他说世界上有90％的人回答不出，看看你是否属于10％。
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创新思维测试题和小故事有哪些
创新思维的本质就在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活
动由感性认识到理性思考的飞跃。
下面小编为你整理创新思维测试题，希望能帮到你。
创新思维的测试题
我们说，思维能力是数学能力的核心。
著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨
振宁教授说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。
”而创新思
维可以说是优秀思维方式的精品。
诺贝尔奖新得主朱棣文教授新近说到“创新精神最重要”。
这篇短文，我们将从不同侧面、不同角度给出若干具有新意的题目。
解决这些题
目需要灵活运用学过的相关知识，还要会有机地迁移知识或做好转换工作。
整个解题
过程也检测着你的创新精神与创新思维。
【题目】计算 1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-1991+…+6+5-4-3+2+1这道题，要是按部就班自左向右依次计算，也可以算出结果。
但运算量太大，也
过分繁琐。
稍有闪失，还可能全题出错。
因此，这种笨拙的解法不可取。
肯动脑筋的同学，经过审题会发现：①题目中的“加数”或“减数”自左至右，依次少1;②题目自1998向后，都是先两个数相加，再连减去两个数。
因此这样想：从1998起，由左向右，每四个数组成一组[例如(1998+1997-1996-1995)]，而每组数中，第一
个比第三个大2，第二个比第四个大2。
正因如此，所以这样的每一组数的计算结果
都相同，都等于4。
这样一来，问题的关键就转化为：原式总共可分成多少个这样的组?是否有剩余(即到最后不足一组)?
因为题目中涉及加减运算的数一共有1998个，每四个一组，共有
1998÷4=49(组)… 2(个)，即总共可分成499组，还剩两个数。
而且前面已分析：这
499组数的计算结果全等于4，所以有：
原式=(1998+1997-1996-1995)+(1994+1993-1992-1991)+…+(10+9-8-7)+(6+5-4-3)+2+1
=4×499+3
=4×500-1
=1999
到此，一个繁杂的计算题，由于处理得当，思
考周密精巧，加上开拓创新，很快便迎刃而解了。
作为练习题，请同学们自己试一试：
【题目】在120米的直道上，从距离起点3米处开始，依次重复地轮换插上红、黄、紫、蓝四种彩旗。
相邻的两面彩旗间均隔3米，问距离起点87米的地方插不插旗?如果插，插的是何种旗?(答案：插彩旗，插的是红旗)
4则创新思维的小故事
创新思维的小故事1、需要一把剪刀
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。
每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。
为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。
为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。
有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。
终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。
小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢?一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。
去掉篮筐的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到。
听来让人费解，然而这个简单的“难题”困扰了人们多年。
可见，无形的思维定式就像那个结实的篮子禁锢了我们的头脑，使得我们的思维就像篮球被“囚禁”在了篮筐里。
于是，我们盲目地去搬梯子、去制造机器……
生活中许多时候，我们就需要这样一把剪刀，去剪掉那些缠绕我们的“篮筐”，生活原本并没有那么复杂。
创新思维的小故事2、磁疗表带的问世
日本东京都中野区，住着一个穷困潦倒的知识分子——田中正一，他没有职业，一文不名，却整天关着门在家里研制一种“铁酸盐磁铁”，被邻居看成是“怪人”。
当时他患上了“神经痛”的毛病，怎么治也治不好。
那时候，每逢星期四他都要带着许多制好的磁石，到大井都工业试验所去测试。
时间一长，一个偶然的现象出现了：每逢星期四他的神经痛就得到缓解。
田中正一是一个探究心很强的人，他感到十分好奇，于是就找来一条橡皮膏，在上面均匀地粘上五粒小磁石贴在自己手腕上做试验。
很快，他
发现这玩艺对治神经痛很灵，就立即申请了专利。
田中正一认为：“将磁石的南极、
北极相互交错排列，让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的血管，血液流过
磁场时，便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。
”取得专利权后，田中
正一模仿表带的式样，制造四周镶有六粒小磁石的磁疗带，向市场推出。
产品上市后，果然不同凡响，在全日本出现了人人争购、趋之若骛的现象。
工厂三班制生产也供不
应求。
在销售最好的时期，仅一周销售额达两亿日元。
就这样，转眼之间，一个穷汉
就变成了大富翁!
创新思维的小故事3、结冰的启示
热水比冷水结冰快，这种自然现象是坦桑尼亚中学生埃斯托·姆佩姆巴第一个发现的。
1963年，姆佩姆巴在热牛奶里加了糖，准备做冰淇淋。
如果要等热牛奶凉后再放入冰箱，恐怕别的同学把冰箱占满了，所以他便把热牛奶塞进冰箱。
令人惊奇的是：
姆佩姆巴的热牛奶比别的同学的冷牛奶结冰要快得多。
他的这一重要发现，当时不过
被老师和同学们当成笑料。
姆佩姆巴不顾人们的嗤笑，求教于达累斯萨拉姆大学物理教授奥斯博尔内博士。
奥斯博尔内博士做了同样的实验，证实这种自然现象确实存在。
此后，世界上很多科学杂志，刊登了这种自然现象，并把它命名为“姆佩姆巴效应”。
这个真实事例给我们的启示是：对于不同凡响的观点、与众不同的看法，我们不
要立即予以讥笑，而是应该用科学的方法去证明这个观点、看法是对还是错，说不准
这个被大多数人认为是谬论的东西，还是一个响当当的真理呢!
创新思维的小故事4、起死回生的十二个字
在北方的某个城市里，一家海洋馆开张了，50元一张的门票，令那些想去参观的
人望而却步。
海洋馆开馆一年，简直门可罗雀。
最后，急于用钱的投资商以“跳楼价”把海洋馆脱手，洒泪回了南方。
新主人入主
海洋馆后，在电视和报纸上打广告，征求能使海洋馆起死回生的金点子。
一天，一个女教师来到海洋馆，她对经理说她可以让海洋馆的生意好起来。
按照
她的做法，一个月后，来海洋馆参观的人天天爆满，这些人当中有三分之一是儿童，
三分之二则是带着孩子的父母。
三个月后，亏本的海洋馆开始盈利了。
海洋馆打出的广告内容很简单，只有12个字：儿童到海洋馆参观一律免费。
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