三年级美术教案 万花筒
三年级上册美术教案-第2课 万花筒｜人教新课标
三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 万花筒的设计和装饰。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。
教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。
3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。
4. 教学重点：制作方法和设计装饰。
5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。
在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。
同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。
第二课《万花筒》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第二课《万花筒》教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册的第二课《万花筒》。
通过本课的学习，学生将了解万花筒的构造、原理和设计方法，掌握制作万花筒的基本技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解万花筒的构造和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握制作万花筒的基本方法，培养学生的动手操作能力。
教学难点1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 学生在创作过程中如何发挥想象，设计出独特的万花筒图案。
教具学具准备1. 教师准备：万花筒模型、制作材料（透明塑料片、彩纸、胶水等）、课件。
2. 学生准备：剪刀、彩笔、胶水、透明塑料片、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师展示万花筒模型，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解万花筒的构造、原理和制作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范制作万花筒，指导学生注意制作过程中的细节。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 万花筒的构造和原理2. 制作万花筒的方法3. 创作过程中的注意事项作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了万花筒的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出更多有创意的作品。
（本教案共2000字，符合要求。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入：教师应该选择具有趣味性和启发性的导入方式，以吸引学生的注意力。
三年级美术《万花筒》教案
三年级美术《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
三年级上册美术教案-《万花筒》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万花筒相关的问题，如设计元素的应用、色彩搭配等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万花筒的基本概念、制作方法及其在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对万花筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万花筒的基本概念。万花筒是一种光学玩具，通过镜子反射彩纸上的图案，形成对称、重复的美丽图案。它是美术创作中的一种有趣形式，可以培养我们的审美和创意思维。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万花筒在实际中的应用，以及它如何帮助我们创作出美丽的艺术作品。
为了提高今后的教学质量，我计划在以下几个方面进行改进：
1.在理论讲解时，运用更多的图片、实物和动画，让学生更直观地理解万花筒的原理。
2.在实践活动前，提前为学生准备好详细的制作步骤，以便他们在操作过程中能够更好地参考。
3.在小组讨论环节，加强对学生的引导，鼓励他们发表自己的观点，同时关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论。
三年级美术课万花筒教案
三年级美术课万花筒教案
教学目标：
1.认知目标：了解万花筒的构造、特点及简单的制作方法。
2.操作目标：能自选材料，制作一个简单的万花筒。
3.情感目标：培养学生的审美情趣，体验自主探究的快乐。
教学重难点：
重点：了解万花筒的构造、特点及简单的制作方法。
难点：能自选材料，制作一个简单的万花筒。
教具准备：
教师准备课件、制作材料；学生准备材料及工具。
教学过程：
一、欣赏导入，揭示课题
1.教师播放不同的万花筒视频，学生欣赏。
2.学生交流欣赏感受。
（学生谈谈对万花筒的初步印象）
3.教师小结并揭示课题。
（引导学生共同揭题）
二、探究学习，了解万花筒的构造和特点
1.学生自由观察教材中的万花筒图片。
2.学生交流观察发现。
（万花筒的外形；里面的材料；图案的特点）
3.教师随机小结并板贴主要特点（教师范画简笔万花筒）
三、分析讨论，寻找合适的材料和方法制作万花筒
1.学生交流自己带的材料。
（教师根据学生带的材料情况，引导学生分组）
2.学生分组讨论制作方法。
（教师巡回指导）
3.学生汇报讨论情况。
（各组汇报，师生评议）
4.教师演示制作方法。
（师生共同归纳）
四、创作表现，展示交流
1.学生动手制作万花筒，教师巡回指导。
2.学生作品展示。
（分组展示，全班交流）
3.欣赏评价。
（引导学生自评、互评，师生共评）
4.进一步改进作品。
5.完善作品，拓展延伸。
人教版三年级美术上册万花筒教案
万花筒教案一、教材分析本课意在通过观察万花筒，引导学生了解对称形的特征，并且能够以万花筒为创作灵感来源，进行对称形的创作，提高学生的美术创作能力和审美素养。
本课适用于三年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够更好地理解和掌握对称形的概念。
二、教学目标1.知识目标：了解对称形的概念及特点，认识万花筒中的对称形。
2.能力目标：能够以万花筒为创作灵感来源，运用对称形创作出有趣的画面。
3.情感目标：感受对称形的美，培养对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解对称形的概念及特点，掌握万花筒中的对称形。
2.教学难点：能够运用对称形创作出有趣的画面。
为了解决重点和难点，我将通过以下策略进行教学：1.利用多媒体资源，向学生展示不同形状和颜色的万花筒图片，引导他们观察和认识对称形。
2.带领学生分析万花筒中的对称形，进一步加深学生对对称形的理解。
3.通过实践操作，让学生运用对称形创作出自己的美术作品，培养他们的创作能力和想象力。
四、教学准备为了更好地进行教学，我将准备以下教具和资料：1.万花筒图片和实物。
2.绘画纸、彩笔等绘画工具。
3.多媒体教学课件。
4.学生需提前搜集有关对称形的资料和图片。
五、教学过程本课的教学过程将从以下五个方面进行详细介绍：1.课程导入（10分钟）2.在课程开始时，我将展示一些漂亮的万花筒图片，引导学生欣赏这些美丽的画面，并提问：“同学们，你们觉得这些图片好看吗？你们知道这些图片是怎么形成的吗？”然后引导学生思考和回答问题，同时介绍本课的主题——万花筒。
3.知识点讲解（15分钟）4.在这个环节，我将讲解对称形的概念和特点，包括对称形的定义、分类、应用等，同时结合万花筒中的对称形进行讲解，帮助学生更好地了解对称形的相关知识。
5.互动环节（15分钟）6.在这个环节，我将邀请学生分成小组，让每组学生选择一个万花筒图片进行观察和分析，尝试总结出其中的对称形。
之后，每个小组将派代表汇报本组的观察结果和想法，进行交流和分享。
小学美术教案《万花筒》教案
小学美术教案《万花筒》教案一、教学目标：1.了解万花筒是一种可以产生多种美丽图案的艺术工具。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.通过制作万花筒，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
4.了解万花筒的历史和功能，并欣赏和理解万花筒的美。
二、教学重点：1.了解万花筒的历史和功能。
2.通过观察和理解，培养学生的创造能力和审美能力。
3.制作个性化的万花筒。
三、教学准备：1.万花筒制作所需的材料：纸卷、胶带、彩纸、剪刀、透明塑料片、透明胶带、颜料等。
2.展示万花筒的照片和作品。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示万花筒的照片和作品，引导学生讨论他们对万花筒的认识和了解，并了解学生对万花筒的兴趣和期望。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.讲解万花筒的历史和功能，介绍万花筒的起源、发展以及在艺术品创作中的作用。
鼓励学生谈论他们对万花筒的美的认识和感受。
2.引导学生观察展示的万花筒照片和作品，让他们认识到万花筒的多样性和美丽。
Step 3：制作万花筒（40分钟）1.教师向学生简单介绍制作万花筒的步骤。
2.学生根据教师的示范，使用纸卷、胶带和透明塑料片制作万花筒的外壳。
3.学生使用剪刀和彩纸制作万花筒的装饰，可以剪出各种形状的图案。
4.学生将装饰物粘贴在万花筒的外壳上，使其更加美观。
5.学生使用透明胶带将透明塑料片固定在万花筒一头，并确保能够旋转。
6.学生可以根据自己的创意，使用颜料或其他材料给万花筒添加更丰富的色彩和图案。
Step 4：展示和分享（15分钟）学生依次展示自己制作的万花筒，并分享他们的制作心得和感受。
教师和其他同学可以提出问题、赞美和建议，鼓励学生共同欣赏和学习。
Step 5：总结（10分钟）教师引导学生总结本次课的学习内容和收获，以及对万花筒的新认知和感受。
鼓励学生能够将所学到的知识和技能应用到实际中，并激发他们对艺术创造的兴趣和热情。
五、教学延伸：1.学生可以尝试使用不同材料和形状的物品制作万花筒，例如使用瓶子、纸杯等。
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。
通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。
二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。
三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。
四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。
2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。
教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。
3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。
在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。
同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。
4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。
在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。
5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。
同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。
五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。
下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。
第二课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第二课万花筒教学内容本课为《万花筒》，选自人教版美术三年级上册。
课程围绕万花筒这一主题，引导学生探索色彩、形状与对称的视觉艺术效果。
学生将通过制作自己的万花筒，体验创意设计的过程，并了解万花筒中色彩的组合和对称性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述万花筒的特点，理解色彩、形状和对称在视觉艺术中的作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握制作万花筒的基本步骤，并能够运用色彩和形状进行创意设计。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感，增强团队合作意识。
教学难点1. 设计理解：学生对万花筒内部结构及如何产生视觉效果的深入理解。
2. 创意实践：指导学生如何将个人想法转化为万花筒的设计，并在实践中解决问题。
教具学具准备- 万花筒实物或图片- 彩色纸张、塑料片或小镜子- 画笔、剪刀、胶水等手工制作工具- 学生手册和绘画材料教学过程1. 导入：利用万花筒实物或图片引入课程，激发学生兴趣，简要介绍万花筒的历史和原理。
2. 观察与讨论：引导学生观察万花筒的特点，讨论色彩、形状和对称性在视觉艺术中的作用。
3. 示范与讲解：展示制作万花筒的步骤，讲解设计要点和技巧。
4. 学生实践：学生分组，每组根据个人喜好选择材料，合作制作万花筒。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的万花筒，学生相互评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结与反思：总结本课所学，引导学生反思制作过程中的创新和挑战。
板书设计板书将简洁明了地展示万花筒的制作步骤和设计要点，辅以图示和关键词，以便学生理解和记忆。
作业设计学生需在家中独立制作一个万花筒，要求运用至少三种不同的颜色和两种以上的形状。
学生还需写一份短文，描述制作过程中的思考和创新点。
课后反思课后反思将集中在学生的参与度、创意表现以及对教学目标的达成度上。
教师将根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以期在未来的课程中提供更加有效的指导。
教学难点在“第二课万花筒”的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
第2课《万花筒》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第2课《万花筒》教学设计教学导航【教材分析】万花筒是学生生活中的一种比较熟悉和喜爱的玩具。
既具有科学性又兼备审美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。
并让学生通过折、剪、贴、画多种方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发其创作灵感。
【学情分析】本课教学对象是三年级学生，对于三年级学生来说，观察与绘画已经有一定的基础。
但怎样表现还有一定的难点。
所以，针对表现方法来说，我选择了学生平时不太常用的印画方法来让学生表现万花筒图案。
是希望在观察的基础上，降低表现的难度，有利于学生自由想象表达。
【教学目标】过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。
情感态度与价值观：了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的方式表现，培养学生善于观察生活中美的情感。
【教学重点】引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。
【教学难点】学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。
【教学准备】教师:教学课件，万花筒，示范用的纸，笔，剪刀，胶棒等。
学生:水彩笔、尺子、彩色纸、剪刀、胶棒。
【课时安排】1课时教学过程一、导入：1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒的世界去探索它美丽的奥妙吧！2、出示课题：《万花筒》二、新授知识：1、成像原理：万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。
2、想一想：万花筒的图案有什么特点？万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。
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第二课万花筒
课时：2课时
授课时间：
教学目标：
1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
2.学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法画出或做出类似于万花筒的图案。
3.了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行变现。
教学准备：
学生：水彩笔、彩色纸、剪刀等
教师：万花筒、彩色纸、剪刀、胶棒等
教学重点：
引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。
教学重点：
学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感。
教学过程：
第一课时
（一）引导阶段
1.教师与学生一起玩万花筒，激发学生的学习热情。
2.传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？
（二）发展阶段
1.分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
2.展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
3.教师示范万花筒图案的绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。
（三）学生实践
1.通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2.教师巡视指导。
（四）展示与评价阶段
1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体现创作的成就感。
2.学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。
不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
第二课时
（一）引导阶段
展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒中，为什么能有千变万化的图案呢？
1.了解万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生影像的原理。
2.学生选择万花筒中某一图案，简单画一画。
并把画的图案分组观察交流。
总结出万花筒图案中心对称的特点。
3.欣赏万花筒图案，感受其形式美感。
（二）发展阶段
1.教师采用剪纸的方法，师范制作出简单的中心对称图案。
2.学生观察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出图案；（3）打开后成形。
3.启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。
（三）学生创作
1.学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。
2.教师巡视指导。
（四）展示与评价阶段
1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2.学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等。
（六）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。