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关于高中英语词汇记忆的学习心得共4页文档
关于高中英语词汇记忆的学习心得高中英语要求掌握的词汇量更多，单词的构成与使用方法也更加复杂。
长期以来单词记忆都是我们学习英语的一个难题。
不少同学都习惯死记硬背，往往造成词汇学习效果“事倍功半”。
由于记不住单词，影响了后续英语的学习，也让不少同学失去了对英语学习的热情。
这种现象在高中阶段应该是普遍存在的。
那么，我们应该如何来学习单词呢？本文结合笔者的学习体会，着重论述了英语单词的记忆方法与技巧，以供同学们参考。
一、联想记忆法此法的含义是通过某种特定的联系将不同的单词个体组合在一起记忆，能够从一个单词进而联想到与之相关的其它单词，从而快速增加词汇量[1]。
具体来讲有以下几种联想方法：（一）同义词/反义词联想英语单词中包含了很多同义词或反义词，将这些有联系的单词联系起来构成多个小组，采用小组记忆法。
比如，以单词accumulate（累积）为例，同义词就有collect（收集）、assemble（聚集）、gather（集合）等，反义词有waste（浪费）、spend（花费）、dissipate（挥霍）。
这样通过同义词或反义词的联想便构成了一个网络，可获得一叶知秋的效果。
（二）相似发音联想英语中有很多读音相同或相似的单词，我们可将这些单词结合在一起记忆。
比如，发音相同的单词有bear（熊）-bare（赤裸的），altar（祭坛）-alter（改变）。
发音相似的就更多了，如board与broad，前者为写字板，后者为乘坐交通工具；pork与park，前者为猪肉，后者为公园。
我们通过这种联想记忆法有助于掌握不同单词间的发音差别以及相同发音单词的不同含义。
这有助于提高我们的听力与语感。
（三）形似单词的对比记忆英语中有的单词往往只有一两个字母不同，容易混淆。
为此，我们可将这些单词放在一起，分析其差异之处，对比记忆[2]。
如contract（合同）、contact（接触）、contrast（对比）。
二、利用单词构词法记忆英语词汇构成方面存在着不少规律可循，因此，可采用单词构词法来记忆。
大学二年英文单词积累心得分享
大学二年英文单词积累心得分享在大学的第二年，对于英文单词的积累，我从一个全新的角度开始思考和实践。
每天，我看到许多学生在这方面努力奋斗，尽管有时候会感到挫折。
然而，单词不仅仅是要记住的符号和定义，它们是语言的基石，是我们与世界沟通的桥梁。
首先，让我告诉你们单词的世界，这是一个多姿多彩的地方。
单词们像是小小的个体，各自有着独特的特点和用途。
有些单词常驻我们的脑海，像是那位久经考验的老朋友，总是能在关键时刻为我们提供支持和帮助。
而另一些单词则像是偶然遇见的新面孔，我们需要花时间去了解和熟悉，才能真正理解它们的本质和用法。
在这条充满单词的旅程中，我学到了不少技巧和策略。
例如，与单词交流时，我发现多样的学习方法能够带来意想不到的效果。
有时候，简单的背诵和重复是学习的最佳途径。
而有时候，将单词融入到日常对话和写作中，会使它们更加深入人心，成为我们思想表达的一部分。
更重要的是，我学会了欣赏单词背后的故事和文化。
每个单词都有它的起源和发展历程，它们不仅仅是语言的组成部分，更是文化的承载者。
通过了解单词的历史和背景，我能够更好地理解它们的真正含义，也更有动力去记住它们，因为它们不再是无名的符号，而是一个个生动的故事。
然而，单词学习的道路并非一帆风顺。
有时候，我们会遇到难以理解和记忆的单词，甚至会感到沮丧。
但正是这些挑战，让我们更加坚定地追求知识和成长。
在这种时候，与同学们的交流和分享变得尤为重要。
通过彼此的支持和启发，我们能够找到突破困境的方法，共同进步。
在大学二年级的英文单词积累过程中，我体会到了学习的深度和广度。
单词不仅是语言学习的基础，更是我们跨越文化和思想的桥梁。
通过探索单词背后的意义和历史，我们不仅丰富了自己的词汇量，也拓展了自己的视野和理解能力。
在这条充满挑战和成就的旅途中，我期待着更多的发现和成长，因为学习永无止境，而单词则是我们不断前行的动力和源泉。
单词记忆心得
单词记忆心得：（实在记不住的单词，一定要结合它在句子中的语境里的含义）一个心得：记不住的单词你可以把它们发挥想像，利用单词里的字母形象记，1、比如stroll 是散步，闲逛的意思，我们记不住，就可以把其中两个字母“ll”看成是两个人，这样就加深了我们的记忆，是两个人散步，这样就很形象。
2、比如字母：strip是脱去衣服的意思，记不住的话，可以利用这个单词的读音记：死去皮,"去皮”即脱衣服，这样以发音加联想记，这样也就可以记住了。
3、stoop 是弯腰的意思，可以将该词联想为戴个眼睛的老奶奶，老人有时是会驼背的，所以会弯腰。
这样联想记忆4、Stubborn 形，顽固的，这个可以这样记，其中两个“bb”表示两个“不”可以联想到，一再地不同意，很坚决，表现出5、stuff 名，原料，材料，东西6、stumble 这个词意为绊倒，绊脚，可以利用读音“死躺不”。
联想到绊倒并躺倒，7、stun 动，使震惊,可以使用文读音并联想“死烫”，就是一下子受不了的感觉。
很突然，很震惊。
8、siren 名，汽笛，报警器，可以由读音联想为“搜人”，即联想到报警9、subtract 动，减去，可以由读音和词型入手，sub + 去壳（tract的读音），整体的意思就是减去，去掉10、ephemeral 形，短暂的，瞬息的；按照其读音和特点记，即“一翻没了”ephemeral ，并且一定记住第一个字母“e”，表示向外，即向外翻11、sue 动，控诉，控告，要求, 可按读音联想到“诉”,即就可以联想到“控拆”13、summit 名，顶峰，顶点，”mm”看成是两个山顶，上面有一个“it”(它)就是在山顶上，最上面15、surge 动，（人群等）蜂涌而出；（感情等）洋溢奔放；（波涛）汹涌，奔腾这个词可以记“surge”的语音联想“搜挤”这样就可以联想到人多，拥挤。
从而广义上去理解那种气势必，就是蜂涌而至，洋溢奔放，波涛汹涌16、”sur”这个前缀，表示“上”，比如，surpass 胜过；“sub”表示“下”submarine 潜水，海底的，海下的17、surplus 名，过剩，剩余，盈余 a teacher surplus 教师过剩；形，多余的，过剩的18、tan 动，使晒成棕褐色；名，棕褐色，棕黄色；这外词以发音来记“tan”=碳，由碳自然联想到黑，褐的意思19、tense 形，紧张的，拉紧的，绷紧的，用发音来联想记忆：tense “疼死”联想到被拉时的疼痛，脑子太紧张而痛，这样就可以记住了20、sore 形，疼痛的，酸痛的；名：疮；用发音加联想记忆：嗷，这个字的音就可联想为因疼痛而叫21、vacation 休假，假期用发音联想记忆：“我开心”联想到休假，假期22、veto 动/名：否决, 也可以从语音上联想：“未投”，可以想到否决的意思23、to block 挡住25、。
大学二年英文单词积累心得体会
大学二年英文单词积累心得体会在大学里，英文单词的积累是学习过程中至关重要的一环。
就像是一位年轻的学习者，每天我都在倾听、观察和积极学习。
起初，我对这些单词感到陌生，它们就像是一群陌生人，我需要通过各种方式来认识他们。
最初，我通过课堂上的听力和阅读与这些单词相遇。
它们仿佛是一群不同性格的人，在故事和文章中与我交谈。
有些单词像是友善的邻居，温和而易于理解；而有些则像是挑战性的老师，需要我反复琢磨才能理解他们的意思和用法。
每个单词都有自己的特点和习性，有些爱好与其他单词组成短语或句子，而另一些则独立而生动。
随着时间的推移，我开始主动参与到与这些单词的对话中。
我不再仅仅是接受它们的存在，而是开始积极地寻找机会与它们互动。
我利用各种方法，如记忆卡片、词汇表和语境中的使用，来加深对它们的理解和记忆。
有时候，我会像是和朋友聊天一样，与这些单词进行日常的交流和互动。
这种沉浸式学习让我逐渐摸索出每个单词的“性格”和用法，使它们不再只是静态的文字，而是活生生的语言元素。
随着我的学习深入，我开始意识到，积累单词不仅仅是为了应付考试或者完成作业，更是为了能够更深入地理解和表达自己。
这些单词不仅仅是语言的构成部分，它们背后承载着文化、历史和思想的丰富内涵。
每个单词都像是一扇窗户，透过它可以看到不同的世界和思想。
因此，我渐渐将单词的积累与自己的知识世界连接起来，让它们成为我表达思想和理解世界的工具。
通过这些年的学习和积累，我体会到英文单词的学习是一个持久而愉快的过程。
每个单词都像是一位新朋友，虽然有时候会有难以理解和记忆的时候，但它们都值得我去耐心对待和深入了解。
在这个过程中，我不仅仅是在学习语言，更是在丰富自己的内心世界和认知深度。
这些单词不仅让我在语言表达上更加自信和准确，也让我在思维上更加敏捷和开阔。
因此，对我而言，大学二年英文单词的积累并不仅仅是学术上的一个任务，更是一段与知识互动、与世界对话的宝贵经历。
每个单词都在我的学习之路上留下了独特的足迹，成为我理解语言和世界的桥梁。
初三年级英文单词背诵心得
初三年级英文单词背诵心得在初三年级，英文单词的背诵是一项重要的学习任务，它不仅仅是记忆单词本身，更是培养语言能力和逻辑思维的一种方式。
作为一个单词，我在学生们的课本和笔记本中来回穿梭，见证了他们学习的点滴和成长。
首先，我意识到学生们对于记忆的策略各不相同。
有些同学喜欢通过反复朗读来记忆，每次都是一遍又一遍，仿佛在用重复的节拍敲打着我。
他们会不厌其烦地重复我的发音，直到完全掌握。
这种方法虽然简单，但却极为有效，因为通过反复，他们不仅仅记住了我，更深刻地理解了我的意义和用法。
另一些同学则喜欢通过联想来记忆。
他们会把我和具体的场景、形象或者故事联系在一起，创造出一个个生动的记忆节点。
例如，当他们学习到“accumulate”（积累）这个单词时，会想象一个装满金币的大箱子，每天都在不停地积累。
这样的联想使他们在背诵时更加有趣和富有创造力，也更容易记忆。
然而，不可避免地，有些同学对于背诵英文单词感到厌烦或者困惑。
我见过一些学生在面对长长的单词列表时，感到无所适从，甚至丧失了信心。
但是，他们的老师和同学们总是会给予他们鼓励和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法，重新激发学习的热情。
在课堂上，我看到了老师们的辛勤付出。
他们用各种创新的方式来帮助学生们掌握单词，不仅仅是传统的默写和记忆，还有游戏、竞赛和小组活动。
这些活动不仅仅是为了背诵，更是为了激发学生们学习英语的兴趣和自信心。
通过这一段时间的见证和经历，我深深体会到了英文单词背诵的重要性和多样性。
每个学生都有自己的学习风格和节奏，但共同点是他们都在努力地提高自己的语言能力，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
最后，我想对所有努力学习的学生们说：记住，背诵不仅仅是为了考试或者分数，更是为了你们未来的成就和发展。
坚持下去，你们一定能够收获更多的成就和成功！。
单词积累心得体会英语
单词积累心得体会英语单词积累是英语学习中非常重要的一环，因为单词是语言的基础，掌握了足够的单词，才能够进行正常的听、说、读、写四项能力。
在学习单词的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，多渠道积累单词是非常有效的。
我们可以通过各种各样的途径来积累单词，比如在课本上标注生词、阅读英语文章时记下生词、使用单词记忆软件等等。
通过多种渠道积累单词可以帮助我们更加全面地了解单词的用法和意义，提高单词的掌握程度。
其次，有目标地进行单词积累也是非常重要的。
我们可以根据自己的学习需求和兴趣爱好，设定不同的单词积累目标。
比如，如果我们需要备考托福考试，可以重点积累与考试相关的单词;如果我们喜欢阅读科技类文章，可以积累与科技相关的单词。
有目标地进行单词积累可以让我们的学习更加有针对性，提高学习效率。
此外，单词积累需要不断地复习和巩固。
单词记忆是一个渐进的过程，单纯的积累不会让单词真正留在我们的记忆中。
所以，我们需要定期地进行单词复习和巩固，可以通过背单词卡片、做单词题目等方式来巩固记忆。
在复习的过程中，我们可以将单词归纳到不同的主题中，这样可以加深记忆。
另外，要善于利用单词在上下文中的用法来加深记忆，并且与其他单词进行联系，形成联想记忆。
最后，多运用已积累的单词是检验单词积累效果的重要手段。
单词积累的目的不仅仅是为了在背诵和测试中得高分，更重要的是能够真正地运用起来。
我们可以在写作、阅读和交流中多运用已经积累的单词，这样能够检验自己对单词的掌握程度，并且能够加深对单词的理解和记忆。
通过实际运用，我们可以发现单词积累中的不足之处，并根据反馈进行调整和补充。
总之，单词积累是英语学习中非常重要的一环，掌握了足够的单词，才能够进行正常的听、说、读、写四项能力。
在单词积累的过程中，我们要多渠道积累单词、有目标地进行积累、定期复习和巩固，并且多运用已积累的单词。
只有这样，才能够真正地将单词牢牢地记在脑中，运用自如。
背记词汇的心得体会
背记词汇的心得体会背记词汇是提高语言能力的重要方法之一。
经过多年的学习和积累，我逐渐体会到背记词汇的重要性和一些有效的方法。
以下是我对背记词汇的心得体会。
首先，背记词汇需要明确目标和方法。
在开始背诵之前，我会制定明确的目标，例如每天背诵多少个单词，或者每个星期背诵多少个单词。
同时，我也会选择适合自己的背诵方法，例如使用卡片、编写记忆法等。
只有明确了目标和方法，我才能更加有计划地进行背记。
其次，背记词汇需要坚持和反复。
背记词汇不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和反复。
我会每天保持一定的背诵量，即使是几个单词也可以。
反复背诵是巩固记忆的有效方法，我会定期回顾已经背过的单词，以确保记忆的持久性。
再次，背记词汇需要记忆联想和联系。
有时候单纯地记忆单词本身是比较枯燥的，很容易遗忘。
为了增加记忆的效果，我会将单词和一些联想联系起来，例如与日常生活、图像、故事等相关联，形成一个有趣的联想。
这样，每次回忆时都会联想到这些有趣的事物，从而更容易记忆。
最后，背记词汇需要实践和运用。
单纯地背记并不能真正提高语言能力，只有在实际应用中才能发挥出来。
我会在写作、口语、阅读等方面运用所背记的词汇，将其融入到日常的语言表达中。
通过实践和运用，我能更好地理解和记忆这些词汇，并且在实际使用中更加流利自如。
通过多年的背记词汇的经验，我发现背记词汇不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的语言能力。
背记词汇需要明确目标和方法，需要坚持和反复，需要记忆联想和联系，同时需要实践和运用。
只有将这些方法结合起来，才能真正提高语言能力。
希望我的经验对正在背记词汇的朋友们有所帮助。
背记词汇的心得体会
背记词汇的心得体会背记词汇对于学习一门语言来说是非常重要的。
作为一名语言学习者，我亲身体会到了背记词汇的重要性和一些技巧。
在过去的学习经验中，我积累了一些心得体会，帮助我更高效地背记词汇。
在下面的文章中，我将分享这些心得体会，并希望能够对其他学习者有所帮助。
首先，我认为制定一个合理的学习计划是非常重要的。
背记词汇需要持续的努力和时间投入。
我通常会将每天的学习时间划分为几个小片段，每个小片段大约15到20分钟。
这样做有两个好处：一方面，分段学习可以帮助我更好地集中注意力；另一方面，小片段学习可以避免疲劳，保持学习的动力。
其次，我发现与词汇相关的视觉和听觉输入对于记忆有很大的帮助。
我喜欢利用图片和音频来辅助我记忆词汇。
当我学习新单词时，我会在笔记本上画出与该单词相关的图像，并在旁边写下这个单词的意思。
这样，每当我温习时，我会回想起这个图像，从而更容易记住单词的含义。
此外，我还会下载一些语音软件来听单词的发音，这样我可以更好地掌握单词的读音和语感。
再次，利用联想和关联记忆也是背记词汇的有效方法。
有时候，一些单词的意思可能会很抽象或难以理解。
在这种情况下，我会尝试将这些单词与我已经掌握的单词或其他大家熟悉的东西联系起来。
举个例子，当我遇到一个新单词“ambivalent”（矛盾的），我会将它与“ambiguous”（含糊不清的）这个我已经知道的单词联系起来。
通过这样的联想，我可以更好地理解和记忆这个新单词。
另外，当我在背记词汇时，我也会尝试使用新单词来构建句子。
这样做不仅可以帮助我记忆单词的含义，还可以提高我的语言表达能力。
我经常使用词汇手册或者在线词汇资源来找到合适的例句，并将它们记录在我的笔记本中。
每当我需要复习时，我会重新阅读这些例句，并试着用新单词来构建自己的句子。
这种实践可以让我更好地理解和记得这些词汇。
此外，我也发现与他人交流对于背记词汇非常有帮助。
和他人讨论新学到的单词和用它们组成的句子可以加深记忆，而且还可以获得反馈和指导。
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记英语单词词汇考生心得分享
各抒己见一
英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力，就我个人而言，词汇积累的数量也比较多了，其中自己也根据实际运用了一些比较灵活的方法，现介绍如下：
1 阅读记忆法也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。
就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。
2 笔记记忆法我的灵感来源于一篇文章，说某君从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。
这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。
我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。
然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍(把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免
受干扰)。
这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
3 间隔反复记忆法我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。
我的方法就是根据这得出的。
我的做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2-3小时为宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或两遍。
隔几天后再把
这些背过一遍。
如此循环下去，会收到很好的记忆效果。
这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。
它的特点是可以在短期内记到大量的单词，而且可以记得较牢，它的缺点就是非常枯燥，要有毅力的人才能坚持背下去。
各抒己见二
1."联" 即联想记忆法。
看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。
譬如，遇到consult,就应该想到和外形差不多的单词，如result ,insult等，这样就会记忆一个单词的同时又复习了其它的单词，而且不致于混淆。
再如，学习fetch的时候，就应该想到它和take ,bring ,carry 等单词在用法上的区别。
当然，很简单的单词(已经掌握的)就不必如此，因人而异。
2.“勤”即勤于查词典。
遇到不会的单词先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，这样不利于自己记忆的(所谓不经过努力得到的是不会珍惜的)。
查的过程中，切忌仅仅限于所查的单词。
譬如在查respect的时候，就应该做到“一目十行”。
此时一定要勤。
也就是在查该单词的时候，应该注意它的前后几个单词。
因为它的前后几个往往就
是它的派生词或形近词，这样差一个就能记住好几个，做到事半功倍。
如，
respectable,respectant,respect-er,respective,respectful等就在respect的上下。
以上两点就是本人记忆单词中用的最多的，想必大家都注意过。
各抒己见三
我虽然背的不多,但也有一点自己的体会.我认为生词记忆的量以每天50-100词为宜,即使你有很多时间,
也不要一天背太多,以免互相干扰.在背词汇表的时候,通常里面有不少词你已经掌握了,可以掠过去不看;对
于那些生词,可以采取以下策略.以四个为一组,对于连续的四个生词反复多次进行记忆,直到你在遮住右半边只看英文的情况下能够立即说出其对应的中文含义.然后再被下面四个生词.当背了5组(20个词)后,再从头把这20个词检查一遍,对于那些记不住的词,再在纸上抄几遍,以加强记忆.第二天,在开始背下一部分之前,同样
应该把前一天背的部分快速的检查一遍,有生疏的要抓紧处理,不要拖延过长时间. 另外,强烈反对使用软件背单词,传统的学习方法效果其实是相当好的.
各抒己见四
我背的是最简单的词汇书,只有单词,英标, 不超过5个的解释;我把一个新单词认清它的读音后,偶尔在
草稿纸上抄2-3遍,在心里默诵它的意思,约30s.然后背下一个词.把一张纸都背完后,我用一张小磁卡遮住中文
只看英文,再遮住英文只看中文.每天约100个单词.
各抒己见五
一次写一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。
睡着背效果比较好一点，联想丰富。
用毛笔比用其他笔效果也更好一点，记忆深刻。
各抒己见六
考六级的前三个月，我每天都有做题目,一天做一篇阅读理解，还有30个单项选择,这样做下来,我把不
会的单词用一张纸记下来,一天大概可以记一张纸的单词,在纸上写上日期,贴在墙上,没事的时候就背!一天
也能完成30几个的单词记忆.然后一天一天的记新单词,再复习以前记过的,当然不是记下所有的，而是记出
现频率比较高的单词.三个月的积累,我有记了不少的单词,事实(六级考试)证明，我的这个方法还不错!
各抒己见七
我的背单词经历和方法:
1,四级词汇没有背过,全靠一二年级时的精读训练.那时特讨厌背单词.
2,第一次考六级,词汇部分好像没有多少认识的单词.
3,拿一本很薄的5-6级单词书(从马德高的<大学英语词汇>上撕下来的,120页左右),开始背.30页为一部分,今天看一部分,明天复习(花的时间少了),再背下一部分......周而复始,仅用了10天左右就全掌握了.这时我开始
喜欢背单词,因为之中的过程让我有成就感.
4,第二次考六级,词汇部分不再是障碍.
5,在背研究生词汇(书也很薄,里面没有考研词汇) ,同时通过学习英语精读5-6册来巩固.
6,在看刘毅10000.
7,买了刘毅22000.
8,以后准备背<小小英汉辞典>.
总结:
1.不要用太厚的单词书.
2.循始渐进的背单词.
3.要及时复习.
4.随身带着你要背的单词书,学累了就看单词.
5.背的时候,不要记单词的用法,光记释义,且不要记太多,一个两个就足够了.
6,要有紧迫感,比如说,一定要在某某天之前背完.
刘毅GRE词根词汇
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