调光灯电路安装与调试
项目六 PMW LED调光电路的安装与调试
《项目六PMW LED调光电路的安装与调试》电路功能分析授课教师授课内容PMW LED调光电路功能分析授课班级授课地点授课时间2教学目标知识目标1.能说出PMW LED调光电路在实际生活中的应用；2.能讲述PMW LED调光电路的结构组成；3.能叙述PMW LED调光电路的功能。
能力目标1.能识读PMW LED调光电路原理图；2.能分析元器件在电路中的作用；3.能分析PMW LED调光电路的工作原理。
情感态度与价值观1.激发PMW LED调光电路学习兴趣；2.培养PMW LED调光电路学习信心。
教学重难点教学重点：分析电路工作原理。
教学难点：分析元器件在电路中的作用。
教学模式启发讨论式教具准备教材、教学设计、PPT等教学过程设计教学过程教学内容一、认识PMW LED调光电路1.PMW LED调光电路作为一种新的、最有潜力的光源，LED照明以其节能、环保的优势越来越受人们重视。
在室内照明方面，用LED代替传统的可调光白炽灯或者卤素灯也将是大势所趋。
针对开关模式稳压器供电LED调光最主要的两类方法是PWM和模拟法，其中PWM调光可以显著减少LED的颜色变化。
2.生活中常见的PMW LED调光电路二、识读电路图PMW LED调光电路结构1.电源电路；2.波形产生电路；3.PMW波形调制电路；4.驱动电路三、分析电路工作原理1.电源电路电路电源部分是由LM7812和LM7912组成的正负双12V电源，其中D1、D2是为了防护电源供电极性接反，C2到C9是滤波和去耦电容。
2.方波、三角波发生电路运放U1A、U1B和外围电阻电容组成方波、三角波发生电路，改变电阻R15和R16的阻值可以改变输出波形的频率和幅度。
3.PMW波形调制电路电位器RP1和运放U2A、U2B和周边电阻组成PMW波形调制电路，通过电位器调节U2B输出方波的占空比。
4.驱动电路以三极管Q1、Q2、Q3、Q4为核心组成LED驱动电路，驱动LED发光。
调光灯的安装调试
三 元件安装
（一） 电阻：色环朝向一致，起 始色环向左或向上。卧式安装 （二）电容：字体朝向向下或者向 右 （三） 电位器及其它：轴向垂直 或者平行于印制板
四 焊接 按要求焊接，焊盘要焊满，不能露 有铜铂 五 试电 （一）加电，打开开关，灯亮 （二）灯由最亮到最暗 （三）灯由最暗到最亮 （ 四) 调试及检修
（2）字母表示法： 用2-4位数字和一个字母表示标称容 量，其中数字为有效数值，字母表示量 级和小数点的位 皮法
3 作用
（三）电位器
（四）双向二极管2CS 好坏判断：用万用表欧姆档测 量正反向阻值均为无穷大
（五） 双向可控硅（双向晶闸管） TLC336A
第二章
调光台灯电路板的安装与调试
一 电路原理
二 常用元器件的作用、识别及 测量
（一）电阻： 1 阻值标示方法 （1）色环标示法：各颜色代表的数字
金、银代表误差，金色是5％，银色是10％ （2）直标法
2 电阻的作用
（二） 电容
1 电容容量大小 的识别
（1）数码标示法：用三位数字表示， 从左起1、2位为有效数字，第三位表示 乘数,单位为Pf。如：223=22000Pf (皮法) 特例：第三位数字用9表示时表示 X1/10 如：519=5.1Pf
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。
②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。
③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。
④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。
⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。
2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。
3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。
二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得
双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得，在这次的社会实践中，让我更深刻地了解社会，更让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
下面是小编为大家整理的相关内容，欢迎大家阅读!今天我到福田工业区参加“双向可控硅调光灯电路的安装与调试”的实习。
首先从电源方面来说：1、根据图纸要求将变压器进行连接并接通220V 市电;2、检查可控硅管的好坏;3、通过万用表测量电流及工作电压。
再从接线方面来说：我首先按照图纸上所画的插头顺序进行接线。
主要有:按照电压等级进行把电压分配后的不同电压、电流等级的元件相互连接起来，以满足各种需要和保证正常运转。
还有就是把功率分配给具体的元件，以便于对元件的温度、通风条件以及环境的改善，使其能够充分发挥效益，达到节约的目的。
最后从调试上来讲：接通220V 交流电后，电源指示灯亮起。
再利用红色试验灯观察故障情况。
调整电位器，检查可控硅是否有输出。
当每个灯都亮时，表明输入端没问题，若只有几个或个别灯亮则需仔细检查输入端电路部分;然后逐渐减少可控硅电流输出量(一般控制在额定值10%左右)，直至所有灯熄灭即表明输出端已被切断，此时用万用表二极管档测量每个输出端口两端的电阻值均应无穷大，则可判断此电路完全断开。
然后找出导致故障产生的原因并排除故障。
由此可见，做任何事情都要认真去做，不论什么样的事情，都要亲力而为，而且要熟练掌握技术，要注意做每件事情的细节。
如果马虎应付，敷衍了事，很可能出现差错，甚至失败。
因此必须认真对待每一件事，每一个步骤，做到稳、准、快，下苦功夫。
经过反复琢磨推敲，多动脑筋，要细心检查，不放过每一处疑点，不忽略每一个细节。
总之，这次实习丰富了我的工程技术理论知识。
在这次实训中，我学会了接线，了解到电子技术也需要仔细耐心。
但由于缺乏实际操作经验，还有些不懂得东西，需要慢慢学习。
2-48.《调光台灯的安装与调试》教案
2015全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛2015．11调光台灯的安装与调试教学设计教学借助教学平台网络及微课动画演示电路图对于新元件，微课引导游戏软件焊接安装学生：大声朗读安装口号，安装过程中以7S 管理理念为标准，做到规范、认真、有序。
小组团结合作，导生巡回指导。
教师：提供安装工艺卡。
巡回指导，有问题及时解决，时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。
工艺卡设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
通电测试学生：导生全面验收作品。
排除可见故障后，通电测试。
教师：全面验收作品，巡回帮助指导，保证装接顺利完成。
导生验收设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
排除故障（15'）学生：学生合作排故。
根据课本提供的排故方法，或是借助微课引导，亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。
教师：全面验收作品，排故过程中及时引导学生进行排故。
排故流程图设计意图：多方合作得窍门，排除故障长技能，职业能力在养成。
波形测量（10'）学生：学有余力的学生主动测量各节点参数，感受调光省电的奥妙。
教师：给予适当引导。
微课设计意图：测量波形促学习，多用仪器长知识。
评价展示（10'） 学生：每完成一个任务，就对照评价表完成自主评价，并互评焊接工艺和完成情况。
教师：评价学生作品，统计分析班级整体水平，以便更好地开展教学。
网络自评设计意图：多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。
课后 拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光，并搜索晶闸管制作实例。
改装台灯设计意图：积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。
教学 反思1. 本课内容是理实一体实训课，要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生自主探究、合作学习，从而完成教学项目。
2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故，借助微课、动画、游戏等多种教学手段，让学生在操作中学，在游戏中学，这是学习的动力所在。
转载--调光灯电路连接与调试
1
2 3 1 2
暗
暗 暗 亮 亮
正向
正向 正向 正向 正向
反向
零 正向 正向 零
暗
暗 亮 亮 亮
关断实验
3
亮
亮
正向
正向（逐渐减小 到接近于零）
反向
任意
亮
暗
4
2．工作原理
晶闸管关断实验说明： （1）当晶闸管承受反向阳极电压时，无论门极是否有正向触发电压或者 承受反向电压，晶闸管不导通，只有很小的的反向漏电流流过管子， 这种状态称为反向阻断状态。说明晶闸管像整流二极管一样，具有单 向导电性。 （2）当晶闸管承受正向阳极电压时，门极加上反向电压或者不加电压， 晶闸管不导通，这种状态称为正向阻断状态。这是二极管所不具备的。 （3）当晶闸管承受正向阳极电压时，门极加上正向触发电压，晶闸管导 通，这种状态称为正向导通状态。这就是晶闸管闸流特性，即可控特 性。 （4）晶闸管一旦导通后维持阳极电压不变，将触发电压撤除管子依然处 于导通状态。即门极对管子不再具有控制作用。
2．晶闸管的主要参数
3）门极参数 （1）门极触发电流 室温下，在晶闸管的阳极—阴极加上6V的正向阳极电压，管子 由断态转为通态所必需的最小门极电流，称为门极触发电流。 （2）门极触发电压 门极触发电压产生门极触发电流所必需的最小门极电压，称 为门极触发电压。
2．晶闸管的主要参数
4）动态参数 （1）断态电压临界上升率du/dt du/dt是在额定结温和门极开路的情况下，不导致从断态到通态 转换的最大阳极电压上升率。。
2．工作原理
第五步：按图（e）接线，阳极和阴极之间加正向电压，门极 和阴极之间加反向电压，指示灯不亮，晶闸管不导通。 第六步：按图（f）接线，阳极和阴极之间加正向电压，门极 和阴极之间也加正向电压，指示灯亮，晶闸管导通。
项目1-调光灯电路的安装与调试
2.1 整流器的性能指标
定义：
利用电力电子器件的可控开关特性把交流电能 变为直流电能的整流电路构成的系统称为整流器。
整流器电路性能和控制方式必须满足的要求： （1）输出的直流电压大小可以控制； （2）输出直流侧电压和交流侧电流中的纹波都必 须限制在允许范围内； （3）整流器的效率要高。
额定电流有效值为：
IT
1
20(Ims
int)2dt Im
2
（1.3.4）
现定义某电流波形的有效值与平均值之比为这个电流波形的波
形系数，用Kf表示：
K 电流有效值 f 电流平均值
（1.3.5）
根据上式可求出正弦半波电流的波形系数：
Kf
IT 1.57
IT(AV) 2
（1.3.6）
这说明额定电流IT(AV)=100A的晶闸管，其额定有效值为 IT = Kf IT(AV) = 157A。
器
晶闸管
触发电路
主电路
任务一 认识晶闸管
晶闸管按外形封装形式可分为小电流塑封式（小容量，一般额定电流10A 以下）、小电流螺旋式、大电流螺旋式（螺旋式额定电流一般介于10A至 200A之间）和大电流平板式（额定电流在200A以上）
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
电力电子技术的应用
电力电子技术广泛地用于工业自动控制、牵引运输、电能 变换、家用电器、变频系统等领域。 一、可控整流
将交流电变为直流电
（1）公交电车：市电输送时用交流成本比较低，故用于电车时要把高压交流 变成合适电压值的直流，交变直就是一个“整流”过程。 （2）直流电机的调速、同步电机的励磁、电焊等
台灯调光电路的安装和测试教案
台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。
3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。
二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。
双向可控硅调光灯电路的安装与调试实训心得
双向可控硅调光灯电路的安装与调试实训心得
电子电路应用实训是应用电子技术专业的必修课，通过调光灯电路双路的设计制作，进一步提高电子元器件的识别、检测和组装焊接技能，培养电子线路识图与实物制作规划能力，以及电子线路测试与功能调试能力。
经过了本次的实训课程，让我们知道调光灯电路的原理与作用。
在这次的实训中，所经历实验的失败与成功，我们在一次次的失败中不断的总结教训与经验，到最后我们成功的完成调光灯电路，明白了做实验时一定要细心、沉着、稳重，切不可粗心大意。
通过这次课程设计,学会灵活运用multisim10仿真软件, 学会
从读方面思考问题。
仿真过程与实验过程中出现误差,能在合理范围的则证明实验成功。
这一次课程设计,不仅培养了我的动手能力,同时也培养了我的动脑能力；遇到问题,多翻查资料,多问问别人,问题便会迎刃而解。
调光电路的组装与调试——实训指导书
调光电路的组装与调试
一、实训目的
1.根据电路实现功能及要求对元器件进行测量和选择；
2.装配电路,并对电路状态和工作参数进行测量分析；
3.对电路进行合理调整,使其满足性能要求。
二、实训器材
1.万用表一块；
2.电烙铁一把；
3.焊锡丝一卷；
4.电路板一块；
电子元件清单:
三、操作要求
1.认识电路及元器件
（1）熟悉电路结构及工作原理；
（2）了解组成电路的晶闸管、单结晶体管等器件的功能、型号及测量。
2.装配
（1）按照电路图正确安装各元器件，电路如图所示；
（2）合理设计线路并进行焊接；
（3）注意电源线的连接并做好绝缘处理；
（4）也可以如下图一样制作印制电路板，按照装配图进行焊接训练。
3.调试与检测电路
（1）通电前检查，对照电路原理图检查二极管、晶闸管、单结晶体管的连接极性及电路连线；
（2）试通电，闭合开关，调节R p，观察电路的工作情况。
如正常则进行下一环节检测；
（3）通电检测，调节R p的值，观察灯泡亮度的变化，用万用表进行测量。
四、故障分析
1.由BT33组成的单结晶体管停振，可能造成灯泡不亮，灯泡不可调光。
造成停振的原因可能是BT33损坏、电容器损坏；
2.当电位器调至最小位置时，灯泡突然熄灭，则应适当增大电阻R4的值。
五、思考题
1.下图所示为一个防盗报警电路，使用时A、B间用短导线连接，短导线断开则报警。
试分析该电路的工作原理？
2．为什么增大电阻R p的值，灯泡变暗？如果改变电容C的电容量，灯泡会怎么变化，为什么？。
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古越龙山电气自动化技术
课程介绍
《电力电子技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程， 横跨“电子”、“电力”和“控制”三个领域，运用弱电（电子技术） 控制强电（电力技术），是强弱电相结合的新学科。
1957年第一只晶闸管诞生； 快速晶闸管、逆导晶闸管、 双向晶闸管、不对称晶闸管； 8000V、6000A； 新型半导体器件：GTR、GTO、 MOSFET、IGBT、MCT；
提示：一般取额定电压为正常工作时晶闸管所承受峰值电压2～3倍。
任务一 认识晶闸管
1.9 图题1.9中实线部分表示流过晶闸管的电流波形，其最大值均为Im，试 计算各图的电流平均值．电流有效值和波形系数。
1.10上题中，如不考虑安全裕量，问额定电流100A的晶闸管允许流 过的平均电流分别是多少?
❖1.14单相正弦交流电源，晶闸管和负载电阻串联如图题1.14所示，交流电 源电压有效值为220V。 ❖ (1)考虑安全余量，应如何选取晶闸管的额定电压？ ❖ (2)若当电流的波形系数为Kf=2.22时，通过晶闸管的有效电流为100A， 考虑晶闸管的安全余量，应如何选择晶闸管的额定电流？
有效值
IT(AV)
(1.5~2) ITM 1.57
K 电流有效值 f 电流平均值
任务一 认识晶闸管
普通晶闸管型号的含义
➢（1）国产晶闸管的命名 ➢国产可控硅（晶闸管）的型号有部颁新标准（JB1144-75）KP系列和部颁 旧标准（JB1144-71）3CT系列。 ➢ KP系列的型号及含义如下：
某晶闸管型号规格为KP200-8D，试问型号规格代表什么意义?
1.8型号为KP100-3，维持电流IH=4mA的晶闸管，使用在图题1.8所示 电路中是否合理，为什么?(暂不考虑电压电流裕量)
项目1 调光灯电路的安装与调试
调光电位器
Байду номын сангаас单结晶体管
同
步
变
压
器
晶闸管
触发电路
主电路
任务二 认识单结晶体管
单结晶体管实物图
任务二 认识单结晶体管
单结晶体管结构
（a）结构 （b）等效电路 （c）图形符号 （d）外形管脚排列 图1-13 单结晶体管
电力电子技术的应用
二、交流调压
将固定的交流电变为可调的交流电
应用：如灯光亮度调整、电机调速、电压转换、电磁控制等。
电力电子技术的应用
三、有源逆变
将直流电变为交流电回送电网
应用：直流电机的可逆 调速、绕线型异步电动 机的串级调速、高压直 流输电和太阳能发电等。
电力电子技术的应用
四、无源逆变——变频
❖晶闸管上施加反向电压时，伏 安特性类似二极管的反向特性。 ❖晶闸管处于反向阻断状态时， 只有极小的反相漏电流流过。 ❖当反向电压超过一定限度，到 反向击穿电压后，外电路如无限 制措施，则反向漏电流急剧增加， 导致晶闸管发热损坏。
任务一 认识晶闸管
晶闸管主要参数 ❖（1）阳极参数 晶闸管的额定电压UTe 晶闸管的额定电流IT(AV)
电力电子技术的应用
电力电子技术广泛地用于工业自动控制、牵引运输、电能 变换、家用电器、变频系统等领域。 一、可控整流
将交流电变为直流电
（1）公交电车：市电输送时用交流成本比较低，故用于电车时要把高压交流 变成合适电压值的直流，交变直就是一个“整流”过程。 （2）直流电机的调速、同步电机的励磁、电焊等
器
晶闸管
触发电路
主电路
任务一 认识晶闸管
晶闸管按外形封装形式可分为小电流塑封式（小容量，一般额定电流10A 以下）、小电流螺旋式、大电流螺旋式（螺旋式额定电流一般介于10A至 200A之间）和大电流平板式（额定电流在200A以上）
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
任务一 认识晶闸管
额定电流有效值为： IT 210(Imsi nt)2dtI2m （1.3.4）
现定义某电流波形的有效值与平均值之比为这个电流波形的波
形系数，用Kf表示：
K 电流有效值 f 电流平均值
（1.3.5）
根据上式可求出正弦半波电流的波形系数：
Kf
IT IT(AV)
1.57
2
（1.3.6）
这说明额定电流IT(AV)=100A的晶闸管，其额定有效值为 IT = Kf IT(AV) = 157A。
➢1）定义：在环境温度为40℃和规定的冷却条件下, 晶闸管在电阻性负载导通角不小于170°的单相工频 正弦半波电路中, 当结温稳定且不超过额定结温时 所允许的最大通态平均电流。
任务一 认识晶闸管
2） IT(AV)计算方法：
额定电流(平均电流)为：
IT(AV ) 210Imsi ntdtIm （1.3.3）
1.一般取额定电压为正常工作时晶闸管所承受 峰值电压2～3倍。 2.将UDRM和URRM中的较小值按百位取整后作为 该晶闸管的额定值。例如：一晶闸管实测UDRM ＝812V，URRM＝756V，将两者较小的756V， 再查表取700V。
维持电流IH 擎住电流 ❖（2）门极参数 ❖（3）动态参数
➢ 整流设备的输出端所接负载常用平均电流来表示， 晶闸管额定电流采用的是平均电流，而不是有效值 。
晶闸管的选取:
❖晶闸管在实际选择时，其额定电流的确定一般按以下原则：管子在额定 电流时的电流有效值大于其所在电路中可能流过的最大电流的有效值，同 时取1.5～2倍的余量，即：
1 .5IT 7 (A)V IT (1 .5~2 )ITM
所以：
IT(AV)
(1.5~2) ITM 1.57
例1-1 一晶闸管接在220V交流电路中，通过晶闸管电流的有效值为50A， 问如何选择晶闸管的额定电压和额定电流？
将频率固定的交流电变为频率可调的交流电
应用：交流电机变频调速、感应加热、不间断电源等。
电力电子技术的应用
五、直流斩波 将固定的直流电变为可调的直流电
在直流传动系统、充电蓄电电路、开关电源、电力电子变换装置及各种 用电设备中得到普通的应用.
项目1 调光灯电路的安装与调试
调光电位器
单结晶体管
同
步
变
压
结论
导通条件： 阳极加正向电 压、门极加正 向电压； 关断条件： 阳极电流小于 维持电流
图1-10 晶闸管导通关断条件测试电路
1.12如图题1.12所示，试画出负载Rd上的电压波形(不考虑管子的导 通压降)。
控制电路
／触发电路 G
A
主电路 K
π ２π α
ａ：控制角
任务一 认识晶闸管
晶闸管的伏安特性