PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 A Let's talk第一课时教案
六年级上《Unit2 Ways to go to school A Let’s talk》个人教案
主备人初备教案个案生成主备人课时 1 使用人
教学内容Unit2 Ways to go to school A Let’s talk
授课
时间
月日
星期
教学目标知识目标：
1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come
on foot.能在情景中正确运用。
2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school
by bus.
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
技能目标：能够在情境中灵活运用所学句型。
情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
教学重点1.听、说、读、写句型--How do you come to school?
--Usually/Sometimes, I come by/on... 2.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。
教学难点1.学会书写四会句子。
2.突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。
教学具
准备
课件，单词卡片，Let’s talk课文情景动画或音频MP3 教法跨越式教学法
学法合作学习法
教学环节Step 1 创设情境，综合复习(5分钟)
1、Sing a song: “How do you go to school?”. （用歌曲带动课堂气氛，营造良好的学习环境。
）
2、Free talk
A: Where is the…?
B: It’s near/next to/behind/in...
A: How can I get there?
B: You can go straight/ turn left/turn right at the…A: Thanks
B: You’re welcome.
（师生复习和巩固Unit1中所学的词汇，活跃课堂氛围，并为本课教学作好铺垫。
）
Step2 听读新知，初步感知(12分钟)
1、Lead-in:
T：Just now, we talked about the places’ location. I have a question. Where is our school?
Ss: It’s in….
T: Good. Look! This is my new car. Is it handsome? I come to school to work by car. How do you come to school?
Ss: I come to school….
（教师通过播放幻灯片展示句型，并引出新句型“How do you come to school？”以及“I come to school….”教师引导学生正确运用此句型进行回答问题。
）
2、Let’s try.
T：Look at the picture. They are Amy and mike. Where are they?
Who is this lady? What are they talking about? Lets’ listen. （教师播放Let’s try录音，并完成相应任务。
）
3、Let’s talk.
1)Listen, read and fill.
2)Listen and write.
3)频率副词的使用讲解。
4)Read and order the sentences.
Step3情景交际，巩固新知(10分钟)
1、Ask and answer. (主要练习频率副词usually, sometimes, often, always, never的使用)
2、Role play the conversation
3、Make a new dialogue.
Step4拓展听读，整体感知(12分钟)
1、Dialogue 1 (How do you go to school?)
Fill in the blanks.
Michael gets up at .
And he goes to school , but
sometimes
2、Reading 2
3、Reading 3-1(page 28)
Step5整体运用，灵活表达(6分钟)
Do a survey. What about your classmates and teachers?
A: How do you come to school?
B: I usually/sometimes/often….
板书设计
Unit 2 Ways to go to school How do you come to school?
Usually, I come on foot.
Sometimes I come by bus. always ☆☆☆☆☆usually ☆☆☆☆often ☆☆☆sometimes ☆☆never ☆
作业 1. 按照正确的语音、语调朗读课文对话Let’s talk。
2. 调查父母及亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。
3. 预习A Let’s learn中的单词。
教后记。
人教版六年级上册英语教材课文翻译Unit1~3
人教版六年级上册英语教材课文翻译Unit1~3人教版六年级上册英语教材课文翻译U n i t1~3R e c y c l e 1 Unit1 How can I get thereHey，Robin. Where is the science museum嘿，罗宾。
科学博物馆在哪儿？It's near the library.它在图书馆附近。
I see. How can I get there 我知道了。
我怎么到那儿？Turn right at the school. Then go straight.到学校右转。
然后直走。
OK. Let's go.好的。
让我们走吧。
Excuse me. Can you help me打扰一下，你能帮助我吗？Sure.当然。
How can I get to the science museum 我怎么到科学博物馆？It's over there.它在那边。
Thanks.谢谢。
Oh, where is Robin哦，罗宾在哪儿？P4 Let's tryWu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.吴一凡和罗宾正在看一些机器人。
听一听并打钩。
1.Where are they 他们在哪儿？In the museum．在博物馆里。
In the bookstore 在书店里。
2.Is Grandpa there (外)祖父在那儿吗？Yes，he is．是的，他在。
No，he isn't.不，他不在。
P4 Let's talk部分翻译Wu Yifan：Robin，where is the museum shop I want to buy a postcard.吴一凡：罗宾，博物馆的商店在哪儿？我想要买一张明信片。
Robin：It's near the door.罗宾：在大门附近。
人教PEP六年级英语上册 Unit2_A_Let’s_talk 公开课教案
Unit2 A Let’s talk 公开课教案一、教材分析本节课是听说课，是本单元第一课时。
本单元通过Amy和Mike早晨到校后谈话的场景呈现了本单元的核心句型How do you come to school? 以及师生在教室谈论去公园的场景呈现了重点短语，让学生在情境中感知句型的语义及语用情景。
二、教学目标1. 知识与技能目标(1) 能充分理解文本，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2) 能够听、说、认读How do you come to school? I usually / sometimes / often…并能在语境中运用。
2. 过程与方法目标(1) 通过看视频、听音回答问题、读一读、划一划等方法帮助学生理解文本，并培养初步的听力理解及阅读理解的能力。
(2) 通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，帮助学生养成良好的朗读习惯。
(3) 通过Pair work培养学生语言交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：提高学生多参加体育锻炼的意识。
三、教学重难点1. 重点：听、说、认读运用句型How do you come to school? I usually / sometimes / often…。
听、说、认读词汇by bus, by train, by subway...。
2. 难点：How do you come to school? I usually / sometimes / often…的朗读与运用。
四、小组合作探究点在朗读课文环节，设计小组讨论怎样读好一个对话：How to read a dialogue well?五、教学资源：PPT六、教学过程Step 1 Warm up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. Today we will learn Unit 2 Part A Let’s talk.2. Let’s chantT: First let’s have a chant.（设计意图：活跃课堂气氛，让学生初步感知本节课的主要句型及词汇。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2 Part A Let’s talk
Let’s sing 点此歌曲超链接
7:10
It’s time to go to school.
Good morning, John.
__H_o_w__d_o_y_o_u__g_o_t_o__sc_h_o_o_l_?_
I often go by subway.
Wait outside the yellow line!
usually often
sometimes
Mike: By bus. Amy: Look! There’s Mrs Smith now.
Let’s talk 点此超链接
Listen and answer 听音，回答
Let’s talk P14
Read and choose 读对话，选词填空
by car by bus on foot
-How does Mrs Smith come to school?
-She usually comes to school o_n__f_o_o.t Sometimes she comes _b_y_c_a_r.
Sometimes _I_c_o_m_e__b_y_c_a_r____, but I usually come _o_n_f_o_o_t__.
Let’s talk 点此超链接
Good morning, Chen Jie and Sarah. Good morning, John.
How do you come to school? I come to school on foot.
I live near school.
I come to school _o_n__f_oo_t_, too.
人教PEP版六年级英语上册Unit 2 Part A1 Let's talk课件
Part A1
人教版（PEP） 六年级上册
Look and read
post office cinema Where is the hospital science museum bookstore
Presentation
You must pay Waatitt!eDntoino’nt tgoo the atttrhaeffricedliglihgthst.!
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感 谢你的阅读。
Listen and fill in the blanks
Chen Jie often comes to school by bus . Sarah usually comes to school by bike . Usually, Lily and Lucy come to school on foot . Sometimes they come by car .
Presentation
Good morning, Mrs Smith!
Hi, children. You’re early. How do you come to school?
Presentation
I often come by bike.
Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus.
100% 80% 60% 20% 0%
Play a game
How ____ you come to school?
does do
Play a game
pep六年级英语上册unit2A Let's talk方老师课件
go on foot
P14
读对话，猜一猜划线句子的意思
那是很好的 锻炼。
Let’s talk
Read after it 对话跟读
Fill Leabharlann n the blanks. 填空early How
on foot by bus
by bike How do you come to school
walk
Homework
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
Sometimes she comes
to school __b_y__c_a_r_.
Usually she comes to school __o_n__f_o_ot_. Sometimes she comes to school _b__y_c_a_r__.
课文原句
=_S_om__et_im__es_I__co_m_e _to_s_c_h_oo_l_b_y_c_ar_._
London Beijing Shanghai Ningbo
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit2第一课时教案
【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。
Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。
Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
六年级上册英语教案-Unit 2 Ways to go to school A Let’s talk 人教PEP
教材图片：Unit2 Part A Let’s talk教材：人教PEP小学英语六年级上册P14单元主题：Ways to go to school课型：听说课一、教材解析本课时是六年级上册Unit1的第一课时，包含A Let’s try及Let’s talk。
Let’s try通过Amy和Mike早晨到校后谈话的情景呈现新句型。
学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备；Let’s talk通过Mike、Amy和Mrs Smith早晨到校后谈话的情景，让学生感知核心句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.的语义和语用情景。
二、目标预设1. 学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.谈论交通方式。
三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.谈论交通方式。
教学难点：常用频度副词的用法及区别；come和go的用法区别；四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 教师播放热身歌曲The wheels on the bus，学生跟唱，进行课堂热身。
【设计意图】与本课内容相关的朗朗上口的热身歌曲，可以激发学生的学习热情，为新课的学习创造良好的氛围。
3. 师生谈论彼此上班、上学的交通方式：I come to school by bus. How do you come to school?（二）导入(Lead-in)1. 教师介绍对话背景，学生进行听前预测。
英语人教版六年级上册unit2 A let's talk
PEP小学英语六年级上册Unit2第二课时说课稿今天我要说的内容是六年级上册Unit2第二课时Let’s talk一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教学阶段英语教学总体目标是培养学生的综合综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又是学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养的为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式。
让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务。
从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务-----探究------创造”型教学方法。
让学生在有趣，开放式的语言环境中学会观察，思考，讨论和总结。
在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应该能力。
二、说教材本课将复习和巩固前一节所学的五个名词 hospital cinema post office bookstore science museum和句型 where is the library？It’s near the post office。
以及歌曲“Where are you going？”通过这节课学生将提高用英语交流的能力。
因此根据学生已有的认识基础本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，三、确定本课的教学目标为：1知识目标A.能听说认读主要句型“Where is the cinema/post office/please？It’s nest to the hospital/cinema/---Is it far from here？No，it’s not far”并能在实际情景中熟练运用。
B.能够书写四会句型：Where is the cinema，please？It’s next to the hospital 。
2．能力情感目标：3.情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助共同完成学习任务。
4.创新目标在认知和技能掌握的情况下，发挥学生的想象力。
人教版小学英语(六年级上册)Unit1-6 Let's talk Read and write
Let's talk(1)罗宾，博物馆商店在哪儿？我想去买一张明信片。
在门的旁边。
谢谢。
邮局在哪？我想今天就把它寄出去。
我不知道。
我去问问。
打扰一下，先生。
哇！一个会说话的机器人！多么棒的博物馆啊！邮局在哪儿？在博物馆旁边。
谢谢。
Let's talk(2)多么有趣的电影！是的，但是现在我饿了。
我知道一家非常棒的意大利餐厅。
我喜欢吃披萨！餐厅在哪儿？它在公园附近的东方街上。
我们怎么去那儿？在书店左转。
然后在医院右转。
好的。
我们出发！Read and write罗宾有导航功能！吴一凡的祖父给了罗宾一个新的功能。
现在它有了导航功能。
他现在能够帮助男孩们找到意大利餐厅。
我们现在在电影院的前面。
直走，然后在书店那里左转。
请跟我走！远吗？不远。
我们现在在医院的后面。
现在我们右转，然后再右转一次。
餐厅在那儿！我的新导航功能起作用了！是的！我会去告诉祖父。
但是让我们先吃饭吧。
我太饿了！Let's talk(1)早上好，史密斯老师！你们好，孩子们。
你们今天来得很早。
你们怎么来学校的？通常我走路来。
有时我也会坐公交车来。
我通常骑自行车来。
你怎么来学校，史密斯老师？开车？有时会，但是我通常走路来。
那是个很好的锻炼方式。
麦克、艾米和史密斯老师怎么来学校的？Let's talk(2)约翰先生，我怎么去复兴医院？去那边乘57路公交车。
谢谢。
哇！这么多自行车照片！这些照片来自我在美国的表弟。
这是什么？一个头盔。
在美国，骑自行车的人必须带（头盔）。
我知道了。
哦，公交车来了！再见，约翰先生。
嗨，别闯红灯！哦，对！谢谢。
我必须注意交通信号灯！关于骑自行车你从对话中学到了什么？Read and write不同的去学校的方法在德国慕尼黑，一些孩子走路去学校。
在美国阿拉斯加，天经常下雪。
一些孩子乘雪橇去学校。
特别快。
在中国江西，一些孩子每天摆渡去学校。
在苏格兰帕帕韦斯特雷岛，孩子们也是摆渡去学校。
但是在2009年，他们开始乘飞机去学校，因为渡船已经不工作了。
人教版小学六年级英语上册 Unit 2 PA Let‘s talk 教案
教学设计2.Let’s sing.PPT播放歌曲Howcome to school?活跃课堂气氛，引入学习话题。
3.L et’s try1）Listen and tick or cross.呈现情景图，听对话判断句子。
根据班级实际可以听两遍录音。
2）Read and check.PPT呈现对话录音，学生朗读并核对答案。
4.Let’s talk1）Watch and answer.呈现主情景图和问题：How do Mike,Amy and Mrs.Smith come to school?2）Let’s watch.带着问题去看视频，熟悉文本内容。
3）点拨难句，然后选择问题的正确选项，核对答案。
4）Listen and imitate.分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
5）Fill in the blanks.完成补全对话空缺内容。
6）Group work.三人小组开展分角色表演。
分层次提成任务要求。
Watch andanswer.Listen andimitate.Role-playin pairs通过Let’s try听力活动培养学生捕捉相关语言信息的听力技巧。
通过读前设置问题、读后补全对话、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解对话并巩固语言知识。
Consolidation 1.Sum-up.总结本课出现的频率副词。
2.Fill and say.根据Let’s talk内容，用频率副词填空。
3.Make a survey.调查班里数位同学上学的交通方式，仿照例子作报告。
Ask andanswer本部分为巩固运用部分。
由语言输入到语言4.Do you know?域外文化：美国校车。
5.Summary.课堂小结，总结本课所学语言知识。
6.Exercise.输出。
Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。
2.仿照Let’s talk，与同伴新编一段话，不少于六句。